195 KB41 KB199520252007Klemenčič, SonjaMožina, Tanjaštevilka:1letnik:13str. 18-30COBISSID:1310054ISSN:1318-5160URN:URN:NBN:SI:doc-0Z492J5YslZnanstvena založba Filozofske fakulteteAS. Andragoška spoznanjaandragogikaAndragogyizobraževanje odraslihsamoevalvacijaSamoevalvacija kakovosti izobraževanja|Članek je v prvi vrsti prispevkov o vprašanjih kakovosti izobraževanja odraslih in modelu POKI (Ponudimo odraslim kakovostno izobraževanje), ki ga je razvil Andragoški center Slovenije in se v praksi uporablja od leta 2001. Model kot temeljno metodo za presojanje kakovosti opredeljuje samoevalvacijo, izhaja pa iz načel celostnega obvladovanja kakovosti (Total quality management- TQM). V omrežju tistih, ki izobražujejo odrasle, se je model precej uveljavil. Petletno obdobje uporabe modela je čas, da se opravi temeljitejši razmislek o modelu in njegovih učinkih. V prvem prispevku so tako predstavljena izhodišča, ki so usmerjala nastanek modela POKI, njegove temeljne konceptualne značilnosti in proces uporabe modela v izobraževalni organizacijiTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Znanstvena založba