kazalo.p65

7 INFORMACIJSKA PISMENOST Silva Novljan Oddano: 28.08.2002 – Sprejeto: 30.10.2002 Izvirni znanstveni članek UDK 025.4.3 : 004 : 37.014.22 Izvleček Informacijska pismenost je pojem, ki je uveljavljen v teoriji, v praksi pa si utira pot počasneje, v skladu z razumevanjem njegovega pomena in možnostmi za njegovo udejanjanje, ugotavlja avtorica članka. V članku so s temeljnimi deli argumentirane značilnosti informacijske pismenosti, njena kognitivna osnova in njen pomen za posameznika in družbo. Analizirana vsebina pojma je povezana z vsebino knjižničarjevega znanja in delovanja. Iz tega so izpeljane naloge knjižnic in pobuda za oblikovanje skupnih splošnih priporočil za program informacijske pismenosti. Upo- rabna bi bila kot izhodišče za opredelitev vsebine in ciljev treh nivojev informacijske pismenosti, pri doseganju katerih naj bi sodelovale vse vrste knjižnic, da bi ljudje obvladovali informacijski proces, se uspešno orientirali v informacijskem svetu in našli v njem pomembne informacije zase. Ključne besede : informacijska pismenost, informacije, izobraževanje uporabnikov, knjižnice Original scientific article UDC 025.4.3 : 004 : 37.014.22 Abstract Information literacy is a concept which is well established in theory while in practice it is only slowly breaking ground in accordance with the understanding of its signifi- cance and the possibilities of its realisation. Based on fundamental works, the charac- teristics of information literacy, its cognitive foundations and significance for individ- uals as well as for society, are argumented in the article. The analyzed content of this concept is connected with the content of a librarian’s knowledge and activities. From this derive the tasks of a library and the incentive for designing common general rec- ommendations for an information literacy programme. This could also be used as a starting point for defining the scope and aim of three levels of information literacy in NOVLJAN, Silva: Information literacy. Knjižnica, Ljubljana, 46(2002)4, 7-24