148 KB0 KB200520252018Hosta, Milanštevilka:1/2letnik:66str. 265-268ISSN:0353-7455COBISSID:5331121URN:URN:NBN:SI:doc-1Y4CAQGLslFakulteta za športŠport (Ljubljana)gibanjeigrivostotrocisočutješportČuteči otroci, čuteči ljudje - kratek ekskurz v sočutje pri playness pedagogiki|Active, curious, playful and healthy is a child that is aligned with his inner potenatils and attuned to external environment. Such child is equpped with ability to quickly adapt and maintain dynamic equilibrium in organism. In this article we discuss some of the fundamental pillars that are worth keeping in pedagogical perspective. Without movement - conceptual and de facto physical - we cannot expect to feel anything. And without feeling there is no empathy. For these reasons playness pedagogy sets forth the senso-motoric potentials of the child, which opens the path to emotional and intellectual capacities of personal developmentAktiven, radoveden, igriv in zdrav je otrok, ki je v stiku s svojimi notranjimi potenciali in usklajen z zunanjim okoljem. Tak otrok je opremljen s sposobnostmi hitrega prilagajanja in ohranjanja dinamičnega ravnovesja v organizmu. V prispevku bomo razkrili nekaj temeljnih postavk, ki jih je vredno jemati v obzir pri vsaki pedagogiki. Brez gibanja - konceptualno in dejansko - namreč ni mogoče pričakovati čutenja. In brez čutenja ni sočutja. Zato se pri playness pedagogiki še posebej poudarja senzo-motorične potenciale otroka, ki so tesno zvezani s čustvenimi in intelektualnimi kapacitetami osebnostnega razvojaTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Fakulteta za šport