URN:NBN:SI:DOC-QJLIAFBF2026Ahdad, Munadirah M.Ismaniati, ChristinaKhairaty, Nurul InayahRasyid, FauziahYusuf, Nurainidocuments/doc/Q/URN_NBN_SI_doc-QJLIAFBF_001.pdfdocuments/doc/Q/URN_NBN_SI_doc-QJLIAFBF_001.txt1 spletni vir (1 datoteka PDF (25 str.))article10.26529/cepsj.21462232-2647283706883URN:NBN:SI:doc-QJLIAFBFeng= University of Ljubljana PressCEPS journalBYAI readinessartificial intelligenceIzobraževanje učiteljevpripravljenost na umetno inteligencosamoučinkovitostself-efficacyteacher educationtehnološko-pedagoško znanje o vsebiniTPACKUmetna inteligencaDo differences matter?a comparative study of AI integration readiness among pre-service teachers across disciplines and gendersAli so razlike pomembne?primerjalna študija pripravljenosti na vključevanje umetne inteligence med bodočimi učitelji različnih predmetnih področij in spolov