24269 KB607 KB2018Domajnko, BarbaraŽagar, Igor Ž.Žmavc, JanjaCOBISSID:296543488ISBN:978-961-270-285-4URN:URN:NBN:SI:doc-CGIUFE4KslPedagoški inštitutknjigeArgumentacijacommunicationeducationFilozofija jezikainterakcijeizobraževanjeKomuniciranjemedosebne komunikacijepedagoški diskurzRetorikarhetoricŠoleučni procesvzgojaUčitelj kot retorik| retorično-argumentativni vidiki pedagoškega diskurza| znanstvena monografija|Knjiga je razdeljena v dva dela. Prvi je posvečen retorični (de)konstrukciji pedagoškega diskurza, le da smo izrazito okrepili njegovo retorično konceptualizacijo. Opozoriti namreč želimo, da je šolstvo, kot ga poznamo danes, prav proizvod (antične) retorične tradicije - dejstvo, ki je že tako rekoč pozabljeno -, argumentiranost pa (pred)pogoj prepričljivega pedagoškega diskurza. Prav zato v drugem delu opozarjamo na tri argumentativne smeri, ki bi utegnile imeti pomemben vpliv na pedagoški diskurz in pedagoško delo sploh (teorija argumentacije v jeziku, teorija vizualne argumentacije, teorija o napakah in zmotah v sklepanju in argumentaciji)TEXTknjigebooksSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of Slovenia