879 KB31 KB2019Antič, SuzanaKomljanc, AlenkaKomljanc, NatalijaCOBISSID:298450688ISBN:978-961-94611-9-8URN:URN:NBN:SI:doc-D8H7ELDCfrVrtec TrnovoknjigeIgraLutkePedagogikapedagogyPedagoški vidikPredšolska vzgojaLa stratégie de compréhension du développement, de la croissance et d'apprentissage des jeunes enfants| la stratégie de jonction éducative| le Théâtre Laboratoire de Trnovo (TLT)|S'appuyant sur une étude de développement et recherche dans le cadre d'enseignement a l'école maternelle, nous avons établie qu'il est nécessaire pour un institution éducative de passer de la garderie au développement ouvert de l'espace et des conditions. C'est ainsi que nous puissions assurer un apprentissage volontaire et libérateur dans le group socio-éducatif et aussi une vie joyeuse et curieuse, de meme qu'un développement personnel holistique dans l'institution. L'institution qui gardait les enfants au passé au lieu de parents, devrait transformer son importance et donc l'objet de sa philosophie, vision et activité. De cette maniere, les enfants puissent apprendre, susciter empathie et s'auto-développer dans la société sans produire l'hospitalisme ou le syndrome d'aliénation parental. Les charges psychologique des enfants ne passent pas simplement par renforcement de leurs personnalités mais aussi par : Déchargement d'organisation d'enseignement. Gestion de l'institution et des enfants en mettant l'accent sur les qualités éthiques. Connaissance professionnelle. Affection dans la coexistence avec les gens qu'on accepte et donc respecteTEXTknjigebooksSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of Slovenia