Visoko šolstvo se odmika od znanja kot skupne dobrine in postaja industrija znanja na tržnih podlagah. Temu služi vse bolj prisotna nad-nacionalna regulacija po meri najrazvitejših držav, katere del je tudi bolonjska reforma. Nastajajo nove strategije razvoja visokega šolstva, ki segajo do leta 2030 in se močno opirajo na ogrodja kvalifikacij. Tudi v Sloveniji moramo temeljiteje preveriti dosedanja pojmovanja visokošolskega sistema, njegove avtonomije, vloge zasebnega sektorja, institucionalne in programske zgradbe ter ogrodja kvalifikacij v visokem šolstvu. S kritičnimi očmi je treba pogledati na internacionalizacijo, ker smo na pragu vojn za znanje. Pri zagotavljanju kakovosti ni mogoče več mimo vsestranske uporabe IKT. Slovenija ima resen problem s tem, da je v svetovnem vrhu glede stopnje medgeneracijske vztrajnosti pri doseganju izobraževalnih ravni.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-RDEFOHCG

COBISSID

2040341

Objavljeno

21.02.2013

Metapodatki

Citiranje

APA:

Pivec, Franci (2011). Premisleki ob Nacionalnem programu visokega šolstva 2011-2020. Šolsko polje, letnik 22, številka 1/2, str. 227-256, 271-272. URN:NBN:SI:DOC-RDEFOHCG from http://www.dlib.si

MLA:

Pivec, Franci. "Premisleki ob Nacionalnem programu visokega šolstva 2011-2020." Šolsko polje letnik 22. številka 1/2 (2011) str. 227-256, 271-272.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-RDEFOHCG>

Šolsko polje
2003-
(Zbirni zapis)

številka

Šolsko polje
2011
(Celotna številka)