75 KB31 KB200820242014Szabó, Márialetnik:12številka:special iss.str. 167-180, 207ISSN:1581-8225COBISSID:520274457URN:URN:NBN:SI:doc-0VLDVSCWenŠola za ravnateljeVodenje v vzgoji in izobraževanjuassessmentHungaryMadžarskaprincipalsprofesionalni razvojqualificationravnateljirolestrokovna usposobljenostsupportvodenjeNew challenges for head teachers in Hungarian schools|After a period of twenty years, when shared responsibility and local autonomy characterized Hungarian educational administration, the government decided to improve the quality of education by strengthening the role of the state. Since the end of 2011 several actions have been taken to attain this purpose. This article draws a parallel between the role of head teachers in the decentralized and that of the centralized system of educational administration, and it gives an overview of the activities of the present government of education. It sums up the main elements of the triangle of support, assessment and qualification, focusing on the possible new roles of head teachers in itPo dvajsetletnem obdobju, v katerem sta bili za madžarsko upravo izobraževanja značilni skupna odgovornost in lokalna avtonomija, se je vlada odločila izboljšati kakovost izobraževanja. Od konca leta 2011 so bili za doseganje tega namena uresničeni številni ukrepi. Članek prikazuje vzporednice med vlogo ravnateljev v decentraliziranem sistemu uprave izobraževanja in tisto v centraliziranem ter predstavlja pregled dejavnosti sedanje šolske oblasti. Povzema glavne prvine trikotnika podpore, ocenjevanja in usposabljanja, pri čemer se osredotoča na možne nove vloge ravnateljev v njemTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaŠola za ravnatelje