297 KB0 KB201320262026Vovkotecha, Oleksandrštevilka:1letnik:81str. 1-30DOI:10.34291/Edinost/81/01/VovkotechaISSN:2335-4127COBISSID_HOST:293013507URN:URN:NBN:SI:doc-072RXVMGenZaložba Univerze v LjubljaniEdinost in dialogeducation quality monitoringmilitary chaplainsnadzor kakovosti izobraževanjapodiplomsko izobraževanjepostgraduate educationprofessional competenciesprofessional development programsprogrami strokovnega razvojastrokovne kompetencevojaški kaplaniMonitoring the professional training of military chaplains in Ukraine| Nadzor strokovnega usposabljanja vojaških kaplanov v Ukrajini|This study examines educational monitoring within the professional development system for military chaplains at the Military Institute of Taras Shevchenko National University of Kyiv. The research combined literature review, curriculum analysis, surveys, and diag-nostic assessment of 208 chaplains representing 11 denominations. The findings revealed a predominance of theoretical training, while 92.7% of respondents supported updating the professional component of the curriculum and 89.6% favored modern teaching methods and international experience. Monitoring results indicated stronger growth in cognitive than operational competencies. The study recommends balancing theoretical and practical training, distinguishing professional and denominational competencies, and introducing follow-up assessment after returning to serviceTa študija proučuje nadzor izobraževanja v okviru sistema strokovnega izpopolnje-vanja vojaških kaplanov na Vojaškem inštitutu Narodne univerze Tarasa Ševčenka v Kijevu. Raziskava je vključevala pregled literature, analizo učnega načrta, ankete in diagnostično ocenjevanje 208 kaplanov, ki zastopajo 11 veroizpovedi. Ugotovitve so pokazale prevlado teoretičnega usposabljanja, medtem ko je 92,7 % anketirancev podprlo posodobitev stro-kovnega dela učnega načrta, 89,6 % pa se jih je zavzelo za sodobne metode poučevanja in mednarodne izkušnje. Rezultati spremljanja so pokazali močnejšo rast kognitivnih kot operativnih kompetenc. Študija priporoča uravnoteženje teoretičnega in praktičnega usposabljanja, razlikovanje med strokovnimi in verskimi kompetencami ter uvedbo naknadnega ocenjevanja po vrnitvi v služboTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Teološka fakulteta