URN:NBN:SI:DOC-YG2Y1GXU2026Díaz-Vicario, AnnaLópez-Crespo, SaidaSuárez-Rivarola, Cecilia Inésdocuments/doc/Y/URN_NBN_SI_doc-YG2Y1GXU_001.pdfdocuments/doc/Y/URN_NBN_SI_doc-YG2Y1GXU_001.txt116articlestr. 81-10210.26529/cepsj.21962232-2647274009859URN:NBN:SI:doc-YG2Y1GXUeng= University of Ljubljana PressCEPS journalBYinkluzijapedagoška praksaučiteljuporaba raziskavVzgoja in izobraževanjeTeachers’ perceptions of evidence-informed practicean analysis according to school complexity level in CataloniaZaznave učiteljev o na dokazih utemeljeni dejavnostianaliza glede na stopnjo kompleksnosti vzgojno-izobraževalnih zavodov v Kataloniji