zbornik ob 50-letnici oš rodica PETO DESETLETJE DELOVANJA zbornik ob 50-letnici oš rodica, peto desetletje delovanja Izdala in založila: Osnovna šola Rodica, zanjo: Milena Vidovič, ravnateljica zbornik ob 50-letnici Uredila: Vilma Vrtačnik Merčun Uredniški odbor: Alenka Brovč, Sabina Burkeljca, Anica Črne Ivkovič, Draga Jeretina Anžin, Klemen Kos, Tjaša Medved, Maja Petek Tomšič, Jana Stančič, oš rodica Milena Vidovič in Vilma Vrtačnik Merčun Recenzija: Anica Črne Ivkovič PETO DESETLETJE DELOVANJA Jezikovni pregled: Maja Krempl Oblikovanje in prelom: Viviana Škrabec Naslovnica: Stela Sukič Sušnik, Taja Rebernik in Klara Rovanšek (likovna izdelka), Viviana Škrabec (oblikovanje) Fotografije: iz osebnih arhivov avtorjev in s spletne strani OŠ Rodica Skice tlorisov šole: Janez Koncilija Domžale, december 2022 Spletna izdaja CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana COBISS.SI-ID 134298883 ISBN 978-961-95108-2-7 (PDF) DOMŽALE, DECEMBER 2022 VSEBINA Uvodnik………………………………………………………………………………………… 1 TEHNOLOŠKE IZBOLJŠAVE NA OŠ RODICA……………………………. . 80 Milena Vidovič Dušan Smolé Pet desetletij Osnovne šole Rodica……………………………… 2 DOSEŽKI UČENCEV………………………………………………………………………. 87 Vilma Vrtačnik Merčun Vilma Vrtačnik Merčun, Irena Lapanje, Tanja Logar, Žiga Fidler, Alenka Brovč, Darnika Šmit Bahčič, Ana Kovač Prednostne naloge v šolskih letih KULTURNI UTRIP ŠOLE………………………………………………………………. . 128 2011/2012–2020/2021………………………………………………………… 8 Sabina Burkeljca, Draga Jeretina Anžin, Jana Stančič, Tjaša Huth, Ema Cerar, Milena Vidovič Marija Pepelnak Arnerić, Katja Gačnik, Katarina Škofic DELA VCI IN UČENCI ŠOLE PROJEKTI ………………………………………………………… 14 ………………………………………………………………………………………. 146 Maja Rovanšek, Milena Vidovič, Vilma Vrtačnik Merčun Andreja Grabar, Sonja Koželj Juhant, Petra Šuštar, Marko Drobne, Ema Cerar, Sabina Burkeljca, Draga Jeretina Anžin, Kristina Zupančič, Vilma Vrtačnik Merčun, Katarina Škofic, Tamara Gorenc IZ ŠOLSKE KRoniKE…………………………………………………………………… 20 Dušan Smolé, Saša Klemenc, Tjaša Medved, Katja Gačnik, Vanessa Ziernfeld, Ani Gale, Petra Dešman Senčar, Maja Petek Tomšič, Zlatka Gasparič Klemen Kos DRUGE DEJAVNOSTI NA ŠOLI……………………………………………………. 189 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI………... 24 Tanja Logar, Zlatka Gasparič, Vilma Vrtačnik Merčun, Meta Maček, Darinka Šmit Bahčič Vilma Vrtačnik Merčun, Petra Dešman Senčar, Teja Gostinčar, Darinka Šmit Bahčič KORONSKI ČAS (2020–2022)………………………………………………….. 203 PODALJŠANO BIVANJE……………………………………………………………….. 64 Luna Debeljak, Živa Zore, Anica Črne Ivkovič, Jožica Tomelj, Štefka Ramovš, Simona Gomboc, Nadja Lemut, Maja Krempl, Vilma Vrtačnik Merčun Irena Mučibabić, Tjaša Grobin Kham, Kristina Zupančič ŠOLSKA KNJIŽNICA PRED (NE)ZNANIMI IZZIVI…………………… 70 SPOMINJANJA……………………………………………………………………………...... 226 Sabina Burkeljca Tatjana Flerin Šarc, Klemen Kos, Simona Pirc Jenko, Marija Hafner, Anica Črne Ivkovič, Maruša Grilj, Neža Leben, Sofia Kokot, Nika Podpeskar, Aljoša Škorjanc, Katja Stražiščar, Eva Zarja Hrovat, Klara Matzele, Neža Podpeskar, Gaber Jerman, Jakob Šere, Teo Matzele, Živa Hrovat, SVETOVALNA SLUŽBA – (NE)VIDNA NIT MED UČENCI, Aleksander Kosanović, Domen Bergant, Tinkara Peterlin, Žiga Fidler, Andraž Kos, Eva Pogačar, UČITELJI IN STARŠI……………………………………………………………………. 77 Nejc Leben, Miha Kancilija, Jure Žavbi, Tina Topič, Brina Markič, Živa Markič, Jon Švigelj, Maša Ručigaj Tjaša Kranjc, Maja Petek Tomšič Abecedno kazalo avtorjev…………………………………………………. 260 W W W . S O L A - R O D I C A . S I Uvodnik Milena Vidovič, ravnateljica OŠ Rodica Čas riše spomine. Ljudje delujemo v času kulturnega utripa šole in družabnega življenja v in prostoru ter puščamo sledi. Generacije šolski skupnosti. Izjemno drzen in pospešen je bil učiteljev in generacije učencev leto za le- tehnološki razvoj z izboljšavami, ki posodabljajo tom polnijo šolo, proces vzgoje in izobraževanja pouk in poslovne procese v šoli. Predstavljene so pa ene in druge bogati na poti k znanju, ustvar- številne razvojno-inovativne dejavnosti v nizu šol- jalnosti, pismenosti, socializaciji in vrednotam – k skih, nacionalnih in tudi mednarodnih projektov. učenosti in omikanosti. Dragoceni so spomini nekdanjih učencev in učiteljev. Izkušnje in znanja preteklosti se nenehno odpira- jo izzivom prihodnosti. Desetletje je dovolj dolgo Zadnja tri leta je šolo zaznamovalo obdobje obdobje, da lahko odstre značilnosti delovanja epidemije bolezni covida-19, ki je predrugačilo šole, sistemske spremembe, strokovne rešitve, pedagoško delo in spremenilo interakcije med pokaže na posodabljanje pedagoških procesov in udeleženci izobraževanja. Prineslo je novo učenje, spreminjajočo se organizacijo dela. prilagajanje, prednosti in slabosti, predvsem pa dovolj izzivov za prihodnost. Zaokrožilo je že peto desetletje delovanja Osnovne šole Rodica. Ob pomembnem jubileju je nastal Zahvaljujem se vsem, ki so sodelovali pri snovan- zbornik, v katerega so zajeti podatki, predvsem pa ju zbornika: vsem avtorjem, oblikovalki, lektorici, so popisane vsebine življenja in dela šole, njenih recenzentki, članom uredniškega odbora, pred- učiteljev in učencev. Beremo dejstva in zgodbe, ki vsem pa urednici, ki je z izkušnjami, vztrajnostjo in predstavitev preteklosti osmislijo, ovrednotijo ter sodelovanjem pomembno prispevala k nastanku vnesejo doživljajsko plat so-bivanja v šoli. zbornika ob 50-letnici Osnovne šole Rodica. Koncept zbornika se je skozi nastajanje spremin- jal in dopolnjeval. Je obsežen ter bogat s sliko in besedo. Opuščanje ali krajšanje vsebin bi osiro- mašilo oris bližnje preteklosti ali pa nehote zmanj- šalo pomen dejavnosti, kot so šolska knjižnica, svetovalno delo, podaljšano bivanje, šolska pre- hrana. Za uresničevanje splošnih ciljev osnovne šole so pomembne tudi dejavnosti na področju W W W . S O L A - R O D I C A . S I 1 pet desetletij oš rodica PET DESETLETIJ OSNOVNE Osnovna šola Rodica ob izgradnji, junija 1972, tik pred slavnostnim odprtjem (vir: Občinski poročevalec, ŠOLE RODICA 20. junija 1972, naslovna stran). Vilma Vrtačnik Merčun V šestdesetih letih 20. sto- bujeno, pa je bilo objavljeno v letja je zaradi priseljevan-občinskem časopisu Slamnik ja ljudi na območje Jarš, julija 1992. Rodice in Vira število otrok na tem območju zelo hitro narašča- Osnovna šola Rodica je bila lo. To je bil tudi eden glavnih raz- zgrajena na območju, ki so učilnic, 14 kabinetov, pionirska so pred glavnim vhodom v šolo 50-letni zgodovini so bili: Jernej območje – vse od magistralne logov, da so severno od zvezne mu domačini nekoč rekli Roje. soba in knjižnica (v nadstropju) zgradili avtobusno postajo, leta Lenič (1972–1974), Elizabeta Po-ceste na jugu (stari del Vira) do ceste zgradili novo osemletno Enajst let kasneje, leta 1983, ter zbornica in upravni prostori 2007 pa so za varno igro otrok točnik (1974–1977), Danijel Po-papirnice na Količevem na seve- šolo, današnjo Osnovno šolo je poleg te zrasla še osnovna (v pritličju). Razporeditev pros-na zahodnem parkirišču in zele- točan (1978–1981), Alenka Tašta- ru. Poleg tega se je že od odprt- Rodica. Istočasno so zgradili šola s prilagojenim programom, torov se je ob številnih adapta-nicah uredili igrišče za otroke, ki noska (1981), Andreja Pogačnik ja nove šole (od leta 1972 dalje) tudi most za pešce čez Kam-današnja Osnovna šola Roje. cijah večkrat spreminjala. Zaradi so ga obdali s kovinsko ograjo. Jarc (1982–2007) in Milena Vi-večala gostota poseljenosti ob- niško Bistrico, ki je šolo približal Pred izgradnjo OŠ Rodica so pomanjkanja prostorov so leta Dograjevanje šole v zadnjem de-dovič (2007–2022). Najdaljše ob- močja Roj, vse do magistralne otrokom z Vira. V Občinskem šoloobvezni otroci z območja 1986 nadgradili vezni trakt proti setletju predstavljamo v poglavju dobje ravnateljevanja je pripadlo ceste, pa tudi v ostalih okoliških poročevalcu, ki je bilo nekdanje Jarš in Rodice obiskovali Držav- telovadnici in nad orodjarno. V Iz šolske kronike. Andreji Pogačnik Jarc (25 let), se- naseljih. glasilo Občine Domžale, je bilo no osnovno šolo Jarše, ki je do nove prostore (zgoraj) se je pre-danja ravnateljica Milena Vidovič junija 1972 objavljeno vabilo leta 1963 delovala kot samo- selila knjižnica, v nadstropju nad Šolski okoliš Osnovne šole Ro- pa to delo opravlja 15 let. na slovesno odprtje nove os- stojna osnovna šola, potem pa hodnikom proti telovadnici, nad dica se nahaja na območju treh novne šole na Rojah (današnje pod okriljem I. osnovne šole garderobami in stanovanjem krajevnih skupnosti (KS). Leta Šola je bila prvotno zgrajena za OŠ Rodica), ki je bilo 24. juni-Domžale. Leta 1972, z odprtjem hišnika pa so bili novi prostori 2021 je 38 % učencev priha-600 učencev, a se je že kmalu po “Prva leta po odprtju ja 1972 ob 10. uri. V kratkem nove osemletne šole na Rojah, za upravo šole in zbornica. Leta jalo iz KS Jarše-Rodica, 43 % njenem odprtju pokazalo, da je šole se je število učencev prispevku, z vabilom na prvi današnje OŠ Rodica, je jarška 1998 so v delu kotlarne uredi-iz KS Toma Brejca Vir, 15 % iz premajhna. Zato so morali pouk strani Občinskega poročevalca, šola postala del te šole. li plezalno steno in garažo za KS Slavka Šlandra Domžale, organizirati v 1,5 izmene. Prva stalno povečevalo ...” je bilo kar petnajstkrat omenje- službeno vozilo. ostali pa so bili iz okolišev dru- leta po odprtju šole se je število no ime Tito. Nova šola, zgrajena Prvotna šolska stavba je bila gih šol (4 %). Osrednja šolska učencev stalno povečevalo, vse s samoprispevkom občanov, je sestavljena iz glavnega šolske-Prvo računalniško učilnico so na zgradba stoji v KS Slavka Šlan- do šolskega leta 1979/1980, ko je bila namreč na predlog domžal- ga poslopja, avle, veznega hod- šoli uredili sredi hodnika v nad- dra, zgradba z oddelki Jarše pa šolo obiskovalo največ učencev Sledilo je obdobje postopnega skih družbeno-političnih organizacij nika, hišnikovega stanovanja, stropju, poleg pionirske sobe, v KS Jarše-Rodica. Največja v njeni zgodovini, in sicer 742 zniževanja rodnosti in umiritve poimenovana po dolgoletnem garderob in telovadnice. Poleg leta 2002 pa so v kleti preure-oddaljenost bivališč od šole je učencev. Razlog za naraščanje doseljevanja, tako da se je število predsedniku Josipu Brozu Titu te je bila kotlarna, dva kabine-dili severni del garderob v pros- do štiri kilometre, zato učenci v števila otrok je bil, poleg višje učencev v obdobju med šolskima ob njegovi 80-letnici. Tako ime ta za učitelje športne vzgoje in tornejšo računalniško učilnico. šolo večinoma prihajajo peš, za stopnje rodnosti v tistem obdob-letoma 1990/1991 in 2002/2003 je šola nosila vse do razpada shramba za športna orodja, ki Naslednje leto so v kleti preure-učence iz naselja Količevo pa ju, pozidava območja na levem ustalilo na nekaj več kot 500 države SFRJ, preimenovanje je bila s premičnimi vrati pre-dili še preostali del garderob v je organiziran brezplačni dnevni bregu Kamniške Bistrice, kjer učencev. skoraj vseh šol na domžalskem grajena proti telovadnici. V glav-novo učilnico biologije in v kabi- prevoz, ki ga financira Občina se je naselje Vir razširilo in se območju, ki je bilo politično spod-nem šolskem poslopju je bilo 22 net za gospodinjstvo. Leta 2004 Domžale. Ravnatelji šole v njeni spremenilo v strnjeno pozidano 2 3 pet desetletij oš rodica Zaradi uvajanja devetletke se je v šolskem letu • V šolskem letu 1991/1992 so znanje osmošol- 2003/2004 število učencev povečalo za eno gene- cev prvikrat preverjali z enotnimi testi za vso racijo (porast na 577 učencev), pozneje je število Slovenijo (danes imenovanimi Nacionalno pre- učencev upadalo (zmanjšanje na 550 učencev). verjanje znanja). Sredi prvega desetletja 21. stoletja je na desnem bregu Kamniške Bistrice v Srednjih in Spodnjih Jaršah začela rasti nova stanovanjska soseska, Pomembnejše novosti in dogodki v tretjem in kar je postopoma povečalo število učencev vse četrtem desetletju delovanja šole: do 721 v šolskem letu 2017/2018. • V šolskem letu 1993/1994 so učitelji računalniško Na šoli je bilo najmanj oddelkov v šolskih letih opismenjevali petošolce s projektom Petra. 1990/1991 in 1991/1992 (19), največ oddelkov pa jih je bilo v zadnjih petih šolskih letih (po 29 oddelkov). • V šolskem letu 1995/1996 smo se pridružili slovenski mreži ekošol in začeli sistematično Pomembnejše novosti in dogodki v prvih dveh skrbeti za čisto in zdravo okolje v najširšem desetletjih delovanja šole so bili: smislu. • V naslednjih letih se je širil program pouka ob • V septembru 2008 so bili devetošolci, ki so bili Predstavitvi dejavnosti v petem desetletju računalniku in obseg šol v naravi ter raziskovalnih aktivni v projektu MEPI (Mednarodni program za delovanja OŠ Rodica pa je namenjen pričujoči • 25. maja 1976 so slovesno odprli novozgrajeni atletski stadion, ki so ga skoraj v celoti zgradili taborov v lastni organizaciji (Črna na Koroškem, mlade), na sprejemu v Slovenski filharmoniji, ko zbornik. učenci in učitelji s prostovoljnim delom. Ljubelj, Velika planina). je Slovenijo obiskala angleška kraljica Elizabeta. • Prva šolska publikacija je izšla v šolskem letu • Spomladi 2009 so nas obiskali učenci in učitelji • 26. junija 1982 so na šolskem dvorišču sveča- no obeležili prvo desetletje delovanja šole. 1998/1999. Vključili smo se v projekt Zdrava francoske šole iz mesta Cessou. Tako se je za- šola. Razširili smo program šol v naravi v okviru ključilo sodelovanje po spletni povezavi, v okvi- • Uvedba celodnevne šole (COŠ), ki so jo poskusno Centra šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD). ru projekta eTwinning. Mednarodna dejavnost je uvedli 1. februarja 1976 v enem oddelku. potekala tudi v debatnih aktivnostih, še posebej v • V šolskem letu 2000/2001 smo začeli uvajati • 15. oktobra 1976, ko je bila preurejena jarška program devetletne osnovne šole v 7. razredu, okviru projekta ACES (sodelovanja šol centralne šola, so COŠ organizirali za 355 učencev v 12 v naslednjem letu pa še v 8. razredu. Evrope). oddelkih razredne stopnje. Vpeljava COŠ v • V šolskem letu 2009/2010 so se pričele aktivnosti slovenski prostor je bil političen projekt, ki je bil • V šolskem letu 2002/2003 smo pričeli z uva- v dveh obširnih, dvoletnih mednarodnih projek- ukinjen v šolskem letu 1988/1989. janjem devetletke v 7., 8. in 9. razredu. tih: Comenius šolska partnerstva (sodelovanje s • Vključili smo se v mrežo slovenskih Unesco • V šolskem letu 1984/1985 so v 4. in 5. razredu šolami iz Grčije, Turčije in Poljske) in Comenius začeli z uvajanjem novih učnih načrtov, naslednja šol, v šolskem letu 2002/2003 kot opazovalci, Regio (sodelovanje ustanov naše lokalne skupno- leta pa še v 6., 7. in 8. razredu. decembra 2003 pa tudi formalno. sti s partnerskimi ustanovami iz poljskega mesta • V šolskem letu 2003/2004 je v 1. razred de- Lodž). • V šolskem letu 1990/1991 so v 1. razred začeli uvajati integrirani pouk po t. i. »osiješkem modelu«. vetletke vstopila prva generacija leto dni mlaj- • V letu 2003 smo pričeli z izvedbo projekta Jabolko Naslednje šolsko leto so ga vpeljali še v 2. razred. ših učencev. Pri vseh predmetih so se uvajali v šoli, ki ga je spodbudilo šolsko ministrstvo, novi ali posodobljeni učni načrti. Po dolgih letih danes ga poznamo kot Shema šolskega sadja, z • Šolski strokovni aktiv matematikov je vpeljal prekinitve je bilo ponovno organizirano jutran- projekt nivojskega pouka v 6. razred (naslednje bogatimi spremljajočimi vzgojnimi dejavnostmi za je varstvo. leto pa še v 7. razred). V 5. in 6. razredu se je spodbujanje zdrave, lokalno pridelane hrane. pri angleščini izvajal t. i. »Project Work«, v 7. • Promocija zdravja, gibanja in športa je v letih • 20. junija 2012 je bila v šolski avli osrednja slove- razredu pa mladinske delavnice. 2006–2014 potekala v obliki projektnega dne snost ob praznovanju 40-letnice Osnovne šole Šolske športne igre. Rodica, ki se je zaključila s položitvijo temeljnega • Šolska knjižnica je v šolskem letu 1990/1991 dobila svoj prvi računalnik. • V šolskem letu 2008/2009 smo dokončali vzgojni kamna za izgradnjo šolskega prizidka. Izšel je tudi načrt in pravila šolskega reda. Nacionalno Zbornik – 40 let delovanja OŠ Rodica. • V šolskem letu 1991/1992 se je v 3. in 4. razredu preverjanje znanja se je izvajalo tudi v 6. razredu. izvajal pouk angleščine, kar je finančno podprla Občina Domžale. 4 5 pet desetletij oš rodica tloris OSNOVNE ŠOLE RODICA V petem desetletju delovanja Osnovne šole Rodica je bil dograjen prizidek in zgrajena nova kuhinja z jedilnico, kar je predstavljeno v poglavju Iz šolske kronike. Na tem mestu pa predstavljamo tloris šole (kleti, pritličja in nadstropja) in zasedenost posameznih prostorov konec šolskega leta 2021/2022. Skice je izdelal učitelj Janez Koncilija. Tloris pritličja Osnovne šole Rodica, maja 2022 (skica: Janez Koncilija). Podkleteni del šole, prostori v kleti, maja 2022 (skica: Janez Koncilija) Tloris nadstropja Osnovne šole Rodica, maja 2022 (skica: Janez Koncilija). 6 7 prednostne naloge PREDNOSTNE NALOGE V ŠOLSKIH LETIH V nadaljevanju predstavljamo temeljne prednostne V šolskih letih 2014/2015 in 2015/2016 smo za naloge, ki smo jih v zadnjem desetletju zapisali prednostno področje izbrali »Vzgojno delovanje s 2011/2012–2020/2021 v Letne delovne načrte (LDN) in jih povezovali s ciljem izboljšanja medsebojnih odnosov« (odnosi procesi samoevalvacije. v oddelku, reševanje konfliktov, krepitev socialnih spretnosti). Analize razrednikovega dela so iz- V šolskih letih 2011/2012, 2012/2013 in 2013/2014 kazovale povečanje vzgojnih težav, neprimerne- Milena Vidovič smo se posvetili prednostni nalogi »Izboljšanje ga reševanja konfliktov, slabših komunikacijskih bralne pismenosti« (bralno-napisovalnih spret- spretnosti, bontona v medsebojnih odnosih. nosti in osnovnih računskih operacij; nalogo smo izvajali v sklopu večletnega razvojnega projekta Šolska svetovalna služba je učiteljskemu zboru Zavoda RS za šolstvo). Izhodišče so bili deficiti na predstavila idejo o aktivnostih, združenih v projek- področju bralnih spretnosti, branja z razumevan- tu »Naključna prijaznost«, ki je podpiral prepozna- jem ter pisnega sporočanja. Izvajali smo nasled- vo in spodbujanje kvalitetnih odnosov na vseh L nje aktivnosti: ravneh šole: etno načrtovanje programa so bile področja izboljšav tudi uvajanje novosti v vzgojno-izo-in dela šole vključuje tudi v zadnjem desetletju, pravi-braževalno delo s strokovno • učitelji od 1. do 9. razreda so prepoznavali • razredniki so v načrte dela z oddelkom razvoj- prednostne naloge, ki pred- loma so bile načrtovane po podporo Zavoda RS šolstvo, izključne težave na področju pismenosti (tehnika ni stopnji primerno vnesli dejavnosti za ure- stavljajo vsebine strokovne- triletnih obdobjih (od začetne boljšanje posameznih področij branja in bralno razumevanje, pisno izražanje, sničevanje ciljev projekta; ga dela v povezavi z izvajan- analize stanja do zaključne im-delovanja, učenje/nova znanja, digitalna pismenost in varnost v spletnem jem programa osnovne šole. plementacije sprememb). Ob sodelovanje v mednarodnih pro-okolju, motiviranost za branje …); • posebej izpostavljene so bile vsebine za krepi- tev socialnega učenja (vljudna komunikacija, Prednostno nalogo določamo temeljni prednostni nalogi smo jektih Comenius in Erasmus+, • lastne ugotovitve smo primerjali z mednaro- senzibilnost, uvid za posledice neustreznih na osnovi poročil in analiz ob zapisali tudi nekatere druge ak-kjer smo v partnerskem sodelo- dnimi raziskavami na področju različnih pod- ravnanj, empatija, strpnost, asertivnost); zaključku šolskega leta. Od tualne vsebine, saj so zahtevale vanju s šolami v tujini obravna-ročij pismenosti; leta 2008 prednostne naloge sistematičen pristop pri uvajan-vali, predstavljali in se učili o • učenci so skozi dejavnosti prepoznavali umeščamo v procese letne ju izboljšav oz. sprememb, npr.: vsebinah, ki so predstavljale • izvajali smo dodatne aktivnosti za popula- pomen vrednot, ki so del šolskega vzgojnega samoevalvacije. Zakon o finan- postopno uvajanje drugega tu- tudi nekatera naša prednostna rizacijo branja kot dela jezikovnega pouka, načrta, predstavljajo pa tudi kulturo delovanja ciranju vzgoje in izobraževanja jega jezika kot obveznega pred-področja dela. Razvojno-inova- knjižnično-informacijskih dejavnosti, razširje- v širši družbi, kar vedno predstavlja poseben (Uradni list RS 16/07, 36/08) je meta v zadnje triletje osnovne tivne dejavnosti smo izvajali še nega programa (npr. učenci v okviru OPB vsak izziv (ravnanja otrok in mladostnikov so ogle- v 48. in 49. členu opredelil pri- šole v obdobju 2011/2012 do v sklopu nacionalnih projektov, teden obiskujejo šolsko knjižnico); dalo družbe); pravo in sprejem samoevalvacij- 2013/2014, zmanjševanje hrupa ki potekajo že vrsto let, to so skega poročila šole. Na ta način (jedilnica in nekateri drugi skup-Ekošola, Zdrava šola in Unesco • z vsemi učenci smo izvajali aktivnosti za razvijanje • izkazana je bila potreba po preverjanju ele- je bil v šole postopoma uveden ni šolski prostori), spodbujanje šola. zahtevnejših stopenj branja in aktivnosti za mentov vzgojnega načrta in pravil šolskega sistem ugotavljanja ter zagotav- gibalne aktivnosti za zdrav psi-zgodnjo diagnostiko bralno-napisovalnih težav reda, zlasti v delu učinkovitosti šolskih kazni ljanja kakovosti vzgojno-izo- ho-fizični razvoj, uresničevan- ter njihovo odpravljanje; in drugih ukrepov za spreminjanje neustreznih braževalnih zavodov – uKVIZ. je ciljev vzgoje za trajnostni V I Z I J A oblik vedenja; Ob uvajanju sistemskih novosti razvoj (VITR) preko projektov • nudili smo jezikovno in učno podporo učencem Želimo biti šola, ali sprememb na ravni šole po- in dejavnosti rednega vzgoj- priseljencem v sklopu učenja učnega jezika • izvedena je bila podrobna analiza, katere cilj je ki razvija ustvarjalnost in trebujemo povratno informacijo no-izobraževalnega programa, z (dodatna možnost je bila omogočena z izva-bil preveriti ustreznost in praktično učinkovitost o učinkih le-teh, predvsem pa na namenom širiti otrokovo izkušnjo vedoželjnost, janjem nekajmesečnega projekta Popestrimo dokumentov na področju vzgojnega delovanja osnovi samovrednotenja spre- z naravnim okoljem (npr. učilnica spodbuja k spoštovanju in šolo); šole; jemamo ukrepe za izboljšave in na prostem, uvajanje elementov odgovornosti, • izvajali smo tematske roditeljske sestanke o • po predstavitvi rezultatov smo imenovali de- delo v prihodnosti. Z vidika me- šolskega vrta). pomenu predbralnih in predpisalnih aktivnosti; lovne skupine, v katerih so strokovni delavci todologije pedagoškega razisko- krepi vztrajnost in zanesljivost pripravili izhodišča sprememb po naslednjih vanja gre za akcijsko-raziskoval- Naloge so bile vsebinsko pogosto na poti odraščanja • učitelji so primere lastne dobre prakse predstavljali vsebinah vzgojnega načrta: temeljne vrednote ni pristop. povezane s projektnimi aktivnost- ter odpira vrata v svet drugim učiteljem (medsebojno učenje), nekateri šole, poslanstvo in vizija, vzgojno delovanje in mi, saj smo k projektom pristopali povezovanja in sodelovanja. tudi na predstavitvah zunaj šole. določanje prioritet, nagrajevanje in kaznovanje. Prednostne naloge, kot smo jih z jasnimi razlogi, npr.: izvajanje zapisali v letnih delovnih načrtih, razvojno-inovativne dejavnosti ter 8 9 prednostne naloge V šolskih letih 2016/2017 in 2017/2018 se je pred- spletne aplikacije in vsebine, katerih ciljna publika • roditeljski sestanki, v katere so učitelji razvojni s tem pa so učencem približali številne nostna naloga navezovala na predhodni leti s po- so pogosto prav mladi). Otroci in mladostniki stopnji primerno vnašali vsebine o spletni izobraževalne možnosti, dosegljive že preko novnim poudarkom na vzgojnem delovanju, to je odraščajo v digitalnem svetu, odrasli (starši, varnosti, vplivu tehnologij na zdravje otrok in telefona (nenačrtno se je pospešen proces »Posodobitev vzgojnega načrta in pravil šolskega vzgojitelji, učitelji) pa jim počasneje sledimo. Zato na oblikovanje njihovih socialnih spretnosti, digitalizacije pouka pričel marca 2020, ko reda, implementacija v šolsko prakso«. Usmerili je bilo nujno vzpostavljati zavedanje, da je del zmožnosti komuniciranja, naravnega gibanja je prvič prišlo do daljšega zaprtja šol zaradi smo se na izboljšave na področju vzgojnega pos- temeljne digitalne pismenosti tudi vzgoja za varno ter kreativne izrabe prostega časa, pri čemer epidemije bolezni covida-19); topanja in optimalnega uresničevanja temeljnih vedenje v spletnem okolju. Prednostni nalogi smo se je izkazoval pomen zgledov, ki jih otrokom usmeritev šole, ki smo jih zapisali v posodobljenem pristopili z naslednjimi aktivnostmi: dajemo odrasli; • v obdobju 2018–2020 je Arnes apliciral pro- poslanstvu in viziji, izvajali pa z aktivnostmi za jekt SIO–2020, ki je zagotavljal sofinanciranje razvijanje osnovnih veščin kulturnega sporazume- • ocena stanja z vprašalnikom za učence • uvajanje preventivnih izobraževalnih delavnic za računalniške opreme in posodabljanja inter- vanja, preventivnih dejavnosti za vzpostavitev no- (osredotočili smo se na populacijo šestošolcev, učence, pri čemer smo sodelovali s strokovnjaki v netnega omrežja preko storitve Eduroam – to tranjega ravnovesja in z lastnim zgledom: ki je v zgodnjem pubertetnem razvoju ter že okviru Safe.si, Zavoda Varni internet in Logout-a; je gostovanje z dostopom do interneta Wi-Fi izkazuje izkušnje s tehnologijami, tako z vidika za uporabnike na področju raziskav, šolstva in • delovne skupine so v sodelovanju z vsemi zabave kot učenja); • načrtovanje in izvajanje izobraževanj za šolsko nadaljnjega izobraževanja; šola se je na razpis strokovnimi delavci aktualizirale vsebine obeh osebje, ki ga je s krajšimi vsebinami omogočal prijavila in do leta 2020 zelo posodobila šolsko dokumentov, ki regulirata vzgojno delovanje • ocena stanja z vprašalnikom za strokovne šolski računalnikar – organizator informacijskih informacijsko tehnologijo; šole (Vzgojni načrt, Pravila šolskega reda); delavce, s ciljem oceniti razumevanje in pomen dejavnosti, sodelovali pa so tudi s strokovnjaki digitalne pismenosti ter vzpostaviti ukrepe za Arnesa (del izobraževanj je bil dostopen tudi v • učitelji in starši so postali pozorni na problem • dokumenta sta bila predstavljena učencem in izboljšanje stanja (npr. potreba po dodatnih spletnih izvedbah); nekontrolirane in dolgotrajne rabe telefonov – staršem z namenom dopolnitev z vidika vseh znanjih, organizacija izobraževalnih vsebin za v šolskem prostoru smo zato omejili rabo tele- deležnikov; celoten kolektiv, novi didaktični pristopi z rabo • učitelji so bolj intenzivno preizkušali didaktične fonov (dovoljeno izključno za potrebe pouka), informacijsko-komunikacijske tehnologije); možnosti za uporabo orodij, ki so bila uporabna kar je terjalo dopolnitev pravil šolskega reda. • razmejili smo vloge ključnih oseb v vzgojnih za izvajanje pouka v učilnici ali zunaj nje, procesih (šola, družina, drugi pomembni odrasli) in zmanjšali občutek nemoči, ogroženosti ter nezaupanja v vlogo učitelja; • poudarili smo pomen realne kritike in pohvale, v medsebojnih odnosih pa zavestno krepili spoštljivost, zaupanje, sodelovanje ter zelo preprosto srčnost; • v šolskem okolju smo poudarili avtonomno in P O S L A N S T V O aktivno držo učitelja, ki učence sooblikuje v samostojne, odgovorne, prijazne ljudi – učitelj V vsakem otroku iščemo pozitvno, je vzgojitelj, ki pomembno vpliva na osebnostni Fotografija z naslovnice raziskovalne naloge Vpliv karantene na psihično in fizično počutje razvoj otrok in tudi s tem postavlja temelje prizadevamo si, da se bo znal in mladostnikov, ki sta jo marca 2021 izdelala učinkovitega učenja ter družbe znanja. mlada raziskovalca Enej Kaše in Jaša Fidler. želel učiti, V naslednjih dveh šolskih letih, 2018/2019 in da bo odkril in izrazil svoje 2019/2020, smo za prednostno nalogo določili najboljše lastnosti; vsebino »Digitalna pismenost in vzgoja za kulturno in varno rabo spleta ter elektronskih naprav«. gradil mostove prijateljstva in miru, Področje izboljšav je nastalo še pred t. i. kovidnim Učenci podaljšanega bivanja vsak teden po posebnem urniku obiskujejo razvijal ljubezen do domovine obdobjem, v razmerah, ko smo prepoznavali knjižnico, na sliki učenci 2. c (OPB 6), pretiran vdor tehnologij v življenje otrok. V ospredju novembra 2018. in znal sobivati z naravo. so bile že prepoznane ali pa vsaj nakazane negativne posledice neselektivne rabe sodobnih tehnologij (otrokom dostopna mobilna tehnologija, 1 0 1 1 prednostne naloge Prednostno nalogo v šolskem letu 2020/2021 je V zgodnjem jesenskem obdobju 2020 smo razumevanje navodil, razporejanje časa za šolske zaznamoval naslednji epidemični val. Težko je ponovno pripravili tehniške dneve za vse učence aktivnosti, sodelovanje na videokonferencah). bilo napovedati, kaj se bo dogajalo glede preven- ter jih poučevali o rabi učne tehnologije v pogojih Približno tretjina učencev je izrazila, da so bile tivnih ukrepov. V širšem smislu je bilo delovno dela na daljavo, organizaciji učenja, samostojni naloge preobsežne, da jih niso uspeli dokončati področje samoevalvacije še vedno usmerjeno na rabi učnih gradiv, bontonu in varnosti v spletnem ali jih pravočasno oddajati. Zanimive so bile tudi vzgojno delovanje, z usmerjenostjo na vedenje okolju. Šolanje je bilo po jesenskih počitnicah ugotovitve raziskovalne naloge. Čas, ki so ga v digitalnem svetu in poudarkom na pridobivanju ponovno vzpostavljeno na daljavo vse do meseca učenci preživeli pred ekrani, se je izrazito povečal, kompetenc za izvajanje ter vključevanje v pouk februarja 2021, po tem so sledila obdobja karanten saj je to od njih zahteval sam proces šolanja, s na daljavo, prednostno nalogo pa smo opredelili (posameznikov ali oddelkov). tehnologijo so vzpostavljali stike z vrstniki, kar kot »Digitalna pismenost in vzgoja za kulturno in je omililo občutek osamljenosti zaradi omejitev varno rabo spleta ter elektronskih naprav in prido- Zaznan je bil upad učne motivacije v januarskem pri fizičnem druženju. Zaključno spoznanje pa bivanje kompetenc za pouk na daljavo od 1. do 9. obdobju 2021 – rutino prilagojenega pouka so je bilo, da so za dobro psiho-fizično počutje zelo razreda.« prekinile novoletne počitnice, razlike med učenci pomembni stiki z vrstniki in gibalne, športno- so se kazale tudi v povezavi z okoliščinami v rekreativne aktivnosti, za katere so bili prav tako Že po prvi izobraževalni izkušnji na daljavo smo domačem okolju. Del usmerjenega angažiranja prikrajšani. ugotavljali nekatere primanjkljaje, ki so se izka- razrednikov in drugih učiteljev so bile načrtno zovali na učnem in psiho-socialnem področju. povezovalne in motivacijske aktivnosti, npr. Ob koncu šolskega leta 2020/2021 smo upali Proces pouka na daljavo je zahteval snovno ter družabne spletne igre, skupinska video srečanja na izboljšanje epidemičnih razmer in postopno metodično-didaktično prilagajanje, spremenile so oddelka ali posameznih skupin oddelka (pogovori, umikanje preventivnih ukrepov, pedagoško presojo se značilnosti socialnih interakcij ter motivacija klepeti, igre z elementi učenja, socialne igre, pa usmerili v smiselne organizacijske spremembe Učenci 8. razreda z uporabo aplikacije na za učenje, še posebej v okoliščinah dolgotrajne mobilnem telefonu utrjujejo učno snov prepevanje, pripovedovanje „karantenskih“ zgodb, pri izvajanju pouka (npr. uporabnost sodobne prepovedi zbiranja v šolah. Vse to predstavlja učni geografije, marca 2021. igra Pa me vprašaj, kar želiš …), pisanje skupne učne tehnologije v učnem procesu, raba spletnih kontekst, ki mu je bilo potrebno namenjati dodatno zgodbe na razredni tabli (Padlet), kolaž oddelčnih učilnic). Ob koncu šolskega leta je bila ponovno pozornost. V postopku samoevalvacije smo: izdelkov, vzpostavljanje kanalov za medsebojno potrebna realna ocena snovnih primanjkljajev, pomoč in sodelovanje med učenci (npr. Viber veščin in socialnih spretnosti, ki sooblikujejo skupina oddelka), predstavitev in obravnave celovito osebnost ter mentalno in duševno zdravje • analizirali teoretične podlage in zaključke ter usmeritve v preteklem šolskem letu, posebnih tematik (spletna varnost, sprejemanje posameznika. drugačnosti …), skupen klepet staršev, učencev • načrtovali, izvajali in vrednotili dejavnosti za in razrednika (po pobudi učencev), zasnova Zaradi prepoznave nekaterih negativnih čustvenih opolnomočenje učencev, pouka na daljavo, ki je vzpostavljala možnosti za doživljanj, ki so se dotikala dimenzij duševnega povezovanje/sodelovanje. zdravja, smo v prednostni nalogi za šolsko leto • reflektirali izkušnje z vprašalnikom za učence 2021/2022 dali poudarek elementom čustvene- in učitelje, Učenci so obdobje pouka na daljavo ocenjevali z ga in duševnega zdravja učencev in učiteljev, saj vprašalnikom, manjša skupina učencev pa tudi v so tudi slednji v pogojih epidemije doživljali šte- • vključili ugotovitve iz raziskovalne naloge, v okviru raziskovalne naloge. Zaznavali smo, da so vilne pritiske. Poučevanje je nemalokrat zahtevalo kateri so učenci raziskovali vpliv karantene na se konceptu pouka na daljavo sicer prilagodili (niso kombinacijo didaktičnih pristopov v učilnici in na psihično in fizično počutje učencev, izkazovali izrazito odklonilnega odnosa), pogrešali daljavo ter snovno prilagajanje, srečevali so se pa so običajne stike s sošolci, druženje s prijatelji, z nestrpnostjo, še posebej ob uvajanju nekaterih • predstavili smernice za novo šolsko leto v soodvisnosti in s prilagoditvami, ki bi jih sam šolski prostor oz. učitelje, razlago učitelja v ukrepov, kombiniranjem delovnih obveznosti z še lahko zahtevali ukrepi v šolskem letu živo. Nekateri dejavniki v domačem okolju so bili osebnimi situacijami zaradi epidemije itd. Predno- 2021/2022. moteči, npr. slaba internetna povezava, manjša stno nalogo smo opredelili kot »Skrb za duševno osredotočenost na pouk in učne aktivnosti. zdravje – opolnomočenje v posebnih razmerah, Večinoma so navajali, da so bili pri šolskem pozitiven pogled na prihodnost, pomen gibalne delu samostojni (raba tehnologije, branje in aktivnosti in zdrave prehrane, občutljivost za zgod- nje prepoznavanje stisk«. Vsebina samoevalvacij- skega procesa pa bo pripravljena ob zaključku leta 2022. 1 2 1 3 Delavci in učenci šole DELAVCI IN UČENCI ŠOLE V OBDOBJU 2012–2022 Maja Rovanšek, Milena Vidovič, Vilma Vrtačnik Merčun ŠOLSKI STROKOVNI IN DRUGI DELAVCI Kuharsko osebje na Osnovni šoli Rodica: Čistilke na Osnovni šoli Rodica: Aida Nadžak, Olga Emilija Jurman, Simon Božič, Snježana Urankar, Nedžmija Nukić, spredaj Nataša Bolhar, Vuk in Marinka Škrlj, marca 2022. Ingrid Volčini in Sadeta Hasanić, junija 2022. V začetku leta 2022 je bilo na Osnovni šoli Rodica zaposlenih 89 delavcev, od katerih je bilo največ predmetnih učiteljev (38 %) in učiteljev razrednega pouka (25 %), drugih strokovnih delavcev (ravnateljica, pomočnica ravnateljice, šolski svetovalni delavki, knjižničarki, računalnikar itd.) je bilo 15 %, 22 % pa je zaposleni v obdobju od 2012 do 2022, ki so na oš rodica delali eno leto in več: bilo tehničnega osebja. BAZNIK Antonija, učiteljica 2012–2013 GRABAR Andreja, učiteljica 2014 BERLEC (Rutar) Andreja, učiteljica 1999 GRILJ Vilma, učiteljica 1983 V zadnjem desetletju je na šoli eno leto ali več BLATNIK Eva, učiteljica 1983–2020 GROBIN KHAM Tjaša, učiteljica 2002 delalo 129 delavcev, od katerih jih v maju 2022 BOGOVČIČ Gregor, učitelj 2012–2014 HAFNER Marija, učiteljica 1977–2017 dela 89 (70 %), ostali pa so iz različnih razlogov BOLHAR Nataša, čistilka 1996 HASANIĆ Sadeta, čistilka 2012 šolo zapustili. 14 se jih je upokojilo, ostali pa so BOŽIČ Simon, kuhar, vodja kuhinje 2021 HOLY KOVAČIČ Tatjana, učiteljica 1997–99, začasno nadomeščali odsotne delavce ali se BROVČ Alenka, učiteljica 2006 2002 zaposlili drugje. Med upokojenimi delavci jih je BURKELJCA Sabina, knjižničarka, učiteljica 2001 HUTH Tjaša, vzgojiteljica, učiteljica 2003 šest delalo na naši šoli več kot 25 let. Leta 2012 CERAR Ema, vzgojiteljica, učiteljica 2003 JAKOŠ VASLE Mateja, učiteljica 2003 sta se upokojila Ana Medved in Marjan Tancik CERAR Martin, hišnik 1998–2017 JEREB Rado, računovodsko-administrativna 2007 (oba sta na šoli delala 33 let) ter Alenka Pavlin (30 dela let), leta 2013 Miran Mesesnel (40 let), leta 2017 COTMAN Blaž, asistent 2017–2018 JERETINA ANŽIN Draga, učiteljica 1994 Marija Hafner (40 let) in leta 2020 Eva Blatnik, ki ČEH Katja, učiteljica 2011–2012 JERETINA Irena, svetovalna delavka 2005–2017 je na šoli delala 37 let. ČRNE IVKOVIČ Anica, učiteljica, pomočnica 1979–2022 -psihologinja, učiteljica DSP ravnateljice JEROMEN Jurij, učitelj 2005 DEŠMAN SENČAR Petra, učiteljica 2010 Krajši čas od enega leta so na OŠ Rodica delali DOVIĆ Tadeja, učiteljica 2021 JURMAN Emilija, kuharica 2005 naslednji učitelji: Nataša Štupar Jarovič (2011– DROBNE Marko, učitelj KAVČIČ PEČNIK Marjanca, učiteljica 2011–2012 2005 2012), Klemen Stepišnik (2014–2015), Andreja DSP ERIĆ Verica, čistilka 2015 Grilj (2014), Anja Jurančič in Katja Kociper Jančič KEŠ Blanka, učiteljica 2012–2014 (2017), Anja Žavbi (2017–2018), Neja Klančnik ERJAVEC Urška, kuhinjska pomočnica 2010 KLANČIŠAR (Malkoč) Jasna, svetovalna 2012–2013 (2018), Nataša Obleščak (2017–2018), Urška GABER PECELI Anita, učiteljica 2008 delavka pripravnica Soklič (2019), Liljana Hribar (2019–2020), Maruša GAČNIK Katja, učiteljica 2018 KLEMENC (Majhenič) Saša, učiteljica 2010 Nartnik (2020), Maja Blejec in Anja Cesar (2021) GALE (Jeretina) Ani, učiteljica 1998 KOCJANČIČ Valentina, učiteljica DSP 2018 ter Ana Pirnat in Ana Bartol (2022). Krajši čas GASPARIČ (Harter) Zlatka, učiteljica 1995 KOLENC Marija, učiteljica 2020–2021 so delali tudi štirje tehnični delavci: Dušanka GOMBOC Simona, učiteljica 2003 KONCILIJA Janez, učitelj, laborant 2012–2022 Ferincek (2011–2012), Jožica Gabrič (2013), GORENC Tamara, učiteljica DSP 2013–2017 Verica Pavlović (2015) in Irena Plestenjak (2022). KOS Klemen, učitelj 2019 GOSTINČAR Teja, učiteljica 2013 1 4 1 5 Delavci in učenci šole KOŠTIĆ Senija, kuhinjska pomočnica, 2011 PIRC JENKO Simona, učiteljica 2018, čistilka 2021–2022 KOVAČ Ana, učiteljica DSP 2018 PODGORSKI Rositka, vzgojiteljica, učiteljica 2005 KOVAČIČ Tamara, učiteljica 2018 PODPEČAN Ana, učiteljica 2003 KOŽELJ JUHANT Sonja, učiteljica 1998 POKOVEC Natalija, učiteljica 1999 KRANJC (Pianec) Tjaša, svetovalna delavka - 2003 POLJANŠEK Valerija, kuharica 2019–2020 pedagoginja, učiteljica DSP POSEDI Boštjan, učitelj 2007 KREMPL Maja, učiteljica 2019 POTOČNIK Jelka, čistilka 2014–2020 KRHLIKAR Sonja, kuharica 1999–2012 PREMZEL Špela, učiteljica DSP 2018–2019 LAH Romana, učiteljica 2017–2018 RAMOVŠ Štefanija, učiteljica 1994 LAMUT Ema, čistilka 2009–2015 ROT Breda, čistilka 2006–2016 LAPANJE Irena, učiteljica 1999 ROVANŠEK Maja, tajnica 2004 LEKAN Jože, kuhar, vodja kuhinje 2005–2021 SKUBIC Katja, učiteljica 2017–2019 LEMUT Nadja, učiteljica 2003–2004, SMOLE Dušan, računalnikar – organizator 1998 2008 informacijskih dejavnosti, učitelj LOGAR Tanja, učiteljica DSP 2010 STANČIČ Jana, učiteljica 2012 LOGAR Urška, učiteljica 2005–6, STARČEVIČ Vojka, čistilka 1987–2018 2010 ŠARC (Flerin) Tatjana, učiteljica 2000 LUKMAN Ana, čistilka 1995–2012 ŠIMC Eva, učiteljica 2020 MAČEK Meta, učiteljica, organizatorica šolske 1998 prehrane ŠINCEK Bruno, učitelj 2010–2021 MAH Martin, učitelj 2006 ŠIRCELJ Katja, učiteljica 2017 MAJCEN Mateja, učiteljica 2012–2019 ŠKOFIC Katarina, učiteljica 2004 MAMIĆ Mila, kuhinjska pomočnica ŠKRABEC Viviana, učiteljica 1987 2020 ŠKRLJ Marinka, kuhinjska pomočnica MARKOVIČ Polona, učiteljica DSP 2012–2013 2016 ŠKULJ Marjeta, čistilka 2012 MEDVED Ana, učiteljica 1974–87, 1992–2012 ŠLJIVAR Hanka, čistilka 2015–2018 Učiteljski zbor Osnovne šole Rodica, junija 2022. MEDVED Tjaša, knjižničarka 2018 ŠMIT BAHČIČ Darinka, učiteljica 2001 MESESNEL Miran, učitelj 1973–2013 ŠUŠTAR Petra, učiteljica 2009 MILANOVSKI BRUMAT Kristina, učiteljica 2012–2013 TANCIK Marjan, učitelj 1979–2012 Prva vrsta: Mateja Vidmar, Vilma Grilj, Ani Gale, Zadnja vrsta: Zlatka Gasparič, Metka Pečevnik, MUČIBABIĆ Irena, učiteljica 1997 TARTARA Maja, učiteljica DSP 2015–2016 Anica Črne Ivkovič, ravnateljica Milena Vidovič, Draga Jeretina Anžin, Andreja Berlec, Dušan NADŽAK Aida, čistilka 2018 TOMELJ Jožica, učiteljica 1993 Marko Drobne, Vilma Vrtačnik Merčun in Klemen Smole, Mateja Jakoš Vasle, Martin Mah, Janez NOVAK Maja, učiteljica 2011–2013 TROBEC Damjana, učiteljica 1998 Kos. Koncilija, Tanja Logar, Nataša Pavlič, Katja NUKIĆ Nedžmija, čistilka 2017 URANKAR Olga, čistilka 2015 Gačnik, Ana Kovač, Maja Krempl, Viviana OREHEK Martina, učiteljica URBANIJA Dušan, hišnik Druga vrsta: Sonja Koželj Juhant, Ema Cerar, Škrabec in Valentina Kocjančič. 2019 2017 Tjaša Grobin Kham, Martina Orehek, Eva Šimc, OŠTIR Anica, čistilka, kuhinjska pomočnica 2002 – 2022 VIDMAR (Cerar) Mateja, učiteljica 1994 Katarina Škofic, Darinka Šmit Bahčič, Boštjan Manjkajo: Sabina Burkeljca, Tadeja Dović, Anita PAVLENČ Ina, učiteljica DSP 2013–14, VIDOVIČ Milena, svetovalna delavka - 1997 Gaber Peceli, Teja Gostinčar, Tatjana Holy 2017–18 pedagoginja, ravnateljica Posedi, Andreja Grabar, Saša Klemenc, Alenka Kovačič, Tjaša Huth, Jurij Jeromen, Tjaša Kranjc, PAVLIČ Nataša, učiteljica 2019 VODIČKA Lea, učiteljica DSP 2007–2019 Petek, Tjaša Medved, Irena Mučibabić in Ana Tamara Kovačič, Nadja Lemut, Urška Logar, PAVLIN Alenka, učiteljica 1982–2012 Bartol. VOLČINI Danica, učiteljica 1998 Meta Maček, Marija Pepelnak Arnerić, Rositka PEČEVNIK (Močnik) Metka, učiteljica 1992 VOLČINI Ingrid, čistilka 2015 Tretja vrsta: Darja Žankar, Natalija Pokovec, Podgorski, Ana Podpečan, Štefanija Ramovš, PEPELNAK ARNERIĆ Marija, učiteljica DSP 2007 VRTAČNIK MERČUN Vilma, učiteljica 1993–2022 Petra Dešman Senčar, Jožica Tomelj, Danica Tatjana Šarc, Katja Šircelj, Petra Šuštar in PERKO Tjaša, kuharica 2018–2019 VUK Snježana, kuhinjska pomočnica 2007 Volčini, Jana Stančič, Alenka Brovč, Vanessa Kristina Zupančič. PETEK Alenka, učiteljica 2009 ZIERNFELD (Pipan) Vanessa, učiteljica 2017 Ziernfeld, Tanja Žvokelj, Maja Petek Tomšič, PETEK TOMŠIČ Maja, svetovalna delavka - 2017 ZUPANČIČ (Brcar) Kristina, učiteljica DSP 2003 Simona Gomboc, Damjana Trobec in Irena pedagoginja, učiteljica DSP ŽANKAR Darja, učiteljica 1985–2022 Lapanje. PETROVIČ Ajda, učiteljica DSP 2012–2013 ŽVOKELJ Tanja, učiteljica 2021 1 6 1 7 Delavci in učenci šole Posebnost pri zaposlovanju v tem desetletju so Večina zaposlenih (v začetku leta 2022) dela na ŠTEVILO UČENCEV IN ODDELKOV bile projektne zaposlitve, namenjene spodbujanju naši šoli od 10 do 19 let (37 %) in od 1 do 9 let zaposlovanja mladih brez strokovnega izpita: (30 %). Nad 20 let dela na naši šoli beleži 27 % zaposlenih, 5 % jih je na šoli več kot 30 let, ena delavka več kot 40 let. Posebno zvestobo šoli Vilma Vrtačnik Merčun • v projektu Popestrimo šolo se je v letu 2012 za izkazujejo zaposleni, ki so na šoli delali več kot 25 5 mesecev zaposlila ena strokovna delavka, let, zato naj jih posebej naštejemo. V zadnjem desetletju je število učencev postopno • v projektu Prva zaposlitev 2017 se je zaposlila učiteljica matematike, naraščalo od 622 v šolskem letu 2012/2013 do 721 • 43 let – Anica Črne Ivkovič, v šolskem letu 2017/2018. Sledilo je zmanjševanje • v projektu Prva zaposlitev 2018 sta se zaposlili števila na 696 učencev v šolskem letu 2019/2018, • 39 let – Vilma Grilj, učiteljica glasbene umetnosti in angleščine/ nato pa ponovno porast na 720 učencev. slovenščine, • 37 let – Darja Žankar, Na število otrok v šoli vplivata predvsem rodnost • v projektu Asistenti v VIZ sta se v letu 2018 • 35 let – Mila Mamić, in (do)selitve prebivalstva v okoliških naseljih, v zaposlila dva asistenta, manjšem obsegu pa prošnje za všolanje iz drugih • 30 let – Metka Pečevnik (Močnik), okolišev (kar je običajno dvosmeren proces, ute- • v projektu Prva zaposlitev 2019 se je zaposlila meljitve pa različne: bližina šole, prevoz, varstvo učiteljica za izvajanje dodatne strokovne • 29 let – Vilma Vrtačnik Merčun, starih staršev, všolan sorojenec itd.). V zadnjih le- pomoči, • 29 let – Jožica Tomelj, tih je tendenca v celotni Sloveniji (in tudi pri nas) povečano število odlogov za všolanje, za kar za- • v projektu Prva zaposlitev 2020 se je zaposlila učiteljica likovne umetnosti, • 28 let – Štefanija Ramovš, prosi približno 8 do 10 odstotkov staršev. • 28 let – Draga Jeretina Anžin, • v projektu Prva zaposlitev 2021 pa še učiteljica Do šolskega leta 2016/2017 so bili razredi učencev razrednega pouka. • 28 let – Mateja Vidmar (Cerar), razdeljeni na tri oddelke (skupaj 27 oddelkov), od šolskega leta 2017/2018 dalje pa sta dva razreda Vse projektne zaposlitve so se po izteku pogodbe • 27 let – Zlatka Gasparič (Harter), razdeljena na štiri oddelke, kar pomeni, da je bilo nadaljevale z redno zaposlitvijo z izjemo asistentov, na šoli 29 oddelkov. V šolskem letu 2021/2022 ki sta bila zaposlena samo za obdobje projekta. • 26 let – Nataša Bolhar, smo imeli po štiri oddelke v 5. in 9. razredu. • 25 let – Milena Vidovič, Dodatno so bili v šoli zaposleni tudi delavci preko V petem desetletju delovanja OŠ Rodica je bilo v KAKO SE BO GIBALO ŠTEVILO UČENCEV NA razpisa Javna dela. Večinoma smo zaposlovali • 25 let – Irena Mučibabić. oddelkih povprečno po 24 učencev. Razlike med ŠOLI V PRIHODNJIH LETIH? dolgotrajno brezposelne osebe za področje največjim in najmanjšim številom učencev v informiranja, občasno tudi za izvajanje učne oddelkih so bile v razponu od 8 učencev (v štirih Glede na podatke o številu otrok, rojenih na pomoči. Ti delavci so se zaposlovali za obdobje šolskih letih zadnjega desetletja) do 11 učencev šolskem območju v obdobju od leta 2015 do leta enega leta ali manj, samo v enem primeru je v šolskem letu 2019/2020 (v 9. b je bilo 18 2020, sklepamo, da se bo v primerjavi z današnjim delavka zaradi izpolnjevanja starostnih pogojev v učencev, v 8. b pa 29). Najmanjše število učencev stanjem število otrok zmanjševalo vse do leta sistemu javnih del lahko ostala skoraj dve leti. v oddelku je bilo 18 učencev (v 7. b v šolskem 2025. V šolskem letu 2025/2026 bo predvidoma letu 2012/2013, 9. b v šolskem letu 2014/2015 in povečanje števila otrok za deset več kot danes, v že omenjenem 9. b v šolskem letu 2019/2020), kar pomeni, da bomo imeli v prvem razredu spet največje pa 29 učencev v šolskih letih 2019/2020 štiri oddelke. V naslednjih dveh šolskih letih pa (8. b) in 2020/2021 (5. c in 9. c). se bo število otrok zmanjšalo za več kot 30 glede na današnje stanje, če ne upoštevamo drugih dejavnikov, ki vplivajo na število učencev v šoli. 1 8 1 9 iz šolske kronike iz ŠOLSKe KRONIKe Na šoli smo se srečevali z vedno večjimi težavami zaradi neustrezne kuhinje in premajhne jedilnice, zato smo zelo težko čakali projekt novogradnje kuhinje in prizidka jedilnice. Občina Domžale ga Klemen Kos je realizirala v šolskem letu 2020/2021. Prve aktiv- nosti so stekle že v juliju 2020 – začetek izkopa za novo jedilnico na zahodni/severni strani objekta, pri čemer je asfaltna ploščad postala gradbišče, dostop do igrišča pa je bil precej omejen. I Gradnja nove kuhinje na vzhodni strani šolske stavbe z šolske kronike za zadnje desetletje izpostavljamo Gradnja zahodnega prizidka, avgusta (povzeto po domzalec.si). predvsem tiste vsebine, ki niso zajete v drugih poglavjih 2012 (povzeto po domzalec.si). zbornika. Nove pridobitve Konec šolskega leta 2011/2012 (20. junija 2012) je bil položen temeljni kamen za izgradnjo zahodnega prizidka Ravnateljica Milena Vidovič in župan Prenovljena kuhinja, na sliki kuhinjsko osebje: šole. Ustanoviteljica, Občina Domžale, se je za investicijo Toni Dragar sta slavnostno prerezala trak, 10. aprila 2013 (povzeto po Marinka Škrlj, Emilija Jurman, Simon Božič odločila zaradi nujnih prostorskih potreb, ki so jih že več domzalec.si). in Urša Erjavec, aprila 2022. zaporednih let kazale doselitve in specifike vzgojno-izo- braževalnega dela. Zaradi gradnje prizidka je bilo v naslednjem šolskem letu potrebnih precej prilagoditev, saj je bilo težko zagotavljati optimalne pogoje za vzgoj- Ravnateljica Milena Vidovič in podžupanja mag. Renata Kosec no-izobraževalno delo. Dela so bila končana spomladi na ogledu nove jedilnice (povzeto po domzalec.si). 2013, svečano odprtje zahodnega prizidka pa je bilo 10. V času jesenskih počitnic se je pričela rušitev aprila 2013 – s simboličnim prerezom traku sta ga odpr- stare kuhinje in gradnja nove, ki je bila skupaj s la župan Občine Domžale, Toni Dragar, in ravnateljica prizidkom jedilnice v uporabo predana konec av- Zahodni prizidek na dan odprtja, 10. OŠ Rodica, Milena Vidovič. V kulturnem programu so gusta 2021. V tem pogledu je bilo »koronsko leto« aprila 2013 (povzeto po domzalec.si). sodelovali učenci in učenke OŠ Rodica, odlični mladi gradnji naklonjeno, saj je bilo manj prilagajan- tolkalist Aleksander Simionov in Godba Domžale, ki ob ja dejavnosti šole, kot v primeru pouka v šolskih tako slovesnih dogodkih nikoli ne manjka. učilnicah. Enoprostorska zasnova prizidka pred- stavlja podaljšek obstoječe jedilnice, v katerem S to investicijo je bilo poskrbljeno zagotavljanje optimalnih po novem lahko malica do 100 učencev hkrati. prostorskih pogojev, delo učiteljev pri izvajanju individu- Visoka pasovna okna in vhodna vrata s steklenim alnega dela z učenci pa je s pridobitvijo novih učilnic in polnilom skrbijo za naravno osvetlitev novih in že kabinetov veliko lažje. V kleti prizidka so telovadnica in obstoječih prostorov. Na novo je urejen tudi pros- spremljajoči prostori, v pritličju in prvem nadstropju pa tor za umivanje rok, napeljava prezračevanja in po dve učilnici in kabineti. Urejeni sta tudi okolica šole Glasbena učilnica na dan odprtja razsvetljave ter prostor za razdeljevanje hrane ter in javna razsvetljava. zahodnega prizidka, 10. aprila 2013 oddajo umazanih pladnjev. (povzeto po domzalec.si). Nova prostorna jedilnica, septembra 2021 (povzeto po domzalec.si). 2 0 2 1 iz šolske kronike Spremenjeno podobo je dobila tudi šolska okolica. Novosti v šolski praksi V šolskem letu 2013/2014 sta bila urejena asfaltna ploščad za nogomet in košarko ter igrišče za odbojko, zamenjane pa so bile tudi table na košarkarskih obročih. Šolska okolica postaja učni prostor oz. učilnica V šolskem letu 2013/2014 se je začetek pouka na prostem. V šolskem letu 2017/2018 je bilo urejeno spremenil, saj se pouk od tega leta dalje izvaja od parkirišče za zaposlene na vzhodnem delu zemljišča 8.20 in ne več od 8.00. Do spremembe je prišlo tudi na ob OŠ Roje. področju jutranjega varstva, saj je to leto steklo tudi na dislokaciji v Jaršah. Zakon o osnovni šoli je ponovno uvedel izbirni pouk drugega tujega jezika v zadnjem triletju. V naslednjem šolskem letu se je začelo izvajanje neobveznih izbirnih predmetov v 4. in 5. razredu (nemščina, šport, računalništvo, umetnost in tehnika). V 1. razredu je potekalo neobvezno poučevanje an- gleščine, ki ga je izbrala večina učencev. V šolskem letu 2015/2016 se je v 9. razredu še zadnje leto izvajal obvezni drugi tuji jezik (nemščina), od takrat dalje se izvaja kot izbirni predmet. V šolskem letu 2016/2017 je vodenje šolske doku- mentacije postalo elektronsko (program eAsistent). Atletski stadion, asfaltna ploščad in igrišče za Učitelji so ta premik v dobi digitalizacije sprejeli pozitiv- odbojko na mivki, aprila 2022. no, saj se je vodenje dokumentacije poenostavilo. Tuji jezik (angleščina) se je v 2. razredu pričel poučevati Dokončan prizidek jedilnice, septembra 2021 kot obvezni predmet, v 3. razredu pa še projektno – za (povzeto po domzalec.si). Prenovitvena dela tretješolce je postal predmet obvezen v šolskem letu 2017/2018. Prenovitvena dela v zadnjem desetletju so potekala po naslednjem zaporedju: • šolsko leto 2013/2014: zvočna izolacija jedilnice; • šolsko leto 2014/2015: menjava centralnega kotla v šolski kurilnici in vgradnja mehčalne naprave za toplovodno in vodovodno omrežje; energetska sanacija objekta (prenova fasade in strehe); obnova dela toplovodnega sistema. Zaradi vdora vode v juliju 2015 je bila potrebna tudi obnova upravnega dela šole, saniranje vlage v pritličju in kleti ter delna sanacija strehe nad telovadnico; • šolsko leto 2017/2018: preureditev ter dopolnitev pohištva in opreme za oddelek »D« v južni učilnici mobilne enote na vzhodnem delu šolske stavbe; • šolsko leto 2018/2019: posodobitev pohištva in informacijsko-komunikacijske tehnologije, delna menjava stavbenega pohištva. Gradnja nove šolske jedilnice, septembra 2020. Urejeno parkirišče za zaposlene na OŠ Rodica, ob meji z OŠ Roje, aprila 2022. 2 2 2 3 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE Čebelarskega centra se je pričel v 4. razredu, so ga nadomestili z ogledom kratkega filma o če-s temo Življenjska okolja. Učen- IN ŠOLE V NARAVI belah, nato pa so si učenci ogle- ci so prepoznavali prilagojenost dali učno medovito pot ter se živih bitij okolju, v katerem živi-sprehodili okoli gradu in grajskih jo, ter izdelali plakatne in PPT ribnikov. Na poti so spoznali predstavitve. Na drugem ND so Vilma Vrtačnik Merčun čebelnjak, panjske končnice in s preprostimi poskusi ugotavlja-sodelovali na dveh delavnicah li lastnosti zraka in gibanje te- (izdelali so svečke iz satnic in les v zraku, na tretjem pa so okušali različne vrste medu). V do epidemije hodili v živalski zadnjih dveh šolskih letih zaradi vrt, kjer so jim vodiči predstavili Učenci 3. a spoznavajo različne živali, epidemije ta ND ni bil izveden v značilnosti živalskih skupin, na na sliki spoznavajo udomačenega pitona, Čebelarskem centru, ampak v koncu obiska pa so podrobne- marca 2018. šoli. Učenci so čebele spozna- je spoznali določene živali (npr. V šolskem letu 2020/2021 so V spominih na vsako šol- in narave. Do narave razvija- imeli namesto tega ND opazovali skozi zgodbo o čebelici Med- ogromne pajke, hrošče, kače, namesto tega izvedli ND Ni mi sko leto pomemben del jo pozitiven odnos, spoznavajo vanje in spoznavanje lastnosti ki in s kratkimi, poučnimi filmi; zajčke, ptice, dvoživke idr.). V vseeno, vse naj bo zeleno, kjer predstavljajo tudi dnevi pomen varovanja okolja in varo- snovi. Na tretjem ND so učenci spoznali so čebelje pridelke in šolskem letu 2019/2020 zaradi so meditirali ob dnevu Zemlje, dejavnosti, kot so naravoslovni, vanja lastnega zdravja. Nara- spoznavali živali in rastline na barvali panjske končnice. Tretji epidemije obisk živalskega vrta spoznavali različne vrste odpad-kulturni, tehniški in športni dnevi, voslovne dneve v prvih petih travniku v bližini šole. V steklen ND je bil namenjen spoznavanju ni bil možen, zato so učenci na kov in izvedli čistilno akcijo. Posa-ter ekskurzije in šole v naravi. razredih so vodili razredniki, v kozarec so shranili rastlino in kmetije (domačih živali, načina daljavo spoznavali razvoj žabe. dili so tudi rastlino in spoznavali Na tem mestu želimo predstaviti, višjih razredih pa učitelji nara- drobno žival, ju opazovali in življenja na kmetijah, kmečkih njen življenjski cikel. V letošnjem kako so te dejavnosti potekale voslovnih predmetov in zunanji reševali naloge na učnem listu, opravil, kmečke stavbe itd.) v šolskem letu se spet odpravljajo v zadnjem desetletju delovanja sodelavci. v razredu pa kasneje poustvar- okviru šole v naravi. Ker je v na ogled ljubljanskega živalske- Osnovne šole Rodica. jali iz plastelina. zadnjih dveh šolskih letih šola v ga vrta. Učenci prvega razreda so na naravi odpadla, so imeli učenci prvem ND spoznavali drevo. Od V drugem razredu je bil eden od namesto tega ND Zdravo po-doma so prinesli različne dele NARAVOSLOVNI ND posvečen spoznavanju ras- letje. V okviru tega so spozna- dreves (liste, lubje, smolo itd.), tlinskih in živalskih vrst v parku vali osnove higiene, prijetne in iz katerih so na plakatu ponazo- DNEVI Arboretum v Volčjem Potoku. neprijetne strani poletja (varno rili drevo in ga ob tem podrobne- Učenci so spoznali ptice, vodne na soncu in na počitnicah) ter je spoznavali. Nato so opazovali in obvodne živali, grmovnice, goz-pomen razgibavanja. Ogleda- drevesa v okolici šole. V okviru dna in parkovna drevesa ter si li so si več kratkih filmov in na Predmetnik osnovne šole pred- spoznavanja okolja so otroci ogledali aktualne tematske raz-koncu izdelali zloženko z naslo- videva po tri naravoslovne dneve spoznali značilnosti živih bitij, stave v parku (v zadnjih letih so vom Zdravo poletje. Ob koncu Opazovanje dreves v Arboretumu Volčji Potok, 2. c, aprila 2017. (ND) v vseh razredih osnovne ki naseljujejo področja mokrišč. bile to razstave orhidej, tropskih letošnjega šolskega leta pa se šole. Z njimi učenci poglablja- Zato so na drugem ND opa- metuljev in kaktusov ter razstava spet odpravljajo na kmetijo. jo teoretično znanje, ki so ga zovali življenje živali v vodi na kitov in dinozavrov). V šolskem pridobili med rednim poukom učni poti Blata Mlake (ob ribni- letu 2019/2020 ta ND zaradi epi- V tretjem razredu je bil do šol- pri naravoslovnih predmetih, in ku Črnelo) ali ob Kriškem bajer- demije ni bil izveden, namesto skega leta 2014/2015 prvi ND ga povezujejo s praktičnimi iz- ju (v naselju Križ pri Komendi), tega pa so učenci spoznavali namenjen spoznavanju gozda kušnjami. Dejavnosti jih spod- v lanskem šolskem letu pa so travniške rastline in živali v oko-na gozdni učni poti po Šum- bujajo h kritičnemu mišljenju in opazovali žabe oz. paglavce pri lici svojega doma. Na ND Če-berku. Učenci so prehodili daljšo k spoznavanju raziskovalnega sotočju Pšate in Kamniške Bis- bele – skrb za okolje so učenci pot, upoštevali pravila varne dela (terensko, laboratorijsko delo trice. Ob tem so reševali učni list obiskali Čebelarski center Slo-hoje in obnašanja v naravi, opa- itd.). Opazujejo, spoznavajo in Moja čutna pot in opisali življen- venije na Brdu pri Lukovici, ra- zovali okolico, prisluhnili zvokom doživljajo pokrajino kot celoto in je v vodi ter spoznali več zgodb zen v šolskih letih 2012/2013 in v naravi in reševali naloge na uč- posamezne sestavine okolja ter in pesmi o živalih. V šolskih le- 2013/2014, ko so imeli namesto nem listu, povezane z jesenjo v spoznavajo soodvisnost človeka tih 2012/2013 in 2013/2014 so tega ND Skrb za zdravje. Obisk gozdu. Da se ND ne bi ponavljal Učenci 3. a si v živalskem vrtu ogledujejo morske leve, marca 2018. 2 4 2 5 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI V 4. razredu je bil prvi ND V 5. razredu so imeli prvi ND namenjen spoznavanju lastnosti z naslovom Jamski svet in ja-vode. V šolskih letih 2013/2014 marstvo. Poleg razredničark so in 2014/2015 je bil izveden v Ter-ND vodili Aleš Stražar in člani Ja- mah Snovik, kjer že od ustano- marskega društva Simon Robič vitve dalje posvečajo veliko po- Domžale. Učenci so si ogledali zornost trajnostni naravnanosti Železno jamo in jamarski muzej in odgovornemu obnašanju do ter spoznali naravno dediščino naravnih virov. Ta ND so potem Železne jame, kulturno dedišči-začeli izvajati v šoli. Spoznavali no Babje jame in Krumperka. so spreminjanje agregatnih stanj Spoznavali so pogoje za živ-vode, varčevanje z vodo, nevar- ljenje v kraških jamah, opazova- nosti onesnaževanja in se urili li in prepoznavali jamske živali v naravoslovnih poskusih. Na ter kapnike. Drugi ND so vse Učenci 5. razreda v Jamarskem muzeju drugem ND so obiskali Gozd- do epidemije izvajali v različnih na Gorjuši, septembra 2021. no učno pot Šumberk, po kateri domovih CŠOD, kjer so spozna-so jih vodili sodelavci z Zavoda vali življenjska okolja določene za gozdove Domžale. Na učni pokrajine. V času epidemije so poti so spoznavali različne vrste namesto tega na daljavo izvedli dreves, drugih rastlin in živa-ND Življenjska okolja. Najbolj pa li ter razvijali pozitiven odnos so se spreminjale teme tretjega do narave in skrb za ohranjan-ND. Do šolskega leta 2015/2016 je čistega okolja. Do šolskega so imeli ND Varčevanje z energi- Vožnja s kanujem po Bohinjskem jezeru v okviru šole v naravi v Bohinju, aprila 2022. leta 2017/2018 je bil tretji ND jo, v šolskem letu 2014/2015 ND posvečen opazovanju vremena Snegoledomanija, potem so tri (Vreme malo drugače), od tedaj šolska leta obiskovali Eko Terme dalje pa Življenju na travniku in Snovik, zadnja tri leta pa so ime-ob njem. V prvem delu tega ND li ND Vzgoja za zdravje – Poti so spoznavali različne travniške odraščanja. V okviru tega ND so rastline in živali, v drugem delu poslušali predavanja o zasvo-pa so jih (ob upoštevanju pravil- jenosti, o telesnih, duševnih in nega ravnanja z njimi) opazova- čustvenih spremembah v času li na bližnjem travniku. Svoje odraščanja in predavanje Varni ugotovitve so na koncu predstavili brez nasilja (v okviru programa Učenci 5. a pred vhodom v Babjo v razredu. Neon). Krepili so veščine za zašči- jamo na Gorjuši, septembra 2021. to pred nasiljem in se učili tehnik reševanja konfliktih situacij. Učenci 4. b pri delu na ND Življenje na travniku in ob njem, maja 2021. Učenci 4. b na razgledišču na gozdni učni poti po Šumberku, aprila 2021. 2 6 2 7 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI V 6. razredu so vse do šolskega leta 2018/2019 izvajali prvi ND Življenjski prostor – morski eko- sistemi v šoli v naravi v Pacugu. Naravoslovni dan so izvedli v Piranu, kamor so se pripeljali z ladjico. Ogledali so si podvod- ni svet priobalnega morskega pasu, nasade školjk v Strunjanu in piranski Akvarij. Na drugem ND Življenjski prostor – jama Dimnice so si učenci ogledo- vali kraške oblike v podzemnih rovih jame Dimnice in se spustili vse do vodnega rova z ostanki Naravoslovni dan o vodovodnega zajetja. Na poti so Vožnja z ladjico s celinskih vodah so imeli spoznavali prilagoditve življenja steklenim dnom je Učenci 9. razreda učenci 7. razreda v šoli v so si poleg v jamah in človekove vplive na odlična priložnost naravi, pri jezeru Jasna, Prirodoslovnega občutljivo kraško vodovje. V okvi- za spoznavanje Kranjska Gora, aprila ogledali tudi ru tretjega ND so učenci obiskali življenja na 2019. morskem dnu, šola Narodni muzej, Poučno pot Blata Mlake in v eks- v naravi v Pacugu, Ljubljana, marca perimentalnem delu spoznavali septembra 2021. 2019. značilnosti močvirskega rast- linstva in živalstva. V šolskem V 7. razredu so imeli učenci dva najbolj spreminjal. Do šolskega V 8. razredu so imeli učenci ND življenjski slog, v okviru katerega letih, v zadnjih dveh letih so bile letu 2019/2020 zaradi epidemije stalna ND. Na prvem so z vode- leta 2018/2019 so ga izvajali v šoli v Astronomija, ki je pod vodstvom so poslušali predavanja Čustva/ te vsebine izvedene na dalja- zadnjih dveh ND ni bilo mogoče nim eksperimentiranjem v Hiši eks- naravi, večinoma v Kranjski Gori ali učitelja Martina Maha potekal od Midva, Zloraba drog, Spletno vo (z ogledi ustreznih filmov in izpeljati, zato so učenci učne perimentov v Ljubljani spozna-Planici, obravnavali pa so celinske šolskega leta 2013/2014 dalje. nasilje in imeli delavnico o med-izdelavo povzetkov). Tretji ND je vsebine spoznali v okviru pou- vali različne naravoslovne in vode. V šolskem letu 2019/2020 Učenci so spoznali teleskope, sebojnih odnosih. Poleg tega so nosil naslov Verjetnost. Učitelji ka naravoslovja. V šolskem letu tehnične zakonitosti. Na drugem je šola v naravi odpadla, zato so orientacijo na nebu in izdelali imeli tudi ND Ploščine in obsegi matematike so ta ND izvajali v 2020/2021 je bil ND o jami Dim-ND pa so v Muzeju premogov- imeli učenci ND Obdelava podat- vrtljive zvezdne karte. V šolskem likov, ki so jih učitelji matematike svojih učnih skupinah, v času nice izveden po videokonferenci, ništva v velenjskem premogov-kov, v okviru katerega so izvedli letu 2015/2016 so se names- izvajali v okviru svojih učnih epidemije tudi po videokonferenci. ki jo je vodil CŠOD, Poučno pot niku spoznavali zgodovino rud-empirične preiskave (zbiranje, to tega udeležili Dneva fizike v skupin. Blata Mlake pa so učenci junija nika, načine rudarjenja, rudarsko urejanje in prikazovanje podat-Tehniškem muzeju Slovenije, 2021 spet lahko obiskali. tradicijo ter posledice rudarjenja kov v življenjskih situacijah, ana-kjer so sodelovali pri poskusih V 9. razredu je bil sprva (do in proizvodnje električne energije liza in interpretacija podatkov). V na temo svetlobe, učne vsebine šolskega leta 2016/2017) en v bližnji Termoelektrarni Šoštanj. šolskem letu 2020/2021 so imeli ND Astronomija pa so spoznali ND posvečen zdravju (Preven-Na terenu so si ogledali današ- ND Geometrijska telesa in liki. v šoli v naravi. V šolskih letih od tiva rizičnega vedenja mladih), nje stanje ob Škalskem in Ve-V okviru tega so prepoznavali 2012/2013 do 2014/2015 so v 8. pozneje ga je nadomestil ND lenjskem ugrezninskem jezeru. različne geometrijske oblike in razredu v okviru ND obiskali tudi Prirodoslovni muzej Sloveni-V šolskem letu 2019/2020 zara- njihovo uporabo v vsakdanjem Prirodoslovni muzej, pozneje je, kjer so si ogledali stalne in di epidemije teh dveh ND niso življenju, oblikovali so mreže in so učitelji ta ND premestili v 9. občasne razstave. Ko učen-imeli, v šolskem letu 2020/2021 izdelovali geometrijska telesa iz razred. Namesto tega so bili ND ci zaradi epidemije niso mogli pa so problematiko velenjskega papirja. posvečeni zdravstvenim temam obiskati Prirodoslovnega muze-rudarstva, ugrezanja površja in (Zdrav duh v zdravem telesu, ja, so namesto tega pripravili Devetošolci si ogledujejo okostje mamuta, Prirodoslovni Učenci 7. razreda v Hiši onesnaženosti okolja spoznavali Preventiva rizičnega vedenja seminarske naloge in jih pred- muzej, Ljubljana, marca eksperimentov, Ljubljana, po videokonferenci v organizaciji mladih itd.), nekatere od teh so stavili pri pouku biologije. Drugi 2019. maja 2022. Muzeja premogovništva Velenje. izvajali v šoli v naravi. V šolskem ND Kemijske vsebine – okoljski Tretji ND v 7. razredu se je vsebinsko letu 2020/2021 so imeli ND Zdrav problemi je bil izveden v vseh 2 8 2 9 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI razredu. V času šole na daljavo pa KULTURNI DNEVI so si doma ogledali animirani film H. C. Andersena z naslovom Jelka, Učenci nato pa so iz odpadne embalaže in 2. a v okviru Predmetnik osnovne šole predvideva naravnih materialov izdelali svojo pedagoškega po štiri kulturne dneve (KD) v prvih jelko. Tretji KD je bil namenjen ogle- programa treh razredih, v ostalih pa po tri. Učenci poslušajo du gledališke predstave. V januarju spoznavajo jezikovna, družboslovna vajo zbora 2020 so si učenci v Kulturnem domu in umetnostna področja, naravne Slovenske Franca Bernika Domžale ogleda- vrednote in vrednote človeške družbe. filharmonije, li gledališko predstavo z naslovom maja 2022. Doživljajo dejavnosti, razvijajo svojo Repa velikanka. V šoli so se pred ustvarjalnost, sposobnost dojemanja predstavo pripravili na kulturno ob- družboslovnih spoznanj in jezikoslovja, našanje v gledališču, po vrnitvi v doživljajo umetnost besed, barv, oblik, šolo pa so se pogovorili o doživetju zvoka in giba. Učenci 2. c pri oblikovanju gline na kulturnem predstave. Decembra 2020, v času dnevu, oktobra 2014. pouka na daljavo, so si doma ogle- Učenci Prvi KD v 1. razredu je imel sprva izdelali glinene izdelke. Tretji so si staro, leseno Kofutnikovo dali lutkovno predstavo Zvezdica 3. razreda naslov Glasbena šola. Otroci so KD je bil namenjen spoznavan- domačijo v Srednjih Jaršah ter v Narodni Zaspanka in izdelali lutko. Zadnji imeli priložnost v živo spoznati ju šolske knjižnice. Na tem KD jo v razredu narisali. Učiteljice so galeriji pred KD v 2. razredu pa je bil namen- umetniškimi mlade glasbenike instrumenta- so npr. februarja 2021 od doma učno vsebino povezale s poukom jen obisku Slovenske filharmonije. deli Ivane liste ter njihove učitelje. Marsi- prinesli svoje najljubše knjige, tako, da so temo obravnavali Učenci so spoznali kulturno ustano- Kobilca, koga so očarali tako zelo, da je v knjižnici pa so s knjižničar-preko celega tedna. Učenci so vo in sestavo orkestra, nato pa so februarja že v naslednjem letu tudi sam ko prelistavali otroške revije in od doma prinašali stare pred-poslušali vaje orkestra in zbora ter 2016. postal učenec glasbene šole. spoznavali različne vrste knjig, mete in jih v šoli predstavili, brali predstavitev tolkal. Po ogledu filhar-Od šolskega leta 2016/2017 dal- od slikanic, različnih literarnih so ljudske zgodbe in pesmi ter monije so se sprehodili po Ljubljani spoznavanje praznikov, od šolskega je je glasbene vsebine zamenjal zvrsti do enciklopedij. Knjižničar-se igrali ljudske igre. Tako so in si ogledali znamenitosti (Prešer- leta 2016/2017 dalje pa nosi naslov ogled predstav, po katerih so ka jim je prebrala zgodbico ob spoznali življenje v preteklosti nov spomenik, reko Ljubljanico, Tro-Mi in drugi. Zadnjega so izvajale imeli učenci delavnice. Ogleda- zvokih himalajskih posod, nato z različnih zornih kotov. Pozor-mostovje, Ljubljanski grad, Mestno razredničarke in svetovalna delav- li so si kratke animirane filme z pa so pripovedovali o svojih nost so posvetili tudi nekaterim hišo in tržnico). V času epidemije, ka Maja Petek Tomšič, ki je izvedla naslovom Zverjasec in prijatelji doživetjih med poslušanjem in domačim obrtem, predvsem aprila 2020 in aprila 2021, so ta kul-delavnico Uporabi besede – ne pesti. (2016), Lisička in druge prav- likovno ustvarjali. Četrti KD je bil slamnikarstvu. turni dan izvedli na daljavo. Učenci so skozi igre vlog in z delom ljice (2017), Kiwi in Strit (2018) namenjen spoznavanju življen- v dvojicah predstavljali družinske in in Koyaa in nagajivi predme- ja v preteklosti. V šolskem letu V 2. razredu je bil prvi KD namen-prijateljske odnose, preigravali pozi- ti 2 (2019). Zaradi epidemije 2012/2013 so v ta namen obiska-jen ustvarjanju z glino. Poleg V 3. razredu je prvi KD nosil naslov tivne vedenjske vzorce, urili svoje je v šolskem letu 2019/2020 li etnografski muzej, od šolskega razredničark je do oktobra 2020 Spoznajmo delo umetnika. Učenci so socialne spretnosti in prosocialno ta KD odpadel, v šolskem letu leta 2013/2014 dalje pa so obis-oblikovanje z glino vodila upoko- spoznavali delo umetnikov (kiparjev, vedenje, altruizem in empatijo. Utr- 2020/2021 pa so si učenci doma kovali Menačenkovo domači-jena likovna učiteljica Breda Pod- slikarjev, grafikov), ki so razstavljali jevali so vrednote, kot so poštenost, ogledali lutkovno predstavo jo v Domžalah. Spoznavali so bevšek, potem pa učiteljica Vivi-svoje umetnije v Galeriji Domžale pravičnost, odgovornost, strpnost Sovica Oka, se vživljali v eno način življenja kmečko-obrtniške ana Škrabec. Učenci so iz gline ali v Menačenkovi domačiji. Od šol-itd. ter vadili moralno presojanje. od književnih oseb in po pred- družine Ahčin na prehodu iz 19. izdelovali dekorativno hiško in skega leta 2017/2018 dalje so ime-Tretji KD je bil obisk Narodne galeri- logi izdelali sovico iz papirja. v 20. stoletje in ga primerjali s ob tem spoznali značilnosti in li učenci KD z naslovom Za petimi je. Galerijski animatorji so učence Na drugem KD so spoznavali sedanjostjo ter tako spoznava-uporabnost gline. Drugi KD je bil gorami, ki so ga izvedli v Hiši otrok najprej seznanili s škratom Galom in oblikovanje gline. Seznanili so li našo zgodovino in tradicijo. namenjen ogledu filmske pred-in umetnosti v Ljubljani. Ko so se prebrali njegovo pismo, da so učenci se z umetnostjo, še posebej s V šolskem letu 2019/2020 je stave v Kulturnem domu Fran-učenci vrnili v šolo, so poustvarjali spoznali škratove skrite želje. Nato kiparstvom in z likovnimi izdelki zaradi epidemije KD odpadel, v ca Bernika Domžale, po kateri na temo predstave. Tudi drugi KD so se podali na galerijski potep, za iz gline, nato pa so spoznali šolskem letu 2020/2021 pa so so imeli delavnice. Ogledali so se je nekoliko spreminjal. Najprej katerega jim je Gal pripravil zele- postopke izdelave reliefa in s po- imeli učenci namesto tega KD z si animirane filme, ki smo jih že je bil predviden za gledališko pred- Učenec Oskar Pogačar z vodičem no skrinjo s skrivnostnimi predmeti, močjo modelčka z odtiskovanjem Jakom Racmanom v Narodni naslovom Bilo je nekoč. Ogledali omenili pri predstavitvi KD v 1. stavo, v šolskem letu 2015/2016 za vonji in zvoki. Ogledali so si najbolj galeriji, februarja 2016. 3 0 3 1 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI znana dela slovenskih slikarjev, ki so del stalne galerij- Drugi KD je nosil naslov Mes- na KD v šoli samotestirali, na av- Nenavaden teden s Tess (dec. ske zbirke. Ker obisk Narodne galerije zaradi epidemi- to Ljubljana – ljudje in dogodki. tobusu in v Groharjevi hiši pa so 2020). Oktobra 2021 pa so si je v zadnjih dveh šolskih letih ni bil mogoč, so imeli Učenci so spoznavali Ljubljano nosili maske ter upoštevali druge v Cankarjevem domu ogledali namesto tega KD o dr. Francetu Prešernu. Učenci so kot slovensko glavno mesto, up- ukrepe NIJZ za preprečevanje glasbeno-gledališko predstavo spoznali življenje in delo dr. Franceta Prešerna, nato ravno, politično, kulturno, znan-epidemije. Tesla. Namen »glasbeno-gle- pa so pesnika likovno upodobili, pesniško ustvarjali in stveno, šolsko, gospodarsko in dališkega spektakla« ni bil zgolj usvajali prvine gledališke igre ob Prešernovi pesnitvi prometno središče naše države. V 5. razredu je bil prvi KD namen-zgodovinski pregled življenja Povodni mož. Na četrtem KD so si junija 2013 in 2014 Sprehodili so se po ljubljanskih jen obisku gradu Zaprice v Kam-enega najvplivnejših znanstve- ogledali animirani film, kasneje pa so ta KD nadome- ulicah, trgih in mostovih ter si niku, kjer se nahaja Medobčin- nikov, ampak predvsem pre- Učenci 4. b na kulturnem dnevu Mesto Ljubljana – ljudje in stili z Razrednim gledališčem. Po spoznavanju prvin dogodki, januarja 2020. ogledali pomembne kulturne in ski muzej Kamnik. Bili pa sta dve daja njegovega sporočila, naj gledališkega nastopanja so ustvarjali improvizacijske upravne ustanove. Pridobivan- izjemi, in sicer prva v šolskem sodelujejo pri gradnji »Novega gledališke igrice. Glede na osebne interese so si razde-je znanja je bilo medpredmetno letu 2012/2013, ko so si names-sveta«, ki »ne bo svet zatiranih lili vloge in pripravili enostavne kostume ter pripomočke, zasnovano, preizkusili so se tudi to tega v domžalskem kulturnem in ponižanih, temveč svobodnih se spoznali z gledališkim besedilom in igro zaigrali. Na v orientaciji in upoštevanju cest- domu ogledali film Kauwboy ljudi in narodov, enakovrednih ta način so se sami preizkusili v različnih vlogah in se no-prometnih predpisov ter skrbi – film, ki je v Berlinu prejel na-v dostojanstvu in spoštovanju učili izražati skozi govorico gledališča. za kulturno dediščino. V šolskem grado za najboljši prvenec leta sočloveka«. letu 2020/2021, ko si zaradi epi- 2012 in evropsko filmsko nagra- V 4. razredu je bil prvi KD večinoma namenjen filmskim demije mesta niso mogli ogleda-do za odkritje leta. Film odpira Tretji KD je nosil naslov Blazno predstavam, razen v treh letih (od teh sta bila dva ti v živo, so imeli virtualni ogled teme in vprašanja za pogovor, resno o knjigah. Učenci so se na namenjena slamnikarstvu, tretji pa praznikom). Maja Ljubljane in poustvarjanje – kot so smrt, ločitev, odnosi. Dru-KD spoznali z zgodovino enote 2013 so si ogledali muzejsko zbirko novonastalega reševali so učne liste ter napisali ga izjema je bila v šolskem letu Knjižnice Domžale, pomenom Slamnikarskega muzeja v Domžalah, aprila 2015 pa so obnovo legende o nastanku Ljub- 2015/2016, ko so imeli KD Praz-bibliobusa, oddelki, načinom se na povabilo Občine Domžale kot prvi učenci podali po ljane (Jazon in Argonavti). niki. Na KD Bilo je nekoč … grad dela ter izposojo v knjižnici in novi slamnikarski učni poti in se udeležili slavnostnega Zaprice so si učenci ogledali uporabo knjižnih pomagal, kot odprtja, ki je bilo 23. aprila 2015 pred Slamnikarskim Zadnji KD za učence 4. razreda zgodovinske najdbe in spoznali so leksikoni, enciklopedije, bi- Učenci 4. c pri ustvarjanju lastne skladbe v glasbeni sobi na muzejem. Saša Roškar, avtorica tematske poti in je bila glasbeno-likovna delavni- delo arheologa, spoznavali so bliografije, slovarji itd. Seznanili Groharjevi domačiji, Sorica, decembra 2021. vodnika, je pripravila učne liste za orientacijski pohod ca v Groharjevi domačiji v Sori- Rim in rimsko kulturo, se oblekli so se tudi z novostmi na področ- po tematski poti, naši učenci pa so jih preizkusili tako, ci. Učenci so si v idilični gorski v tunike in toge, izdelali so lovo- ju leposlovne in poljudnoznan-da so večinoma sami odkrivali znamenitosti na učni poti, Učenci 4. razreda na slavnostnem vasici Sorica ogledali hišo slikar- rov venček, spoznali so način stvene literature, primerne nji-ki jih je vodila mimo nekdanjih slamnikarskih tovarn in odprtju Slamnikarske učne poti, ja Ivana Groharja, v kateri so življenja v srednjem veku itd. V hovi starostni in razvojni stopnji. aprila 2015. delavnic. Po ogledu muzejskega programa Od slame Groharjeva spominska zbirka, času pouka na daljavo so ta KD Do obdobja epidemije je bil KD do slamnika v Slamnikarskem muzeju so prisostvovali galerija in etnografski muzej. V izvedli virtualno. Drugi KD v le-izveden v Knjižnici Domžale, slavnostnemu odprtju nove učne poti, na slavnosti pa slikarskem ateljeju so se spozna- tih 2012/2013 do 2015/2016 so pozneje pa v šolski knjižnici. jih je pozdravil tudi župan, g. Toni Dragar. Za uspešno li z različnimi slikarskimi teh- imeli učenci 5. razreda v šoli v prehojeno pot so na koncu dobili vodnik Saše Roškar, nikami in likovno teorijo. Vsak naravi. Ko so bili v CŠOD Štrk z naslovom Sprehod med tovarnami slamnikov v je narisal svojo risbo ali sliko in pri Ptuju, so spoznavali stavb-Domžalah. jo odnesel domov. V glasbeni no dediščino Ptujskega pol-sobi so spoznali različna tolkala, ja, v šolskem letu 2014/2015 v skomponirali so lastno sklad- CŠOD Gorenje na Zreškem Po-bo in jo na koncu v tolkalnem horju pa je KD nosil naslov Tu-orkestru zaigrali. Ogledali so si ristična kartica Pohorja. Od šol- še Groharjevo zbirko, etnograf- skega leta 2016/2017 dalje so sko zbirko in galerijo. V šolskem imeli tudi filmski KD. Vsako leto letu 2020/2021 so ta KD izvedli so si ogledali drug film in imeli virtualno. Zadnji KD v Sorici, ki različne spremljevalne dejavno- Učenci 5. razreda v rimljanskih so ga imeli četrtošolci v začetku sti. Ogledali so si: Košarkar naj oblačilih, Medobčinski muzej decembra 2021, je bil drugačen bo (2017), Gajin svet (2018), Kamnik, junija 2019. v tem, da so se pred odhodom Košarkar naj bo 2 (okt. 2019) in 3 2 3 3 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI Denis in Deus iz Tanzanije sta vse učence navdušila s plesno- akrobatskim nastopom, nato pa sta učence 4. in 5. razreda na Kulturni dnevi za učence plesni delavnici naučila plesati zelo atraktiven ples; telovadnica od 6. do 9. razreda jarške šole, oktobra 2014. Zaradi aktualne in starosti primerne vsebine so se nekateri KD, npr. ogled filmske, gledališke ali glasbene predstave, izpeljali v več razredih istočasno. LITERARNI IN INTERDISCIPLINARNI KULTURNI DNEVI V 6. in 7. razredu so v obdobju od 2012/2013 do 2016/2017 izvajali KD Pravljica ali Pustolovska pripoved, na katerih so spoznavali pravljice in druge pripovedi na platnu in v knjigi (npr. pripoved Bratovščina Sinjega galeba oktobra 2015, pravljico Snežna kraljica oktobra 2016 V predstavi iCankar so učenci spoznali pisatelja itd.). Poudarjali oz. iskali so njihove značilnosti ter vse in prelomne dogodke iz njegovega življenja, pridobljeno znanje uporabili pri poustvarjanju. februarja 2019 (foto: Tina Bonča, https://www. zlatapalicica.si/predstava/icankar/). V 7. razredu so imeli do šolskega leta 2014/2015 KD Projekt Rastem s knjigo, nato pa ga je zamenjal filmski KD. Od takrat dalje je to samostojni projekt, ki ga vodi nato razdelili v sedem delavnic, gostje pa so jih imeli že ves čas. V Kulturnem domu Franca jim je bilo v predstavi zanimivo ali nenavadno. V knjižničarka Tjaša Medved in ima cilj motivirati učence so v spremstvu Leje Vodička in Petre Šuštar Bernika Domžale so si ogledali filme Košarkar naj delovnem zvezku so prebrali črtico Skodelica kave za branje, obiskovanje splošne knjižnice ter s tem dvig obiskali posamezne delavnice. Učenci so bo, Gajin svet, Novi mulc, Moj brat lovi dinozavre, in rešili naloge. Na koncu so spoznali definicijo čr-bralne pismenosti. se izražali na ustvarjalen način, s pomočjo Mustang; v Cankarjevem domu so videli gledališke tice in napisali svojo črtico. besedne, likovne in glasbene umetnosti. predstave Prosto po Prešernu, ATL 220 Neznani V 8. razredu so v letih 2012/2013 in 2013/2014 izvajali KD Spoznavali so Tanzanijo, se pogovarjali z Linhart, Tesla in iCankar. Filmske in gledališke KD Izredno ustvarjalen je bil tudi KD Mali princ. Učenci Obeležitev svetovnega dne otroka in dneva človekovih gosti, izvedeli marsikaj o njihovem življenju, so spremljale različne poustvarjalne dejavnosti. so predhodno prebrali knjigo, nato pa so v šoli gledali pravic. Izvedena sta bila v šoli, 10. decembra 2012 in predstavili pa so tudi svoje kulturno izročilo. Na primer: zadnja gledališka predstava iCankar, ki istoimenski film. Sledil je pogovor oz. interpretacija 28. novembra 2013. KD je potekal v obliki delavnic, Nazadnje je sledila plesno-akrobatska so si jo učenci 8. in 9. razreda ogledali februarja izpostavljenih življenjskih misli. Največ domišljije ki so jih učenci lahko izbirali, na koncu pa so o le-teh delavnica, ki so jo vodili mladi gostje iz Afrike. 2019 v Cankarjevem domu v Ljubljani, je učencem in kreativnosti so sprostili pri izdelovanju plakatov, poročali med poukom slovenščine. Delavnice so bile: približala pisatelja in prelomne dogodke iz njego- na koncu dneva pa so učilnice krasili Mali princi, Otrokove pravice v sliki (ilustracije, strip), Besede bolijo FILMSKI IN GLEDALIŠKI KULTURNI vega življenja. Igralci so Cankarja predstavili tako, posebneži s posameznih planetov in nepogrešljiva (igre vlog), Otrokove in človekove pravice v medijih DNEVI da bi ga učenci z lahkoto prepoznali, če bi bil s lisica. Vse skupaj so prepletli z najpomembnejšimi (v okviru projekta Comenius), Revščina in človekove svojimi idejami tukaj in zdaj. Navdušil jih je pred- življenjskimi mislimi iz knjige. pravice (analiza resničnih zgodb) in literarna delavnica Pred vsako predstavo so bili učenci poučeni vsem igralec Domen Valič, ki je igral Cankarja in ga Prisluhnimo s srcem. o bontonu v kulturnih ustanovah. Filmski kul- predstavil kot duhovito in očarljivo osebo. Njego- GLASBENI KULTURNI DNEVI turni dnevi so bili izpeljani ob kvalitetnih slovo življenje je bilo prikazano kot tipičen življenje-Od 2. do 6. oktobra 2014 smo imeli na OŠ Rodica na venskih in evropskih filmih za mlade, nanje pis gorečega upornika z razlogom. Po povratku v Učenci 6. in 7. razreda so imeli tudi glasbeni KD. Vse obisku goste iz Afrike. Ta dan so imeli učenci 8. razreda so se učenci predhodno pripravili, tako da so šolo so učenci samostojno rešili učni list, nato pa glasbene prireditve so bile izvedene v Cankarjevem KD Umetnost za družbene spremembe, ki je bil nekaj vedeli, kaj pričakovati in so lahko ob ogle- so se zbrali v skupine in primerjali svoje ugotovitve domu v okviru simfoničnih matinej Glasbene mladine posebnega. KD se je začel v avli, s programom ob du filma poleg zgodbe spremljali še filmski ter pripravili poročilo, ki so ga na koncu pred vsemi Slovenije. Ogledali in poslušali so: Glasbena torta sprejemu gostov iz Tanzanije in z nastopom otroškega jezik. Filmske KD v 6. in 7. razredu izvaja- predstavili. Učenci 9. razreda so življenjepisne po- (8. 3. 2013), Glasbene reke (15. 10. 2013), Operno zbora, instrumentalistov in folklorne skupine ter jo od šolskega leta 2017/2018, v 8. razredu datke o Cankarju v delovnem zvezku primerjali s popotovanje od baroka do muzikala (18. 11. 2014), dobrodošlico ravnateljice in knjižničarke. Učenci so se od šolskega leta 2015/2016, v 9. razredu pa predstavo iCankar. Nato so se pogovorili o tem, kaj Čudoviti svet glasbil (11. 3. 2015), Tolkala v orkestru 3 4 3 5 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI (7. 10. 2015), Glasbene reke (15. 11. 2016), Čudoviti je sledila galerijska delavnica, na kateri so DRUGI KULTURNI DNEVI svet glasbil (10. 11. 2017), Glasbena predstava z Marto izdelali vsak svojo »drgnjenko«, galerijska Zore in Gojmirjem Lešnjakom – Gojcem (19. 11. 2018). pedagoginja pa jim je izdelke spela v zvezek V 6. razredu so imeli učenci KD Pred ali po glasbeni predstavi so si učenci ogledali (»zine«), ki so ga odnesli v šolo. Skupinski Znamenitosti Pirana, ki so ga tudi priložnostne razstave v Cankarjevem domu ali izdelek so zaključili z naslovnico, ki je bila vedno izvajali sredi septembra, v v Moderni galeriji (npr. retrospektivo slikarja Mirka delo vseh. Na izdelek so bili učenci ponosni, času šole v naravi v Pacugu. Peš Šuštaršiča, 8. 3. 2013), etnografski muzej (11. 10. 2017) nadgradili pa so ga pri razrednih urah. so odšli v Piran, kjer so prepozna- in baročno Ljubljano (stolnico, Robbov vodnjak in ostale vali značilnosti sredozemskih stavbe, ki imajo baročni značaj). Zaradi epidemije je ta Učenci 8. razreda so obiskali Narodno naselij, funkcijo trgov, spoznali KD v šolskem letu 2019/2020 odpadel, v šolskem letu galerijo v Ljubljani. To je bil njihov drugi kul- nastanek Tartinijevega trga, si 2020/2021 pa je bil izveden v Kulturnem domu Franceta turni dan v tej ustanovi, prvič so jo obiskali ogledali spomenik in rojstno hišo Učenci 6. razreda pred Tartinijevim Bernika Domžale in v cerkvi sv. Mohorja in Fortunata v kot tretješolci – Gala, maskoto galerije, so skladatelja Tartinija ter spoznali spomenikom v Piranu, septembra 2017. Grobljah. V prvem delu so si učenci ogledali predstavo V 8. razredu so imeli učenci, poleg že opisanih, še KD Po poti Glasbeno potovanje po Ameriki, v drugem delu pa so si Učenci 7. razreda v Mednarodnem kulturne dediščine – Vrba. Ogledali so si Prešernovo rojstno hišo, ogledali orgle v grobeljski cerkvi. grafičnem centru, Ljubljana, oktobra 2020. bližnjo cerkev sv. Marka in vaško lipo v Vrbi, rojstno hišo Matije Čopa v Žirovnici ter rojstni hiši pisateljev Frana Saleškega Finžgarja LIKOVNI KULTURNI DNEVI v Doslovčah in Janeza Jalna na Rodinah. Spoznavali so življenje in delo teh pomembnih oseb slovenske književnosti. V Čopovi V 7. in 8. razredu so imeli učenci od šolskega leta hiši so imeli tudi delavnice. Zaradi epidemije je KD v šolskem letu 2017/2018 dalje en KD namenjen likovni umetnosti. 2019/2020 odpadel, v šolskem letu 2020/2021 pa so ga izvedli v Učenci 7. razreda so si v Ljubljani ogledali Mednarodni šoli. Obravnavali so življenje in delo Franceta Prešerna, značilnosti grafični likovni center (MGLC), ki je vodilna ustanova romantike, spoznali sonet O Vrba, poslušali pevske interpretacije in na področju grafike pri nas. Učiteljica Katarina Škofic je balado Povodni mož (poslušali so jo v interpretaciji Poldeta Bibiča) in obisk galerije, s poudarkom na umetnosti tiska, izbrala sodobno priredbo pesmi Urška Andreja Rozmana – Roze. Spoznali po analizi nekoliko slabših rezultatov na nacionalnem so dramsko besedilo Alenke Goljevšček, z naslovom Srečna draga preverjanju znanja v šolskem letu 2015/2016, saj je vas domača, ki se navezuje na Prešernovo življenje in dve njegovi ugotovila, da so imeli učenci o grafičnih tehnikah po-pesmi. Na koncu so poustvarjali po lastni izbiri, in sicer tako, da so manjkljivo znanje. Izjemno dobre pedagoške dejavno-pesmi ilustrirali, dramatizirali, pisali moderne priredbe in domišljijske sti, ki so povezane z določeno razstavo, so bile pogosto spise. namenjene prav našemu obisku. Na delavnicah so se učenci vključili v predstavitev grafičnih tehnik, se pre-zato že poznali. Za delavnico se je učite- njegovo življenje in delo. Poleg Učenci 8. razreda izkusili v tiskanju sitotiska in potipali matrice za tisk pri pred doprsnim ljica Katarina Škofic dogovorila glede na tega so slišali še veliko zanimi- kipom Franceta ostalih predstavljenih tehnikah. Predstavitveni delavnici skupino, ki ji je bil program namenjen. Ta- vosti o pomembnih piranskih Prešerna v Vrbi, kole je zapisala: »Pri skupini, ki je obisku stavbah, npr. o cerkvi sv. Juri- maja 2022. galerije bolj naklonjena in je na splošno bolj ja, o vili Benečanki in občinski sodelovalna, izberem vodenje, ki je bolj di- stavbi, ki jo krasi krilati beneški namično in vsebuje tudi nekaj humorja, kot lev, simbol nekdanje Beneške je program »Zgovorne slike«. Za skupino, republike. pri kateri predvidevam, da so učenci težje vod-ljivi, pa izberem program vodenja, ki mu bo takšna skupina lažje sledila, npr. »Motivi v umetnosti«.1 1 Katarina Škofic: V galerijo, e-zbornik, IV. Strokovno/znanstvena mednarodna V šoli so se učenci na obisk galerije do- konferenca Šole/vrtci in muzeji/galerije, »… pred ognjem dom, pred bro pripravili. Pogovorili so se o področjih Sodobni izzivi teorije in prakse muzejske točo mi pšenico bi bližnji sosed pedagogike, 20.–21. 3. 2020, Pokrajinski varoval – svet Marka ...« likovnega ustvarjanja, o motivih, tehnikah in muzej Celje/Muzej novejše zgodovine Učenci 8. razreda so si v Narodni galeriji ogledali stalno zbirko. (France Prešeren: Vrba), učenci materialih. Še posebej pozorno so obravna- Celje, referati po sekcijah, str. 257-261. Posebni poudarki so bili: Poletje (Ivana Kobilca), slovenski 8. razreda pred cerkvijo sv. vali bonton v galeriji. impresionisti, barok ter gotika na naših tleh, novembra 2016. Marka v Vrbi, maja 2022. 3 6 3 7 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI V 9. razredu so si učenci v ok- ŠPORTNI DNEVI viru KD Začetki slovenske knji- ževnosti – Primož Trubar, Tur- jaški grad ali Muljava ogledali Trubarjevo domačijo na Rašici Predmetnik osnovne šole predvideva po pet športnih dni (ŠD) v vsakem razredu. Učenci se ter Jurčičevo rojstno hišo na gibajo, sprostijo in razvedrijo. Razvijajo tovarištvo, medsebojno sodelovanje, spoštovanje Muljavi. Spoznali so življen-lastnih in tujih dosežkov, utrjujejo si samozavest in pridobivajo športne navade. V okviru je in delo Primoža Trubarja ter ŠD se seznanjajo z različnimi športnimi dejavnostmi, spoznajo njihov pomen za varovanje njegovih sodobnikov, pomen zdravja in okolja ter se učijo spoštovanja narave. Na naši šoli smo v vseh razredih v protestantizma in reformacije okviru ŠD izvajali (planinske) pohode, atletski troboj, zimske aktivnosti in izbirne športne za ohranitev slovenskega jezi- Učenci 9. razreda v Trubarjevi Rojstna hiša Josipa Jurčiča na vsebine; posamezne športne dejavnosti pa so bile vezane na določen razred. ka in s tem naroda ter okolje, v domačiji, novembra 2017. Muljavi, novembra 2017. katerem so ustvarjali in povzdi- kakršnem naj bi živel vaški posebnež iz prvega slovenskega romana POHODI govali slovensko besedo Trubar, Deseti brat. Videli so še naravni amfiteater, kjer vsako leto uprizarjajo Levstik in Stritar. Prisluhnili so dramatizacije Jurčičevih del. V prvem razredu so se učenci razlagi vodnika Andreja Per- vsako leto udeležili dveh po- haja in spoznali, kako izjemen Učenci 9. razreda so imeli na zadnji dan pouka KD Poslavljamo se hodov, in sicer na Šumberk in ob človek je bil Trubar in kaj vse je od šole. Pripravili so program z glasbenimi točkami in recitacijami, Kamniški Bistrici do Radomelj vplivalo na to, da smo prišli do zaplesali so v parih in kot skupina, oddelki pa so se predstavili s ali na Homški hrib. Na Šumberk prve slovenske knjige. Ogleda- šaljivimi kratkimi filmi. Zahvalili so se tudi učiteljem in ostalim delavcem so odšli ob strugi Kamniške Bis-li so si tudi njihov mlin in žago. šole. Do epidemije se je valeta odvijala v Športni dvorani Domžale. trice do začetka naravoslovne Do šolskega leta 2014/2015 so V dopoldanskem času so učenci postavili sceno (pod vodstvom učne poti, kjer so si ogledali lisi-si poleg Trubarjeve domačije učiteljice likovne umetnosti) in izvedli generalko za večerni nastop. co – simbol, ki jih je ves čas poti ogledali še Turjaški grad, kjer Od 19. do 21. ure pa se je odvijala svečana poslovilna slovesnost, usmerjal. Glavni počitek so imeli so spoznali zgodovino gradu in ki se je končala s podelitvijo spričeval in priznanj. V času epidemije ob škratovem drevesu, kjer so njegovih srednjeveških prebival- se je zaključna slovesnost za devetošolce odvijala v okrnjeni izvedbi. se igrali igrice za doživljanje na- cev, grofov Turjaških in njihovih V šolskem letu 2019/2020 je bila izvedena v dopoldanskem času, rave (poslušanje zvokov, iskanje dosežkih (o bitki pri Sisku, kjer so zaradi slabega vremena je bila prestavljena v telovadnico, kjer so predmetov v naravi itd.). V času premagali Turke). Videli so, kje upoštevali takratne ukrepe za omejevanje epidemije. Devetošolce epidemije so učenci pohod iz-v kapelici se je pred preganjalci so iz šole pospremili vsi učenci, postavljeni v »špalir«, na ploščadi pa vedli z družino v okolici svojega skrival Jurij Dalmatin. Spoznali jih je čakalo presenečenje – dimne rakete. V šolskem letu 2020/2021 doma. V drugem razredu so do so tudi povezanost Prešernove so v dopoldanskem času razredniki učencem po oddelkih podelili obdobja epidemije izvajali dva pesnitve o Turjaški Rozamundi spričevala in priznanja, slavnostni del prireditve pa se je odvil med pohoda: na Gobavico in na Stari s turjaškim gradom in izvedeli, 19. do 20. uro na ploščadi pred glavnim vhodom v šolo. Prireditev je vrh (v okviru šole v naravi). V Učenci 4.b na pohodu ob Kamniški Bistrici, oktobra 2021. zakaj je Prešeren pisal o hrastu imela naslov Za velikimi vrati so še ena vrata, zbrane pa je nagovorila šolskem letu 2020/2021 so ime-V višjih razredih so imeli učenci samo en ŠD, namenjen (planinskemu) in ne o lipi, ki stoji pred dvorom. devetošolka Tita Majhenič. li namesto teh jesenski kros in pohodu. V 4. razredu je bil uveljavljen pohod ob Kamniški Bistrici (z Od šolskega leta 2015/2016 športne igre ter pohod ob Kam- izjemo v šolskem letu 2014/2015, ko so odšli na Limbarsko goro). V so namesto Turjaškega gra- niški Bistrici. V tretjem razredu 5. razredu so pohod izvedli v okviru šole v naravi na Pohorju. V 6. du obiskali Muljavo, kjer so si so v šolskem letu 2012/2013 razredu so imeli pohod na Sv. Primoža nad Kamnikom, v šolskem ogledali Jurčičevo rojstno hišo, odšli na pohod v Turnše, nasled- letu 2020/2021 pa so odšli na Šumberk. V 7. razredu so hodili na muzej na prostem. Na severni nja leta pa so hodili ob Kamniški planinski pohod na planino Konjšica na Pokljuki, po šolskem letu strani je Jurčičeva hiša podaljša- Pozdravni Bistrici do Homca in fitnesa na 2018/2019 pa na Planino nad Vrhniko. V 8. razredu so učenci hodili na na v majhen hlev, nad katerim je nagovor Viru. Poleg tega so imeli še po- planinski pohod na Blejsko kočo na Lipanci nad Pokljuko, po šolskem bil včasih lesen skedenj. V njem ravnateljice hod od gradu Jablje na Dobeno, letu 2018/2019 pa so se povzpeli na Sv. Petra nad Begunjami. V so si učenci ogledali razstavo Milene Vidovič, razen v času epidemije, ko so 9. razredu so učenci osvojili Slivnico nad Cerkniškim jezerom, po o Jurčičevem življenju in delu. valeta, junija se sprehodili ob strugi Kamniške šolskem letu 2015/2016 pa Šmarno goro. Zaradi posebnih razmer Vstopili so tudi v Krjavljevo baj- 2020. Bistrice južno od Domžal, do v šolskem letu 2020/2021 so se učenci 7. razreda povzpeli na to, preprosto leseno bivališče, v vagončka. Križentaver ali Veliki vrh nad Ihanom, učenci 8. in 9. razreda pa na 3 8 3 9 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI Gobavico oz. Mengeško kočo. ZIMSKE ŠPORTNE Na vseh pohodih, še posebej AKTIVNOSTI tistih, ki so imeli planinske cilje, so učitelji učence navajali na Učenci od 1. do 4. razreda so varno hojo in primerno obnašanje imeli v okviru zimskega športne- v naravi, posebno pozornost ga dne organizirano sankanje v pred vsakim pohodom pa so Kandršah, v zadnjih šolskih le- posvečali primerni obutvi in obleki tih pa na vzpetinah ob šolskem ter pripomočkom, ki jih moramo igrišču, izjemoma tudi drsan- vedno vzeti s seboj v hribe. je na domžalskem drsališču. Več izbire so imeli učenci od 5. do 9. razreda. Lahko so izbirali ATLETSKI TROBOJ med smučanjem in deskanjem v Učenci 3. razreda na sankanju v Kandršah, februarja 2016. Kranjski Gori, tekom na smučeh V vseh razredih je bil en ŠD v Planici in Ratečah, sankanju namenjen atletskemu troboju. Učenci 4. c na pohodu ob Kamniški Bistrici proti jugu, mimo Domžal do vagončka, na Zatrniku, na Jezerskem in na Na njem so se učenci pomerili v septembra 2021. Pokljuki ali drsanju na domžal- teku na 60 metrov, skoku v dal- skem drsališču. Večinoma so jino in metu vorteksa ali žogice. Po zadnjih dveh atletskih trobojih, ki sta se odvijala septembra 2020 učenci z zimskega športnega Na atletskem troboju so učenci in 2021, so bile organizirane še naslednje delavnice in predavanja: dne hodili navdušeni. Učenci 4. skušali doseči čim boljši osebni Doping, Prehrana, Krvožilje (Danica Volčini) in predavanje o prvi razreda so imeli zimski športni rezultat, cilj ŠD pa je bil tudi, da pomoči (Sonja Koželj Juhant). Učenci so si ogledali tudi športne filme dan v okviru zimske šole v naravi bi učenci izboljšali odrivno moč o Primožu Rogliču, Alenu Kobilici, Janji Garnbret, Tadeju Pogačarju idr. na Pohorju. Nekaj sprememb je pri skoku v daljino in eksploziv- bilo v zadnjih šolskih letih zaradi no moč rok pri metanju vorteksa epidemije, saj so učenci v času Veliko pohodov ali žogice, da bi občutili športno so učenci izvedli šole na daljavo za športni dan iz- veselje ob zmagi in znali športno tudi v šolah v vedli zimski pohod ali sankanje v prenašati poraz. Učenci 4. in 5. naravi. Učenci bližini doma. razreda, ki so dosegli najboljše 7. razreda Devetošolke z učiteljico Jano Stančič (druga z desne) na drsanju v na pohodu po rezultate na šolskem atletskem Domžalah, februarja 2019. Karavankah troboju, so nato sodelovali in bili nad Kranjsko precej uspešni tudi na občinskih Goro, aprila tekmovanjih v atletskem troboju, 2016. ki jih je organiziral Zavod za šport in rekreacijo Domžale. V dru- gem delu tega ŠD so se učenci posameznih oddelkov vsakega razreda pomerili v igrah z žogo. V višjih razredih so dečki igrali košarko ali nogomet, dekleta Atletski troboj, skok v daljino, pa odbojko. V nižjih razredih so učenci igrali igro med dvema ognjema, 7. a in 6. c, pa tudi nogomet ali odbojko na septembra 2020. mivki. V zadnjih treh šolskih le- tih je bil za učence od 6. do 9. Učenci od 5. do 9. razreda del ŠD namenjen tudi razreda na teku na poučnim delavnicam in športnim smučeh v Planici, filmom. februarja 2019. 4 0 4 1 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI IZBIRNE ŠPORTNE AKTIVNOSTI Izbirne športne vsebine so imeli učenci od 6. do 9. razreda. Or- ganizacija takšnega dne se je iz leta v leto nekoliko spremin- jala. Februarja 2018 so npr. lah- ko izbirali med naslednjimi ak- tivnostmi: plavanje v Atlantisu, rekreacija v Fitnes centru Bit v Ljubljani ali športne aktivnosti v šoli (namizni tenis, plezanje in badminton). V Atlantisu v Ljubljani so se seznanili s pravili plavanja Petošolci pred praktičnim delom kolesarskega izpita na in vedenja na bazenih, nato pa šolskem igrišču, 1. junija 2022. so lahko prosto plavali in igrali igre v vodi. V Športnem centru Učenci 4. b po krosu, Športni park Vir, septembra 2020. Bit so bili aktivni v šestih de- javnostih (PACE fitnes, arkadni ples, plezanje, virtualna atletika, dinacijo in orientacijo v prostoru. Če so izbrali športne badminton, Wii tenis) ali pa so aktivnosti v šoli, so lahko tekmovali v namiznem tenisu se udeležili rekreacije na tram-in badmintonu ali se preizkusili v osnovni tehniki polinu, pri čemer so urili koor- plezanja ter si ogledali športni film. DRUGI ŠPORTNI DNEVI Poleg opisanih so imeli učenci ga izvedli v šoli v naravi. Učenci športnih društev v Domžalah še nekaj ŠD z drugimi vsebina-7. razreda so imeli po šolskem (delo po postajah, športne igre, mi. V septembru so imeli jesen- letu 2015/2016 ŠD Orientacija poligoni itd.). Organizator dneva, ski kros v Športnem parku Vir, v (tudi v CŠOD), nato pa so ime- z naslovom Veter v laseh, je bil nadaljevanju dneva pa so imeli športne igre v okviru Centra Center za mlade Domžale. Ne-li medrazredna tekmovanja v za mlade Domžale, poimeno- kaj posebnega je bil tudi šport- športnih igrah. V 5. razredu so vane Veter v laseh. V 9. razre- ni dan za 4. razrede septembra imeli ŠD Kolesarjenje po javnih du so imeli učenci ŠD Odbojka 2017. Z vlakom so se odpeljali v površinah, na katerem so se uri-na mivki. Peš so se odpravili Ljubljano in se na Kongresnem Kros v Športnem parku Vir, tečejo učenci 4. razreda, li v spretnostni vožnji s kolesom ob Kamniški Bistrici proti Šport- trgu udeležili olimpijskega fes- septembra 2016. na poligonu in na praktični vožnji nemu parku Domžale, kjer so na tivala 2017. To je bila množična v dejanskem prometu. Opravili štirih igriščih igrali odbojko na športna prireditev, na kateri se so praktični del kolesarskega iz-mivki. Izvedli so tudi oddelčna je predstavilo vsaj 30 športnih pita, v nadaljevanju pa so imeli tekmovanja v odbojki na mivki. panog. športe igre. Septembra 2017 so imeli učen- ci 5. in 7. razreda športni dan v V 6., 7. in 8. razredu so imeli Češminovem parku, kjer je bila učenci tudi ŠD Orientacija, ki so predstavitev športnih klubov in 4 2 4 3 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI TEHNIŠKI DNEVI Učenci 3. c na Ekodan izdelujejo izdelek iz odpadne embalaže, marca 2019. Predmetnik osnovne šole predvideva po tri tehniške dneve (TD) v prvem triletju in po štiri Tudi v 3. razredu so na prvem TD konec v drugem in tretjem triletju. S tehniškimi dnevi učenci z izdelavo enostavnejših izdelkov novembra izdelovali izdelke za novoletni sejem razvijajo tehnične spretnosti (v višjih razredih nadgrajujejo pouk tehnike in tehnologije – in okrasitev učilnic. V decembru 2020 so v TIT), spoznavajo uporabnost tehnike in tehnologije v vsakdanjem življenju ter njun vpliv okviru tega TD pripravljali najljubše sladice, na okolje in kakovost življenja. Tehniške dneve v prvih petih razredih so izvajali razredniki, izdelovali novoletne voščilnice in novoletne včasih s pomočjo drugih učiteljev, tehniške dneve za učence od 6. do 9. razreda pa okraske iz slanega testa. Na drugem TD na so vodili učitelji tehnike: Vilma Grilj, Mateja Vidmar, Andreja Berlec in Martin Mah, v temo Zdravo in kulturno prehranjevanje so sodelovanju z drugimi učitelji na šoli. kuhali marmelado, pripravljali in degustirali različne namaze (avokadov, sirni, tunin itd.), V 1. razredu so učenci v okviru pekli kruh, preste in še veliko drugega – TD izdelovali izdelke za novolet- izdelovali so pogrinjke, se učili bontona za ni sejem (novoletne voščilnice in mizo in zapisovanja receptov po kuhanju. V okraske) in izdelke iz odpadnega okviru tega je nastala celo kuharska knjiga. materiala (Ekotema). V zadnjih Tretji TD je bil »Ekodan«, v okviru katerega so dveh šolskih letih so v okviru učenci spoznali pojem recikliranje odpadkov in Ekoteme organizirali tradicionalni iz odpadnega materiala izdelovali marioneto, slovenski zajtrk. Na tretjem TD senčne lutke in scene, se preizkušali v šivanju z naslovom Poletna delavnica gumbov in slik, si sešili svojo igračo itd. so izdelovali izdelke iz papirja (origami). Po skupinah so se V 4. razredu se kot stalnica pojavljata dva TD: učili posameznih faz izdelave in izdelki za novoletni sejem oz. praznični december in nastale so ladje, jahte, ribe … ali oblikovanje gline. Poleg tega so v okviru TD izdelovali kaj po lastni izbiri. Na koncu so vozila s kolesi oz. izdelke iz naravoslovne škatle, en papirnate izdelke nalepili na list TD pa je bil namenjen spoznavanju vodne moči in in izdelali svoje slike. elektrike (izdelava mlinčka in sestavljanje električnega Na kmetiji Davčen na Četeni Ravni v Škofjeloškem hribovju učenci 2. c vezja). Od šolskega leta 2019/2020 dalje je izdelavo mesijo kruh, junija 2017. vozil s kolesi nadomestil TD Slamnikarstvo, izdelavo V 2. razredu so v okviru TD prav novoletnih izdelkov pa računalniško opismenjevanje. tako izdelovali izdelke za novo- Na TD Slamnikarstvo so obiskali Slamnikarski muzej in letni sejem oz. novoletna prazno- si ogledali razstavo Mi pletemo kite iz slame, kjer so se vanja. Na drugem TD so v okviru tudi sami preizkusili v pletenju kit. Nato so se sprehodili projekta Medvrstniško prijatelj-po središču Domžal in si ogledali slamnikarsko stavbno stvo skupaj z vrstniki iz 8. razre- dediščino (stavbe nekdanjih slamnikarskih tovarn). V da izdelovali različne izdelke okviru TD Računalniško opismenjevanje so se naučili (npr. šivali torbice in denarnice, dostopati in uporabljati spletno učilnico (dostopati izdelovali okvirje za fotografi- do svojega oddelka, pošiljati naloge po e-pošti in v je itd.), na tretjem TD, ki so ga spletno učilnico, uporabljati forum v spletni učilnici itd.) izvedli v šoli v naravi, pa so se ter prepoznavati nevarnosti, ki pretijo na spletu. učili peke kruha. Zaradi epidemi- je je v šolskem letu 2020/2021 medvrstniško druženje odpadlo, namesto tega so učenci izde- Učenci 4. b pletejo kite iz slame, lovali vetrnice, kruh pa so v času Učenci 2. c z vrstniki iz 8. c v okviru medvrstniškega prijateljstva šivajo novembra 2021. šole na daljavo pekli doma. obeske za ključe, novembra 2016. 4 4 4 5 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI V 5. razredu je bil edini TD, ki v zad- V 7. razredu so bili TD namenjeni njem desetletju ni spreminjal svoje vse- spoznavanju umetnih snovi v vsakdan- bine, izdelovanje izdelkov za novoletni jem življenju, izdelovanju izdelkov za sejem oz. za praznični december. Šele novoletni sejem oz. praznovanja, ob- v letošnjem letu so učenci namesto tega delovanju umetnih snovi (od 2012/2013 ustvarjali izdelke iz gline. Do šolskega do 2016/2017) in ekološki temi. TD iz leta 2016/2017 so učenci spoznavali ekološke teme je bil izveden v šoli v moč vetra in izdelovali izdelke iz nara- naravi, kjer so učenci iz naravnih mate- voslovne škatle (zmaja, padalo, vetr- rialov, ki so jih nabrali v bližnjem gozdu, nico itd.). Te vsebine so nato nadome- pri jezeru oz. reki, izdelovali mlinčke na stile ekološke vsebine, ki so jih izvajali vodo. Poleg teh vsebin je bil en TD v v okviru CŠOD (ogled kovačije, sončna šolskih letih 2017/2018 in 2018/2019 energija, vetrnica itd.). V okviru teh so posvečen napravam in pripomočkom. v letošnjem letu obiskali Terme Snovik. Učenci so z različnimi merilnimi napra- Do šolskega leta 2017/2018 so učenci Učenci 5. c na Učni poti ob Mlinščici, pri Slabičevi elektrarni vami in drugimi pripomočki za določan- Izdelovanje izdelka iz lesa, Domen Hostnik in njegovi sošolci v 8.c, obiskovali šolsko Učno pot ob Mlinščici (nekoč mlin), septembra 2014. je vrednosti količin proučevali umetne novembra 2018. in likovno upodabljali mlin na vodo. Ta snovi in njihove lastnosti. Poleg tega so TD je nadomestil TD Trajnostni razvoj – se učenci 7. razreda v zadnjih treh šol- učenje za našo prihodnost, tudi v času skih letih v okviru TD urili v varni rabi šole na daljavo. V zadnjem šolskem interneta in uporabi spletnih učilnic. letu so namesto tega vadili računal- niško opismenjevanje. Od šolskega leta Posebnost TD v 8. razredu so bili izdelki, 2016/2017 dalje so imeli tudi TD Raba ki so jih učenci izdelali v okviru medvrst- preprostih naprav – gonila, v okviru ka- niškega prijateljstva z učenci 2. razreda. terega so na kolesarskem poligonu raz- TD na ekološko temo so izvajali v okviru vijali spretnosti vožnje s kolesom. CŠOD, imeli pa so tudi TD za izdelovanje izdelkov za novoletni sejem oz. novolet- na praznovanja. V obdobju 2012/2013– 2015/2016 so imeli TD Preoblikovanje kovin, v okviru katerega so učenci izde- Učenci 5. c pri delu v tehniški delavnici, novembra 2017. lovali različne izdelke iz bakrene in alu- minijaste pločevine. Naslednji dve šol- V 6. razredu so v okviru TD v šoli v naravi ski leti so obravnavali jedrsko energijo Tehniški dan v okviru medvrstniškega prijateljstva med učenci 8. a v Pacugu obravnavali obnovljive vire in – obiskali so jedrski reaktor v Podgorici, in 2. a, oktobra 2017. izdelali jadrnico, obiskali Tehniški muzej kjer so imeli predavanje in delavnice. V 9. razredu so bili TD namenjeni naslednjim vsebinam: Slovenije v Bistri, izdelovali izdelke iz V šolskem letu 2018/2019 so imeli TD poklicno odločanje (Tjaša Kranjc), elektrika – meritve (Dar-lesa in papirja (ter ob tem spoznavali Izdelava aviončka, ki ga je vodil zunanji ja Žankar), ekološka tema – umetne snovi, kovine (Mateja njune lastnosti) in izdelke za novoletni izvajalec. Spoznali so osnove letalstva Vidmar) in izdelki za novoletni sejem oz. praznovanja. V sejem oz. novoletna praznovanja. V in iz deprona izdelali letalo, organizirano zadnjih dveh letih je ekološko temo nadomestila uporaba zadnjih dveh šolskih letih so en TD pa je bilo tudi tekmovanje z izdelanimi spletnih učilnic, namesto meritev elektrike pa so učenci le-posvetili uporabi spletnih učilnic in se urili letali. Zadnja tri šolska leta so se v ok- tos spoznavali preoblikovanje sodobnih materialov. Iz alu-v računalniških veščinah. viru TD urili v varni uporabi interneta in minijaste pločevine so izdelali škatlico oz. šatuljo. V šolskem se učili uporabe spletnih učilnic. Novost letu 2020/2021 so opazovali zanimive poskuse (mirujoči v letošnjem letu pa je bil TD Preobliko-električni naboj), kemične in magnetne učinke električnega vanje sodobnih materialov, na katerem toka in njihovo uporabo ter spoznali električni krog (različne so učenci iz pleksi stekla izdelali nosilec vezave porabnikov in virov ter merilnih instrumentov - z raču-oz. držalo za selotejp. nalniškim programom Edison). Učenci 6. d pripravljajo črke in simbole za tiskanje, oktobra 2019. 4 6 4 7 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI EKSKURZIJE Predmetnik za osnovne šole in multivizijsko predstavitev z slap Savico in Bohinjsko jezero. kartuzijanskega reda. Ogledali so strokovnih ekskurzij posebej ne naslovom Jzeru je, jzera nej. si stalno razstavo o zgodovini kar- predpisuje, zato z njimi realizira- Posebno doživetje pa je bilo, ko Učenci 6. razreda so se oktobra tuzije, pri ogledu delno porušene mo določeno število ur pouka. Za jih je domačin, g. Alojz Leskovec, 2012 in oktobra 2013 odpeljali v cerkve in ostankov nekdanjih učence od 4. do 9. razreda načr- z lojtrnikom popeljal na ogled Ribnico, kjer so si ogledali stal-stavb za samostanskim obzidjem tujemo po eno poldnevno ali ce- Cerkniškega jezera. Ekskurzije no razstavo v Muzeju Ribnica in pa so spoznali način življenja lodnevno ekskurzijo po Sloveniji so bile zelo poučne, saj so učenci razstavo obrti v Rokodelskem menihov na samotnem območ- oz. v zamejstvu, poleg tega iz- na primeru Cerkniškega jezera centru. V Ribnici so si ogledali ju Žičke kartuzije. V lončarskem vajamo tudi nadstandardne eks- spoznali značilnosti kraških polj tudi trg in Škrabčevo domači-ateljeju so se spoznali z lončar- kurzije v okviru izbirnih predme- in kraških jezer ter reko Stržen, jo, rojstno hišo patra Stanislava stvom in si ogledali zeliščno tov. Ekskurzije so medpredmetno ki je del reke sedmerih imen. Škrabca, enega najpomemb- lekarno in bogate zeliščne vrtove zasnovane in so odlična priložnost nejših jezikoslovcev slovenistov v bližini samostana. za terensko delo učencev. S tem Učenci 5. razreda so imeli eks- 19. stoletja. Od šolskega leta Učenci 4. c si z lojtrnika ogledujejo Cerkniško jezero, v ozadju učitelj Bruno Šincek, junija 2019. razvijajo vseživljenjsko znanje, kurzijo na Gorenjsko. Do leta 2014/2015 dalje pa so šestošolci Učenci 7. razreda so do junija spoznavajo svojo domovino Slo- 2017 so si ogledali Kranjsko Goro odhajali v Vitanje in si tam ogle-2014 hodili na ekskurzijo v Belo venijo in slovensko zamejstvo. (Liznjekovo domačijo s stalno dali KSEVT (Kulturno središče krajino. Čeprav je bila vožnja razstavo o življenju in delu mla- evropskih vesoljskih tehnologij), dolga, so si na tej celodnevni Za učence 4. razreda smo v dinskega pisatelja Josipa Van-spoznali življenje in delo Her- ekskurziji ogledali pokrajino, ki zadnjem desetletju organizirali dota), se ustavili v Zelencih, tal-mana Potočnika Noordunga in jo večina učencev do tedaj še ekskurzijo na Notranjsko. Učen- nih izvirih Save Dolinke. Pot so njegovo vesoljsko postajo ter ni videla. V metliškem gradu so ci so si v Dolenjem Jezeru pri nadaljevali v Planico pod Ponca-slišali še veliko zanimivosti o si ogledali Belokranjski muzej Cerknici ogledali »živo« maketo mi, kjer so si ogledali skakalnice vesolju. Na poti so sledili zem-in spoznali splošne geografske, Cerkniškega jezera, ob kateri in območje, kjer od decembra ljevidu, se orientirali po karti, zgodovinske in etnološke značil-so spoznali lego Cerkniškega 2015 stoji Nordijski center Plani-opisovali relief in poseljenost ter nosti Bele krajine. Včasih so za- jezera ter delovanje kraškega ca. Le junija 2015 so si namesto spoznavali imena geografskih vili do Rosalnic in si tam ogledali vodnega sistema, nastajanje in Planice ogledali Blejsko jezero pokrajin, skozi katere so se vozi-romanski kompleks treh gotskih presihanje kraškega jezera. Za- in Bled. Od junija 2017 dalje so li. Ustavili so se še v bližini naselja cerkva. Na poti so si ogledali be-tem so si ogledali etnološki muzej ekskurzijo za 5. razred spreme- Žiče in si ogledali Žičko kartuzijo, lokranjske steljnike, na Otoškem s kulturno dediščino tega območja nili tako, da so si ogledali Bohinj, nekdanji samostan francoskega polju pa letalo DC3 iz časa druge svetovne vojne. Ustavili so se pri kraškem izviru Krupe Naši učenci si ogledujejo Žičko kartuzijo, Stare Slemene pri Žičah, aprila 2014. ter spoznali njegovo ekološko katastrofo. Ogledi, ki so sledili, zadnjem času so se ustavili med so sprva organizirali v okviru so se med leti razlikovali. Sprva vinogradi pri Ankinem hisu, vi-enodnevnih programov CŠOD, so si ogledali Krajinski park La- nogradniškem muzeju na Tanči kasneje pa v lastni izvedbi. Učen-hinja, mlin, cerkev in rečni okljuk Gori pri Dragatušu, ki jim je ci so si ogledali grad Rajhenburg ter spoznavali naravno in kultur- ponudil zgodbe o belokranjskem v Brestanici in spoznali njegovo no dediščino na tem območju. vinogradništvu. vlogo v različnih zgodovinskih ob- Obiskali so tudi spominsko hišo dobjih. Z ogledom filma so spoznali Otona Župančiča, tkanje lanu Ker je bila ta ekskurzija celo- usodo slovenskih izgnancev, v Adlešičih in si ogledali kraški dnevna in zato naporna, so jo saj je bil grad Rajhenburg naj-izvir Ješelnik, kjer so v živo in junija 2015 nadomestili z ekskur-večje preselitveno taborišče v Učenci 4. razreda si ogledujejo maketo Cerkniškega jezera, Naši učenci 6. razreda pred KSEVT, na filmu lahko opazovali črno zijo v Posavje. Ekskurzijo z naslo-Sloveniji. Del stalnega programa Dolenje Jezero, junija 2019. Vitanje, aprila 2014. človeško ribico ali črni močeril. V vom Gradovi ob Savi in energija ekskurzije v Posavje je bil tudi 4 8 4 9 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI obisk interaktivnega medijske- delavnico in rokodelsko razstavo Od leta 2000 dalje smo za učence iz prve roke spoznali življenje ga centra Svet energije v Vrbi- v Rokodelskem centru Veržej 9. razreda (oz. 8. razreda OŠ, koroških Slovencev v Avstriji ni pri Krškem, kjer so učenci ter plavajoči mlin na Muri. Spre-dokler ni bila uvedena devetletka) danes in pomen dvojezičnosti. na interaktiven, eksperimentalen memba ekskurzije je bila maja organizirali ekskurzijo (Ne)zna-Ekskurzija je bila celodnevna, in zabaven način spoznali os- 2018, ko so učenci spoznava- no zamejstvo. Vodič je bil dolga tako da so imeli kosilo v Celovcu nove energije in energetike (npr. li naravno in kulturno dedišči-leta Slavko Mežek v okviru ne- ali Ziljski Bistrici. Večkrat so si razumevanje pomena energije no ob reki Savinji. Obiskali so profitne kulturno-izobraževalne ogledali tudi grad Bekštajn (razv vsakdanjem življenju, pozna- zgodovinsko zelo pomemben ustanove »Poti kulturne dedi-valine, amfiteater, razgled), ar- vanje različnih virov le-te, raz- grad Žovnek, družinski grad ščine« iz Radovljice, kasneje heološko pomembno in zelo različnih elektrarn in obnovljivih vi- Žovneških gospodov, predhod- pa Uršula Kavalar Pobegajlo iz gledno Štalensko goro, koroška rov ter razumevanje učinkovite nikov Celjskih grofov. Vožnjo so CŠOD. Zadnjo tovrstno ekskur-jezera (Vrbsko in Baško jezero) Učenci 8. razreda v prazgodovinski vasi pri Razkrižju, maja 2017. rabe energije). Občasno je bil nadaljevali do Nazarij, kjer so si zijo so vodili učitelji sami. Učenci in Minimundus, park na prostem, del ekskurzije tudi obisk Mestne- v gradu Vrbovec ogledali Muzej so si na ekskurziji ogledali pomem-kjer je razstavljenih preko 160 ga muzeja Krško, v okviru katere- gozdarstva in lesarstva, nato pa bne kulturno-zgodovinske spome-modelov najlepših arhitekturnih ga so si ogledali Mencingerjevo so ob vodenem ogledu spoznali nike na avstrijskem Koroškem stavb z vsega sveta. Oktobra hišo, najstarejšo zidano hišo v še zgodovino frančiškanskega (vojvodski prestol, cerkev Gospe 2011 so si ogledali nekoliko bolj Krškem. V njej je do svoje smr- muzeja v Nazarjah. Zadnji pos- Svete, muzej na prostem na oddaljen, a izjemno slikovit grad ti živel in deloval Janez Vajkard tanek so imeli v Logarski dolini, Gosposvetskem polju, središče Ostrovica pri Šentvidu ob Glini. Valvasor. Leta 2016 so si ogleda- kjer so si ogledali slapa Rinko in Celovca, knežji kamen v Dežel-li tudi hidroelektrarno Vrhovo, ki Palenk, izvir Črne in Savinje ter nem muzeju), obiskali so tudi je bila zgrajena kot prva v verigi planšarijo. Ekskurzija v času epi-slovenske ustanove, kot je Mo- spodnjesavskih hidroelektrarn. demije ni bila izvedena. horjeva ljudska šola in radio Zaradi ukrepov za omejitev epi- Korotan. Ekskurzija se je vsa- demije ekskurzija v juniju 2020 ko leto nekoliko spreminjala, in 2021 ni bila izvedena. stalnica pa so bila srečanja s koroškimi Slovenci (edino maja V 8. razredu so učenci obiskovali 2005 so se srečali s kanalskimi staro mestno jedro Ptuja in ptuj- Učenci 7. a in 7. b odhajajo iz gradu Slovenci in Rezijani), zato so Učenci 9. razreda na ekskurziji v Koper in Portorož, novembra 2018. ski grad ter nadaljevali pot proti Rajhenburg, Brestanica, maja 2022. Ptujski Gori in čez Haloze pro- V šolskem letu 2013/2014 se je z nadmorsko višino nič metrov, Z ogledom železniške tovorne ti Rogatcu, kjer so si ogledali ekskurzija v slovensko zamej- palačo narodnih manjšin, srbsko postaje v Kopru so spoznali delo-muzej na prostem. Pred desetimi stvo spremenila – učenci so pravoslavno cerkev, Veliki trg, vanje železnic in tovornega pro-leti so ekskurzijo s Ptuja preus- obiskali Trst. Pri gradu Socerb fontano štirih kontinentov vse meta. Z avtobusom so se zape-merili proti Prekmurju, na različne Bela krajina, Ankin so si ogledali ostanke utrdbe do pomola sv. Karla ob Nabrež- ljali po terminalih Luke Koper in lokacije. Maja 2012 in 2014 so his, Tanča Gora v Beli prazgodovinskega Trsta ter ju, kjer je edini slovenski napis. spoznali delovanje, strukturo in se zapeljali do Ižakovcev, kjer so krajini, septembra 2008. občudovali razgled s Kraške- Ogledali so si še predor Kleine naprave v pristanišču. Kasneje si ogledali plavajoči mlin in Otok ga roba na Tržaško pokrajino. Berlin, ki je služil za zatočišče so učenci obiskali še letališče ljubezni ter se peljali z brodom Slišali so tudi legendo o jami in si med zavezniškimi bombardiran- v Portorožu in spoznali poseb-po Muri. Septembra 2014 so si v ogledali Sveto jamo s podzemno ji mesta pred koncem druge nosti manjšega mednarodnega kraju Grad na Goričkem ogleda-cerkvijo ob gradu. Nato so se z svetovne vojne. letališča ter si ogledali simula- li največji grad na Slovenskem avtobusom spustili v mesto Trst, tor letenja, vremensko postajo in nadaljevali pot do Lendave. Devetošolke pred kjer so se ustavili pri stavbah, Od šolskega leta 2016/2017 dal- in kontrolni stolp. Zadnjo takšno Maja 2015 so si ogledali pra- Eifflovim stolpom v povezanih s Slovenci, kot je npr. je je bila ekskurzija spremenjena ekskurzijo smo izvedli novembra zgodovinsko naselbino Gradišče Minimunudusu pri Bonomova palača, kjer se je v obisk Luke Koper in Portoroža. 2019, kasneje pa izvedba zaradi ter kulturne in naravne znameni- Celovcu, oktobra 2012. šolal Primož Trubar, Slovenski Učenci so si najprej ogledali po- ukrepov za omejitev epidemije tosti Razkrižja in Lendavo. Maja narodni dom, Knjižno središče, tek del na avtocestah, ukrepanje ni bila več mogoča. 2017 so si poleg prazgodovin- secesijske palače arhitekta Fa- v izrednih razmerah in DARS-ov ske vasi pri Razkrižju ogledali še bianija; ogledali so si Veliki kanal nadzorni center prometa pri Kozini. 5 0 5 1 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI ŠOLE V NARAVI 4. RAZRED – ZIMSKA obvezno smučarsko opremo in os- SMUČARSKA ŠOLA NA novnimi elementi smučanja (hoja POHORJU s smučmi, vstajanje, obračanje na ravnini, stopničasto vzpenjanje, Šole v naravi so odlična priložnost za dopolnjevanje in širjenje znanja, Za predstavitev zimske šole v naravi, smuk naravnost in plužni položaj ki ga učenci pridobivajo v šoli. Učenci poglabljajo teme iz naravoslovja, ki jo izvajajo naši učitelji, smo uporabili za zaustavljanje). Drugi dan so va-družboslovja, športa, kulture in življenja v naravi z aktivnim vključevanjem bilten, ki sta ga pripravila strokovni dili plužni (klinasti) položaj za spre-v dejavnosti, razvijanjem pozitivnega in odgovornega odnosa do okolja vodja Jure Jeromen in pedagoški vodja membo smeri smučanja, poševni ter spoštovanjem naravne in kulturne dediščine. Obenem je šola v Bruno Šincek za zimsko šolo v naravi, smuk, zavoj k bregu, klinasto vi-naravi priložnost za socializacijo posameznika in skupine, za utrjevanje januarja 2020. Učitelji in učenci so juganje in vzpenjanje z vlečnico. medsebojnih odnosov, razvijanje medsebojne strpnosti, spoštovanje bili nastanjeni v depandansah Hotela Tretji dan so preizkušali bočno drugačnosti in navajanje na discipliniranost ter pripadnost skupini. Bolfenk na Hočkem Pohorju. Osnovni drsenje, polkrožni obrat na strmi-Učenci so v šoli v naravi za nekaj dni ločeni od svojih družin, zato se cilj zimske šole v naravi je bil učenje ni in osnovno vijuganje, četrti dan navajajo na samostojno življenje, na osebno higieno ter skrb za osebno alpske tehnike smučanja. Prvi dan pa so imeli vožnjo med vratci in di-in šolsko lastnino. so učence po preverjanju njihovega namično vijuganje. Učenci na dru-predznanja smučanja razdelili na gi stopnji znanja smučanja so nad- Šole v naravi, ki jih organiziramo na OŠ Rodica, bi lahko razdelili v tri tri stopnje in v pet skupin. Na prvi gradili svoje znanje z dinamičnim sklope: stopnji so bili učenci, ki še nikoli niso vijuganjem z zarezno tehniko v smučali, na drugi učenci, ki so že širšem in ožjem hodniku, učenci smučali in so že obvladovali osnovne na tretji stopnji pa tudi s prestopno • dnevi na kmetiji za 2. razred, kjer program deloma izvajamo sami; Kurjenje kresa, Četena Ravan nad Poljanami, junija 2017. elemente, na tretji pa učenci, ki so tehniko in vijuganjem v širšem in • šole v naravi, kjer program v celoti izvajamo sami (to sta zimska in znali že dobro smučati. Učenci prve ožjem hodniku. V primeru slabega poletna šola v naravi); stopnje so se prvi dan spoznavali z vremena so imeli delavnice o • šole v naravi v okviru Centra šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD). zimskih športih, nevarnostih v go- Vsako leto se prijavimo na javni razpis programov CŠOD, ki nam rah in na smučiščih, o smučarskih dodeli termin za nastanitev v njihovih domovih. Ker so njihovi programi pravilih in o slovenskih smučiščih. opisani na njihovih spletnih straneh, na tem mestu podrobneje Poleg tega so se igrali različne predstavljamo le šole v naravi, ki jih organiziramo sami. športne igre in si ogledali naravne znamenitosti v okolici Bolfenka na Pohorju (pohod s šaljivimi tekmo- 2. RAZRED – DNEVI NA KMETIJI Učenci 4. razreda vadijo vanji na snegu, v večernem času z plužni oz. klinasti položaj smuči, Hočko Pohorje, lučkami). Dovolj časa je bilo tudi za januarja 2020. različne družabne zabavne igre. Proti koncu šolskega leta, najpogosteje v drugi polovici maja ali prvi polovici junija, so učenci 2. razreda za tri dni odšli v naravoslovno šolo Četrti dan so imeli vsi učenci v naravi, ki smo jo poimenovali Dnevi na kmetiji. Vse turistične kmetije, tekmovanje v veleslalomu, peti dan kjer so bivali, so se nahajale v Škofjeloškem hribovju. Do šolskega leta Učenci 2. c pa so utrjevali naučene spretnosti v pripravljajo kres 2017/2018 so bili nastanjeni na turističnih kmetijah Davčen, Tavčar in prosti vožnji, v organizirani skupini. pri kmetiji Davčen, Ožbet, od tedaj dalje pa na turistični kmetiji Podmlačan. Prve tri turistične junija 2017. Na zaključnem večeru so učitelji kmetije se nahajajo na nadmorski višini 895 metrov v naselju Četena smučanja učencem podelili diplome Ravan nad Poljanami v Poljanski dolini, turistična kmetija Podmlačan glede na usvojeno smučarsko pa stoji v vasi Jančje Brdo, na nadmorski višini 664 metrov. Na kmetiji znanje. Diplome so bile štirih so imeli učenci naslednje dejavnosti: 1. dan – opazovanje narave, ogled kategorij: smučar začetnik, smučar, kmetije, srečanje z lovcem, ogled ročne košnje, krmljenja domačih živali dober smučar in zelo dober smučar. in ročne molže krav ter večerne igre; 2. dan – pohod na Stari vrh, ogled konjev, klekljanje in pisanje razglednic, opazovanje čebel in travnika, kresovanje in 3. dan – peka kruha in izražanje vtisov ter odhod domov. Četrtošolci pri depandansah Hotela Zaradi epidemije so dnevi na kmetiji leta 2020 in 2021 odpadli. Bolfenk na Hočkem Pohorju, januarja 2019. 5 2 5 3 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI Naši učenci v adrenalinskem 5. RAZRED – ŠOLA V P R I M E R Š O L E V N A R A V I S E P T E M B R A 2 0 1 9 parku pred NARAVI V OKVIRU CŠOD CŠOD Planika na Prvi dan so imeli učenci rezerviran za prihod in namestitev, po popoldanskem počitku pa so bili razdeljeni v tri Učenci 5. razreda so bili v zad- Pohorju, skupine (A, B in C), ki so se izmenjevale pri naslednjih dejavnostih: oblikovanje plavalnih skupin in plavanje, njem desetletju vključeni v pet- novembra izdelava jadrnic ter obravnava pravil. Po večerji so imeli nočni pohod, skoke v vodo in opazovanje nočnega dnevne programe naravoslovne 2021. neba oz. astronomijo. Drugi dan so se dopoldne zvrstile naslednje dejavnosti: plavanje, slovenščina – šole v naravi v naslednjih do- strip Zvitorepec gre na Luno in »vodne rakete« – barvanje majic. Po popoldanskem počitku so imele vse movih CŠOD: Štrk pri Ptuju (no-skupine spet plavanje, športne dejavnosti in naravoslovne vsebine (Morje kot življenjski prostor). Tretji vembra 2012, februarja 2013, dan so imeli dopoldne plavanje, osnove orientacije in delavnico S čutili do znanja. V popoldanskem času novembra 2013 in marca 2016), so se odpravili peš v Piran, kjer so obiskali Akvarij in spoznali dom Gorenje na Zreškem Pohorju zgodovino Pirana, na povratku v Pacug pa so vadili orientacijo. (maja 2015 in oktobra 2016), dom Ker so bili učenci precej utrujeni, so si zvečer ogledali film Murska Sobota (septembra 2017) Muhice osvajajo Luno. Četrti dan so imeli dopoldne plavanje in dom Planika na Slivniškem in športne aktivnosti, popoldne pa so se skupine izmenjale Pohorju (junija 2019). V zadnjih pri naslednjih dejavnostih: plavanje, Energija, Računanje dveh šolskih letih je šola v na- Učenci 5. b in je igra in priprava na predstavitve skupin. Zvečer so učitelji ravi zaradi epidemije covida-19 5. c na izletu v učencem razdelili dosežena priznanja in nagrade, sledila je odpadla. času bivanja v predstavitev skupin in ples. Na zadnji dan poletne šole so že CŠOD Gorenje, pred zajtrkom pospravili sobe in se pripravili na odhod. Po maja 2015. zajtrku so se z avtobusom zapeljali do Strunjana, kjer so si ogledali soline, nato pa so se odpeljali domov. Skupina šestošolcev na plavanju, Pacug, 6. RAZRED – POLETNA Šola plavanja je bila osrednja de- stopenj znanja plavanja (od 5. 8. RAZRED – ŠOLA V NARAVI septembra 2017. ŠOLA V NARAVI V PACUGU javnost v poletni šoli. Učitelji pla- do 7. so bronasti, srebrni in zlati V OKVIRU CŠOD vanja so jo izvajali v več fazah. delfin, od 8. do 10. pa bronasti, Poletno šolo v naravi naši V prvi fazi so se učenci prilagajali srebrni in zlati morski pes). Učenci 8. razreda so v zadnjem učitelji izvajajo v Pacugu, kjer na vodo: vadili so prilagajanje desetletju odhajali večinoma v so z učenci nastanjeni v Domu na upor vode, potapljanje glave, Učenci so imeli na urniku tudi 7. RAZRED – ŠOLA V naravoslovne šole v naslednje do- Zveze prijateljev mladine Ljub- gledanje pod vodo, izdihovan-druge športne dejavnosti, kot so NARAVI V OKVIRU move CŠOD: Gorenje na Zreškem ljana Vič-Rudnik. Običajno se je v vodo, plovnost (voda nas štafetne igre v vodi in na suhem, CŠOD Pohorju (aprila 2013), Vojsko nad v poletno šolo odpravijo v prvi nosi, mrtvak, testi plovnosti) in kajakaštvo, supanje, potapljanje Idrijo (oktobra 2013), Soča Tol-polovici septembra, v nekaterih drsenje (vlečemo čoln, odriv od na dih ter igre z žogo in pohode Učenci 7. razreda so odhajali min (decembra 2014), Trilobit na šolskih letih celo takoj po po-stene, testi drsenja). V drugi fazi v bližnjo okolico. Poleg tega so na družboslovne ali druž- Javorniškem Rovtu nad Jeseni-letnih počitnicah (npr. v šolskih je sledilo učenje plavalnih tehnik imeli še naravoslovne in druž- boslovno-naravoslovne šole cami (novembra 2015, novembra letih 2012/2013 in 2017/2018), (prsne tehnike, kravl in hrbtno). boslovne dejavnosti, likovno-litev naravi CŠOD. Nastanjeni 2016 in aprila 2018) in Planinka najkasneje pa so odšli v poletno V tretji fazi šole plavanja je bilo rarne dejavnosti, tehnične dejav-so bili v naslednjih domovih na Slivniškem Pohorju (novembra šolo 16. septembra (2013/2014 učenje skokov v vodo – najprej nosti, razvijanje socialnih veščin CŠOD: Planica (decembra 2018). V šolskem letu 2020/2021 in 2019/2020). Zanimivo je, da na noge, nato na glavo. Čisto na in zabavne aktivnosti (večerne 2012) in Kranjska Gora je šola v naravi zaradi epidemije Učenci 6. razreda po večernih športnih igrah, Pacug, septembra 2020. te šole v naravi epidemija ni koncu je potekalo ocenjevanje animacije). (oktobra 2013, aprila 2015, covida-19 odpadla. prizadela in smo jo lahko izvajali znanja plavanja s pomočjo uve-aprila 2016, aprila 2017, vsa šolska leta. V njej so učitelji ljavljenih meril. Ta obsegajo de- Čeprav je bil program poletne šole aprila 2018 in maja 2019). realizirali ND Živali in rastlinski set številčnih ocen, od katerih so v naravi določen, pa se je med leti Kasneje je načrtovana šola ekosistem v in ob morju, akvarij prve štiri rezervirane za nepla- zaradi različnih dejavnikov, med v naravi zaradi epidemije v Piranu, KD Zgodovina Pirana, valce, z določeno stopnjo prilago-glavnimi je bilo vreme, malenkostno odpadla. V aprilu 2022 so ŠD Orientacija in TD Izdelki iz jenosti na vodo (nazivi: bronasti, spreminjal. sedmošolci preživeli teden Zadnja navodila pred lesa – jadrnica, poleg tega pa srebrni ali zlati morski konjiček, dni v CŠOD Bohinj. vožnjo s kanuji po tudi nekaj ur pouka. 4. stopnja je delfinček). Plavalci Javorniškem jezeru, pa so razvrščeni v preostalih šest CŠOD Trilobit, aprila 2018. 5 4 5 5 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI EKSKURZIJE V OKVIRU IZBIRNIH PREDMETOV V šolskem letu 2018/2019 so imeli učenci izbirnih predmetov spet dve ekskurziji. 26. oktobra 2018 se je 49 učencev izbirnih Petra Dešman Senčar predmetov odkrivamo preteklost mojega kraja, likovno snovanje, filozofija za otroke in francoščina Poleg ekskurzij za posamezne udeležilo ekskurzije v Ribnico. razrede smo v zadnjem de- V Rokodelskem centru Ribnica setletju izvajali tudi ekskurzije so imeli voden ogled obrti (kot za učence izbirnih predmetov. sta suhorobarstvo in lončar- V šolskem letu 2016/2017 sta stvo) z demonstracijami, nato bili v okviru izbirnega predme- pa so se udeležili še rokodelske Učenci izbirnih predmetov v Rokodelskem centru Ribnica, oktobra 2018. ta odkrivajmo preteklost moje- delavnice. Izdelovali so lesene ga kraja in dodatnega pouka katapulte in glinene posode. predmetov odkrivajmo preteklost taboriščih. Spoznali so, da je zgodovine izvedeni dve ekskur-Sledil je voden ogled Muzeja mojega kraja, likovno snovanje, bilo nekaj izrazov sestavljenih ziji. Prva je bila izlet v Kobarid, Ribnica, ki ohranja kulturno de- filozofija za otroke in francošči- že ob sami vzpostavitvi taborišč, 23. novembra 2016. 27 učencev diščino Ribniške doline in nje- na. Odpravili so se v Celje, kjer veliko skovank pa je nastalo je obiskalo Kobariški muzej – nega širšega zaledja, ter spozna- so si v Centru sodobne umetno- med samimi taboriščniki. Ob muzej prve svetovne vojne in li zgodovino Ribniškega trga, ki sti ogledali tamkajšnje razstave, množici različnih narodnosti, ki italijansko kostnico. Cilj ekskur-je eden najstarejših trgov na v Pokrajinskem muzeju Celje nemško niso razumele (jetniki zije je bil, da bi učenci na os- Naši učenci pri Spomladi, 26. aprila 2017, se je 42 učencev Kranjskem (prvič se omenja že pa razstavo o Celjskih grofih. v taborišču so se nemško šele novi zgodovinskih virov sklepali, italijanski kostnici izbirnih predmetov odkrivajmo preteklost mojega leta 1350). Posebej zanimiv je Učenci likovnega snovanja so učili), so nemške izraze večkrat zakaj so bili Slovenci še pose- v Kobaridu, kraja, likovno snovanje in francoščina udeležilo bil muzej čarovništva, ki je učen- imeli namesto ogleda Pokrajin- priredili ali pa jih poenostavili. novembra 2016. bej prizadeti ob izbruhu prve ekskurzije v Celje. V Centru sodobne umetnosti cem približal čarovniške pro- skega muzeja delavnico v Cen- svetovne vojne in znali razloži- Celje so si ogledali razstavo o slovenskem stripu, cese na Slovenskem in načine tru sodobne umetnosti, kjer so Zadnja ekskurzija za učence ti, zakaj so se slovenski vojaki nato pa je sledil voden ogled po razstavi o Celjskih strogega kaznovanja ljudi. izdelovali stripe. Nato so si ogle- izbirnih predmetov odkrivajmo na soški fronti bojevali na obeh grofih v Pokrajinskem muzeju Celje in ogled Starega dali še Stari grad Celje, spoznali preteklost mojega kraja, filozofija straneh. S pomočjo materialnih gradu Celje. Učenci so na tej ekskurziji spoznavali 18. februarja 2019 se je 21 njegovo znamenito zgodovino in za otroke – etična raziskovanja in pisnih zgodovinskih virov so značilnosti življenja v srednjem veku, podrobneje učencev izbirnih predmetov odkri- občudovali razgled na okoliške in francoščina je bila 22. septem-opisovali življenje vojakov in ci- pa so se seznanili z življenjem najmogočnejše vajmo preteklost mojega kraja in pokrajine. bra 2021. Odpravili so se v sred- vilistov med vojno. plemiške družine na Slovenskem. Od blizu so si filozofije za otroke – etična ra- njeveško Škofjo Loko, kjer so si ogledali tudi Stari grad Celje in tako začutili utrip ziskovanja udeležilo ekskurzije Druge ekskurzije, v ljubljanski v Loškem muzeju ogledali raz-srednjeveškega dne znotraj grajskega obzidja. v Park vojaške zgodovine Pivka. Muzej novejše zgodovine Slo-stavne zbirke, spoznali zgodovi- V njem so si ogledali muzej vo- venije, so se udeležili učenci no loških gradov in dogajanje V šolskem letu 2017/2018 se je 41 učencev izbirnih jaških zbirk, razstavo o ruskih izbirnih predmetov odkrivajmo po letu 1511, ko je Škofjo Loko predmetov odkrivajmo preteklost mojega kraja, vojnih ujetnikih, notranjost pod- preteklost mojega kraja in filo- prizadel najmočnejši potres v likovno snovanje, filozofija za otroke – kritično mornice ter dokumentarni film o zofije za otroke. Ogledali so si njeni zgodovini. Loški gradovi so mišljenje in francoščina udeležilo ekskurzije v osamosvajanju Slovenije. Naj- stalno razstavo Slovenci v 20. bili ob potresu močno prizadeti, srednjeveško Škofjo Loko. V Loškem muzeju so več pozornosti so namenili obi- stoletju in se udeležili učnih od treh na tej poti pa je obnovo si ogledali stalne razstavne zbirke, nato pa so si sku notranjosti podmornice ter ur Pričevanje taboriščnika ob doživel le danes najbolj znani izdelali svojo gotsko pečnico. Sledil je še ogled ogledu vojaške artilerije. dnevu spomina na žrtve holoka- Loški grad. Nato so se udeleži- srednjeveškega mestnega jedra Škofje Loke, z vsta in Taboriščni jezik. Preživeli li še delavnice Škofjeloški grb, odlično ohranjenimi stavbami. Spoznali so tipične Tudi v šolskem letu 2019/2020 taboriščnik je z učenci delil svoje kjer so izdelali vsak svojo pečni-gradbene značilnosti srednjeveških mest na so se učenci izbirnih predmetov osebne izkušnje iz časa druge co s škofjeloškim motivom. Slovenskem in življenja posameznih družbenih udeležili dveh ekskurzij. Prve, ki svetovne vojne, na drugi učni uri slojev. je bila 24. septembra 2019, se pa so se učenci seznanili s sist- Učenci izbirnih predmetov na ekskurziji v Celju, je udeležilo 45 učencev izbirnih emom taborišč in življenjem v Celjski grad, aprila 2017. 5 6 5 7 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI NADSTANDARDNE EKSKRUZIJE V OKVIRU SALZBURG, AVSTRIJA – 2017 IN 2019 IZBIRNEGA PREDMETA NEMŠČINA 27. maja 2017 smo organizirali ekskurzijo v Salzburg, 12. in 13. oktobra 2019 pa v Salzburg in Innsbruck. »12. oktobra 2019, zgodaj zjutraj, smo se učenci izbirnega Teja Gostinčar predmeta nemščina odpravili na dvodnevni izlet v Salzburg ter Innsbruck. Najprej smo se 6 ur vozili po lepih pokrajinah Avstrije in občudovali gorovja ob poti. Ko smo prispeli v Salzburg, smo si šli najprej pogledat Hangar 7, kjer hranijo Redbullova letala, Na OŠ Rodica organiziramo nadstandardne ekskurzije v tujino v okviru formule, avtomobile, helikopterje itd. Nato smo pot nadaljevali izbirnega predmeta nemščina. Gre za strokovne ekskurzije, ki jih načrtujemo v neizmerno lep park Hellbrunn, kjer so nas pričakala vodna z letnim delovnim načrtom, praviloma pa jih izvajamo v pomladanskem presenečenja. V mestnem jedru Salzburga smo si ogledali času. Strokovne ekskurzije učencem omogočajo izkustveno učenje, znamenito katedralo, Mozartovo rojstno hišo in seveda njegov medpredmetno povezovanje in krepitev medosebnih odnosov. Vsaka od spomenik. Proti večeru smo odšli v naravoslovni muzej (Haus der destinacij učencem razširi obzorje, ne samo z jezikovnega vidika, pač pa tudi Natur), kjer smo videli ogromno zbirko živali, rastlin in kamnov. geografskega, zgodovinskega, tehničnega itd. Ekskurzije predstavljamo s Zvečer smo si na gradu privoščili tradicionalno avstrijsko večerjo. kratkimi povzetki in vtisi učencev, ki so jih strnili po končanih ekskurzijah. Naslednji dan smo se z avtobusom odpeljali v mesto Wattens, kjer smo videli čudovite dvorane Swarovski ter se sprehodili po zelo lepem parku. Nazadnje smo se odpravili v mesto Innsbruck, BAVARSKI GRADOVI, NEMČIJA – 2015 kjer smo občudovali mestno jedro, med drugim tudi znano zlato Udeleženci ekskurzije v starem mestnem jedru Getreidegasse 9, pred strešico, narejeno iz 2657 pozlačenih strešnikov, ki je bila »18. in 19. aprila 2015 se nas je 14 učencev Osnovne šole Rodica udeležilo Mozartovo rojstno hišo, ki sodi med narejena za cesarja Maksimilijana I., da je lahko z balkona pod strokovne ekskurzije, ki nas je popeljala na Bavarske gradove Ludvika najbolj obiskane muzeje v Avstriji, streho opazoval dogodke na trgu. Zelo veliko lepega smo doživeli II. Bavarskega. Najprej smo obiskali grad Herrenchiemsee na Kimskem Salzburg, maja 2017. in nestrpno čakamo, da bomo z odkrivanjem mest in učenjem jezeru. Ludvik II. Bavarski je bil navdušen nad palačo Versailles, po kateri nemščine v sosednjih državah lahko ponovno nadaljevali.« se je tudi zgledoval, ko je dal zgraditi ta grad. Od tam smo se odpeljali do Hana Cencelj in Trina Remškar dvorca Linderhof. Njegovo ime pomeni lipski dvorec in je edini, ki je bil dokončan v času Ludvikovega življenja. Naslednji dan smo se odpravili še do Grad N DUNAJ / WIEN, AVSTRIJA – 2018 euschwanst zadnjega gradu, zgrajenega v viteškem stilu. Imenuje se Neuschwanstein, ein, na v zg rhu skalne p rajen olice na kar pomeni Novi labodji grad. Ta grad je bil Disneyju inspiracija za grad, ki Pöllat v Ba d sotesko varskih A Od 26. do 27. maja 2018 smo za učence izbirnega predmeta so g lpah; ga je uporabil v svojih risankah. Vsi smo domov prišli nasmejanih obrazov a obiskali a učenci prila 2015. nemščina organizirali ekskurzijo na Dunaj. O pestrem dogajanju in s seboj prinesli veliko spominov in zabavnih trenutkov. Zase vem, da na Dunaju učenci niso zapisali povzetka, ampak so posneli nikoli ne bom pozabila te ekskurzije.« Petja Podlipnik kratek video, ki smo ga objavili na šolski spletni strani. STRASBOURG, FRANCIJA – 2017 Pred salzburško »V času od 3. do 5. aprila 2017 se je 44 učencev OŠ Rodica in OŠ rezidenco na trgu Preserje pri Radomljah udeležilo ekskurzije v Strasbourg. Ogledali Residenzplatz, smo si staro mesto Strasbourg, ki neverjetno spominja na Ljubljano. Salzburg, oktobra Na povabilo evropske poslanke Tanje Fajon smo obiskali tudi evropski 2019. parlament. Opisala nam je svoje delo in svojo pot do poslanke v evropskem parlamentu ter odgovorila na nekaj naših vprašanj. Sledil je ogled katedrale Notre Dame, gotske stolnice, ki je približno 200 let veljala za najvišjo zgradbo na svetu. Naslednji dan smo se odpeljali do Udeleženci cerkve Sv. Gala v Derendingenu, kjer je deloval in bil pokopan Primož ekskurzije Trubar. Zadnja postaja naše ekskurzije pa je bilo taborišče Dachau, prvo pred palačo koncentracijsko taborišče, v katerem je bilo zaprtih 220.000 taboriščnikov, V Evropskem parlamentu, Strasbourg, Schönbrunn, 40.000 jih je tam tudi umrlo.« Tjaša Černivec in Manca Turšič aprila 2017. Dunaj, maja 2018. 5 8 5 9 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI KOROŠKA / KÄRNTEN, AVSTRIJA – 2018 MÜNCHEN, PRESTOLNICA BAVARSKE, NEMČIJA – 2016, 2019 IN 2022 2. junija 2018 smo v okviru nemščine organizirali Leta 2016 (28. maja 2016), 2019 (6. in 7. aprila) in dvigalom smo se v nekaj sekundah dvignili na vrh ekskurzijo na Koroško, ki je potekala na treh 2022 (18. in 19. maj) smo organizirali ekskurzijo v skoraj 300-metrskega olimpijskega stolpa, od ko- različnih lokacijah, in sicer dopoldanski del na bavarsko prestolnico München. der smo imeli čudovit razgled na München. Ko smo Opičji gori – Affenberg, nato smo si na gradu bili spet na trdnih tleh, smo si ogledali še v BMW Vajškra – Landskorn ogledali predstavo ptic ujed, 6. in 7. aprila 2019 smo se v okviru izbirnega pred- muzej. Po kosilu smo se z avtobusom zapeljali do popoldanski del pa smo zaključili v mestnem jedru meta nemščina odpravili v München. Dopoldne gradu Nymphenburg, potem pa se odpravili proti Celovca. smo obiskali Deutsches Museum, največji znan- domu. stveni in tehniški muzej na svetu, kjer smo si ogle- GRADEC / GRAZ, AVSTRIJA – 2018 dali stara letala, cepeline, ladje itd. Nato smo se 18. in 19. maja 2022 smo se ponovno odpravili odpravili v živalski vrt Hellabrunn, v katerem imajo v bavarsko prestolnico München. Ekskurzije se je 15. decembra 2018 smo organizirali ekskurzijo v tudi polarne živali. Pozno popoldne smo se sprehodili udeležilo 19 učencev izbirnega predmeta nemšči- Gradec. Najprej smo se sprehodili po mestnem po mestnem jedru in si ogledali veliko mestnih cerk- na (NI1, NI2 in NI3). Prvi dan smo si ogledali središču in številnih trgih. Na Glavnem trgu smo si va, najbolj pa nam je v spominu ostala katedrala Deutsches Museum, mestno jedro in živalski vrt ogledali mestno hišo in se sprehodili med stojnicami Frauenkirche z dvema različno visokima zvoniko- Hellabrunn. Drugi dan je bil bolj športno obarvan »Weihnachtsmarkta«, pot smo nadaljevali do ma in mestna hiša z znamenitim »Glockenspiel«, – dopoldne smo imeli voden ogled Allianz Arene, Deželne hiše, kjer smo občudovali ledene jaslice, igro zvonov, ki traja 20 minut. Imeli smo tudi čas, pozneje smo obiskali še olimpijski park (Olympiaturm). narejene iz 50 ton ledu, potem pa sprehod da smo se sami sprehodili po centru Münchna in Povzpeli smo se na razgledno ploščad olimpij- nadaljevali do reke Mure. Prečkali smo jo po mostu preizkusili svoje znanje nemščine. Zvečer smo skega stolpa (na višino 182 metrov), s katerega in si ogledali Kunsthaus – galerijo umetnosti oz. se nastanili v udobnem hotelu Meininger nasproti smo imeli čudovit razgled na milijonsko mesto. Na vesoljčka, kot ga imenujejo Gradčani. Pot nazaj olimpijskega parka. Naslednji dan smo se odpravi- poti domov smo naredili postanek še pri dvorcu smo nadaljevali čez otok na Muri, mimo sejma Pred ledenimi jaslicami ob Deželni hiši, Gradec/Graz, li proti Allianz areni, kjer smo si ogledali tribune, Nymphenburg, baročni palači in poletni rezidenci decembra 2018. božičnih dreves do avtobusa. Nato smo obiskali garderobe, sejno sobo itd., nato pa še olimpijski južnonemške knežje rodbine Wittelsbachov, ki so znano tovarno čokolade in čokoladnih izdelkov park, kjer so leta 1972 potekale olimpijske igre. Z Bavarski vladali več kot 700 let. Zotter, ki se nahaja v mestecu Riegersburg. Po ogledu zanimivega filma smo imeli degustacijo – 365 vrst čokolade najrazličnejših okusov, izdelanih po načelih bio in fairtrade. Nato smo doživeli še Gradec v prazničnem večernem vzdušju. Peš smo se povzpeli na grajski grič Schlossberg, od koder je čudovit razgled, in tam na božičnem sejmu zaključili našo ekskurzijo. Veliko smo se naučili o kulturi, zgodovini in arhitekturi štajerske prestolnice, obenem pa smo tam občutili že pravo praznično vzdušje. Udeleženci ekskurzije pred tehniškim muzejem (Deutsches Učenci nemščine na vrtu pred dvorcem Nymphenburg, poletno Museum), rezidenco bavarskih vladarjev, München, 19. maja 2022. München, maja 2016. 6 0 6 1 DNEVI DEJAVNOSTI, EKSKURZIJE IN ŠOLE V NARAVI EKSKURZIJE V VELIKO BRITANIJO Darinka Šmit Bahčič V zadnjem desetletju so se zvrstile Naši mladi popotniki so v zadnjem de- naslednje ekskurzije: setletju (do leta 2019) vsako pomlad odpotovali v Veliko Britanijo, tradicija ekskurzij pa sega v leto 2003. Eks- • 2012: London–Stonehenge–York– kurzij so se udeleževali učenci, ki so Nottingham, šestdnevno potovanje, obiskovali dodatni pouk angleščine maja 2012 (7 udeležencev); ali so tekmovali na šolskem tekmo- • 2013: London–Oxford– Stratford- vanju iz znanja angleščine. Najbolj so Naši učenci pri upon-Avon, štiridnevno potovanje, jih privlačili metropolitanski London in Edinburškem aprila 2013; mesta s pravo angleško dušo, kot so gradu, Oxford, Cambridge, Stratford upon Edinburg, • 2014: London–Brighton–Cambridge, Avon (Shakespearovo rojstno mes- marca 2018. petdnevno potovanje, aprila 2014 to) in obalni Brighton. Kakšno leto (9 udeležencev); smo šli še dlje proti zahodu in obiskali Stonehenge, prazgodovinski spome- • 2015: Oxford–London, nik v obliki kamnitega kroga. Ali pa na štiridnevno potovanje, maja 2015 severozahod v Birmingham in še dlje (7udeležencev); na sever do Yorka, mesta z bogato • 2016: Greenwich–Oxford–London– dediščino, ki je nastala v dveh tisočlet- Harry Potter, štiridnevno potovanje, jih obstoja. Obiskali smo tudi Notting- aprila 2016; ham, srce Robin Hoodove dežele. Na Udeleženci zadnjih dveh ekskurzijah smo odkrivali ekskurzije • 2017: Birmingham–Stratford-upon- v Anglijo lepote in skrivnosti Škotskega višavja Avon–Cadbury–London (Heart of z učiteljico in Loch Nessa ter znamenitosti Edin- London), petdnevno potovanje, maja Darinko Šmit burga. Štiri- do šestdnevne ekskurzije Bahčič (levo), 2017 (15 udeležencev); so bogatile šolski program in spomine Brighton, učencev. • 2018: Škotska, štiridnevno aprila 2014. potovanje, marca 2018 (9 udeležencev); • 2019: London in Škotska: High lands, Loch Ness in Edinburgh, petdnevno potovanje, aprila 2019 (15 udeležencev). Slika levo: Slika v ozadju: Udeleženci Ekskurzija na ekskurzije Škotsko leta 2019: v Anglijo, Urquhart Castle, London, Inverness, aprila aprila 2013. 2019. 6 2 6 3 PODALJŠANO BIVANJE PODALJŠANO BIVANJE PIKIN DAN Pikin dan smo organizirali v začetku oktobra, v Nadja Lemut, Maja Krempl, Vilma Vrtačnik Merčun tednu otroka. Vsak učitelj OPB je pripravil eno gibalno, ustvarjalno ali raziskovalno delavnico, tematsko povezano z vedno energično Piko Nogavičko. Delavnice so se izvajale na šolskem igrišču. Učenci oddelkov so se preizkusili v različnih spretnostih, sodelovali v srečelovu in se posladkali s palačinkami, ki so jih pekli člani Turističnega društva Jarše. Med nagradami srečelova je bilo tudi jahanje konj, ki so nas ta dan obiskali. Učenci so bili na Pikin dan V oddelke podaljšanega bivanja (OPB) so tudi dobrodelni, saj so zbirali potrebščine za vključeni učenci, ki potrebujejo varstvo, Zavetišče Horjul. pomoč pri organizaciji učenja, učenju, Pikin lepotilni kotiček, Pikin dan, oktobra 2019. domačih nalogah. Večinoma učitelji podaljšanega bivanja svoje delo v OPB kombinirajo z drugimi Božično-novoletni sejem vsebinami programa osnovne šole. Koliko otrok je bilo vključenih v podaljšano bivanje v zadnjem desetletju, prikazuje grafikon na desni. Za božično-novoletni sejem smo pomagali pri pripravi izdelkov in izdelavi voščilnic, ki so jih Organizacija oddelkov podaljšanega bivanja otroci v decembru za simbolično ceno prodajali je bila vedno zelo težavna, saj nekateri učenci na stojnicah v avli ali veliki telovadnici. Z učenci ostanejo s skupino manj, drugi pa dalj časa. V OPB smo vsak december okrasili dve veliki no- zadnjem desetletju smo imeli od 12 do 14 od- voletni jelki, ki sta nam v šoli pričarali praznično delkov podaljšanega bivanja. Skupine smo zato vzdušje. Ena je krasila avlo, druga pa hodnik združevali, najpogosteje od 15.10 do 16.00, po pred glavnim vhodom. 16. uri pa je delovala le še dežurna skupina. Izdelava novoletnih okraskov za starše, decembra 2014. V času vključitve v program podaljšanega bi- vanja so imeli učenci na voljo dva dodatna obro- ka prehrane, kosilo in popoldansko malico. Ker Obisk RTV-ja smo imeli do letošnjega leta izjemno prostorsko stisko v jedilnici, smo pripravljali posebne raz- porede kosil. Te pripravljamo še sedaj, vendar Obisk je organiziral Jure Jeromen (učitelj špor- so razmere v novi jedilnici bistveno boljše. ta), ki je tudi športni novinar na RTV Slovenija. Izbrani učenci (določili smo jih z žrebom) so se V okviru podaljšanega bivanja izvajamo tudi z avtobusom odpeljali v Ljubljano in si ogledali interesne dejavnosti, skrbimo za čisto okolje prostore RTV-ja. Preizkusili so se tudi v novi- (zelene straže) in obiskujemo šolsko knjižnico. narstvu in napovedovanju glasbe ter oddaj. Poleg tega smo vsako šolsko leto načrtovali in Pikin poligon, Pikin dan, Učenci podaljšanega bivanja so izvedli tudi skupne dejavnosti. oktobra 2019. opazovali, kako potekajo oddaje v živo na Valu 202, aprila 2018. 6 4 6 5 PODALJŠANO BIVANJE Prehranske delavnice Izdelki za bodoče prvošolce V času podaljšanega bivanja smo orga- Za bodoče prvošolce smo izdelovali nizirali različne prehranske delavnice darilca, ki so jih prejeli pri vpisu (svinčnike (peka pice, izdelava sladoleda, priprava z okraski, knjižna kazala, pobarvanke). sadne solate). Delavnice je vodila Meta Maček, vodja organizacije šolske pre- hrane in učiteljica gospodinjstva. Učenci so pripravili sestavine za pico, jih nareza- li, zamesili testo in ga obložili s priprav- ljenimi sestavinami. Vsak učenec je dobil svoj kos pice, ki ga je pojedel ali odnesel domov. Poleg peke pice, ki je bila stalni- Barvanje kamenčkov, 2017. ca v zadnjem desetletju, smo imeli tudi poučne prehranske delavnice čutne za- znave (2018), prepoznavanja sladkih pi- Tradicionalna peka pice v oddelkih podaljšanega bivanja, jač (2019) in delavnico Prt-vrt-krt, na ka- marca 2022. teri so učenci bogatili svoj besedni zaklad v povezavi z dojemanjem hrane s petimi Skupinsko ustvarjanje 1. b razreda, 2021. čutili (2020). Pustovanje Drsanje Z izdelovanjem pustnih mask in veselim rajanjem smo vsako leto pomagali pregnati zimo. Na drsanje smo hodili v Športni park Domžale, kjer je v zimskem času pripravlje- no zunanje pokrito drsališče. Do drsališča in nazaj do šole smo šli peš, opremo za Ambasadorji nasmeha drsanje so otroci nosili v nahrbtnikih. Pustovanje učencev v OPB 4 (2. a), februarja 2021. Obiskali so nas predstavniki Učenci podaljšanega bivanja na drsanju, januarja 2018. Ambasadorjev nasmeha, prvega slovenskega društva, Izdelava voščilnic ki se ukvarja s terapijo s pomočjo živali. Prikupni kužki so s svojo prijaznostjo Vsako leto izdelujemo rojstnodnevne in nasmejali in navdušili vse praznične voščilnice, ki jih naša šola pošilja okoli sebe. upokojenim učiteljem in drugim zunanjim sodelavcem. Ambasadorja nasmeha, ki sta učence podaljšanega bivanja obiskala maja 2015. 6 6 6 7 PODALJŠANO BIVANJE Fitnes v naravi Likovni natečaji Spomladanske dneve smo si popestrili s sprehodi Sodelovali smo na številnih likovnih natečajih, v ob Kamniški Bistrici, kjer so učenci uživali v zadnjih letih najpogosteje na: gibanju v naravi in se preizkusili na zunanjih fitnes napravah. • likovnem natečaju Jenkret je biv – Podobe Križnikovih pravljic (Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik) in • likovno-literarnem natečaju Zimske radosti (Zavod za šport in rekreacijo Domžale). Joga in gimnastika, junija 2016. Igre brez meja Organizirali smo tudi tri šolske likovne natečaje, in sicer Ptice okoli nas v januarju, kjer so učen- ci tudi šteli ptice, ter likovna natečaja Živali so Likovni natečaj Ptice okoli nas smo združevali z januarskim Skupne dejavnosti v OPB smo zaključili z ig- čuteča živa bitja in Žival raje nariši ob dnevu štetjem ptic. Rezultate štetja smo pošiljali Društvu za opazovanje rami brez meja. Izvajali smo jih v predzadnjem živali. in proučevanje ptic Slovenije. Na sliki Zoja, Kaja, Lili in Domen ali zadnjem tednu pred poletnimi počitnicami pri štetju ptic, januarja 2018. na podoben način kot Pikin dan. Vsak učitelj OPB je pripravil delavnice ali zabavne igre, ki zbiralne akcije so se odvijale na šolskem igrišču, učenci pa so jih prosto preizkušali. Naj jih naštejemo samo nekaj: barvanje kamenčkov in cvetličnih korit, Skupaj z otroki se zelo radi pridružujemo raz- oblikovanje papirja, poletna origami delavnica, ličnim humanitarnim akcijam. Skozi leta smo izdelovanje zastav, »potep po Evropi«, stare zbrali kar nekaj zamaškov, pripomočkov za otroške igre, Joga mix (joga in gimnastika), živalsko zavetišče, hrane in oblačil. Tibetančki za otroke (tibetanske vaje), Škra- tova joga, fotografiranje, slepa hoja (preizkus Poskrbeli pa smo tudi zase in v šolskem letu orientacije), šah na betonu, igra zemljo krast, Tekmovanje samokolnic, junija 2017. 2018/2019 organizirali zbiranje igrač. Odziv hoja s hoduljami, badminton, kotiček kolebnic, otrok in staršev je bil nad pričakovanji. Nekaj samokolnice in šotor, podiranje kegljev, izde- zbranih igrač in iger še vedno hranimo v kabi- lovanje lopatk iz odpadne plastike, sprostit- netu podaljšanega bivanja. vena delavnica, ročni nogomet, tekmovanje v Hrano za živali v Zavetišču Horjul smo ristancu, ciljanje kroga z žogo, twister, meta- zbirali v tednu otroka, oktobra 2018. nje obročev na stožce, tekmovanje z vrečami, v času na daljavo zabavni poligoni in še marsikaj. Dejavnosti je Ko smo se vrnili v šolo, smo se morali prilagoditi spremljala prijetna glasba, otroci pa so preha- novim razmeram: skupine se niso smele družiti jali z ene delavnice na drugo in se na koncu V času epidemije covida-19 se je delo učite- in mešati, zato smo sestavili urnik za uporabo posladkali s sladoledom, jagodami ali češnja- ljev podaljšanega bivanja preselilo na splet. šolskega igrišča. Učenci so se izmenjevali na mi. Zaradi epidemije covida-19 iger brez meja Za učence smo pripravljali različne ustvarjalne igralih, na območju učilnice na prostem, atletski nismo mogli več izvajati. Veselimo se obdobja, delavnice in jih spodbujali h gibalnim dejavno- stadion smo razdelili v dva dela za dve skupini, ko bo to spet najlepši zaključek podaljšanega stim. Med drugim je nastala tudi zbirka recep- ena skupina pa se je zadrževala pri parkirišču. bivanja v šolskem letu. tov z naslovom Za štedilnikom v času šole na Veseli smo, da se je epidemija toliko umirila, da daljavo - 2020, ki je objavljena na spletu. se spet lahko gibamo brez omejitev po celem igrišču. Tibetančki in joga, junija 2016. 6 8 6 9 šolska knjižnica ŠOLSKA KNJIŽNICA PRED (NE)ZNANIMI IZZIVI Sabina Burkeljca 2011/2012 Šolska knjižnica na Osnovni plod dvajsetletnega sodelovanja ob praznikih, posebnih dnevih, Študijska skupina za knjižnič- so v štirih letih naredila velik šoli Rodica je knjižnica, ki knjižničark(e) (Sabina Burkeljca, obletnicah literatov, prirejamo no dejavnost v okviru ZRSŠ za napredek v razmišljanju in ko-je z delovanjem trdno sto- univ. dipl. bibliotekarka in prof. tematske razstave ipd. območje Domžal, Kamnika in munikaciji, tako da smo se brez pila v slovenski šolski prostor, slovenščine, sem v šolski knjiž- Zasavja je potekala na naši šoli. težav lahko pogovarjale o tem, med najboljše šolske knjižnice in nici na OŠ Rodica zaposlena od V nadaljevanju bom kronološko kaj čutijo ob branju. Zaključek ta prostor ves čas tudi soobliku- leta 2001; v zadnjih letih je za povzela le posebne, zanimive, V februarju 2012 sem se aktivno naših srečanj je bil slovesen in je. Svojo namero, da želi učence polovičen delovni čas zaposle-pomembne in izstopajoče dejav- udeležila mednarodne konferen- sladko-grenak. Naš krožek je bil šole in tudi zaposlene popeljati v na še dodatna knjižničarka – od nosti, ki so se v letih od 2012 do ce o biblioterapiji, ki je potekala šola za življenje in menim, da so svet branja (predvsem leposlov-leta 2018/2019 je stalno zapo- 2022 odvijale v šolski knjižnici v New Delhiju v Indiji. Organiza svojo osebnostno rast dekle- ja), motivacije za branje, razis- slena strokovna delavka Tjaša OŠ Rodica in so zanimive tudi ziral jo je AWIC, indijska sekcija ta pridobila znanja, ki jim bodo v kovanja, druženja ob knjigah in Medved, mag. bibliotekarstva) za širšo javnost ob pomembnem IBBY-ja. Na njej sem predstavila življenju pomagala, da se bodo Prva skupina učenk krožka knjižnih ustvarjalcih ter odkrivati z učitelji in drugimi strokovnimi jubileju šole – naši 50-letnici. primer dobre prakse – bibliote- lažje spopadala z manjšimi in biblioterapija/bibliopreventiva, ob zaključku naših tedenskih, nove in nove izzive, je v veliki delavci, ki se zavedajo, da brez rapijo/biblopreventivo, ki smo jo večjimi težavami. O notranji štiriletnih srečevanj, meri že udejanjila. A izzivov ji ni- tovrstne opore in podpore šolski izvajali na naši šoli. motivaciji za branje ni potreb- junija 2012. koli ne bo zmanjkalo, to je več sistem ne more dobro delovati, no izgubljati besed, prepričana kot gotovo, kajti načelo vseživ- pa tudi založniki, strokovnjaki “V ospredju njenega V maju 2012 sem se aktivno sem, da bo ostala pomemben ljenjskega UČENJA ima vtisnjeno za branje, ustvarjalci in drugimi udeležila mednarodne konference del njihovih življenj. kar v svojem žigu, če se nekoliko strokovnjaki in entuziasti, ki ce- delovanja pa je v Lodžu na Poljskem, na kateri pošalim. Branje je temelj (kot di- nimo branje in knjige. Knjižničarji smo osvetljevali vpliv medijev Na šoli smo uvedli novo interes-hanje), da ne izgubljam besed, se zavedamo, da brez sodelo-učenka/učenec – torej in knjig na otroke. Mednarodno no dejavnost – Kino na OŠ Ro-kaj pomeni kvalitetna in hitra in- vanja ne zmoremo dosegati otrok oz. človek, ki je konferenco je organiziral Od- dica, ki je pri učencih spodbujala formacija v sodobnem času. V želenih rezultatov ali jih celo pre-delek za bibliotekarstvo in infor- estetiko za ogled kvalitetnih fil- ospredju njenega delovanja pa segati in postati dober model. najpomembnejši člen, macijsko znanost iz Lodža. mov in distanco do filmov, nare- je učenka/učenec – torej otrok jenih za pop okus. oz. človek, ki je najpomembnejši Osnovne naloge šolske knjižnice da naša slovenska Za učence od 1. do 4. razre- člen, da naša slovenska družba so: nakup knjižničnega gradiva, da smo v okviru Bralnic pod obstoji in nas ohrani kot posa- strokovna obdelava, hranjen- družba obstoji in nas slamnikom organizirali srečan- meznike in kot narod. je, izposoja in odpis gradiva ter je z ilustratorjem Damijanom ostale strokovne naloge. Poleg ohrani kot posameznike Stepančičem. V šolskem letu V preglednem prispevku so tega je knjižnica prostor učen-in kot narod.” 2011/2012 je krožek bralna delavni- Sabina Burkeljca na vrhunci in posebnosti njenega ja, izobraževanja (KIZ in drugo ca/biblioterapija obiskovalo osem konferenci o biblioterapiji delovanja v zadnjem desetlet- bibliopedagoško delo) in tudi deklet iz 9. razreda. Vse, ra- v New Delhiju, Indija, ju in pa tudi najslajši sadovi (v druženja. Prostor pred knjižni-zen ene, so pri bibliopreventivi februarja 2012. obliki sodelovanj, nagrad), ki so co je namenjen razstavam, npr. sodelovale vsa štiri leta. Dekleta Učenci čakajo na stopnišču pred knjižnico na izposojo knjig, maja 2012. 7 0 7 1 šolska knjižnica 2015/2016 V šolski knjižnici je bila za polovičen čas poleg mene zaposlena še Nadja Lemut, prof. razred- nega pouka. Šolska knjižnica, Sodelovali smo na mladinskem festivalu Bralnice septembra, Pisatelj Guus Kuijer je gostoval na OŠ Rodica pod slamnikom – obiskal nas je ilustrator in stri- 2022. maja 2014 (arhiv založbe Miš). par Ivan Mitrevski. Koordinirala ter izvedla sem Noč knjige skupaj z Anito Gaber Peceli v aprilu 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2016. Izkazalo se je, da je dogodek zelo zanimiv za učence, zato smo se odločili, da ga bomo v naslednjih letih še ponovili. Sodelovali smo na mladinskem cele Slovenije. V tem šolskem 10. aprila 2014 je v Domžalah V šolski knjižnici je za polovični delovni festivalu Bralnice pod slamni- letu smo štartali z novo skupi- potekal strokovni simpozij ob čas poleg mene delala učiteljica razred- Ob zaključku bralne značke sta učenke in učence kom – obiskala sta nas svetovno no učencev na krožku Bralna 150-letnici šolstva v Domžalah, nega pouka, Nadja Lemut. obiskala ilustrator Ivan Mitrevski in pisatelj Žiga znani pisatelj John Boyne (med delavnica – biblioterapija. Pre-kjer sem bila članica program- X Gombač. Izvedli smo mobilnost v projektu K1: drugim je napisal knjigo Deček brali smo dve knjigi nizozemske-skega odbora in urednica zborni- Ponovno smo sodelovali na mladin- Kreativno in ustvarjalno mišljenje – v oktobru smo v črtasti pižami) in uveljavljena ga pisatelja Guusa Kuijerja Naj ka povzetkov (»Pedagog in izzivi skem festivalu Bralnice pod slamnikom izvedli ure na naši šoli za partnerje s Finske (»job slovenska mladinska pisateljica ljubezen gori kot plamen, amen časa«), ki je izšel ob tem dogodku. – obiskal nas je pisatelj Slavko Pregl. shadowing«) ter v maju 2016 obiskali Finsko in Cvetka Sokolov. in Raj je tukaj in zdaj in se o njih Izpostavila bi dodatno in bolj angažira- prisostvovali pouku ter življenju. pogovarjali. Prav tako smo iz- 9. maja 2014 je našo šolo v okvi- no vključitev knjižnice (na obojestransko O biblioterapiji sem predavala in vajali krožek Gremo v kino, na ru Bralnic pod slamnikom obiskal pobudo) v pouk 3. c razreda z učiteljico Na bralni klub, ki je deloval po principu bibliopre- pisala prispevke na seminarju o katerem smo si pogledali pet eden najbolj plodnih, priznanih Anito Gaber Peceli. Skupaj smo prebirali ventive, so prihajale učenke iz 8. in 9. razreda. biblioterapiji v Karlovcu na Hr- kvalitetnih mladinskih filmov. in nagrajenih nizozemskih avtor- knjigo Untu in skrivnost polarne zime. Skupaj smo prebirale knjigo Bratovska skrivnost vaškem, na študijski skupini za jev mladinske literature – Guus nizozemskega pisatelja Emiela De Wilda. In- knjižničarje glasbenih šol v Ve- Kuijer. Njegove knjige smo pre- Pri interesni dejavnosti Bibliopreventiva teresna dejavnost Gremo v kino je delovala le še lenju, udeležila sem se pogovor- birali pri krožku, zato je bilo je sodelovalo sedem deklet iz 8. razre- v tem šolskem letu. nega večera na založbi Modrijan srečanje še toliko bolj polno. To da. Na krožku smo uresničevali cilje bib- o prevodni literaturi, v intervjuju leto je šolo v Jaršah obiskala še liopreventive (čustveno branje, uvid v na radiu Val 2002 v oddaji Am- slovenska mladinska pisateljica glavne junake, pogovor med/po branju). bulanta 202 in drugimi. Med šte- Nataša Konc Lorenzutti. Posebej bi omenila obisk terapevtskega vilnimi svojimi članki naj omenim psa v juniju 2015. Predstavnica društva pomemben prispevek v medna- Izvajala sem predavanja in sodelovala Ambasadorji nasmeha nam je pokazala, rodni reviji Writer and ilustrator, na pomembnih dogodkih izven šole kako lahko pes pozitivno vpliva na branje Pisatelj John Boyne in članice bralnega ki je bil objavljen v maju 2013. kluba z mentorico Sabino Burkeljca, – naj naštejem nekatere: konferenca v varnem okolju. V maju 2013 sem bila organiza- maja 2013. SIDRO, sodelovanje na slovenskem torica seminarja o biblioterapiji z knjižnem sejmu o biblioterapiji, na V tem šolskem letu je deloval krožek Gre- naslovom Izzivi biblioterapije v DSP-ju o aktualni problematiki na mo v kino, na katerem smo si ogledali šti- sodobni družbi v okviru Zveze področju mladinske književnosti, ri kvalitetne mladinske filme in se o njih bibliotekarskih društev Slovenije 20-letnica Zdrave šole, predavanje pogovarjali. in Sekcije za šolske knjižnice. na konferenci v Tallinu v Estoniji Predavatelji smo bili praktiki (SOS Children’s Villages). Morda bi na tem mestu povedala, da vsa- in teoretiki, ki se ukvarjamo s ko leto (pred marcem 2020) našo šolsko tem področjem. Seminarja na knjižnico obiščejo otroci iz bližnjega vrt- naši šoli se je udeležilo preko ca Ostržek – zanje izvedemo prilagojeno Čudovito smo sanjali s knjigami na Noči Seminar o biblioterapiji/bibliopreventivi 40 knjižničarjev, učiteljev idr. iz bibliopedagoško uro. knjige – na sliki z gostjo, pripovedovalko na OŠ Rodica, maja 2013. pravljic, Majo Furman, aprila 2016. 7 2 7 3 šolska knjižnica 2016/2017 2017/2018 2019/2020 V knjižnici sta bili za polovičen V knjižnici je bila poleg mene Začelo se je eno od »poseb- delovni čas poleg mene izmenično polovično zaposlena še Andreja nih« šolskih let, zaznamovano zaposleni še Nadja Lemut in Saša Grabar, učiteljica slovenščine. s covidom-19, ki je popolnoma Klemenc – učiteljici razrednega spremenilo naše načrte in delo. pouka. Sodelovali smo na mladinskem Tudi šolska knjižnica se je mora- festivalu Bralnice pod slamni- Pisatelj Peter Svetina, poleg njega sta knjižničarka Tjaša Medved in Irena la v marcu 2020 prilagoditi novi Miš Svoljšak iz založbe Miš, spredaj desno v kotu sedi mentorica Draga Sodelovali smo na mladinskem kom – obiskala nas je pripove- Jeretina Anžin, januarja 2019. realnosti. V času zaprtja šole festivalu Bralnice pod slamni- Branje s terapevtskim psom v dovalka Ana Duša. Na dogodku smo se v šolski knjižnici ukvar- kom – obiskala nas je urednica, knjižnici, junija 2015. so sodelovali učenci 5. razreda 2018/2019 jali z vpisom gradiva v COBISS pisateljica in literarna kritičar- z učiteljico Drago Jeretina Anžin. – vpisali smo približno 90 odstot- ka dr. Gaja Kos. Z Anito Gaber kov vsega knjižničnega gradiva, Peceli sva v 3. c razredu v apri- Ob zaključku bralne značke je V juniju 2018 se je začel vnos knjižničnega gradiva v COBISS ustvarili smo spletno e-knjižnico lu izvedli Noč knjige – gostja je učence šole obiskala pisatelji- in se intenzivno nadaljeval v septembru, ko se je v knjižnici za in ažurno objavljali spletne vire bila slovenska ilustratorka Marija ca, pripovedovalka in urednica polovični delovni čas zaposlila Tjaša Medved, mag. bibliotekarstva za učenje doma. Tjaša Medved Prelog. Irena Cerar. Na srečanju sloven- – strokovna delavka z licenco za COBISS. V tem šolskem letu smo je oblikovala zid branja, kamor ske mreže Zdravih šol sva imeli vnesli okoli 7000 enot gradiva in ga več tisoč enot tudi odpisali. so učenci zapisali, kaj prebirajo Ob zaključku bralne značke je skupaj z Drago Jeretina Anžin Vpis gradiva v katalog/sistem COBISS in odpis je postala prednost-doma in mnenja o prebranih učence obiskal pisatelj in preva- (maja 2018) aktivni prispevek o na (ne pa edina) naloga knjižnice za naslednjih nekaj let. knjigah. V tem šolskem letu jalec Boštjan Gorenc Pižama. Z Finski učenki pri praktičnem pouku najinem sodelovanju in preven- je po dolgem času spet zaživel Anito Gaber Peceli sva s prispev- v šoli, maja 2016. tivi s pomočjo bralnih aktivnosti Šolo je v okviru mladinskega festivala Bralnice pod slamnikom knjižničarski krožek, ki ga je kom Šolsko gledališče mentorja na naši šoli. obiskal pisatelj Peter Svetina – eden najbolj cenjenih slovenskih vodila Tjaša Medved. Bralnice išče sodelovali na konferenci mladinskih pisateljev. pod slamnikom in srečanje s gledališke pedagogike v Ljublja- pisateljico, pesnico in igralko ni »Umetnost učenja« (marca Ob zaključku bralne značke je šolo obiskala pisateljica Cvetka Sašo Pavček je potekalo v obli-2017). Na strokovnem simpoziju Sokolov. Bilo je res nepozabno, prisrčno srečanje in velika moti-ki YouTube posnetka, po spletu. Knjige – pomoč pri odraščanju vacija za branje. Prav tako je po spletu potekalo sem imela v okviru Bralnic pod srečanje s pisateljico in pesni- slamnikom (Knjižnica Domžale, Skupaj z Drago Jeretina Anžin sva na evropski konferenci o bralni co Aljo Furlan, ki je posebej za januarja 2017) samostojni refe- pismenosti v Köbenhavnu na Danskem pripravili in predstavili ak-učence naše šole pripravila rat o bibliopreventivi. tivni prispevek o skupnih bralnih projektih (avgusta 2019). posnetek ob zaključku bralne značke. Obisk ilustratorke Marije Prelog Knjižničarki Sabini Burkeljca V mednarodnem projektu Branje ne pozna meja (v zborniku pose- na Noči knjige, aprila 2017. (na sliki drugi z desne) je bej opisan) smo sodelovali že tretje leto. Gre za projekt, pri ka-V času epidemije smo na splet- slovenska sekcija Mednarodne zveze za mladinsko književnost terem šolska knjižnica z učiteljico Drago Jeretina Anžin in učenci no stran šole postavili e-knjižni- novembra 2017 podelila iz 5. b razreda sodeluje s šolo iz Velike Gorice iz Hrvaške. Naj tu co, kjer so učenci našli vrsto vi- nacionalno priznanje IBBY omenim še mednarodni bralni projekt Naša mala knjižnica, ki ga iz-rov, dogodkov in drugih vsebin »za aktivno delovanje z vajamo v 3. razredu z učiteljico Anito Gaber Peceli. Zelo veseli smo za branje in učenje. V času epi- mladimi bralci na OŠ Rodica bili presenečenja – založba Sodobnost International nam je po-demije smo postavili tudi spletne ter za promocijo mladinske darila obisk belgijskega pisatelja in ilustratorja Jana de Kinderja, s razstave – ena je bila Lakota po književnosti in branja v širšem okolju in v mednarodnem katerim so imeli tretješolci prav posebno uro ustvarjanja z različnimi besedah. prostoru.« Cankarjev dom, risarskimi tehnikami. novembra 2017. Obisk belgijskega ilustratorja Jana de Kinderja, projekt Naša mala knjižnica, maja 2019. Učenci berejo knjige v spalnih vrečah v mali telovadnici, aprila 2017. 7 4 7 5 2021/2022 SVETOVALNA SLUŽBA – (NE)VIDNA NIT Pouk v šoli od septembra poteka v šoli – s posameznimi MED UČENCI, UČITELJI IN STARŠI odrejenimi karantenami oddelkov na domu. Knjižnica je odprta ves čas, učenci vanjo prihajajo po knjige, na ure KIZ-a ter pouk pod pogoji, ki so določeni. Tjaša Kranjc, Maja Petek Tomšič Letos smo večino dejavnosti lahko izpeljali v živo, med Obisk pisatelja Sebastijana Preglja v šolski njimi obisk pisateljice Maše Ogrizek v okviru Bralnic knjižnici, maja 2021. pod slamnikom, obisk pisateljice Majde Koren (za 2. triletje) ter Anje Štefan in Marka Hatlaka (za 1. triletje) 2020/2021 ob zaključku bralne značke. Naša knjižnica sledi knjižnim novostim. V tem šolskem veroizpoved, narodno pripadnost • koordinacija in vodenje Korona čas se je nadaljeval, ukrepi so se letu sem bila ponovno imenovana v nacionalno komisijo Vodilno vlogo pri uveljav- ljanju koncepta svetoval- ter telesno in duševno konstituci- vpisa, evidence šolskih ves čas spreminjali, a smo v maju 2021 za izbor najboljših mladinskih knjig za leto 2021 (zlate nega dela ter postavljanju jo (prav tam). Svetovalna služba novincev, po dolgem času le dočakali obisk knjiž- hruške) kot predsednica komisije s sedmimi člani. teoretičnih temeljev na Sloven- se na podlagi strokovnega znanja • vodenje postopkov nega ustvarjalca v živo. 25. maja 2021 skem je imel pedagog dr. Franc vključuje v kompleksno reševanje vpisov, prešolanj ter s nas je obiskal izjemni slovenski pisatelj Leposlovne knjige, dostop do kvalitetnih informacij, Pediček, ki je pomembno prispe- pedagoških, psiholoških in socialnih tem povezane šolske Sebastijan Pregelj. Njegova zbirka knjig orodja, ki otrokom omogočajo prepoznavo le-teh, val k postavitvi glavnih nalog, vprašanj vzgojno-izobraževalnega dokumentacije, Zgodbe s konca kamene dobe je izjem- izobražen ter osveščen kader, prijeten ter moderno področij dela in ciljev svetoval- dela, pri čemer je potrebno sodelo- no brana in nagrajena. Bil je poseben opremljen prostor za uporabnike, SODELOVANJE z nega dela. Slednjega je opisal vanje z vsemi deležniki vzgojno-izo- • analiza učne problematike, dogodek in potrdilo se je, da je srečanje učitelji in ostalimi in s podporo vodstva šole, ostaja- kot posebno službo, katere cilj braževalnega procesa, torej učitelji, načrtovanje pomoči v živo nekaj popolnoma drugega kot po mo močna (p)o(d)pora našim učencem in strokovnim je »pomagati otroku pri prebu- starši, učenci in po potrebi tudi z učencem z učnimi težavami, spletu. Bili smo ga prav zares veseli! delavcem v želji in veri ter upanju v dobro prihodnost, janju njegove aktivnosti, da lažje zunanjimi ustanovami. • koordinacija in vodenje ki si je želimo in ustvarjamo vsi skupaj. rešuje osebne probleme. To delo postopkov usmerjanja otrok Po odprtju šol oz., ko so se učenci vrni- temelji na znanstvenih spoznan- Svetovalno službo smo v ob- s posebnimi potrebami, li nazaj v šolo, smo postopoma odpirali jih o razvoju in vedenju otroka« dobju zadnjega desetletja sestav-tudi šolsko knjižnico, v katero so priha- Skupaj nam bo uspelo – znova in znova! (Pediček, 1967 v Košir in Pečjak, ljale pedagoginja Tjaša Kranjc, • koordinacija dela z jali učenci po knjige, po vire informacij. 2012, str. 66). Danes svetovalno psihologinja Irena Jeretina (do nadarjenimi učenci ter z Knjiga je v času zaprtja postala zagoto- službo opredeljuje Zakon o or- šol. leta 2016/2017) ter peda- učenci priseljenci, vo bolj cenjena. Izposojati smo začeli po ganizaciji in financiranju vzgoje goginja Maja Petek Tomšič (od • čustveno-vedenjska oddelkih (v prvem in drugem triletju), kar in izobraževanja (67. člen), te- šol. leta 2017/2018). Od janu- problematika učencev, se je izkazalo za dobro odločitev, saj so meljni konceptualni dokument pa arja 2022 pa je Ministrstvo za si učenci naenkrat izposodili več knjig. • socialno-ekonomske stiske, so Programske smernice za delo izobraževanje, znanost in šport šolske svetovalne službe (2008). ob povečanih čustvenih stiskah • poklicna orientacija, Na povabilo Pionirske knjižnice – cen-Slednje v šolski svetovalni služ- otrok in mladostnikov v pokoron- tra za mladinsko knjižničarstvo • načrtovanje in sodelovanje sem bila bi služijo kot koncept dela in naj- skem obdobju zagotovilo dodat-pri pripravi izobraževalnega v letu 2021 članica komisije (ena izmed širši skupni okvir strokovnega no svetovalno podporo, ki jo iz-načrta šole ter področij sedmih članic iz celotne Slovenije) za dela. vaja inkluzivna pedagoginja Ana izboljšav, priznanje zlata hruška 2020, ki ga podel- Kovač. jujejo za najboljše izvirne slovenske in Smernice opredeljujejo temeljni • sodelovanje z učitelji, prevedene – leposlovne in poučne knji- Obisk pisateljice Maše Ogrizek aprila vzgojno-izobraževalni cilj šole, Ob dejavnikih pomoči, razvojnih vodstvom, starši ter ge za mlade, ki so izšle v tem letu v Slo- 2022 – srečanje s 5. b v knjižnici. ki je v tem okviru tudi temeljni cilj in preventivnih dejavnosti ter zunanjimi institucijami veniji. Tudi za naslednje leto sem bila svetovalne službe, to je optimalni dejavnosti načrtovanja in evalvacije (centri za socialno delo, naprošena, da sodelujem v komisiji za razvoj otroka ne glede na spol, svetovalna služba vsa leta deluje Zdravstvenim domom izbor zlate hruške. socialno in kulturno poreklo, na naslednjih področjih: Domžale, Zavodom Republike Slovenije za 7 6 7 7 SVETOVALNA SLUŽBA šolstvo, Svetovalnim centrom za otroke in 1. načrtovanje in izvedba programa NEON – Svetovalni delavki imava pomembno vlogo pri valcev v šolskem letu 2019/2020) ter raziskave mladostnike, Policijo Domžale, zasebnimi Varni brez vrstniškega nasilja (2., 5. in 8. načrtovanju sodelovanja s starši v okviru roditeljskih (koordinacija mednarodne raziskave PISA 2014/2015 psihoterapevti …), razredi) – od 2018/2019; sestankov, kjer pripraviva načrt, koordinirava ali kot ter mednarodne raziskave bralne pismenosti PIRLS izvajalki sodelujeva pri sami izvedbi. Pri vsebinskem 2021). • druge dejavnosti: vodenje šolske dokumentacije 2. koordinacija izvedbe delavnic v sklopu ter baz podatkov – CEUVIZ, eAsistent, NPZ projekta Vzgoja za zdravje (strokovne načrtovanju izbirava – glede na razvojno obdobje – IN VPIS, naloge, vezane na Nacionalno delavke Zdravstvenega doma Domžale) – od aktualno temo, ki se večkrat navezuje na splošno Poleg strokovnega znanja je za uspešno svetoval- preverjanje znanja ... 2017/2018; družbeno, šolsko ali oddelčno problematiko. no delo ključnega pomena poseben čut za delo Zavedava se velikega pomena izobraževanja oz. z otroki, mladostniki in iskrena predanost delu. V V nadaljevanju izpostavljava nekatere pomembnejše 3. koordinacija delavnic v izvedbi Centra za opolnomočenja staršev pri izvajanju starševske tem desetletju (tako bo tudi v prihodnje) sva se aktivnosti, spremembe in mejnike, ki so se zgodili mlade Domžale (5. razred – Upravljanje s vloge, ki pomembno vpliva na učenčev celostni svetovalni delavki trudili prepoznati vsak pogled v obdobju zadnjega desetletja. konflikti, 6. razred – Tehnike učinkovitega razvoj. Ob podpori vodstva se je v zadnjem ali dejanje, s katerim učenec izrazi potrebo oz. klic učenja, 8. razred – Samopodoba) – desetletju v šolskih prostorih, v okviru šole za na pomoči, se odzvati in poiskati ustrezno pot po- Svetovalni delavki pri svojem delu posebno po- 2018/2019; starše ali roditeljskih sestankov, zvrstilo veliko moči učencu ali družini v stiski. zornost namenjava skrbi za učni ter psihosocialni 4. načrtovanje, koordinacija in izvedba priznanih strokovnjakov s področja vzgoje in razvoj otrok in mladostnikov (v koronskem obdobju naravoslovnega dneva Zdrav življenjski slog izobraževanja: Radovan Radetič, Jani Prgić, Miha sta bili pomoč in podpora še bolj izraziti) – ustrezno za 8. razred – sodelovanje s Centrom za Kramli, dr. Kristijan Musek Lešnik, Marko Juhant, vodenje nadarjenih učencev, priseljencev, učencev mlade, Zdravstvenim domom Domžale in Sebastjan in Kristina Kristovič, Leonida in Albert s posebnimi potrebami, učno in/ali socialno šib- Policijo Domžale (kriminalist A. Bartol); Mrgole, dr. Bogdan Polajner, Damjana Šmid, dr. kejših učencev ter učencev s čustveno-vedenj- Tina Bregant, Jana Pertot Tomažič, Neva Strel skimi težavami. Proaktivno preventivno delo, ki 5. delavnice ekipe Varni internet za učence 4., Pletikos, kriminalist Aleš Bartol ter strokovni zajema aktivno vlogo pri koordinaciji oz. izvajanju 5. in 7. razreda na temo varne rabe interneta sodelavci Varnega interneta, zavoda Logout, razrednih ur, dnevov dejavnosti ter drugih oblik in družabnih omrežij (digitalni državljan) – od centra Kadis, Zavoda Varna pot in kriznega centra dela z učenci, ima pri tem pomembno vlogo. Od 2017/2018; Karierni Plac. šolskega leta 2017/2018 smo dali večji poudarek 6. koordinacija izvedbe delavnic za devetošolce preventivnim dejavnostim na razredni stopnji: v izvedbi Društva Ključ (preventivne delavnice V povezavi z vedenjsko problematiko ter priza- o izbiri nenasilja in preprečevanju trgovanja z devanjem zmanjšanja le-te sva svetovalni delav- • izvedba delavnic Učimo se o pomenu čustev ter Kako lahko ubesedimo svoja čustva ljudmi) – 2017/2018; ki v šolskem letu 2017/2018 veliko pozornosti in (2. razredi) – 2017/2018; vloženega časa namenili prenovi vzgojnega načr- 7. koordinacija izvedbe celoletnih delavnic za 9. ta oz. pripravi spremenjenih pravil šolskega reda, razrede – za varnejše odraščanje, v izvedbi • načrtovanje in izvedba delavnice Besede ki so se implementirala v šolskem letu 2018/2019. in dejanja puščajo sledi (3. razredi) – od ekipe študentov Fakultete za socialno delo v Pomemben segment svetovalnega dela pri teh 2017/2018; projektu TROP TNT – 2019/2020; je neposredno svetovanje in pomoč učencem z • načrtovanje in izvedba delavnice Kaj vzgojnimi in disciplinskimi težavami (oseben, zau- jaz prispevam k pozitivni klimi v razredu pen odnos, pogovor, možnost umiritve, učenje so- LITERATURA: (4. razredi) – 2017/2018 in 2018/2019; cialno sprejemljivih oblik vedenja in konstruktivne- Pečjak, S. in Košir, K. (2012). Šolsko ga reševanja konfliktov), sodelovanje na šolskih psihološko svetovanje. Ljubljana: • načrtovanje in izvedba delavnice Ko te strese • vzpostavitev in vzdrževanje psihosocialnih timskih sestankih in/ali posvetovalnih timih. Znanstvena založba Filozofske fakultete. stres (4. razredi) – od 2017/2018; podpornih aktivnosti za učence in starše Programske smernice. Svetovalna služba na spletnih straneh šole v času šolanja na v osnovni šoli. (2008). Ljubljana: Zavod • načrtovanje in izvedba delavnice Pri svojem delu sva bili tudi v zadnjem desetlet- daljavo – 2019/2020 in 2020/2021. Republike Slovenije za šolstvo. O odraščanju (5. razredi) – od 2017/2018; ju aktivno vpeti v aktive, delovne skupine, organe šole (članstvo v upravnem odboru šolskega sklada, • načrtovanje in izvedba delavnice Učim se učiti v skupini za kulturne dejavnosti, članstvo v svetu (4. in 5. razredi) – od 2019/2020; šole, sodelovanje v aktivu dodatne strokovne po- • koordinacija in izvedba preventivnih moči in aktivu domžalskih svetovalnih delavk, ki dejavnosti, aktivnosti, v sodelovanju s sva ga vodili v šolskem letu 2018/2019), projekte sodelavci in/ali z zunanjimi izvajalci: (Erasmus+, Gibanje mi je v pomoč, Spirit, Korak k sončku, Zdrava šola, UNESCO), tekmovanja (koordinacija regijskega srečanja mladih razisko- 7 8 7 9 TEHNOLOŠKE IZBOLJŠAVE TEHNOLOŠKE IZBOLJŠAVE NA OŠ RODICA ali ko se izvajajo pomembnejše nologij, in ga, če je treba, spremin-za upravljanje spletnih vsebin vsebine, npr. tekmovanja. Skrbim jam. Ugotavljam in odpravljam (CMS, angl. Content Management za to, da je urnik rezervacij raču-probleme ter razvijam vizijo, ki jo System). Takrat je bila šolska nalniške učilnice urejen in da delo skupaj apliciramo. Pri tem upo- spletna stran statična, spisa-v njej poteka nemoteno. Računal- števam razpoložljive vire (sredna v HTML-ju, ki se je ob vsa- niška učilnica se lahko rezervira stva in opremo). Delo ROID-a ki spremembi urejal lokalno in Dušan Smolè do dva meseca vnaprej. Učitelji je torej reguliranje pretoka teh pozneje nalagal na server. To je večinoma sami vpišejo svojo uro v podatkov, vhodnih ali izhodnih, bilo zamudno delo, ki je mejilo urnik. Če potrebujejo kaj posebne-ki si jih lahko želimo ali ne. Pri na programiranje. Z uvajanjem ga, se sestanemo in se skupaj pri-regulaciji nastopajo spremenljiv- Joomle smo želeli to pomanj-pravimo na uro. Če je stvar nova ke, ki so si v nasprotju: hitrost, kljivost odstraniti. Učitelji, ki so in še nepreizkušena, se to prej varnost, razpoložljivost, cena … seminar obiskovali, so lahko testira. Učitelji so vsako leto sa-Zelo pomembno in široko področ- postali samostojni uredniki vse- G mostojnejši. Težišče drugega dela je delovanja je predvsem varnost bin svojih spletnih strani. S tem rafoskop je bil pred de-hitrostjo 1000 MB/s in ena s hi- Vidovič, podobno razume vpe- ROID-a pa se ves čas seli iz enega informacijskega sistema. smo želeli omogočiti hitrejšo in setimi leti še oprema trostjo 120 MB/s. V grobem ima- tost računalništva v učno-vzgoj- računalniškega področja na druge- večjo pretočnost objav na spletni nekaterih učilnic, trenut- mo dve fizično ločeni omrežji, za ni proces, zato smo z velikimi ga. Potrebno je stalno spremljanje Zadeve, ki so bile v teh letih strani. no je standard projektor, upam, zaposlene in za učence. Mrežo koraki samo še nadaljevali. Vsa novosti in samoizobraževanje. Po opravljene, informacijski sistem da bo čez deset let standardna za zaposlene upravlja MS Ser- leta smo se prijavljali na računal-ovrednotenju novosti se informira še dopolnjujejo in razvijajo. Internetni pretok do šole smo didaktična oprema interaktivni ver 2012. Imamo štiri zmogljivej- niške razpise in jih maksimalno učitelje. povečali na 30 Mb/s. S tem zaslon. Učni listi so bili pred de- še tiskalnike (dva sta barvna) in izkoristili. smo povečali hitrost dostopa do setimi leti črno-beli, sedaj so v 20 manjših. Računalniški sistem razvijamo 2011/2012 spletnih podatkov. barvah. Interaktivni učni listi so Leta 1998 smo imeli na zgornjem po korakih. Želja in splošna tež- na tabličnih računalnikih. Ob- Vsi zaposleni imamo Microsoft 365 hodniku montažno računalniško nja je, da bi se razvoj zgodil čim hi-Na šoli smo med poletnimi počit- Kot vsako leto smo kupili nekaj javljanje na spletni strani šole (prej Office 365) račun, učencev učilnico s trinajstimi računalniki, treje. Večinoma sta problem denar nicami organizirali Moodle seminar, novih tiskalnikov, računalnikov je bilo pred desetimi leti še proje takih petina. Vsi uporabljamo ki so bili v mrežo povezani s in čas, so pa tudi drugi dejavniki, z namenom, da se učitelji usposobijo in projektorjev ter tako izboljša-gramiranje. Arnesove spletne učilnice, sistem koaksialnim kablom. Dva učenca ki onemogočajo, da bi se sistem za delo s to – takrat novo, spletnemu li pretok učne snovi med učitelji za upravljanje učenja (LMS, angl. sta delala na enem računalniku hitreje razvijal. Vsako leto se je učenju namenjeno – platformo. in učenci. Kupili smo nov barvni Letos, 2022, imamo na šoli 120 Learning Management System), ali pa so se oddelki delili, tako res skrbno pretehtala smer razvoja. Moodle se uvršča med sisteme za laserski tiskalnik, kar je bilo za namiznih računalnikov in 60 ki je zgrajen na ogrodju Moodle, da je bila v računalniški učilnici Moja vizija je, da bi bilo računal-upravljanje učenja (LMS). Tako smo tiste čase posebnost. Tiskanje prenosnih računalnikov. Na dob- e-učnem okolju za delo na daljavo. polovica oddelka. Imeli smo tudi niške tehnologije veliko, vendar pretoku med učitelji in učenci dodali na njem je bilo drago, zato smo ri polovici je nameščen trenutno Spletna stran šole je zgrajena en projektor, kar je bila takrat velika bi bila ta čim manj opazna; da bi nov kanal – spletni. Čez devet ga uporabljali samo za posebne najnovejši (21H2) Windows 11 na WordPressu, ki ga v namen redkost. Zaradi jasne potrebe po naši osnovni dejavnosti, vzgoja in let, v času epidemije covida-19 priložnosti. operacijski sistem, na ostalih je šolskih spletnih strani upravlja večjem prostoru je bila računalnica izobraževanje, lahko potekali čim in pouka na daljavo, se je to Windows 10. Na vseh računal-Arnes; uporabljena je DiVi tema. pozneje s prerazporeditvijo učilnic bolj gladko – v območju stopnje 6 izkazalo kot primerna naložba nikih je nameščen Office 2021. prestavljena v primerno učilnico v (najvišje) po Bloomovi taksonomiji v znanje učiteljev, saj so bile 2012/2013 Na šoli je ena računalniška Leta 1996 je bilo na OŠ Rodica kleti. učnih ciljev (kar nehote ves čas v Moodle spletne učilnice osnovni učilnica s tridesetimi računalniki deset računalnikov in dva iglična velikih količinah zaznavam, ko po gradnik učnega okolja za pouk 1. januarja 2013 smo objavi-za učence. Projektorjev je 40, tiskalnika. Odlika šole na računal-Pomembna naloga ROID-a je šoli interveniram pri raznih računal- na daljavo. Na začetku pa je bilo li spletno stran, sestavljeno na imamo en interaktivni zaslon, niškem področju je bila, da smo organizacija in sodelovanje pri niških problemih): ustvarjalno. to zamišljeno za delo ob rednem tehnologiji Joomle. Pri tem pre-dve interaktivni tabli, 10 navad- imeli na razpolago (kupljeno) vso učno-vzgojnem procesu z upo-pouku in kot raziskovanje didak- hodu smo sledili dvema ciljema, nih WiFi dostopnih točk in 46 takrat razpoložljivo slovensko di-rabo informacijsko-komunikacij- V procesu vzgoje in izobraževa- tičnih možnosti. in sicer, da je vsebina ažurna in Eduroam WiFi dostopnih točk. daktično programsko opremo. To ske tehnologije (IKT). Pri pouku nja poteka pretok podatkov med pregledna. Oblikovno se nam je Eduroam signal pokriva celotno je bila zasluga takratne ravnatel-sodelujem v primerih, ko je po- določenimi elementi: učitelji, učen- Pozneje smo organizirali še semi- zdela stran že takrat lepa. To je šolo, vključno z letno učilnico, jice, Andreje Pogačnik Jarc, ki trebna večja zanesljivost delovanja ci, starši in širšo družbo. Svoje nar Joomla, z namenom, da bila novost, ki je prinesla bist-ki je izven šolske stavbe. Na je v računalniškem področju preračunalni- škega sistema. To so poslanstvo vidim v skrbi za del spletno stran v bližnji prihodnosti vene spremembe pri objavljanju internet smo povezani s štirimi poznala didaktično pomembnost. večinoma začetne ure, ko se uvaja tega pretoka – del, ki poteka preko prenesemo na to tehnologijo. prispevkov. Omogočene je bilo neodvisnimi povezavami, tri so s Tudi trenutna ravnateljica, Milena določena tehnologija poučevanja informacijsko-komunikacijskih teh-Joomla je odprtokodni sistem veliko več funkcionalnosti (vse-8 0 8 1 TEHNOLOŠKE IZBOLJŠAVE bina je postala obširnejša in pre- 2004 kupljen za nadzor mreže se je povečalo tudi število objav cionalnosti kot na prejšnji spletni tem šolskem letu se je to področje glednejša) kot na prejšnji statični petih računalnikov, tega leta je na spletni strani in pojavila se 2014/2015 strani v Joomli. Predvsem učite- izboljšalo, nabavljen je bil namreč spletni strani, predvsem pa je ta komuniciral z okoli 100 napra-je potreba po urednikih, ki bodo ljem omogoča še večjo fleksibil- nov mrežni zmogljivejši črno- tehnologija učiteljem omogoča- vami. Ker dotrajanega serverja urejali posamezna področja. To nost pri objavljanju člankov. bel tiskalnik. Tudi najeti barvni la večjo fleksibilnost in samo- nismo zamenjali, smo imeli v tem je bilo drugo leto, ko smo imeli Čeprav je bilo v prejšnjem šolskem Povprečen obisk domače strani tiskalnik se ni toliko kvaril kot stojnost pri objavljanju člankov. letu z njim velike probleme. spletno stran, sestavljeno na letu v to vloženega veliko časa, je 200 na dan, to je okoli 6000 prejšnje leto. Po polovici leta je bilo na splet- tehnologiji Joomle. V tem šolskem je bila na začetku tega leta na mesec (takšen je bil obisk že ni strani 218 člankov. Največ- Zanimivost tega šolskega leta je letu je bilo dodanih 200 člankov. polovica računalnikov (od 120) zadnja tri leta). Odprli smo svoj portal za AAI ji ogled je imel članek o šoli v bila, da smo morali na računalni- še vedno na starejših sistemih. račune za zaposlene in učence, naravi na Pohorju z 2200 obiski. kih utemeljevati licence za Win-Zelo pomemben in obsežen Nadaljevali smo zamenjavo sta- Javili smo se na razpis ministrstva tudi ta do takrat še ni bil izko-Za učitelje smo med letom ne- dowse. Vse smo imeli urejeno, prehod je bil iz sistemov Win XP, rih operacijskih sistemov za nov za optično povezavo do šole. Naj- riščen v polni meri. Učenci so ga kajkrat organizirali obnovitveni to je licencirano, tako kot pred in Vista ali Win 7 na sistem Windows Windows 8.1. Končni cilj je bil prej smo bili izbrani za eno lokaci-izkoriščali za dostop do spletnih tečaj za objavljanje prispevkov po tem. Zadnja leta je to licen-8.1, za katerega je takrat obstajal dosežen: vsi računalniki na šoli jo, pozneje, po naši intervenciji, za učilnic z vsebinami za kolesarski na tej spletni strani. ciranje lažje, ker so pogodbe tudi SP1. Posodobljeni so bili vsi so bili opremljeni z najnovejšim obe. V naslednjem šolskem letu se izpit. urejene neposredno med Ministr- računalniki v računalnici (takrat operacijskim sistemom, ki je za-je to realiziralo. V prejšnjem šolskem letu smo stvom za izobraževanje, znanost 27) in veliko računalnikov po šoli. gotavljal optimalno delo in var- Veliko dela je bilo vloženega v kupili nov laserski barvni tiskalnik, in šport (MIZŠ), ki zastopa vse Z uporabo tehnologije kloniranja nost. oblikovanje spletne strani. Takrat v tem letu pa smo – v želji, da bi šole, in Microsoftom. Kljub temu je to mogoče izvesti dokaj hitro, 2015/2016 je bilo na strani 676 prispevkov, bilo tiskanje kakovostno in tudi smo imeli nekaj problemov tudi ker pa so računalniki zelo različni S projektorjem in računalnikom kar je bilo 176 več kot leto prej. poceni – en barvni tiskalnik najeli. z zelo nadležnimi virusi na račumed seboj, za kloniranje pa smo opremili še zadnje, do takrat Sistem Windows 8.1, ki je bil v Povprečno je bil vsak delovni dan Po devetih letih najema lahko nalnikih, vendar ne toliko kot morajo biti računalniki podobni, neopremljene, učilnice (razen prejšnjem šolskem letu nameščen objavljen po en prispevek. Marca ugotovimo, da je bila takratna smo jih imeli leta 2009, ko smo je tak prehod še vedno zahteval tiste za tehniko). Sodoben pouk na vse računalnike, je bil v tem je Arnes, ki je ponudnik oblačne odločitev učinkovita. Od leta 2013 se ukvarjali z odstranjevanjem v povprečju najmanj en delovni je zahteval sodobno opremo, letu nadgrajen s sistemom Win-storitve Wordpress, nadgradil dalje so učni listi v barvah. legendarnega virusa Conficker C. dan za vsak računalnik. Z izidom ki je bila sicer že v skoraj vseh dows 10. Nadgradnja je bila hit- DiVi temo, v kateri imamo že novega operacijskega sistema učilnicah. V ta namen smo kupili rejša kot je bila nadgradnja na od uvedbe Wordpressa izdelano Imeli smo dva serverja v fizični Windows 8.1, ki potrebuje manj deset projektorjev. Prej so se za Windows 8.1, saj ni bilo treba našo šolsko stran. Tako je bila obliki: Microsoft Windows Server 2013/2014 strojnih virov za učinkovito slikovne predstavitve uporabljali izvesti popolnoma nove names-lahko spletna stran pozneje 2003, ki je skrbel za domenske delovanje kot prejšnji sistemi, grafoskopi. titve. S to nadgradnjo smo še oblikovno nekoliko izboljšana. storitve, in ISA Server (Internet so že odpisani računalniki spet povečali funkcionalnost in prido- Security and Acceleration Ser- 1. januarja 2014 smo res dotrajani postali aktualni. Z dodajanjem WiFi smo razširjali »ad hoc«. To bili na zanesljivosti celotnega Optika je bila napeljana na obe ver), ki je pohitril internetno pove-Windows Server 2003 zamenjali dodatnega RAM-a je bilo tako leto so bile dodane tri dostopne sistema. Izboljšanje zanesljivo-lokaciji in povezana v vozlišče, a zavo s tem, da je sam shranjeval z Windows Serverjem 2012. obnovljenih osem računalnikov. točke. sti se je poznala, programskih žal vozlišče še ni bilo povezano pogosto obiskane spletne strani. napak je bilo občutno manj. z Arnesom. Za to šolsko leto smo planirali Internetno hitrost smo, po daljšem Pomembna novost tega leta je bila, 1. avgusta 2014 je bila objavlje-zamenjavo vsaj enega, ker sta pogajanju s Telemachom, s 30 da je bil usposobljen kopirni stroj za na nova spletna stran naše šole. Pozneje istega leta so bili na Med prvimi smo začeli za zagon bila že zastarela. Serverja nismo Mb/s povečali na 70 Mb/s, ob črno-belo tiskanje z dodajanjem Zgrajena je bila na tehnologiji vse te računalnike nameščeni sistema uporabljati SSD diske. zamenjali, ker bi bila to predra- koncu šolskega leta pa je bila mrežne kartice. Barvno tiskanje WordPress. Prej je bila dve leti še Office 2016, ki so to nadgra-Ti diski so občutno pohitrili raču- ga investicija. Ker se tehnologi- že 95 Mb/s, s tem, da je bila smo izvajali na najetem tiskalni-na tehnologiji Joomla. Prav tako ditev dopolnili. nalnike in so trenutno, leta 2022, ja stalno spreminja, smo čakali teoretična hitrost 120 Mb/s, ki ku, s katerim so bili problemi, smo v avgustu organizirali izo- že standardno vgrajeni v nove na cenejšo rešitev problema: jo zaradi zastarelih naprav v ker se je programsko zatikal. Izbraževanje za učitelje, za objav- Oktobra 2015 nam je bil s strani računalnike. Namestili smo jih v virtualni server ali samo uporabo našem sistemu nismo dosegli. kazalo se je, da je imel premalo ljanje v WordPressu. Takrat je Microsofta dodeljen portal Office nove računalnike v računalnici. boljšega stikala (angl. switch). Z Pogajanja o spremembi hitrosti delovnega spomina. bilo prijavljenih 27 avtorjev, ki so 365 (pozneje Microsoft 365). Ta Žal tri tehnologije, ki so bile tu določenim nadzorovanim rizikom je so bila vsakič dolgotrajna. že objavili prispevek. Avtorjev, ki oblačna storitev omogoča veliko vpletene – kar se pogosto zgodi šel denar namesto za server za Virusov ni bilo, tako da z njimi ni so pogosteje objavljali prispevke, funkcionalnosti, ki sicer takrat ob prehitevanju razvoja – skupaj računalnike, ki smo jih namestili Krog učiteljev, ki so objavljali bilo posebnega dela. Zanesljivo je bilo deset. V tem šolskem letu niso bile v polnosti izkoriščene. niso delovale zadovoljivo; to so po učilnicah. Domenski server na spletni strani, se je širil, kar je k temu prispeval tudi nov je bilo na šolski spletni strani ob-SSD diski, Windows 10 in Deep (Windows server 2003), ki smo smo dosegli z individualnim in operacijski sistem, ki je imel vklop-javljenih 500 prispevkov. Word- Tiskanje dokumentov je bil v Freeze. Posledica je bila, da ga želeli zamenjati, je bil leta skupinskim poučevanjem. S tem ljeno protivirusno zaščito. Press omogoča veliko več funk- preteklem šolskem letu problem. V nekateri računalniki niso bili več 8 2 8 3 TEHNOLOŠKE IZBOLJŠAVE zaščiteni pred spreminjanjem Na spletni strani smo objavili predstavljena kot vzorčni primer, je financiral nakup prvega Rezervno internetno linijo, ki jo nastavitev. Le-te so učenci z ve- 839 prispevkov, kar je 163 kako se lahko uredi šolska splet-interaktivnega zaslona na naši imamo pri Telemachu, so nam seljem spreminjali, dokler raču- več kot leto prej. Arnes, ki je na stran v DiVi temi, ta še ved- šoli. Že prej smo imeli na šoli v tem letu ukinili. Ponovno smo nalnik programsko ni odpovedal. ponudnik storitve WordPress, no ni izpolnila vseh naših idej dve interaktivni tabli (v učilnici jo uredili. Delovala je s hitrostjo Posledično je bilo treba v raču- je spet nadgradil temo DiVi, od takrat, ko smo jo spomladi angleščine in biologije), v tem 120 Mb/s, medtem ko ima nalnici večkrat vzdrževati pro- v kateri imamo izdelano našo leta 2000 prvič preoblikovali. Za letu smo se celo leto dogovarjali, Arnesova linija hitrost 1000 gramsko opremo. šolsko stran. Tako je bila spletna urejanje smo začeli uporabljati na koncu leta pa le izvedli nakup Mb/s. Povezava Eduroam ima stran oblikovalsko spet nekoliko program Macromedia Dream-interaktivnega zaslona. Postavljen tudi hitrost 1000 Mb/s. Čeprav Dokončno smo vse učilnice opremili izboljšana. Povprečen obisk je Weaver. Po dvaindvajsetih letih je bil v učilnico geografije. je osnovna povezava zanesljiva, s projektorji, opremili smo še bil okoli 5300 na mesec, kar je na spletni strani šole še vedno saj je odpovedala le petkrat v učilnico tehnike in medtem dodani rahlo manj kot prejšnja leta. manjka prikaz kipeče ustvar- Računalniška učilnica je bila ena- desetih letih, rezervno internetno mobilni učilnici. jalnosti učencev in učiteljev ter ko zasedena kot prejšnja leta, to povezavo še vedno vzdržujemo. simbolna umestitev v prostor in je povprečno 28 ur na teden. čas. Na vse računalnike (okoli 120) 2016/2017 2017/2018 Učitelji na šoli imajo možnost je bil nameščen posodobljen V preteklem letu smo se javili na brezplačne uporabe več por- sistem Windows 10. V tem Končal se je projekt Arnes optika, razpis za subvencionirano raču-2018/2019 talov (Moodle, AAI …), med dru- šolskem letu je bila na vseh teh kar je za našo šolo pomenilo, nalniško opremo »SIO-2020«. gim tudi Office 365. Ta oblačna računalnikih izvedena dvakratna da smo obe lokaciji priključili na Ta projekt je potekal v letih 2017, Po celi notranjosti obeh lokacij storitev omogoča veliko funkcio-večja posodobitev. optično omrežje, ki je bilo v tem 2018, 2019 in 2020. Program je šole in tudi na nekaterih žele-nalnosti, ki do takrat še niso bile projektu fizično zgrajeno. Hitrost bil sofinanciran iz EU sredstev. nih zunanjih delih (zunanja letna polno izkoriščene. Nekaj učitel-16. marca so se zaradi epidemije interneta se je tako na lokaciji Na podlagi razpisa smo v tem učilnica) smo vzpostavili Eduro-jev in veliko učencev je tega leta covida-19 zaprle vse izobraževalne Jarše povečala iz 1 Mb/s na šolskem letu prejeli 15 novih am brezžično omrežje. To smo odprlo račun. Povpraševanje se ustanove. Pouk se je izvajal na 1000 Mb/s (1000-krat hitrejše!), računalnikov, ki smo jih names-načrtovali že leto prej, v tem letu povečuje, tako s strani učiteljev daljavo. Šole so različno pristopile na matični šoli iz 120 Mb/s tili v računalnici. S tem smo pa smo to izvedli. Tako omrežje kot učencev. To leto so ga za k temu. Na naši šoli so bile na 1000 Mb/s. To je bil velik zamenjali polovico tamkajšnjih je varnejše in veliko hitrejše od svoje delo začele uporabljati iz-učne vsebine najprej dva tedna korak naprej, pozneje smo tudi računalnikov. Pedagoško delo navadnega WiFi omrežja, ki ga vajalke DSP. objavljene na spletni strani šole, naprave v mreži prilagoditi tej je tako potekalo lažje, saj ni bilo imamo sicer še vedno v uporabi. v tretjem tednu pa smo začeli hitrosti. več nadležnega čakanja zaradi To omrežje je pogled v prihod-odpirati prve spletne učilnice 2019/2020 počasnosti računalnikov. nost, namenjeno je zelo hitrim Moodle. Na tak način je pouk Z vzpostavitvijo optike je prišel povezavam mobilnih naprav, ki izvajalo večina učiteljev druge čas, da smo lahko ISA server V tem šolskem letu je bilo na vseh jih bodo pri pouku uporabljali V januarju 2020 smo prejeli in tretje triade, prva triada pa je odstranili. Deloval je več kot deset računalnikih (okoli 120) izvedenih učenci. Uporaba se je povečala več opreme iz četrte dobave učne vsebine objavljala na spletno let. Ko smo ga postavili, je bil več posodobitev. V tem času raču-v času hibridnega pouka, ko so projekta »SIO-2020«. Prejeli smo: stran. Delali smo na tem, da bi to višek tehnologije. Začasno nalnik približno eno uro ni bil na ga učitelji uporabljali za pove-deset namiznih računalnikov, učitelji čim prej usvojili potrebna smo ga nadomestili s primernim razpolago, zato so se posodobitve zavo svojih prenosnih računal- štiri prenosne računalnike in znanja. To je bil čas, poln izzivov usmerjevalnikom. izvajale ročno, v času, ko računal- nikov. pet projektorjev. Namen je bil s področja uporabe informacijsko- niki niso bili zasedeni. dokončna dopolnitev računalnice, komunikacijske tehnologije (IKT). Tiskanje dokumentov je bil vsa Iz sklopa »SIO-2020« smo pre- ki je bila tako v celoti obnovljena. leta – in je še vedno – velik Število prispevkov na splet-jeli 26 namiznih računalnikov. Z Ravno tako smo dodatno izziv. To je posledica množičnega ni strani je v tem šolskem letu njimi smo dopolnili računalnico, kandidirali na razpisu, kjer smo tiskanja. V tem letu je sicer to doseglo številko 1000. Arnes, preostale dobavljene računal-prejeli sredstva za nov vhodni delovalo bolj učinkovito, saj je ki je ponudnik oblačne storitve nike smo namestili po učilnicah usmerjevalnik. Menjava le-tega bil prejšnje leto nabavljen nov WordPress, je spet nadgradil glede na potrebe. Program je je bila opravljena z namenom črno-bel kopirni stroj/tiskalnik, temo DiVi, tokrat na 3.0. Tako je bil sofinanciran iz EU sredstev, povečanja varnosti in hitrosti najeti barvni tiskalnik pa se tudi bila spletna stran oblikovalsko za računalnike smo prejeli 50 % komunikacije. ni zatikal toliko kot prejšnje leto, spet nekoliko izboljšana. Čeprav subvencije. V letu 2020 smo prejeli ker je bil zamenjan z boljšim. je naša spletna stran na Arnesu zadnjo dobavo. Šolski sklad 8 4 8 5 2020/2021 DOSEŽKI UČENCEV Zaradi spremenjenega načina Zaradi povečanja števila prenosnih pouka ob epidemiji covida-19 naprav pri pouku se je povečala smo se usmerili na zagotavljanje uporaba WiFi omrežja Eduroam. primernih pogojev. Opravljenih Več so ga uporabljali tako učitelji je bilo veliko izobraževanj in kot učenci. Pokritost šole s tem samoizobraževanj. Področja le-signalom je polna. Nekaj lokalnih tega so bila izbrana s konsenzom WiFi naprav je ostalo še od prej v strokovnih aktivih. in še vedno opravljajo določene posebne funkcije. Kupili smo 25 prenosnih raču- TEKMOVANJA IZ ZNANJA nalnikov za učitelje in za izposo- V tem šolskem letu je bilo jo učencem. Del smo plačali iz sestavljenih 150 različnih spletnih lastnih sredstev, drugo nabavo učilnic. Vsi predmeti in dodatne (15 računalnikov) je financiral Vilma Vrtačnik Merčun dejavnosti (dodatni pouk, dopolnilni Arnes. Kupljenih je bilo tudi 25 pouk, tekmovanja, DSP, projekti kamer, ki smo jih razdelili med itd.) so namreč oblikovali svojo V zadnjem desetletju sem bila na šoli učence in učitelje. spletno učilnico – Moodle. Epidemija, ki smo ji bili priča zadnji dve šolski leti, je zadolžena za zbiranje podatkov o dosežkih vplivala tudi na tekmovanja iz znanja. V šolskem letu učencev na tekmovanjih iz znanja ter ostalih Na vseh računalnikih (okoli 150, 2019/2020 sta odpadli Vegovo tekmovanje za učence priznanj in pohval. Ker sem vse podatke kar je 30 več kot prejšnje leto) od 1. do 9. razreda, in tekmovanje Mehurčki, za učence arhivirala, mi ni bilo težko pripraviti pregleda je nameščen sistem Windows 2. in 3. razreda. Tudi v šolskem letu 2020/2021 je o dosežkih učencev z različnih tekmovanj. 10, ki je do konca posodobljen. pouk deloma potekal na daljavo, kar je vplivalo na Večjo težavo mi je predstavljala namera, da To pomeni, da je bila maja 2021 tekmovanja tako, da so bila prestavljena na poznejše bi posebej izpostavila tiste učence, ki so v nameščena različica Windows datume v istem šolskem letu, opazna pa je bila tudi teh letih dosegli najvišja priznanja. Popolni 10, 21H1. manjša udeležba. podatki o tem so ohranjeni od šolskega leta 2012/2013 dalje. Kljub temu, da je srebrno Računalniška učilnica je bila (do “V zadnjem desetletju so naši učenci na priznanje na državnem tekmovanju iz znanja pouka na daljavo) sicer enako za vsakega učenca zelo velik dosežek, sem zasedena kot prejšnja leta. Ne- tekmovanjih iz znanja na državnem se zaradi velikega števila takih priznanj kaj več je bilo v njej izvedenih odločila, da vključim samo najvišja, zlata anket (raziskav) za večje sku- nivoju osvojili 67 zlatih priznanj.” priznanja. pine. Brez tehničnih težav je bilo izvedeno tudi poskusno Nacio- V zadnjem desetletju so naši učenci na nalno preverjanje znanja za 6. in tekmovanjih iz znanja na državnem nivoju 9. razred. osvojili 67 zlatih priznanj, če ne upoštevamo zlatih priznanj mladih raziskovalcev, ki bodo AAI dostop je možnost, ki učencem predstavljena posebej. Najbolj uspešni učenci in učiteljem omogoča enoten so bili vsako leto izpostavljeni na zaključnih uporabniški račun na različnih slovesnostih oz. valetah ob poslavljanju od portalih. V času dela na daljavo osnovne šole. Vse najboljše učence smo zaradi epidemije covida-19 so povabili k sodelovanju pri nastajanju tega bila urejena uporabniška imena Računalniška učilnica, septembra, 2022. zbornika, njihov odziv pa si lahko ogledamo v za učence od 4. do 9. razreda. poglavju Spominjanja. Učenci so ga izkoriščali za dostop do vsebin spletnih učilnic Moodle. 8 6 8 7 DOSEŽKI UČENCEV TEKMOVANJE IZ MATEMATIKE ZA VEGOVA RAČUNANJE JE IGRA dva učenca: Nika Kobetič v 8. c in 9. c (2015, PRIZNANJA 2016) in Aleksander Kosanović v 9. a (2021). Učenci 2. in 3. razreda so tekmovali tudi na Najštevilčnejše (po številu sodelujočih) tekmovanje tekmovanju Računanje je igra, od šolskega leta iz znanja je tekmovanje iz matematike za Vegova 2016/2017 dalje pa le učenci 3. razreda. Organizira TEKMOVANJA IZ FIZIKE ZA STEFANOVA priznanja, saj se ga udeležujejo učenci od 1. do 9. ga založba Antus, d. o. o., Jesenice. Pogoj za prijavo PRIZNANJA razreda, regijskega in državnega tekmovanja pa le na tekmovanje je kuponček v delovnem zvezku učenci 8. in 9. razreda. Osnovni cilji tekmovanja, Dobitniki diamantnega matematičnega kenguruja v šolskem Računanje je igra, ki ga učenci uporabljajo pri Tekmovanje iz znanja fizike, ki jih na državni ravni ki ga organizira Društvo matematikov, fizikov letu 2015/2016: Nika Kobetič, Pika Kostanjšek, Urban Zgonc pouku. Na tekmovanju so naloge podobne tistim organizira DMFA, poteka od leta 1981 dalje. Z in astronomov Slovenije (DMFA), so širjenje in in Erik Merela; Nika je osvojila tudi kristalni kenguru za v delovnem zvezku in zajemajo najpomembnejšo njim učenci 8. in 9. razreda širijo in poglabljajo poglabljanje znanja (tudi nad zahtevnostjo rednega doseženo 3. mesto v skupnem številu zbranih točk na šolskih učno snov matematike za določen razred. Učenci znanje iz fizike nad zahtevnostjo rednega programa na področju matematike), primerjanje tekmovanjih na državnem nivoju, junija 2016. lahko osvojijo zlato priznanje, kriterije za to pa osnovnošolskega programa, obenem pa je cilj znanja med učenci, popularizacija matematike določijo razredničarke. Tekmovanje je koordinirala tekmovanja tudi popularizacija fizike, odkrivanje ter odkrivanje za matematiko nadarjenih učencev. učiteljica Metka Pečevnik. nadarjenih učencev za fiziko, izpopolnjevanje v Najuspešnejši tekmovalci na šolskem tekmovanju eksperimentalnem delu itd. Na šolski ravni učenci prejmejo bronasto Vegovo priznanje, na državnem V obdobju do šolskega leta 2015/2016, ko lahko osvojijo bronasta, na področni srebrna, na tekmovanju pa srebrno ali zlato Vegovo priznanje. smo tekmovanje organizirali v 2. in 3. razredu, je državnem nivoju pa zlata Stefanova priznanja. Na Vodja tekmovanja iz matematike na naši šoli je tekmovalo od 42 do 67 učencev, kar je predstavljajo naši šoli sta tekmovanje iz fizike vodila učitelja učiteljica Andreja Berlec. od 27 % do 48 % vseh učencev. Pozneje so tri Dušan Smole in Darja Žankar, od letošnjega leta tekmovali samo učenci 3. razreda (vedno šolskega leta dalje pa Martin Mah. Na tekmovanjih iz matematike je bilo našim približno polovica vseh učencev), zadnji dve šolski učencem v zadnjem desetletju podeljenih 1179 leti pa tega tekmovanja zaradi menjave delovnih Naši učenci so v zadnjem desetletju osvojili 169 priznanj. Učenci so osvojili 16 zlatih Vegovih zvezkov ni več. Zlato priznanje je prejelo okoli Stefanovih priznanj, od katerih je bilo pet zlatih, priznanj, 113 srebrnih, prevladujejo pa bronasta RAZVEDRILNA MATEMATIKA 40 % tekmovalcev (od 37 % do 43 %), izjema je 31 srebrnih (19 %) in 124 bronastih (78 %). Zlata Vegova priznanja (1035). 14 učencev je prejelo bilo šolsko leto 2013/2014, ko je zlato priznanje Stefanova priznanja na tekmovanjih iz fizike so priznanje diamantni kenguru, ki se podeljuje Naši učenci so na tekmovanju iz razvedrilne osvojilo 17 % tekmovalcev. osvojili: Luka Žabkar v 8. a (2015), Nika Kobetič devetošolcem za osvojena Vegova priznanja v matematike, ki je namenjeno učencem od 6. do v 8. c (2015), Kaja Grošelj v 8. c (2016), David vseh razredih osnovne šole. Dva učenca pa sta 9. razreda, sodelovali od šolskega leta 2018/2019 Grošelj v 8. c (2018) in Aleksander Kosanović v prejela priznanje kristalni kenguru, ki se podeljuje dalje. Organizira ga DMFA, cilji tekmovanja pa so TEKMOVANJA IZ KEMIJE ZA PREGLOVA 9. a (2021). za največje skupno število osvojenih točk na podobni kot pri tekmovanju za Vegovo priznanje. PRIZNANJA državnih tekmovanjih. V šolskem letu 2015/2016 Poudarek je na utrjevanju algoritmičnega mišljenja, je nagrado kristalni kenguru osvojila Nika Kobetič logičnega sklepanja, računskih spretnosti in Tekmovanje iz znanja kemije za Preglovo priznanje (za 3. mesto na državnem nivoju), v šolskem prostorske predstavljivosti ter uvajanje mladih k od leta 1967 organizira ZOTKS za učence 8. in letu 2018/2019 pa David Grošelj (za 2. mesto, samostojnemu raziskovalnemu delu in uporabi 9. razreda osnovne šole. Cilji tekmovanja so med 218-imi najboljšimi tekmovalci na državnem literature s področja matematike. Tekmovanje širjenje in poglabljanje znanja kemije, tudi nad nivoju). poteka na šolskem nivoju, kjer učenci lahko osvojijo zahtevnostjo rednega osnovnošolskega programa, bronasta priznanja ali pa dobijo samo potrdila o popularizacija uporabnosti znanja kemije, odkrivanje Učenci, ki so v zadnjem desetletju osvojili zlata sodelovanju, najuspešnejši učenci pa se uvrstijo nadarjenih za kemijo ter ozaveščanje učencev Vegova priznanja, so bili: na državni nivo, kjer podeljujejo srebrna in zlata o pomenu razumevanja in varovanja narave Nika Kobetič v 7. c in 8. c (20141 , 2015), Erik Merela priznanja. Tekmovanje v razvedrilni matematiki ter naravne dediščine. Organizator vsako leto v v 8. a (2015), Kaja Grošelj v 7. c in 8. c (2015, 2016), je do šolskega leta 2019/2020 vodila učiteljica razpisu določi vsebino tekmovanja. Na šolskem Teo Matzele v 6. b in 8. b (2017, 2019), Aleksander Katja Skubic, nato Vanessa Ziernfeld, trenutno tekmovanju lahko učenci osvojijo bronasto, na Kosanović v 5. a, 6. a, 7. a in 9. a (od 2018 do pa Nataša Pavlič. V treh šolskih letih, odkar naši državnem nivoju pa srebrno ali zlato Preglovo 2021), Nika Planinšek v 6. b (2018), Jerneja Grošelj učenci sodelujejo na tem tekmovanju, so osvojili priznanje. Na naši šoli tekmovanje iz kemije vodi v 6. c (2018), Ažbe Zobec Kimovec v 6. a (2021) in pet zlatih, eno srebrno in 13 bronastih priznanj. učiteljica Mateja Vidmar. V zadnjem desetletju so Marko Kosanović v 6. a in 7. a (2021, 2022). Zlata priznanja sta prejela učenca: Aleksander učenci osvojili 66 Preglovih priznanj, in sicer tri Kosanović v 7. a, 8. a in 9. a (od 2019 do 2021) in zlata, pet srebrnih in 58 bronastih (88 %). Zlato 1 Zaradi preglednosti navajamo le leto, ko se je priznanje Nika Planinšek v 8. b (2020). Preglovo priznanje iz znanja kemije sta osvojila podeljevalo, npr. 2014 pomeni šolsko leto 2013/2014. 8 8 8 9 DOSEŽKI UČENCEV TEKMOVANJE BOBER IZ RAČUNALNIŠTVA TEKMOVANJA IZ BIOLOGIJE ZA PROTEUSOVA PRIZNANJA Bober je mednarodno tekmovanje iz računal- niškega mišljenja, ki ga organizira Društvo ACM Tekmovanje iz znanja biologije za učence 8. in Slovenije (Association for Computing Machinery). 9. razreda organizira Prirodoslovno društvo Slo- Namenjeno je osnovnošolcem od 2. do 9. razre- venije (PDS) od šolskega leta 2004/2005 dalje. da, na naši šoli pa se ga udeležujejo učenci od 6. Na državnem tekmovanju Bober je Aleksander Kosanović David Grošelj, 8. c, je na državnem Vsako leto PDS določi prirodoslovno temo, ki jo do 9. razreda. Namen tekmovanja je povečati za- (7. a) osvojil srebrno priznanje, David Grošelj (9. c) pa zlato tekmovanju iz fizike osvojil zlato učenci natančno preštudirajo. Cilj tekmovanja je nimanje učencev za računalništvo. Učencem želi priznanje, poleg tega pa tudi nagrado za 2. najboljšega in priznanje, aprila 2018. poglabljanje znanja iz biologije, popularizacija in pokazati, da je računalnik neizčrpen vir zanimivih najhitrejšega tekmovalca v državi, januarja 2019. uporaba znanja biologije, odkrivanje nadarjenih logičnih problemov, zaradi katerih računalnikarju TEKMOVANJE IZ NARAVOSLOVJA ZA za biologijo ter ozaveščanje učencev o pomenu ni nikoli dolgčas. Učenci to področje spoznajo na TEKMOVANJA IZ LOGIKE PRIZNANJE KRESNIČKA razumevanja narave, njenih procesov in zakonito- zabaven in poučen način. Tekmovalna vprašanja sti ter varovanja naravne dediščine. Tekmovanje se navezujejo na algoritmično razmišljanje, logič- Tekmovanje iz logike organizira Zveza za tehnično Tekmovanje Kresnička, ki ga organizira DMFA, poteka na dveh ravneh. Na šolskem tekmovan- no sklepanje in razvoj spretnosti za reševanje kulturo Slovenije (ZOTKS), na njem pa lahko je namenjeno učencem od 1. do 7. razreda ju učenci lahko osvojijo bronasto, na državnem problemov. Prvo takšno tekmovanje je bilo v Litvi sodelujejo učenci od 6. do 9. razreda. Cilj osnovne šole. S pripravo na tekmovanja učenci nivoju pa srebrno in zlato Proteusovo priznanje. leta 2004, potem pa se je razširilo v druge države. tekmovanja je širjenje in poglabljanje znanja s odpravljajo strah pred naravoslovjem, se spoznajo Tekmovanje iz biologije na naši šoli vodi učitelji- V Sloveniji poteka od šolskega leta 2015/2016, na področij logike in lingvistike nad zahtevnostjo z eksperimentalnim delom, poglabljajo znanje ca Danica Volčini. V zadnjem desetletju so naši naši šoli pa od 2017/2018. Najprej je tekmovanje šolskega programa, odkrivanje in spodbujanje nad zahtevnostjo rednega programa na področju učenci osvojili 91 Proteusovih priznanj in sicer štiri vodila Katja Skubic, od šolskega leta 2019/2020 nadarjenih za logično mišljenje in lingvistiko naravoslovja za določen razred ter odkrivajo zlata, 11 srebrnih in 76 (oz. 84 %) bronastih. Zlata pa ga vodi Vanessa Ziernfeld. Na šolskem tekmo- ter predvsem spodbujanje mladih k logičnemu nadarjenost za naravoslovje. Tekmovanje je Proteusova priznanja iz znanja biologije so osvoji- vanju učenci lahko osvojijo bronasta priznanja, na razmišljanju. Na šolskem tekmovanju lahko učenci sestavljeno iz praktičnega dela – poskusov, ki jih le: Nika Kobetič v 8. c in 9. c (2015, 2016), Alenka državnem nivoju pa srebrna in zlata priznanja. V dosežejo bronasto priznanje. Učenci 8. in 9. učenci opravijo do tekmovanja, in iz reševanja Strušnik v 8. b (2017) in Lana Fidler v 9. c (2020). štirih šolskih letih so naši učenci osvojili skupaj 94 razreda se lahko uvrstijo na regijsko tekmovanje, teoretičnih nalog na tekmovanju. Vse tekmovalne priznanj, od katerih so bila štiri zlata, eno srebr- kjer prav tako lahko osvojijo bronasto priznanje. naloge se vsebinsko navezujejo na poskuse. no in 52 bronastih, ostala pa so bila priznanja za Najboljši tekmovalci se uvrstijo na državno Poskusi so objavljeni v razpisu tekmovanja na sodelovanje. Zlata priznanja na tekmovanju Bober tekmovanje, kjer podelijo srebrna in zlata priznanja. spletnih straneh DMFA, datum tekmovanja pa so osvojili: Nika Planinšek v 6. b in 8. b (2018, Na naši šoli tekmovanje iz logike vodi učiteljica sovpada z datumom šolskega tekmovanja iz 2020), David Grošelj v 8. c in 9. c (2018, 2019) in Vilma Grilj. znanja fizike. Priznanje Kresnička na šolskem Jerneja Grošelj v 8. c (2020). tekmovanju osvoji ena tretjina tekmovalcev v V zadnjem desetletju so naši učenci osvojili 169 vsaki tekmovalni skupini, urejeni po dosežku, pri priznanj iz logike, od katerih je bilo devet zlatih, 13 čemer mora imeti zadnji prejemnik vsaj tretjino srebrnih in 147 bronastih. Zlata priznanja iz logike možnih točk. Učenci naše šole se tekmovanja za so osvojili učenci: Nika Kobetič v 7. c in 8. c (2014, Kresničko udeležujejo od šolskega leta 2014/2015 2015), Luka Žabkar v 9. a (2016), Kaja Grošelj v dalje, tekmovanje pa vodi Darja Žankar. Do sedaj Tjaša Kovačič, Neža Pogačar (9. b) in Lana Fidler (8. c) 9. c (2017), Nika Planinšek v 7. b (2019), Jerneja so osvojili 234 priznanj. na državnem tekmovanju iz biologije novembra 2018, Grošelj v 7. c (2019) ter Aleksander Kosanović v ko so osvojile srebrna priznanja. Lana Fidler je naslednje 7. a, 8. a in 9. a (od 2019 do 2021). leto dosegla 5. najboljši rezultat v državi in osvojila zlato priznanje. Nika Kobetič, 8. c, je na državnem tekmovanju iz biologije osvojila zlato Nika Planinšek (6. b) in David Grošelj (8. c) sta na Proteusovo priznanje, državnem računalniškem tekmovanju Bober, ki je decembra 2014. potekalo na Fakulteti za računalništvo in informatiko, osvojila zlato priznanje; David tudi 2. mesto med najboljšimi v svoji kategoriji, januarja 2018. 9 0 9 1 DOSEŽKI UČENCEV PRIZNANJA VESELA ŠOLA TEKMOVANJE V ZNANJU O SLADKORNI V zadnjem desetletju so učenci od 4. do 9. razreda BOLEZNI osvojili 411 Cankarjevih priznanj, od katerih so bila Priloga Vesela šola je začela izhajati v Pionirskem Do šolskega leta 2015/2016 so učenci prve triade tri zlata, 39 je bilo srebrnih, ostala pa bronasta. listu leta 1968. Danes je Vesela šola priloga sodelovali tudi na tekmovanju Cici Vesela šola, ki Zveza društev diabetikov Slovenije organizira Zlata Cankarjeva priznanja so osvojili: Ana Lam- mesečnikov Pil in Plus (ki sta naslednika Pio- jo je vodila učiteljica Mateja Jakoš Vasle. Ta ni bila tekmovanje v znanju o sladkorni bolezni. Cilj tek- beršek, 9. b (2012), Ana Blaž iz 9. b (2014) in Pe- nirskega lista) ter ime spletnega portala, ki ponuja naravnana tekmovalno, ampak sodelovalno, kar movanja je širjenje znanja o sladkorni bolezni in tra Gotar iz 8. b (2020). aktualne teme za lažjo in težjo stopnjo ter druge je ustrezalo razvojni stopnji sodelujočih učencev. življenjskem slogu, ki to bolezen preprečuje. Tek- izobraževalne vsebine, ki jih objavlja založba Ker pa so učiteljice presodile, da je tekmovanje movanje poteka na šolski ravni, kjer učenci lahko Mladinska knjiga. Cilj tekmovanja je poglabljanje postalo preveč tržno naravnano (za trženje revije osvojijo bronasto priznanje, in državni ravni, kjer znanja z različnih predmetnih področij, teme pa MK), so sodelovanje prekinile. podelijo srebrna in zlata priznanja. Na naši šoli presegajo temeljne standarde znanj iz učnih načr- tekmovanje vodi učiteljica Meta Maček. V zadnjem tov. Tekmovanja se lahko udeležujejo učenci od 4. desetletju so na tem tekmovanju sodelovali posa- do 9. razreda. Na šolskem tekmovanju priznanje mezni učenci (razen v šolskih letih 2014/2015 in Vesele šole osvoji največ tretjina tekmovalcev, ki 2020/2021), vendar do sedaj še nikomur ni uspe- so dosegli nad 50 % možnih točk. Državnega tek- lo osvojiti zlatega priznanja. Skupaj so osvojili 20 movanja iz Vesele šole pa se lahko udeleži največ priznanj iz znanja o sladkorni bolezni, od teh je 15 odstotkov tekmovalcev s šolskega tekmovanja bilo pet srebrnih in 15 bronastih. iz vseh tekmovalnih skupin, ki so dosegli vsaj 70 % možnih točk. Na šolskem tekmovanju iz Vesele šole učenci lahko osvojijo bronasto, na državnem TEKMOVANJE IZ SLOVENSKEGA pa zlato ali srebrno priznanje, razglasijo pa tudi JEZIKA ZA PRIZNANJE MEHURČKI IN TEKMOVANJA IZ ZGODOVINE državne prvake. Na naši šoli tekmovanje iz Vesele CANKARJEVO PRIZNANJE šole vodi učiteljica Sonja Koželj Juhant. Zavod RS za šolstvo vsako leto razpisuje tudi Za Cankarjevo priznanje iz znanja slovenskega tekmovanje iz znanja zgodovine, ki se ga lahko V zadnjem desetletju so naši učenci skupaj Aleksander Kosanović je poleg zlatega priznanja prejel še posebno pohvalo za jezika so tekmovali učenci od 2. do 9. razreda. udeležijo učenci 8. in 9. razreda. Cilj tekmovanja osvojili 307 priznanj Vesele šole, od katerih je izjemen dosežek, z mentorico Sonjo Koželj Vsakoletni razpis, ki ga objavi Zavod RS za šol- je širjenje znanja zgodovine in uvajanje nadarjenih bilo sedem zlatih, 36 srebrnih, ostala pa so bila Juhant, maja 2018. stvo, predpisuje vsebinski program tekmovanja učencev v poglabljanje znanja, na osnovi primarnih/ bronasta (264). Zlato priznanje Vesele šole so za posamezne zahtevnostne stopnje in ustrezno sekundarnih virov ter literature s področja zgodovine. osvojili: Maruša Juhant v 9. b (2012), Maša Marija literaturo. Cilji tekmovanja so poglabljanje znanja Na šolskem tekmovanju učenci lahko osvojijo Vrtačnik v 9. c (2012), Nika Kobetič v 8. c (2015), slovenščine, spodbujanje branja leposlovja, uva- bronasta priznanja, na državnem tekmovanju, ki Aleksander Kosanović v 5. a, 6. a in 7. a (od 2017 janje mladih v samostojno raziskovalno delo in se ga lahko udeleži 500 najboljših tekmovalcev do 2019; junija 2017 je bil državni prvak Vesele uporabo literature s področja slovenščine, spod- s šolske ravni, pa lahko osvojijo srebrna in zlata šole) ter Brina Korošec v 5. c (2018). bujanje za slovenščino nadarjenih učencev itd. priznanja. Na naši šoli tekmovanje iz zgodovine Učenci 2. in 3. razreda za sodelovanje prejmejo vodi učiteljica Petra Dešman Senčar. V zadnjem priznanje Mehurčki, učenci od 4. do 9. razreda desetletju je priznanje iz znanja zgodovine osvojilo pa lahko osvojijo bronasto Cankarjevo priznanje. 94 naših učencev – štiri zlata, 24 srebrnih (26 %) Območnega tekmovanja se lahko udeleži samo in 66 bronastih (70 %). Zlata priznanja iz znanja 20 % tekmovalcev iz 8. in 9. razreda, na državno zgodovine so osvojili: Katja Stražiščar v 9. a srečanje pa se uvrsti le 7 % najboljših z območne- (2015), Nika Kobetič v 9. c (2016), Alenka Strušnik ga tekmovanja. Na državnem tekmovanju učenci v 9. b (2018) in Jaša Fidler v 9. a (2021). osvojijo bronasto, srebrno ali zlato priznanje. Tek- movanje iz slovenščine za Cankarjevo priznanje Med nagrajenci Aleksander Kosanović (drugi z je na naši šoli do šolskega leta 2014/2015 vodi- leve), 5. a, leta 2017 je bil državni prvak Vesele la učiteljica Tatjana Holy Kovačič, nato učiteljica šole, Festivalna dvorana v Ljubljani, junija 2017. Alenka Brovč, sedaj pa ga vodi učiteljica Andreja Grabar. Tekmovanje za priznanje Mehurčki je do leta 2017/2018 vodila Urška Logar, od šolskega leta 2020/2021 dalje pa Mateja Jakoš Vasle. 9 2 9 3 DOSEŽKI UČENCEV TEKMOVANJA IZ GEOGRAFIJE Marija Pepelnak Arnerić, od takrat dalje pa ga vodi ekipa šestih članov je na daljavo tekmovala v učiteljica Katja Gačnik. Do letošnjega šolskega Plemljevi vili na Bledu, kjer so med olimpijado Tekmovanje iz znanja geografije razpisuje Zavod leta so skupaj prejeli 32 priznanj, od katerih sta bili tudi bivali. Tekmovali so ekipno in v posamični RS za šolstvo za učence 6. in 7. razreda (B dve zlati, pet je bilo srebrnih in 25 bronastih. Zlato konkurenci, merili pa so se v iskanju rešitev raven) in učence 8. in 9. razreda (A raven). Cilj priznanje sta v lanskem šolskem letu (2020/2021) interdisciplinarnih nalog s področja biologije, tekmovanja je poglabljanje znanja iz geografije, osvojili Brina in Zala Korošec iz 8. c, Zala Korošec kemije in fizike. Naši najboljši mladi naravoslovci tudi nad zahtevnostjo osvnošolskega učnega je bila celo državna prvakinja. Obe sta bili zelo so na olimpijadi v konkurenci več kot 300 mladih programa, razvijanje terenskega raziskovanja ter TEKMOVANJA IZ ZNANJA NEMŠČINE uspešni tudi v letošnjem šolskem letu – Brina je iz 59 držav s celega sveta dosegli izjemen uspeh, spodbujanje nadarjenih učencev za geografijo. osvojila zlato, Zala pa srebrno priznanje. saj so osvojili tri srebrna in tri bronasta odličja. Sestavljeno je iz pisnega dela in terenskih nalog. S podobnimi cilji kot za angleščino Zavod RS Na olimpijadi je bronasto odličje osvojil tudi Tekmovalci na šolski ravni lahko osvojijo bronasto, za šolstvo organizira tudi tekmovanje v znanju Aleksander Kosanović, sedaj že kot dijak prvega na državni pa srebrno in zlato priznanje iz nemščine. Podobno se tekmovanja lahko udeležijo letnika bežigrajske gimnazije. geografije. Na naši šoli tekmovanje iz geografije le učenci 9. razreda, razlika pa je ta, da se na NAJUSPEŠNEJŠI UČENCI NA vodi učitelj Marko Drobne. V zadnjem desetletju so državno tekmovanje lahko uvrsti le 250 najboljših TEKMOVANJIH IZ ZNANJA Nika Kobetič in Aleksander Kosanović sta bila v naši učenci osvojili 58 priznanj, od katerih so bila tekmovalcev s šolske ravni. Tekmovanje iz nemščine zadnjem desetletju na tekmovanjih iz znanja naj- štiri zlata, 13 je bilo srebrnih (22 %) in 41 bronastih na naši šoli vodi Teja Gostinčar. V tem desetletju so Glede na osvojena zlata priznanja na tekmovanjih uspešnejša učenca na naši šoli. Tretje mesto pa (71 %). Tri zlata priznanja iz znanja geografije je naši učenci iz nemščine tekmovali samo petkrat. iz znanja lahko ugotovimo, kateri učenci so bili na si, s štirimi zlatimi priznanji, delita Kaja Grošelj osvojila Nika Kobetič v 7. c, 8. c in 9. c (od 2014 Na tekmovanjih so osvojili eno zlato, eno srebrno tekmovanjih najuspešnejši. Največ zlatih priznanj (od 2015 do 2017) in Nika Planinšek (od 2018 do do 2016), eno pa Anamarija Čibej iz 9. b (2017). in devet bronastih priznanj. Zlato priznanje iz v času šolanja na naši šoli sta osvojila Nika 2020). znanja nemščine je osvojila Sofia Kokot iz 9. b, v Kobetič (v 7., 8. in 9. razredu od 2014 do 2016) 6. glasbene olimpijade šolskem letu 2013/2014. in Aleksander Kosanović (od 5. do 9. razreda, od sta se udeležili 2017 do 2021). osmošolki Neža TEKMOVANJA IZ ZNANJA ANGLEŠČINE Podpeskar in Klara Matzele. Neža je GLASBENA OLIMPIJADA Nika Kobetič je v šolskem letu 2014/2015 osvojila osvojila bronasto, Zavod RS za šolstvo za učence 9. razreda organi- kar sedem zlatih priznanj na tekmovanjih iz znanja Klara pa srebrno zira tekmovanje v znanju angleščine. Tekmovan- Slovenska glasbena olimpijada je tekmovanje, ki (Vegovo, Stefanovo, Preglovo, Proteusovo, iz priznanje, marca je temelji na preverjanju bralnega razumevanja ga organizira Zveza Glasbene mladine Slovenije logike, Vesele šole in geografije). Skupaj je osvojila 2017. rabe jezika in pisnega sporočanja ter spodbuja v sodelovanju z Akademijo za glasbo, namenjeno 14 zlatih priznanj, poleg teh pa še priznanje kreativnost in medkulturno ozaveščenost. Tekmo- pa je učencem 7., 8. in 9. razreda osnovne šole. Kristalni kenguru (za 3. mesto v matematiki na Brina in Zala vanje spodbuja doseganje višje ravni znanja an- Cilji tekmovanja so širjenje glasbenih dejavnosti državnem nivoju) in zlato priznanje na državnem Korošec (8. c) sta na gleškega jezika, samostojnejše učenje na osnovi državnem tekmovanju med mladimi in poglabljanje njihovih glasbenih srečanju mladih raziskovalcev. razpoložljivih virov in odkrivanje nadarjenih za tuje Glasbena olimpijada sposobnosti, spretnosti in znanj, razvijanje glasbene 2021 osvojili zlato jezike. Na šolskem tekmovanju učenci lahko os- pismenosti kot predpogoja za kreativnost, spodbujanje Aleksander Kosanović je skupaj osvojil 15 zlatih priznanje. Zala vojijo bronasto priznanje in se uvrstijo na državno mladih za ustvarjanje glasbe in nudenje priložnosti priznanj, največ v 9. razredu (pet zlatih: Vegovo, Korošec je po seštevku tekmovanje, na katerem osvojijo srebrno ali zlato nadarjenim učencem za umetniško izražanje in Stefanovo, Preglovo, priznanje iz logike in točk dosegla najboljši priznanje. Na državno tekmovanje se uvrsti le do predstavitev na nacionalni ravni. Število učencev razvedrilne matematike). Po zaključku osnovne šole, rezultat v državi, 500 najboljših tekmovalcev s šolske ravni. Na naši junija 2021. na šolskem tekmovanju ni omejeno, na državno 11. septembra 2021, je bil na Pedagoški fakulteti šoli tekmovanje iz angleščine vodi učiteljica Darinka tekmovanje pa mentorji lahko prijavijo le dva Univerze v Ljubljani končni preizkus dvanajstih Šmit Bahčič. učenca, ki sta dosegla najboljše rezultate na najboljših osnovnošolskih naravoslovcev, med šolskem tekmovanju. Tekmovanje je sestavljeno katerimi je bil tudi Aleksander Kosanović. Uvrstil se V zadnjih desetih letih so naši učenci skupaj osvojili iz slušnega, pisnega in izvajalskega testa, je v ekipo šestih učencev in dijakov, ki so Slovenijo 117 priznanj iz znanja angleščine, med katerimi so izvedbe pesmi in predstavitve avtorske skladbe. zastopali na 18. mednarodni mladinski naravoslovni bila štiri zlata, 27 je bilo srebrnih in 86 bronastih Vsi učenci, ki tekmujejo na šolski ravni, prejmejo olimpijadi (The International Junior Science priznanj. Zlato priznanje iz znanja angleščine bronasto priznanje, na državnem nivoju pa lahko Olympiad ali IJSO), ki je potekala na daljavo med so osvojili: Patricia Resnik v 9. b (2015), Aleks osvojijo zlato, srebrno ali bronasto priznanje. 12. in 21. decembrom 2021 v Dubaju, Združenih Andoljšek v 9. a (2017), Eva Zarja Hrovat v 9. a Aleksander Kosanović v slovenski ekipi na mednarodni Naši učenci na Glasbeni olimpijadi sodelujejo od arabskih emiratih. Sodelovanje naših tekmovalcev (2018) in Jože Brodnik v 9. c (2019). naravoslovni olimpijadi (četrti z leve), na Bledu, decembra šolskega leta 2013/2014 dalje. Šolsko tekmovanje na IJSO je bil skupni projekt ZOTKS in DMFA. 2021 (foto: https://www.24ur.com/novice/slovenija/odlicni- je do šolskega leta 2018/2019 vodila učiteljica Olimpijada je potekala v hibridni obliki, slovenska naravoslovci-do-sestih-odlicij.html). 9 4 9 5 DOSEŽKI UČENCEV ANGLEŠKA BRALNA ZNAČKA – EPI NEMŠKA BRALNA ZNAČKA EPI bralne značke READING BADGE V DRUGI IN TRETJI TRIADI EPI nemško bralno značko je vodila Teja Gostinčar, Vilma Vrtačnik Merčun v času njene odsotnosti pa Marija Kolenc. Učenci Pri koordinaciji angleške bralne značke (EPI Reading so lahko osvojili zlato ali srebrno priznanje oz. Badge) so se izmenjevali učitelji angleškega jezika, samo priznanje za sodelovanje. Za nemško bralno vsak pa jo je vodil v svoji skupini učencev. V značko so začeli brati v šolskem letu 2013/2014. Največ učencev 1.–9. razreda je bralo knjige za slovensko bralno značko, lanskem šolskem letu zaradi epidemije angleške Opravilo jo je od najmanj 29 učencev (2014) posamezni učenci in oddelki pa še za EKO (večinoma v nižjih razredih), bralne značke niso organizirali. Učenci 2. in 3. do največ 74 učencev (2015/2016). V lanskem angleško, nemško in francosko bralno značko. triade so lahko osvojili zlato in srebrno priznanje šolskem letu zaradi epidemije nemška bralna ali samo priznanje za sodelovanje. Za angleško značka ni bila organizirana. bralno značko je brala ena četrtina in več SLOVENSKA BRALNA ZNAČKA učencev, najmanj v šolskem letu 2016/2017 – 24 %, največ pa v šolskem letu 2011/2012 – 39 % KNJIŽNI MOLJ – BOOKWORMS Slovensko bralno značko je koordinirala Sabina vseh učencev 2. in 3. triade. Burkeljca, vodili pa so jo učitelji slovenščine oz. Učenci so v angleščini lahko brali tudi za bralno razredni učitelji. V desetletju, ki je za nami, je značko Knjižni molj, ki jo je koordinirala Darinka bilo največ bralnih značk podeljenih v šolskem Šmit Bahčič. Za to bralno značko je vsako leto letu 2017/2018 (532), najmanj pa v šolskem letu bralo od najmanj 15 učencev, v šolskem letu 2012/2013 (469). Ker se je število učencev iz 2014/2015, do največ 28 učencev, v šolskem leta v leto spreminjalo, nam najbolj realno sliko letu 2017/2018. V lanskem šolskem letu zaradi pove delež učencev na šoli, ki so osvojili bralno epidemije bralna značka ni bila organizirana. značko. V zadnjem desetletju se je postopoma zmanjševal od 78 % v šolskem letu 2011/2012 na 68 % v šolskem letu 2021/2022, kar pomeni, EKO BRALNA ZNAČKA da se je v desetih letih zmanjšal za 10 odstotkov. Knjige za eko bralno značko so brali predvsem Učencem 9. razreda smo podeljevali tudi zlato učenci od 1. do 5. razreda, in sicer od šolskega bralno značko – osvojili so jo tisti, ki so za leta 2013/2014 dalje. Koordinatorka za eko slovensko bralno značko brali v vseh razredih bralno značko je bila Alenka Petek, vodili pa so osnovne šole. Takih učencev je bilo od najmanj FRANCOSKA BRALNA ZNAČKA – jo razredniki. Večinoma so jo opravili vsi učenci 21 (generacija 2014/2015) do največ 32. Delež BEREMO FRANCOSKO v posameznem oddelku, če se je razrednik zlatih značkarjev se je gibal od 51 % generacije odločil, da jo organizira. Eko bralno značko je v šolskem letu 2011/2012 do najmanj 29 % Posamezni učenci, ki so se učili francoščino opravilo najmanj 16 % vseh učencev, v šolskem v šolskem letu 2020/2021. Kakor vidimo, ANGLEŠKA BRALNA ZNAČKA (EPI v okviru izbirnega predmeta ali interesne letu 2017/2018, in največ 42 % učencev, v epidemija covida-19 v prvem šolskem letu na READING BADGE) V PRVI TRIADI dejavnosti, so lahko brali tudi za francosko bralno šolskem letu 2013/2014. število zlatih bralnih značk (44 %) ni vplivala, značko Vivre avec le livre – Beremo francosko, velik vpliv pa je imela v šolskem letu 2020/2021 Mentorica angleške bralne značke (EPI Reading ki jo je vodil Marko Drobne. V francoščini (29 %). V letošnjem šolskem letu se je delež Badge) v prvi triadi je bila Alenka Petek, je bralo največ 10 učencev (2012/2013) in približal obdobju pred epidemijo (38 %). izvajala pa jo je od šolskega leta 2017/2018 najmanj 2 učenca (2017/2018). Od šolskega dalje. Učenci 1. in 2. razreda so za branje v leta 2018/2019 naprej francoska bralna značka angleščini prejeli zlata priznanja ali priznanja za ni bila več organizirana. sodelovanje, učenci 3. razreda pa so poleg teh lahko osvojili še srebrno priznanje. Priznanja so osvojili skoraj vsi učenci. V lanskem šolskem letu zaradi epidemije covida-19 za 1. razred ni bilo organizirane angleške bralne značke. 9 6 9 7 DOSEŽKI UČENCEV MLADI RAZISKOVALCI Najuspešnejši učenci so na državnem srečanju mladih raziskovalcev prejeli zlato priznanje. To so bili: Vilma Vrtačnik Merčun • Nika Grošelj in Lara Tekavc za raziskavo Poslovanje domžalske slamnikarske tovarne Lakost v letih 1931–1935 (v šolskem letu Mladi raziskovalci naše šole se regijskega Ljubljani, neprecenljive vrednosti pa so bili tudi razgovori 2011/2012); in državnega srečanja mladih raziskovalcev z domačini, nekateri so ohranili tudi dragocene pisne vire. Zveze za tehnično kulturo Slovenije (ZOTKS) • Adriana Andoljšek, Leja Novak in Eva Najpogumnejši mladi raziskovalci so za svoje raziskave udeležujejo od šolskega leta 2002/2003 dalje. Pogačar za raziskavo Ohranjanje spomina navezali stike s Slovenci v ZDA, Argentini in Nemčiji Do letošnjega leta so v okviru ZOTKS izdela- na Franca Bukovca (2013/2014); ter s slovenskimi misijonarji v Afriki. Zelo uspešne so li več kot 120 raziskovalnih nalog. Cilj mla- bile tudi raziskovalne naloge, ki so nastale na osnovi • Eva Zarja Hrovat in Ana Renko za raziska- dinskega raziskovanja je predvsem uvajanje preprostih, a aktualnih eksperimentov doma, npr. o vo Dnevniki Franca Grošlja iz časa prve mladih v raziskovalno dejavnost. Učenci se različnih načinih shranjevanju sadja in zelenjave, o svetovne vojne (2014/2015); naučijo jasno izražati svoja mnenja, obliko- plesnenju živil, o značilnostih prsti itd. Naši učenci na regijskem srečanju na OŠ Dob; večina se jih je vati predvidevanja in se uriti v kritičnem, ino- • Nika Kobetič in Brina Majhenič za raziska- uvrstila na državno tekmovanje, na katerem sta Nika Kobetič vativnem in ustvarjalnem razmišljanju. Mladi vo Obdobje prve svetovne vojne v kroniki župnije Mengeš (2015/2016); in Brina Majhenič osvojili zlato priznanje, marca 2016. raziskovalci so svoje raziskovalne naloge predstavljali na regijskih srečanjih kam- • Samo Mazovec in Aleks Andoljšek za ra- niško-domžalskega območja, s katerih se ziskavo Mengeška župnijska kronika v ob- je najboljša raziskovalna naloga z vsakega dobju 1919–1939, Šolstvo, gospodarstvo predmetnega področja uvrstila na državno in politika (2016/2017); srečanje mladih raziskovalcev Slovenije. Na • Špela Prajs in Gal Zore za raziskavo regijskih srečanjih so mladi raziskovalci pre- Zgodbe iz Markuzove domačije v Študi v jeli le priznanje za sodelovanje, na državnem Domžalah (2019/2020); nivoju pa so lahko osvojili bronasto, srebrno ali zlato priznanje. Koordinatorka in mentori- • Živa Hrovat in Zorka Jeraj za raziskavo ca za mladinsko raziskovanje na naši šoli je Primerjava gospodarskih dejavnosti v bila Vilma Vrtačnik Merčun, od šolskega leta Domžalah pred 80. leti in danes ter frizerski 2021/2022 dalje pa Klemen Kos. salon »Del Bello« s stoletno tradicijo (2019/2020) in V zadnjem desetletju, ki ga podrobneje • Ian Vale za raziskavo Kje naj shranjujemo Nea Podbevšek in Živa Hrovat z mentorico na podelitvi predstavljamo v tem zborniku, so naši mladi sadje in zelenjavo? Vpliv vlažnosti in priznanj mladim raziskovalcem ZPMS v Pacugu, maja 2019. raziskovalci izdelali 49 raziskovalnih nalog, temperature zraka na izgubljanje tekočine zanje pa so skupaj prejeli 180 priznanj, v sadju in zelenjavi (2020/2021). od tega 72 z državnih srečanj. 