{"?xml":{"@version":"1.0"},"edm:RDF":{"@xmlns:dc":"http://purl.org/dc/elements/1.1/","@xmlns:edm":"http://www.europeana.eu/schemas/edm/","@xmlns:wgs84_pos":"http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos","@xmlns:foaf":"http://xmlns.com/foaf/0.1/","@xmlns:rdaGr2":"http://rdvocab.info/ElementsGr2","@xmlns:oai":"http://www.openarchives.org/OAI/2.0/","@xmlns:owl":"http://www.w3.org/2002/07/owl#","@xmlns:rdf":"http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#","@xmlns:ore":"http://www.openarchives.org/ore/terms/","@xmlns:skos":"http://www.w3.org/2004/02/skos/core#","@xmlns:dcterms":"http://purl.org/dc/terms/","edm:WebResource":[{"@rdf:about":"http://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:DOC-CGIUFE4K/a4d4f754-873c-4391-810d-42498c0478c7/PDF","dcterms:extent":"24269 KB"},{"@rdf:about":"http://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:DOC-CGIUFE4K/3ad9051b-705a-41c3-a5e0-9e73bc9f1254/TEXT","dcterms:extent":"607 KB"}],"edm:ProvidedCHO":{"@rdf:about":"URN:NBN:SI:DOC-CGIUFE4K","dcterms:issued":"2018","dc:creator":["Domajnko, Barbara","Žagar, Igor Ž.","Žmavc, Janja"],"dc:identifier":["COBISSID:296543488","ISBN:978-961-270-285-4","URN:URN:NBN:SI:doc-CGIUFE4K"],"dc:language":"sl","dc:publisher":{"@xml:lang":"sl","#text":"Pedagoški inštitut"},"dc:source":{"@xml:lang":"sl","#text":"knjige"},"dc:subject":[{"@xml:lang":"sl","#text":"Argumentacija"},{"@xml:lang":"en","#text":"communication"},{"@xml:lang":"en","#text":"education"},{"@xml:lang":"sl","#text":"Filozofija jezika"},{"@xml:lang":"sl","#text":"interakcije"},{"@xml:lang":"sl","#text":"izobraževanje"},{"@xml:lang":"sl","#text":"Komuniciranje"},{"@xml:lang":"sl","#text":"medosebne komunikacije"},{"@xml:lang":"sl","#text":"pedagoški diskurz"},{"@xml:lang":"sl","#text":"Retorika"},{"@xml:lang":"en","#text":"rhetoric"},{"@xml:lang":"sl","#text":"Šole"},{"@xml:lang":"sl","#text":"učni proces"},{"@xml:lang":"sl","#text":"vzgoja"},{"@rdf:resource":"http://www.wikidata.org/entity/Q8434"}],"dc:title":{"@xml:lang":"sl","#text":"Učitelj kot retorik| retorično-argumentativni vidiki pedagoškega diskurza| znanstvena monografija|"},"dc:description":{"@xml:lang":"sl","#text":"Knjiga je razdeljena v dva dela. Prvi je posvečen retorični (de)konstrukciji pedagoškega diskurza, le da smo izrazito okrepili njegovo retorično konceptualizacijo. Opozoriti namreč želimo, da je šolstvo, kot ga poznamo danes, prav proizvod (antične) retorične tradicije - dejstvo, ki je že tako rekoč pozabljeno -, argumentiranost pa (pred)pogoj prepričljivega pedagoškega diskurza. Prav zato v drugem delu opozarjamo na tri argumentativne smeri, ki bi utegnile imeti pomemben vpliv na pedagoški diskurz in pedagoško delo sploh (teorija argumentacije v jeziku, teorija vizualne argumentacije, teorija o napakah in zmotah v sklepanju in argumentaciji)"},"edm:type":"TEXT","dc:type":[{"@xml:lang":"sl","#text":"knjige"},{"@xml:lang":"en","#text":"books"},{"@rdf:resource":"http://www.wikidata.org/entity/Q571"}]},"ore:Aggregation":{"@rdf:about":"http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-CGIUFE4K","edm:aggregatedCHO":{"@rdf:resource":"URN:NBN:SI:DOC-CGIUFE4K"},"edm:isShownBy":{"@rdf:resource":"http://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:DOC-CGIUFE4K/a4d4f754-873c-4391-810d-42498c0478c7/PDF"},"edm:rights":{"@rdf:resource":"http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"},"edm:provider":"Slovenian National E-content Aggregator","edm:dataProvider":{"@xml:lang":"en","#text":"National and University Library of Slovenia"},"edm:object":{"@rdf:resource":"http://www.dlib.si/streamdb/URN:NBN:SI:DOC-CGIUFE4K/maxi/edm"},"edm:isShownAt":{"@rdf:resource":"http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:DOC-CGIUFE4K"}}}}