414 KB23 KB200820252019Đukanović, Majaštevilka:1letnik:12str. 278-285ISSN:1855-6302COBISSID_HOST:69945698URN:URN:NBN:SI:doc-HTHAP12IslFilozofska fakulteta, Oddelek za slovanske jezike in književnostiSlavia Centralispouk slovenščine kot drugega jezikapouk slovenščine kot tujega jezikaProtestantismprotestantizemreformacijareformationreformatorjireformersSloveneslovenščinateaching Slovene as a foreign languageteaching Slovene as a second languageReformacija na Slovenskem| obravnava pri pouku slovenščine kot tujega jezika v Srbiji|The article analyzes the method of presenting reformation and reformers in teaching Slovene as a foreign language in Serbia at four levels: (1) in the context of Slovene lessons at foreign universities, (2) in the teaching of Slovene in societies of Slovenes, (3) in commercial language courses, and (4) in the teaching of Slovene as an optional foreign language in elementary schools. The influence of values from the period of reformation to modern teaching of Slovene as a foreign language is presented in the context of knowledge of Slovene cultural history and the formation of Slovene national identity. In the modern process of teaching foreign languages, a great emphasis is placed on accepting diversity and multiculturalism, which also applies to teaching Slovene. Courses encompassing literature from the period of Slovene Reformation and the Slovene Reformation in general, therefore in the context of teaching Slovene as a second or foreign language, contribute also to the development of intercultural dialogue and also develop multicultural competences. The analyzed material was taken from textbooks and manuals of the Center for Slovene as a Second and Foreign Language of the Faculty of Arts of the University of LjubljanaV prispevku je analiziran način predstavljanja reformacije in reformatorjev pri pouku slovenščine kot tujega jezika v Srbiji, in sicer na štirih ravneh: (1) v kontekstu pouka slovenščine na univerzah v tujini, (2) pri pouku slovenščine v društvih Slovencev, (3) na komercialnih jezikovnih tečajih ter (4) pri pouku slovenščine kot izbirnega tujega jezika v osnovnih šolah. Predstavljen je vpliv vrednot iz obdobja reformacije na sodobni pouk slovenščine kot tujega jezika v kontekstu poznavanja slovenske kulturne zgodovine in oblikovanja slovenske nacionalne identitete. V sodobnem procesu poučevanja tujih jezikov je velik poudarek na sprejemanju raznolikosti, drugačnosti in multikulturnosti, kar velja tudi za pouk slovenščine kot tujega jezika. Pouk, ki zajema književnost slovenske reformacije in slovensko reformacijo nasploh, torej v kontekstu poučevanja slovenščine kot tujega ali drugega jezika, prispeva tudi k razvoju medkulturnega dialoga oziroma razvija tudi multikulturne kompetence. Obravnavano je učno gradivo iz učbenikov in priročnikov, tiskanih v Sloveniji, in sicer na Centru za slovenščino kot drugi in tuji jezik Filozofske fakultete Univerze v LjubljaniTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Filozofska fakulteta