šolsko polje, letnik xxix, številka 3–4 
234
program na Pedagoškem inštitutu. Kot redni profesor predava o metod­ ologiji huma nističnih ved in o filmski teoriji na podiplomski šoli za hu­ manistične študije (AMEU – ISH) v Ljubljani. Njegove raziskave obsega­ jo teme kot so izobraževanje in družbene spremembe, politika, estetika in 
mediji. Njegova zadnja knjiga pod naslovom From Benjamin to the End of 
Cinema (dostopna na spletu) je izšla l. 2017.
Darko Štrajn graduated in philosophy and sociology, Faculty of Arts – 
University in Ljubljana. He was heading the programme in education­ al research at the Educational Research Institute from 1999 to 2014. He 
is also the professor of philosophy, lecturing on methodology of human­ ities and film theory at the graduate School for Studies in Humanities 
(ISH) in Ljubljana. His research comprises topics such as education and 
social change, politics, aesthetics and media. His last book under the 
title From Benjamin to the End of Cinema (available on­ line) was pub­ lished in 2017.
Urška Štremfel
Je doktorica politoloških znanosti in znanstvena sodelavka na Pedagoškem 
inštitutu, pri svojem raziskovalnem delu pa sodeluje tudi v Centru za poli­ tološke raziskave na Fakulteti za družbene vede Univerze v Ljubljani. 
Njen znanstvenoraziskovalni interes predstavlja evropsko sodelovanje na 
področju izobraževanja in njegov vpliv na nacionalni izobraževalni pros­ tor. V tem okviru posebno pozornost namenja vlogi mednarodnih ra­ ziskav pri oblikovanju slovenske izobraževalne politike in izobraževalnih 
praks slovenskih šol ter razvoju na podatkih temelječega izobraževanja.
Urška Štremfel, PhD, is a research fellow at the Educational Research 
Institute in Ljubljana and part­ time research fellow at the Centre for 
Political Science Research at the Faculty of Social Sciences, University of 
Ljubljana. Her research interests include the European aspects of policy 
analysis, especially new modes of EU. In that framework she has devoted 
special attention to the role international comparative assessment studies 
play in development of Slovenian education policies and practices and the 
development of evidence­ based education.
Valerija Vendramin
Je doktorica ženskih študij, zaposlena pa je kot višja znanstvena sodelav­ ka na Pedagoškem inštitutu v Ljubljani. Med njenimi interesnimi področ­ ji so edukacijske študije, ženske študije in feministična teorija ter kulturne 
študije (v tem okviru se ukvarja s problematiko, ki zadeva konceptuali­
zacijo spolne razlike, kurikulum in feministične kritike znanosti oz. epis­ temološka vprašanja).