558 KB0 KB200820262022Iezaki, MoeNovotná, Magdalenaštevilka:1letnik:15str. 1-16DOI:10.18690/rei.15.1.1-16.2022COBISSID_HOST:125402627ISSN:1855-4431URN:URN:NBN:SI:doc-AK715NPXenUniverzitetna založba UniverzeRevija za elementarno izobraževanjeart educationcollaborative learningcultural identitycultural inclusionDrugokulturna identitetakulturna inkluzijaOthersodelovalno učenjeumetnostna vzgojaReconciling the Other| travelling objects and collaborative teaching|A collaborative art education project involving Japan and the Czech Republic focused on the enculturation processes experienced by two teachers and their students, how immersion in visual arts can contribute to cultural understanding and the reconciliation of two pedagogical approaches to art. This project also addressed this reconciliation with the unknowable ‘Other’ through the creation of artwork, ‘travelling objects’ and collaborative teaching. Outcomes include similarities between objects from the two countries and two pedagogical approaches and suggest that participants strived to reconcile the Other, thus creating a spatial and relational intermediate space by dealing with those objects and communicating togetherProjekt, ki temelji na sodelovalnem učenju, je bil izveden na Japonskem in na Češkem in se osredotoča na procese inkulturacije, ki so jih izkusili učitelji in učenci, ki so v projektu sodelovali. Poudarek je na načinih, kako lahko imerzija v vizualno umetnost prispeva k razumevanju kulture, in na integraciji oz. uskladitvi dveh pristopov k poučevanju umetnosti. Projekt spodbuja uskladitev z neznanim Drugim skozi ustvarjanje umetniških del, 'potovalnih predmetov' in prek sodelovalnega učenja. Zaključimo lahko, da so se udeleženci med dejavnostmi poskušali uskladiti z Drugim in na ta način ustvarili medprostor, ki jim je omogočil iskanje podobnosti med izdelki in sporazumevanjeTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta