340 KB42 KB201320252016Klinc, RobertMrak, Gašperštevilka:4str. 46-54ISSN:2350-3637COBISSID_HOST:8074849URN:URN:NBN:SI:doc-S81FN22PslFakulteta za arhitekturoFakulteta za gradbeništvo in geodezijoIgra ustvarjalnosticomprehensiondeep learningeducation in technologyhigher educationprenovaSloveniaSlovenijaučenjevisoko šolstvoSpodbujanje globinskega pristopa k učenju v gradbeništvu in geodeziji| Encouraging deep approach to learning in civil and geodetic engineering|V prispevku so predstavljene aktivnosti in spremembe, vpeljane v pedagoški proces visokošolskega poučevanja pri treh predmetih Fakultete za gradbeništvo in geodezijo Univerze v Ljubljani. Podana so teoretična izhodišča, ki so ovrednotena s stališča potreb poučevanja v tehniki. Izkaže se, da je posebno pozornost potrebno nameniti motivaciji študentov za globinski študij, ki edini zagotavlja optimalno ravnovesje med osvajanjem konceptov in veščin, procesiranjem informacij ter povezovanjem koščkov znanja v kompleksnejše strukture. Predstavljene so tri študije primera, s katerimi smo teoretična izhodišča preizkusili v praksi. Rezultati vpeljanih sprememb so ovrednoteni s stališča dosežkov pri preverjanju znanja ter zadovoljstva in ocene pedagoškega dela, za končno oceno učinkov pa bo potrebna ocena v daljšem časovnem obdobjuTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Fakulteta za arhitekturo