Nove knjige v pedagoški knjižnici
JANK, Werner in MEYER, Hilbert: 
Didakti~ni modeli. Ljubljana, Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2007
                                                        
V založbi Zavoda za šolstvo Republike Slovenije je izšlo delo Didaktische 
Modelle avtorjev Wernerja Janka in Hilberta Meyerja, v prevodu Marije 
Javornik.
Avtorja sta se trudila, kot sama navajata,  zasnovati in oblikovati knjigo 
v skladu z didakti~nimi na~eli. In to jima je v celoti uspelo, saj je pred nami 
poglobljen in obenem pregleden in privla~en u~benik o didaktiki. Knjiga 
vklju~uje nova spoznanja o didaktiki brez zanemarjanja spoznanj klasikov.
Delo sestavljajo trije deli, ki so deljeni še na posamezna poglavja ali 
lekcije.
Prvi, uvodni del zajema obravnavo temeljnih pojmov in njihovih odnosov 
v didaktiki in tu avtorja opredelita tudi predmet in naloge didaktike z njenimi 
dialekti~nimi razmerji med pou~evanjem in u~enjem, u~iteljem in u~encem, 
vzgajanjem in u~enjem in opozorita na usodno povezanost ciljev, vsebin in 
metod. Predstavita strukturni model pouka.
V drugem delu, Naloge in problemi, avtorja predstavita temeljne naloge 
didaktike (analiza, na~rtovanje in inscenacija pouka) in teorije u~enja in razvoja.
V tretjem delu, Modeli splošne didaktike, avtorja obravnavata didaktiko 
izobraževalne teorije in kriti~no-konstruktivno didaktiko, dialekti~no didaktiko, 
didaktiko u~ne teorije ter konstruktivisti~no didaktiko.
^etrti del, z naslovom Pripomo~ki za orientacijo, prinaša vsebine o koncep-
tih pouka ter koristne nasvete u~iteljem za~etnikom pri na~rtovanju pouka, 
tako pri dolgoro~nih kot kratkoro~nih pripravah na pouk.
Knjiga je privla~no opremljena z mnogimi ilustracijami in shematskimi 
ponazoritvami, kar omogo~a bralcu boljše razumevanje zapisanega. Namenjena 
je predvsem študentom kot visokošolski u~benik, za poglabljanje znanja o 
didaktiki pa bo zagotovo koristen pripomo~ek že u~e~im u~iteljem, profesorjem, 
pedagogom in andragogom. Zagotovo pa poznavanje njenih vsebin prispeva k 
bolj kakovostnim procesom u~enja in pou~evanja.
DEVJAK, Tatjana (ur.): 
Pravila in vzgojno delovanje šole. Ljubljana, Pedagoška fakulteta, 2007
Knjiga Pravila in vzgojno delovanje šole je  izšla kot rezultat izsledkov 
istoimenskega raziskovalnega projekta, ki je potekal v sklopu projekta 
»Partnerstvo Model III: Nadaljnje izobraževanje in usposabljanje kot oblika 
vseživljenjskega u~enja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju, podprtega 
s sodobno u~no tehnologijo« in ga je izvajala Pedagoška fakulteta v Ljubljani.  
146 SODOBNA PEDAGOGIKA 4/2007