1352 KB34 KB201920252023Drevenšek, Mašaštevilka:1letnik:ivstr. 1-28COBISSID_HOST:166124035ISSN:2670-6997URN:URN:NBN:SI:doc-1MTK8X2CslII. gimnazijaKoraki v znanostbiodiverzitetaodnospoznavanjespletna anketasrednješolciOcena odnosa dijakov četrtega letnika splošne gimnazije do biotske pestrosti|Biodiverziteta je definirana kot pestrost vseh oblik življenja, obravnavana na različnih nivojih pod sopomenkami “biotska pestrost” in “biološka raznolikost”. Visoka stopnja biodiverzitete je ključnega pomena za ohranjanje ravnovesja in blagostanja vseh živih bitij. Zaskrbljujoče izumiranje vrst organizmov, ki je 100- do 1000-krat hitrejše kot kadarkoli v evolucijski zgodovini, nakazuje, da smo na pragu šestega velikega množičnega izumrtja, zaradi katerega je potencialno ogrožen tudi človek. Metoda za pridobivanje podatkov o poznavanju biodiverzitete in odnosu do nje med dijaki je bila spletna anketa. Rezultate spletne ankete smo primerjali glede na spol, okolje, v katerem posameznik živi, njegovo aktivnost v ekološko usmerjenih obšolskih in izvenšolskih dejavnostih ter glede na izbiro predmeta biologija na maturi. Rezultati ankete so pokazali, da splošno gledano ciljna skupina izraža veliko skrb za problem zmanjševanja biotske pestrosti in veliko navezanost na naravo. Močno se zavedajo pomena biodiverzitete za človeka. Na podlagi rezultatov ugotavljamo, da med spoloma obstajajo razlike pri opredeljevanju do ohranjanja biodiverzitete, pri čemer so dekleta nekoliko občutljivejša na aktualno problematiko. Dijaki, ki se udejstvujejo v različnih ekološko usmerjenih dejavnostih, so v povprečju za biodiverziteto izrazili večjo skrb in bolj pozitiven odnos. Glede na bivanjsko okolje se do biodiverzitete najpozitivneje opredeljujejo tisti dijaki, ki med urbanim in ruralnim okoljem pogosto prehajajoTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of Slovenia