2562 KB0 KB200820262021Dolenc, KostaPloj Virtič, MatejaŠorgo, Andrejletnik:14številka:2str. 239-256DOI:10.18690/rei.14.2.239-256.2021ISSN:1855-4431COBISSID_HOST:68670979URN:URN:NBN:SI:col-2KWBYSD7enUniverzitetna založba UniverzeRevija za elementarno izobraževanjeeconomics of educationeducationizobraževalna politikalower secondary schoolsosnovne šolepomanjkanje učiteljev STEMpredmetna stopnjaSTEM teacher shortagevzgoja in izobraževanjeSigns of a catastrophe: predicted shortage of teachers of lower secondary science and technics and technology in Slovenia|The paper provides evidence as a baseline for action to prevent the educational catastrophe that would result from the predicted shortage of STEM teachers in lower secondary schools in Slovenia. Based on the data, obtained from the relevant institutions, we can predict that, without a change in educational policy towards encouraging students to choose the teaching of STEM subjects as a career, the number of STEM teachers will fall below all acceptable levelsPrispevek predstavlja dokaze kot izhodišče za ukrepe, ki preprečujejo katastrofo v izobraževanju z napovedanim pomanjkanjem učiteljev naravoslovnih predmetov in Tehnike in tehnologije (TIT) osnovnih šol v Sloveniji. Na podlagi podatkov, pridobljenih na ustreznih institucijah, lahko predvidimo, da bo, brez spremembe izobraževalne politike, število učiteljev naravoslovnih predmetov in TIT padlo pod vse sprejemljive ravni. Edina rešitev, ki ohranja kakovost naravoslovnega in tehniškega izobraževanja, je povečanje števila študentov na omenjenih pedagoških študijskih programih. Predlagana rešitev potrebuje resno vladno podporo v obliki kadrovskih štipendijTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta