Do I know as much as I think I do? : the Dunning-Kruger effect, overclaiming, and the illusion of knowledge
Ali znam toliko, kot mislim, da znam? : Dunning-Krugerjev učinek, poznavanje neobstoječih konceptov in iluzija znanja

angleški

2018

ability   assessment   cognition   cognitive bias   competence   decision making   Dunning-Kruger effect   Dunning-Krugerjev učinek   illusion of knowledge   iluzija znanja   judgement   knowledge   kognicija   kompetence   mišljenje   objectivity   objektivnost   ocenjevanje   odločanje   overclaiming   overestimation of knowledge   perception of knowledge   poznavanje neobstoječih konceptov   precenjevanje znanja   presojanje   pristranskost   samoocenjevanje   samopercepcija   self-perception   self-report   sposobnosti   subjectivity   subjektivnost   thinking   znanje

Društvo psihologov Slovenije
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Realistično zaznavanje lastnega znanja je pomembno na različnih področjih vsakdanjega življenja, a pretekle raziskave razkrivajo, da je naša samozaznava v resnici polna pomanjkljivosti. Pričujoča študija se je osredotočila na splošno precenjevanje znanja in razlike med eksperti ter slabšimi reševalci (Dunning-Krugerjev učinek), na poznavanje neobstoječih konceptov in na iluzijo znanja. Omenjene pojave smo preverjali z instrumentom, ki je vseboval elemente objektivnega ocenjevanja znanja in samoocene znanja na različnih področjih - slovnica, književnost in nanotehnologija. Rezultati so pokazali, da so udeleženci v povprečju precenjevali svoj absolutni dosežek, ne pa tudi svojega položaja v vzorcu. Nadalje so tisti iz spodnjega kvartila najbolj precenjevali svoj absolutni in relativni dosežek, medtem ko so tisti iz zgornjega kvartila svoj absolutni dosežek ocenjevali najtočneje, ob tem pa znatno podcenjevali svoj relativni dosežek. Rezultati, vezani na poznavanje neobstoječih konceptov, so pokazali, da je 56 % udeležencev zatrdilo poznavanje vsaj enega neobstoječega literarnega dela, pri tem pa se je z ravnjo poznavanja neobstoječih konceptov zmerno povezovala samozaznana kompetentnost. Nazadnje so rezultati pokazali tudi to, da je povečana kvantiteta informacij o nanotehnologiji vodila do občutka lažne gotovosti pri odgovarjanju na vprašanja iz tega področja.

05.11.2019