16 mladih raziskovalcev je na državnih srečanjih prejelo Za velik uspeh štejemo tudi srebrna priznanja zlata priznanja, 21 srebrna in 35 bronasta. z državnih srečanj mladih raziskovalcev, ki jih je v zadnjem desetletju prejelo 29 naših Ideje za raziskovanje so učenci iskali pred- učencev, če upoštevamo še letošnje šolsko vsem v domačem okolju, v Domžalah in oko- leto. Vsi povzetki raziskovalnih nalog so lici, kjer so veliko pozornosti posvetili starim objavljeni na šolski spletni strani pod zavihkom domačijam, kot sta Kofutnikova domačija v Projekti – Mladi raziskovalci, raziskovalne Raziskovalci z mentorico na Gimnaziji Srednjih Jaršah in Markuzova v Študi, načinu naloge pa so dostopne v šolski knjižnici, tiste Murska Sobota, kjer se vsako leto odvija življenja v njih ter slamnikarski tradiciji. Po- državno srečanje mladih raziskovalcev, z z domoznansko tematiko pa tudi na spletnem datke so iskali v župnijskih arhivih, v NUK-u, dvema zlatima in srebrnim priznanjem, portalu Knjižnice Domžale (Domoznanska Brina Majhenič, Eva Zarja Hrovat in Ana Renko prevzemajo Šolskem muzeju in Nadškofijskem arhivu v maja 2014. zbirka). zlato priznanje ZPMS na državnem srečanju, ki se je odvijalo na naši šoli, maja 2016. 9 8 9 9 DOSEŽKI UČENCEV Poleg tega so naši mladi raziskovalci od šolske- PREDSTAVITVE RAZISKAV MLADIH Spomladi 2016 smo iz posnetega gradiva za ga leta 2004/2005 dalje raziskovali tudi v okviru RAZISKOVALCEV raziskovalno nalogo Kako kolar izdela kolo? Janez programa Mladi raziskovalci zgodovine Zveze Pergar, eden zadnjih kolarjev na Slovenskem prijateljev mladine Slovenije (ZPMS). Med cilji Mladi raziskovalci so bili večkrat povabljeni k (avtorja raziskave sta bila Samo Mazovec in raziskovalnega programa so spoznavanje in ob- predstavitvi svojih raziskovalnih ugotovitev – Aleks Andoljšek) izdelali poučen filmček z enakim likovanje odnosa do kulturne dediščine, uvajan- sem uvrščamo nastope v Slamnikarskem muzeju naslovom, ki je dostopen na YouTubu. je mladih v sistematično in samostojno razmiš- v Domžalah, izid in predstavitev knjige, razstave ljanje ter oblikovanje zaključkov ob proučevanju in prispevke, ki so nastali na osnovi raziskovalnih Zelo odmevna je bila tudi raziskovalna naloga gradiva. Svoje raziskave so predstavljali na nalog naših raziskovalcev. z naslovom Knjiga vzorcev kit iz slamnikarske državnih srečanjih, kjer so lahko osvojili zlato, tovarne bratov Oberwalder iz leta 1912, ki sta srebrno ali bronasto priznanje. V zadnjem de- Na osnovi raziskovalne naloge Nike Grošelj in jo izdelala Liza Oberwalder Zupanc in Klemen setletju so raziskovali na naslednje teme: Plačilna Lare Tekavc z naslovom Operni pevec Anton Justin v šolskem letu 2016/2017. Vzorce kit smo Klemen Justin in Liza Oberwalder Zupanc pri predstavitvi sredstva skozi čas (2011/2012), Knjige, branje in Šubelj z Rodice (1899–1965) in njegovo prvo fotokopirali, nato pa sta jih raziskovalca sortirala raziskave na simpoziju o slamnikarski industrijski dediščini, bralna kultura (2012/2013), Ohranjanje spomina potovanje v Ameriko (1928–1929) je nastala po različnih kriterijih. Sortirane fotokopije vzorcev oktobra 2017 (foto: domzalec.si). (2013/2014), Sledi prve svetovne vojne v mojem knjiga z enakim naslovom. Raziskovalki sta kit je Katarina Škofic oblikovala za razstavo, Za ohranjanje lokalne kulturne dediščine so bile kraju (2014/2015), Zgodbe o uspehih in porazih raziskali življenjsko pot opernega pevca Antona ki je bila 10. junija 2017 predstavljena na pomembne raziskovalne naloge o Kofutnikovi (2015/2016), Prazniki in praznovanja v šolstvu ne- Šublja, ki je bil doma z Rodice, nato pa sta na Slamnikarskem sejmu v Domžalah, kasneje pa domačiji v Srednjih Jaršah. V šolskem letu koč in danes – primerjava (2016/2017), Migracije osnovi slovenskih časopisov, ki so izhajali v ZDA, je postala del stalne razstave na stopnišču naše 2017/2018 so naši mladi raziskovalci izdelali (2017/2018), Letovanja otrok in družin v preteklo- predstavili vse koncerte, ki jih je imel ob prvem šole. Mentorica Vilma Vrtačnik Merčun ter mlada zadnji dve raziskovalni nalogi o Kofutnikovi sti (2018/2019), Poklici v preteklosti (2019/2020) obisku Amerike. Teh je bilo 86 v 45 ameriških raziskovalca, Klemen Justin in Liza Oberwalder domačiji, ki so ju 10. oktobra 2018 predstavili in Snaga k zdravju pomaga (2021/2022). V vseh mestih, od atlantske do pacifiške obale. Kulturno Zupanc, so sodelovali na simpoziju Domžale in na Srečanjih pod slamniki. Eva Zarja Hrovat in letih zadnjega desetletja je Komisija za delo društvo Groblje, ki je knjigo založilo, in OŠ slamnikarska industrijska dediščina: sodobni Ariana Andoljšek sta predstavili raziskovalno zgodovinskih krožkov ZPMS našim razisko- Rodica sta organizirala predstavitev knjige s (v)pogledi, ki ga je organiziral Kulturni dom nalogo »Stanovanjska kultura Kofutnikove valcem podelila zlata priznanja. Zanimiva so kulturnim programom, ki je bila v soboto, 10. Franca Bernika Domžale 25. oktobra 2017 v domačije v prvi polovici 20. stoletja, primerjava bila tudi državna srečanja mladih raziskovalcev novembra 2012, v Kulturnem domu Groblje. V Slamnikarskem muzeju. Mentorica je predstavila s stanovanjsko kulturo v 19. stoletju«, Špela in zgodovine, saj je bila poleg tekmovalnega dela kulturnem programu so, poleg avtoric raziskave mladinsko raziskovalno delo o slamnikarski Miha Prajs pa raziskovalno nalogo »Fotografije vedno organizirana tudi krajša strokovna ekskur- in mentorice Vilme Vrtačnik Merčun, sodelovali dediščini, mlada raziskovalca pa svojo raziskavo iz Kofutnikove domačije v Srednjih Jaršah«, zija, v šolskem letu 2018/2019, ob 50-letnici pro- tudi: operna pevca Rebeka Radovan in Marko o vzorcih kit. Predvajali so tudi del videa, ki je v kateri sta izpostavila več življenjskih zgodb grama Mladi raziskovalci zgodovine, pa je bilo Kobal iz Opere Balet Ljubljana, baritonist Tadej nastal v sodelovanju z domžalsko gimnazijo. Kofutnikovih in njihovih ožjih sorodnikov. Celotna organizirano dvodnevno srečanje v domu ZPMS Cerar, kvintet Pirnat in Mešani pevski zbor Klas Posnetek predstavitve je dostopen na YouTubu prireditev je dostopna na YouTubu pod naslovom v Pacugu. Groblje. Celotna prireditev je bila posneta in je na pod naslovom Simpozij Slamnikarski muzej – Raziskovalni nalogi o Kofutnikovi domačiji. ogled na YouTubu pod naslovom Operni pevec projekti, Slamnikarski muzej Domžale, 25. 10. Anton Šubelj z Rodice. 2017. Leto dni pozneje smo o opernem pevcu Antonu Šublju pripravili razstavo, ki je bila na ogled od 11. do 30. novembra 2013 v Knjižnici Domžale. Na razstavi je bilo 18 plakatov in naslovni plakat, vse je oblikovala likovna učiteljica Maja Novak. Na slavnostnem odprtju razstave so naši učenci pripravili kulturni program z glasbenimi in gledališkimi točkami, avtorici raziskave Nika Grošelj in Lara Tekavc pa sta obiskovalce popeljali po razstavi. Mlada raziskovalka Lara Tekavc na predstavitvi knjige o Antonu Šublju, Kulturni dom Groblje, Mlada raziskovalca Samo Mazovec in Aleks Andoljšek s Ariana Andoljšek in Eva Zarja Hrovat pri predstavitvi novembra 2013. kolarjem Janezom Pergarjem, Moravče, februarja 2016. raziskave o stanovanjski kulturi Kofutnikove domačije, Srečanja pod slamniki, oktobra 2018 (foto: domzalec.si). 1 0 0 1 0 1 DOSEŽKI UČENCEV Petra Gotar in Pod mentorstvom Vilme Vrtačnik Nika Planinšek Merčun so naši učenci v zadnjih dveh na državnem desetletjih izdelali 102 raziskovalni srečanju mladih nalogi za srečanja mladih raziskovalcev raziskovalcev, ki ZOTKS in 20 raziskovalnih nalog za je bilo izjemoma na Fakulteti za program Mladi raziskovalci zgodovine naravoslovje ZPMS. Poleg nje so bili mentorji še: in matematiko Danica Volčini (21 raziskovalnih skupin v Mariboru, oz. nalog), Dušan Smole (5), Mateja septembra 2020. Vidmar, Draga Jeretina Anžin ter več somentorjev. V zadnjih dveh letih sta bila mentorja mladim raziskovalcem tudi učitelj Klemen Kos, ki je bil nekoč Špela in Miha Prajs z mentorico Vilmo Vrtačnik Merčun na Knjiga vzorcev kit iz slamnikarske tovarne bratov sam mladi raziskovalec na naši šoli, predstavitvi raziskovalnih nalog o Kofutnikovi domačiji, Oberwalder iz leta 1912 je originalni arhivski vir Državna komisija in knjižničarka Tjaša Medved, ki bosta Slamnikarski muzej, oktobra 2018 (foto: domzalec.si). družine Oberwalder, razstava na Slamnikarskem sejmu v ZOTKS je Domžalah, junija 2017. raziskovalno dejavnost mladih vodila v mentorici Vilmi Vrtačnik Merčun prihodnje. Želimo jima veliko uspehov! Aprila 2019 je ekipa mladinske od- podelila zlato daje RTVS Infodrom, pod vodstvom priznanje »za Na šoli imamo tudi veliko strokovnih novinarke in urednice Neže Prah izjemen prispevek delavcev, ki sodelujejo v ocenjevalnih Seničar, posnela prispevek o delu k uresničevanju komisijah na regijskih srečanjih mladih naših mladih raziskovalcev, ki je na poslanstva raziskovalcev ZOTKS. V šolskem letu ZOTKS na ogled na YouTubu pod naslovom In- področju 2019/2020, ko je regijsko srečanje fodrom: Mladi raziskovalci (objava 7. mladinskega dela«, organizirala naša šola, je bila regijska aprila 2019). Cankarjev dom, koordinatorka Maja Petek Tomšič, junija 2021. v ocenjevalnih komisijah pa so med Izredno pomembno raziskavo s pod- drugimi sodelovali naši učitelji in ročja zgodovine slamnikarstva sta strokovni delavci: Sonja Koželj Juhant, v šolskem letu 2019/2020 izdelali Sabina Burkeljca, Danica Volčini, Nika Planinšek in Petra Gotar. To je Marija Pepelnak Arnerić, Tanja Logar, bila s srebrnim priznanjem nagraje- Martin Mah, Janez Koncilija, Klemen na raziskovalna naloga z naslovom Kos, Vanessa Ziernfeld, Nataša Pavlič, Zapisniki sej načelstva Kitarskega Mladi raziskovalci z raziskovalnimi nalogami in maketo v šolski knjižnici, prizor s snemanja oddaje Infodrom, aprila 2019. Valentina Kocjančič, Ana Kovač, društva v Domžalah (1910–1926). Z Saša Klemenc, Tjaša Medved, Jana analizo zapisnikov Kitarskega dru- Stančič in Anita Gaber Peceli. Zaradi štva Domžale sta ugotovili, kje so bila epidemije covida-19 so bili zagovori pred stotimi leti središča slamnikar- raziskovalnih nalog v zadnjih treh stva v Domžalah in okolici, izdelali sta šolskih letih po videokonferenci. V tudi karto vplivnega območja kitarske zadnjih treh šolskih letih smo izdelali zadruge. Mentorica Vilma Vrtačnik tudi zbornik povzetkov raziskovalnih Merčun je njune ugotovitve oblikova- nalog z regijskih srečanj kamniško- la v prispevek za zbornik razprav o domžalskega območja, ki so dostopni Francu Berniku z naslovom Bernik in na šolski spletni strani pod zavihkom njegove Domžale: o župniku Francu Projekti – Mladi raziskovalci. V šolskem Mentor Klemen Kos (levo) z mladimi raziskovalci na državnem srečanju Berniku in Domžalah v prvi polovici 2022: (z leve) Dejan Kugič, Ian Krizmanić, Andraž Močnik, Žiga Fidler, letu 2019/2020 ga je uredila Maja 20. stoletja (Domžale, Kulturni dom Tevž Kovačič, Živa Zore, Luna Debeljak in Brina Umek, Murska Sobota, Petek Tomšič, v zadnjih dveh šolskih Franca Bernika, 2021). 16. maja 2022. letih pa Vilma Vrtačnik Merčun. Delo mladih raziskovalcev v računalniški učilnici, prizor iz prispevka Mladi raziskovalci za oddajo Infodrom, aprila 2019. 1 0 2 1 0 3 DOSEŽKI UČENCEV DEBATNI KLUB Naši debaterji so bili na debatnih turnirjih zelo • 9. aprila 2016, OŠ Venclja Perka Domžale, debata uspešni. Na državnem debatnem turnirju na OŠ Vse, kar objavimo na internetu, moramo razumeti Miklavž pri Ormožu je bila aprila 2013 najboljša kot javno objavo. Gledanje resničnostnih šovov Irena Lapanje govorka Lana Škrjanec, na mednarodnem je največja izguba časa: 29 ekip, od teh dve debatnem turnirju v Trbovljah, kjer so debatirali v naši – 3. in 7. mesto, Lana Glavan Pivec – 6. angleščini, pa je marca 2016 naša ekipa osvojila najboljša govorka. Debatni klub je leta 2006 na šoli uvedla celo prvo mesto. Vsako šolsko leto se je zvrstilo več učiteljica Irena Lapanje in ga vodila osem debatnih turnirjev (npr. v šolskem letu 2016/2017 Poleg omenjenih debatnih turnirjev sta zabeleže- let, v šolskem letu 2014/2015 pa je vodenje jih je bilo načrtovanih pet). Na šolski spletni strani na še dva posebna dogodka: oktobra 2013 so de- prevzela Tamara Gorenc, ki je bila mentorica najdemo podatke o naslednjih debatnih turnirjih: vetošolke v okviru likovnega snovanja prebarvale naslednja tri šolska leta. Učenci debaterji so star rdeče-zelen govorniški oder v novo črno-be- se urili v nastopanju, govorih, v katerih so • 20. oktobra 2012, OŠ Žalec, debata o Alpah: lo-modro kombinacijo, v januarju 2015 pa so de- morali argumentirati trditve ZA ali PROTI. Pri Ana Blaž in Iza Vrtačnik – 5. mesto ekipno, Ana baterji posneli prispevek za oddajo Infodrom. tem so morali upoštevati točno določene vloge Sojenje debate na mednarodnem taboru Have your say! Young Blaž – 4. najboljša govorka; govorcev, sestavo in omejen čas trajanja Europeans shape their future! Udeleženci s Poljske, Češke, Slovaške, govorov (format Karl Popper). Udeleževali • 1. februarja 2014, OŠ Venclja Perka Domžale: Hrvaške in iz Slovenije (v 1. vrsti levo učitelj Marko Drobne), so se debatnih turnirjev Zavoda za kulturo Nika Podpeskar – 8. mesto; Lovran, avgusta 2013. dialoga Za in proti (na kratko ZIP), na katerih • 7. marca 2014, OŠ Rodica, ob 150-letnici šolstva so po skupinah debatirali v slovenskem in v Domžalah, debata Ali nas osnovna šola dovolj angleškem jeziku. Na turnirjih in debatnih pripravi na življenje? 11 ekip, naša ekipa Alfa dogodkih so sodelovali tudi drugi učitelji šole Omega – 3. mesto; (Vilma Vrtačnik Merčun, Marko Štempihar, Maja Novak in Marko Drobne) in bivši učenci • 25. aprila 2014, Državni zbor RS, javna razprava – debaterji. mladih, tema: volitve v evropski parlament; • 8. novembra 2014, OŠ Žirovnica, debata Podpiramo Za mlade debaterje je bilo organiziranih več davek na sladke pijače in hrano. Starši bi morali delavnic za začetnike in delavnic ob obiskih biti Facebook prijatelji svojih otrok: 35 ekip, od projektnih partnerjev, povabljeni so bili na teh tri naše, 4. in 5. mesto ekipno, Loti Vrtačnik srečanja mladih v Državnem zboru. Debati- – 5. najboljša govorka; ranje v angleščini so vadili na mednarodnih Debaterji Laura Stupar, Žiga Keber, Kaja Prelovšek, srečanjih, med njimi leta 2013 v dveh projek- • 14. marca 2015, OŠ Rodica, mednarodni de- Loti Vrtačnik (5. najboljša govorka turnirja), Eva Korošec in Žan Zakrajšek, Nika Gril in Klemen Jazbec, udeleženci Lara Glavan Pivec na debatnem turnirju na OŠ Žirovnica; tih programa Mladi v akciji. batni turnir, debata v angleščini o električnih mednarodnega tabora European Rainbow, Veli Lošinj, izmed 35 ekip je ekipa osvojila 4. mesto, Žirovnica, junija 2013. avtomobilih (»All new private automobiles should be powered by electricity«): 13 ekip, naša ekipa novembra 2014. – 9. mesto; • 10. oktobra 2015, I. OŠ Celje, debata Ljudje, ki nezdravo živijo, bi morali več plačevati za zdravstveno zavarovanje: 25 ekip, od teh dve naši – 5. in 6. mesto, Tara Kobetič – 9. najboljša govorka, Teja Sajovic – 10. najboljša govorka; • 12. marca 2016, OŠ Tončke Čeč Trbovlje, mednarodni turnir, debata We should consi- Udeleženci mednarodnega der everything what we post on the Internet as tabora European Rainbow public iz Litve, z Irske, Hrvaške, : 16 slovenskih in 11 hrvaških ekip, pred- Slovaške in iz Slovenije, stavnice naše ekipe, v sestavi Petja Podlipnik, Veli Lošinj, junija 2013. Ana Renko in Lana Horvat, so postale državne Na mednarodnem debatnem turnirju marca 2015 je našo šolo prvakinje; zastopala ekipa v sestavi Tamara Resnik, Ana Renko in Lana Horvat in zasedla 9. mesto, OŠ Rodica, marca 2015. 1 0 4 1 0 5 DOSEŽKI UČENCEV TURIZMU POMAGA LASTNA GLAVA Tanja Logar Kako so dosežki učencev odvisni od učitel- turističnega proizvoda, zato so izdelale tri družabne igre, ki so jev oz. mentorjev, je opazno pri vseh de-temeljile na zabavnem spoznavanju starih izrazov. Nalogo in Lana Horvat, Petja Podlipnik in Ana Renko (ekipa No clue) so postale državne prvakinje javnostih na šoli, najbolj takrat, ko določen igre so uspešno predstavile na turistični tržnici ter osvojile osnovnošolskega debatnega turnirja v angleškem mentor zapusti šolo ali je dalj časa odsoten. srebrno priznanje. Nove družabne igre so nato predstavile jeziku, OŠ Tončke Čeč Trbovlje, marca 2016. Ena izmed dejavnosti, ki je bila v preteklo- še v oddelkih podaljšanega bivanja, na Slamnikarskem Udeleženke debatnega turnirja v Celju; ekipa Cookies (Vita sti na naši šoli zelo živa, je projekt Turizmu sejmu junija 2013 in na OŠ Kapela v okviru Unesco projekta Kobetič, Teja Sajovic, Tara Kobetič) je osvojila 5. mesto, ekipa Lačni pomaga lastna glava, ki smo ga izvajali v Živimo skupaj. hrčki (Eva Korošec in Lara Glavan Pivec, na sliki levo) pa 6. mesto, okviru turističnega krožka. Celje, oktobra 2015. V šolskem letu 2013/2014 je Turistična zveza Slovenije Turizmu pomaga lastna glava je projekt, ki razpisala temo Na zabavo v naravo. Cilj je bil, da bi mladi ga je leta 1992 na šoli uvedla učiteljica Ana v svojem okolju pripravili dogodek v naravi, namenjen Medved. Organizira ga Turistična zveza njihovim vrstnikom. V okviru te tematike je devet učenk 6. in Slovenije v sodelovanju z regijskimi turistič- 8. razreda izdelalo turistično-projektno nalogo z naslovom nimi zvezami. Vsebina projekta je vezana Tečem v naravo brez skrbi, saj tam je vse drugače kot na raziskovanje turizma v domačem kra-se zdi, v kateri so raziskale turistični potencial gozdnega ju, ugotavljanju možnosti za hitrejši razvoj območja Šumberka. Projekt so predstavile 11. marca 2014 in oblikovanje ponudbe, ki bi vzpodbudila na turistični tržnici v Mercator centru v Ljubljani, zanj pa so podjetništvo in trženje naravnih danosti ter prejele srebrno priznanje. ostale ponudbe v vseh možnih oblikah. Učenci v okviru projekta izdelajo turistič- V tistih letih je bil turistični krožek zelo aktiven tudi na drugih Naši debaterji s snemalno ekipo RTV Slovenija, s snemalcem Aleksander Simionov na odprtju mednarodnega no-projektno nalogo, ki jo predstavijo na področjih, povezan je bil predvsem s Turističnim društvom Egonom in novinarko Janjo, januarja 2015. debatnega turnirja na OŠ Rodica, v ozadju nov govorniški oder, marca 2015. tržnici kot turistični proizvod. Državni fes- Jarše-Rodica, na delavnicah pa je sodeloval z etnološkim tival Turizmu pomaga lastna glava poteka krožkom. Dejavnosti, pri katerih so člani turističnega krož- po Mercatorjevih centrih. Po upokojitvi Ane ka sodelovali: Gregorjevanje, prikaz pranja perila nekoč, Medved leta 2012 je turistični krožek dve delavnica izdelave adventnih venčkov, delavnica za izdela- Učenci 3. a tekmujejo v leti vodila Tanja Logar, dokler ni odšla na vo velikonočnih butaric, predstavitev velikonočnih običajev »trkalikanju« porodniški dopust. in iger (»trkalikanje pirhov«). Sodelovali so tudi na sejmih, pirhov, aprila kot sta Slamnikarski sejem in Hitovo sejmarjenje. 2014. V šolskem letu 2012/2013 je Turistična zveza Slovenije v okviru tega projekta razpisala temo Potuj z jezikom. Članice turističnega krožka so pripravile turistično-projektno nalogo z naslovom Pŕ nas pa kuhamo. Pri pripravi naloge so sodelovale štiri učenke in tri babice, pri predstavitvi in promociji iger pa se je ekipi pridružila še ena učenka. Članice krožka so v intervjujih z babicami raziskale izraze za jedi in pripomočke, ki so Na Slamnikarskem sejmu smo na stojnici OŠ Rodica predstavili družabne jih uporabljali na širšem območju Domžal v Lina Perpar na turistični tržnici, kjer so učenke predstavile celostno igre turističnega krožka in raziskovalne naloge o slamnikarstvu, učenci začetku 20. stoletja. Bistveno pri turistično- turistično ponudbo, izdelano v okviru turistično-projektne naloge etnološkega krožka pa so iz odpadnega materiala izdelovali »mini projektni nalogi je bilo oblikovanje in promocija Tečem v naravo brez skrbi, saj tam je vse drugače kot se zdi, slamnike«, pletli slamnate kite in kite iz vrvi, junija 2014. Ljubljana, marca 2014. 1 0 6 1 0 7 DOSEŽKI UČENCEV DOSEŽKI ŠPORTNIKOV OŠ RODICA ATLETIKA Naši učenci so se udeleževali tekmovanj v atletiki na 1 Izsek iz raziskovalne naloge Dosežki športnikov OŠ področnem in državnem nivoju. Področna tekmovanja Žiga Fidler1 Rodica v zadnjem desetletju in športniki šole danes, v atletiki so bila v Domžalah ali Kamniku, državna Domžale, OŠ Rodica, marca 2022. Novejše podatke je pa običajno v Kopru in enkrat v Žalcu (2018). Najbolj dodala mentorica Vilma Vrtačnik Merčun. uspešna v atletiki na državnem nivoju je bila Nina Vir za večino podatkov so bile spletne strani OŠ Rodica. Tudi vse fotografije so povzete Pavlič Hren, ki je junija 2014 postala državna prvakinja od tam. V nekaterih športnih disciplinah so bili podatki zelo skopi in pomanjkljivi, zato v teku na 1000 metrov. Na področnih tekmovanjih so Na področnem atletskem tekmovanju, ki je bilo 25. maja sem prosil pristojne institucije za rezultate s tekmovanj (npr. o krosu, atletiki) in iskal prvaki postali še Miha Potočnik v metu vorteksa (2014), 2015 v Domžalah, je Neža Ladinik osvojila srebrno odličje v suvanju krogle. podatke po spletnih straneh športnih zvez (npr. za gorsko kolesarstvo in judo). Žan Vrhovnik v skoku v višino (2016), Jan Simončič v skoku v daljino, Jon Švigelj v skoku v višino (2018), Žiga Šubelj v metu vorteksa in Neža Turšič v teku na 1000 AKVATLON metrov (2019). Šolska ekipa tekačev je na področnem atletskem tekmovanju dvakrat osvojila prvo mesto v Športna disciplina akvatlon je sestavljena štafeti 4 x 100 metrov (2016 in 2017). Za tekmovalce, ki iz teka in plavanja. Ugotavljam, da so so se uvrščali na atletska državna prvenstva, je bilo že se naši učenci udeleževali prvenstev v samo sodelovanje veliko priznanje. akvatlonu na področnem in državnem nivoju. Področna tekmovanja so Na letošnjem področnem tekmovanju v atletiki so naši bila v Termah Snovik, državna pa učenci osvojili enajst odličij, med njimi dve zlati: v skoku na kopališču Kodeljevo v Ljubljani. v višino (Jaka Kokalj) in v štafeti 4 x 100 metrov. Žan Vrhovnik je maja 2016 na področnem atletskem Izjema je bilo področno tekmovanje tekmovanju osvojil prvo mesto v skoku v višino (preskočil je 1,5 metra), Jure Žavbi pa drugo mesto v teku na v akvatlonu za gorenjsko regijo 600 metrov. S tem sta se uvrstila na državno atletsko maja 2014, ki je bilo na Kodeljevem BADMINTON tekmovanje, ki je bilo 8. junija 2016 v Kopru (na sliki). v Ljubljani. Takrat so se naši učenci V letošnjem šolskem letu se je na šolsko državno prvenstvo v akvatlonu uvrstilo prvič udeležili tekmovanja iz akvatlona. pet naših učencev. Vsi so dosegli odlične rezultate, Vita Mlakar, 5. b, pa je Naši učenci so se udeleževali občinskih in Najbolj uspešna v akvatlonu na osvojila tudi srebrno odličje, Kopališče Kodeljevo, 6. junija 2022. državnih posamičnih tekmovanj v badmintonu, državnem nivoju je bila Neža Turšič, podatki o sodelovanju pa so pomanjkljivi. ki je enkrat osvojila prvo mesto v svoji Na občinskih tekmovanjih je Lukas Tristan kategoriji (2019), enkrat drugo (2017) Nickel Koželj dvakrat osvojil zlato odličje in enkrat tretje mesto (2018). Na (2013, 2016), na državnem pa je dvakrat državnem tekmovanju je bil uspešen osvojil bronasto odličje (2016, 2017). Glede tudi Rok Vejnovič, ki je junija 2019 na njegove odlične rezultate sklepam, da osvojil bronasto odličje. Več zmag je je verjetno tekmoval tudi med letoma 2013 bilo na področnih tekmovanjih, ki so in 2016, ko je bil področni in občinski prvak bile pogoj za tekmovanje na državnih v badmintonu, vendar na spletu o tem ni prvenstvih. Od leta 2016 do 2019 se podatkov. je na državno tekmovanje v akvatlonu uvrstilo 11 naših učencev (po štirikrat Taja Vejnovič in Neža Turšič, trikrat Rok Vejnovič, dvakrat Manca Turšič, Vanesa Andrejič, Nea Podbevšek, Jon Kancilija in Matej Zorc (zadaj) ter Mark Vrhovnik in Nejc Štifter David in Marcel Pavlin ter Mark (spredaj) na najvišji stopnički. To so letošnji področni prvaki v štafeti 4 x 100 metrov, Domžale, junija 2022. Milosavljevič Saunig, enkrat pa Alja Področnega šolskega prvenstva v akvatlonu, ki je bilo 1. junija 2017 v Termah Smolnikar in Izak Zupančič). Snovik, se je udeležilo deset učencev in učenk OŠ Rodica. Šest od njih se je uvrstilo na državno šolsko prvenstvo. Lukas Tristan Nickel Koželj je bil naš najuspešnejši tekmovalec v badmintonu. Na sliki na občinskem tekmovanju decembra 2016, kjer je osvojil prvo mesto med starejšimi dečki. 1 0 8 1 0 9 DOSEŽKI UČENCEV ŠAH JUDO SANKUKAI KARATE Čeprav ne gre za športno dejavnost, sem v raziskavo V zadnjem desetletju smo imeli na šoli Na šolski spletni strani so novice o rezultatih vključil tudi dosežke naših učencev na šahovskih tudi odlične judoiste. Na spletni strani šole karateistov z državnih tekmovanj od leta 2016 do tekmovanjih. Naši odlični šahisti so pogosto zmagovali je bila v tem obdobju objavljena le ena 2019, rezultate iz leta 2015 pa je prispevala trenerka na regijskih oz. področnih tekmovanjih, težje pa je novica o tekmovanju judoistov. To je bilo Tjaša Šinkovec Savšek. V obdobju od 2015 do 2019 bilo doseči dober rezultat na državnih tekmovanjih. področno tekmovanje marca 2014 v Žireh, so rodiški karateisti na tekmovanjih osvojili kar 24 Naša najboljša šahistka, ki je tekmovala v fantovski kjer so osvojili pet odličij. Trenerka Špela odličij, od tega štiri zlata. Državni prvak je leta 2018 in dekliški konkurenci, je bila Jerneja Grošelj. Po Sedlak je marca 2022 povedala: »Ker na postal Žiga Brnot, leta 2019 pa Mojca Požek. Oba sta razpoložljivih podatkih je na področnih tekmovanjih tej šoli judoisti ostajajo večinoma le nekje svoj uspeh ponovila na državnem turnirju leta 2019. štirikrat osvojila zlato in enkrat srebrno odličje. do 6. razreda, potem pa morajo obiskovati Srebrne in bronaste medalje so na tekmovanjih na Aleksander Kosanović je osvojil zlato (2018), srebrno drugo šolo ali hoditi na treninge v Ljubljano, državni ravni v tem obdobju osvojili še: Luka Luštrek, (2019) in bronasto odličje (2017). Kaja Grošelj je zlato 9. marca 2018 je na naši šoli potekalo osnovnošolsko regijsko jih večina z judom preneha, še preden Anže Belovič (državni podprvak 2015), Nil Gorjanc, odličje osvojila dvakrat (2013 in 2015), Nika Kobetič ekipno tekmovanje v šahu, na katerem je v konkurenci fantov se začnejo državna prvenstva in velika Matej Zorc (državni podprvak 2016), Matic Katrašnik do 12 let tekmovala tudi naša ekipa in osvojila odlično prvo leta 2013, Maks Volčanšek pa bronasto leta 2018. mesto. Na sliki Arian Pohlen in Maks Volčanšek (4. razred) tekmovanja. Največ smo tekmovali v U10, (državni podprvak 2016), Jan Janez Grabnar, Jure Ekipno so bili naši učenci sedemkrat regijski oz. ter Aleksander Kosanović in Jerneja Grošelj (6. razred). U12, U14, redko v U16. Vedno smo se Prelovšek, Tristan Urbanija (državni podprvak 2017), področni prvaki v šahu, trikrat pa so bili drugi. Ker je na tekmovanjih sodelovalo premalo deklet, je Jerneja udeležili naslednjih mednarodnih turnirjev: Jure Luštrek, Žak Deželak (državni podprvak 2018) in Grošelj nastopala skupaj z dečki. Nagaoka, Palijev memorial, Pokal Šiške, Ažbe Zobec Kimovec. Pokal Bežigrada; včasih pa tudi turnirjev: GORSKO KOLESARJENJE Pokal Lendave, Pokal Novega mesta, Pokal Žirov in Pokal Komende.« Po njenih navodilih V zadnjem desetletju je bilo na šoli nekaj sem na spletni strani Judo zveze Slovenije odličnih gorskih kolesarjev, čeprav podatki poiskal še nekaj podatkov. Ugotavljam, da tudi tukaj niso popolni. Na srečo so rezultati so bili prvaki v svojih kategorijah Timotej z državnih tekmovanj dostopni na spletni Kolbl (2015), Tijan Jagušić (2019) in Rok strani prijavim.se. Iz razpoložljivih podatkov Jeraj (2021). Skupaj sem naštel 13 odličij, ugotavljam, da sta bila najboljša kolesarja vendar pa ne morem trditi, da so podatki naše šole do leta 2015 Jakob Smolnikar in popolni. Tamara Homar. Jakob Smolnikar je bil na državnih prvenstvih dvakrat drugi (2014, 2015) in enkrat tretji (2013). Tamara Homar je bila enkrat druga (2016) in enkrat tretja V začetku junija 2013 je bilo v Mengšu organizirano državno (2013), na gorski kolesarski tekmi XC prvenstvo v krosu z gorskimi kolesi. Na tekmovanju je bil najbolj Energija Mengeš (oktobra 2015) pa je v svoji uspešen Jakob Smolnikar, ki je v svoji kategoriji osvojil tretje mesto. kategoriji osvojila prvo mesto. Naši karateisti na državnem turnirju leta Od leta 2016 dalje je naša najboljša gorska 2019, z leve proti desni: Brina Eržen, Mojca kolesarka Meta Tancik, ki je bila dvakrat Požek (zlato), Ažbe Zobec Kimovec (bronasto), državna prvakinja (2019 in 2021), dvakrat Žiga Brnot (zlato odličje) in Matic Požek. pa je na državnem prvenstvu osvojila drugo mesto (2016, 2018). Njen največji uspeh je naslov evropske prvakinje v gorskem Od leta 2016 dalje kolesarstvu v kategoriji 13 let, ki ga je osvojila je naša najboljša julija 2021 v italijanskem mestu Pili. Seveda gorska kolesarka pa podatki še zdaleč niso popolni, saj se Meta Tancik. Leta 2021 je postala tudi gorski kolesarji poleg državnih udeležujejo evropska prvakinja še veliko drugih tekmovanj (na slovenski v gorskem Judoisti s trenerko Špelo Sedlak na ravni SloXCup-a in številnih maratonov). kolesarstvu. področnem tekmovanju v Žireh, marca 2014. 1 1 0 1 1 1 DOSEŽKI UČENCEV KROS ODBOJKA / ODBOJKA NA MIVKI Od leta 2012 pa do leta 2019, ko je Najboljše uspehe v odbojki so dosegle učenke naše bil zadnjič pred epidemijo covida-19 šole. Čeprav podatki niso popolni, lahko sklepam, organiziran jesenski kros domžalske regije, da so morali biti tekmovalci in tekmovalke na so naši učenci osvojili 31 zlatih, 18 srebrnih občinskih tekmovanjih zelo uspešni, da so se lahko in 11 bronastih odličij. Največ zmag v krosu uvrstili na področna tekmovanja. Na šolski spletni sta osvojili Petra Pograjc in Meta Tancik Udeleženci jesenskega krosa domžalske regije so se morali najprej strani so trikrat poročali, da so naše odbojkarice (po štiri), Jan Simončič tri zlata odličja, po izkazati na šolskem krosu. Na sliki šolski kros septembra 2016 v Športnem parku na Viru pri Domžalah. postale občinske prvakinje (2012, 2016 in 2017). dve pa Jure Žavbi, Miha Kralj, Nina Pavlič Najuspešnejše pa so bile leta 2014 v odbojki na Hren, Mia Jovanovič in Kaja Cerar. Enajst KOŠARKA mivki, ko so na finalnem državnem tekmovanju v posameznikov je na krosih osvojilo po eno Zrečah postale državne prvakinje. zlato odličje, Tajda Podbevšek in Maša Pri ekipnih športih opažam, da se ekipe oblikujejo Ručigaj poleg zlate še srebrno in bronasto, dalj časa, preden dosežejo določen uspeh, Učenci so na občinskem tekmovanju v odbojki Neža Turšič in Liana Kovič pa poleg zlate nato pa zapustijo šolo. Košarkarice so bile osvojili drugo (2013/2014) in dvakrat tretje mesto Državne prvakinje v odbojki na mivki: Neža Ladinik, Gaja še srebrno odličje. Ostali zmagovalci v najbolj uspešne v šolskem letu 2016/2017, saj (2016, 2017). Na področnem tekmovanju v odbojki Gregorc Kelam, Eva Pogačar in Meta Martinec z učiteljico Evo krosu v svojih kategorijah so bili še: Jon so najprej postale občinske, nato še področne januarja 2015 so prav tako osvojili drugo mesto Blatnik, Zreče, septembra 2014. Švigelj, Milla Andrejič, Mark Leuštek, Miha prvakinje. S tem so se uvrstile v četrtfinalni turnir in se uvrstili v polfinale državnega tekmovanja v Kancilija, Lovro Cotman, Gašper Lenarčič, državnega prvenstva v košarki, na katerem so odbojki. Miha Kavčič. Kakor vidimo, so to učenci – osvojile tretje mesto. športniki, ki so bili večinoma aktivni tudi na Naši učenci in učenke so bili uspešni v odbojki na drugih športnih področjih. Zelo uspešni v košarki so bili naši mlajši in še mivki tudi v letošnjem letu, saj so tako fantje kot posebej starejši učenci. Ti so spomladi 2018 dekleta osvojili odličje na področnem tekmovanju, osvojili naslov področnih prvakov v košarki, nato ki je bilo 17. 6. 2022 v Športnem parku v Domžalah, so zmagali v polfinalu vzhoda in se uvrstili v ter se tako uvrstili na državno tekmovanje. finale vzhoda, kjer so tudi zmagali in se uvrstili v finale državnega prvenstva. Med igralci je posebej izstopal Jan Vide, ki je julija 2019 kot 14-letni košarkar odšel v Real Madrid. Novembra Na občinskem tekmovanju v odbojki na mivki, ki je bilo junija 2019 so starejši učenci ponovno postali občinski 2017 v Športnem parku Domžale, so naše učenke osvojile prvaki in se uvrstili na področno tekmovanje, zlato, učenci pa bronasto odličje. Dekleta so se tako uvrstila na ki pa je zaradi epidemije covida-19 odpadlo. področno raven. Marca 2018 so tudi mlajši učenci postali prvaki na področnem prvenstvu v košarki in se uvrstili na državni nivo. V četrtfinalu državnega tekmovanja v košarki februarja 2017 so naše učenke osvojile 3. mesto. Premagale so igralke OŠ Grm iz Novega mesta in izgubile proti ekipi OŠ Franceta Bevka iz Ljubljane. Svit Mandelj (spredaj), Jaka Cencelj, Mihael Omahen, Ekipa mlajših učencev OŠ Mark Vrhovnik, Jon Kancilija, Nik Belovič na področnem Rodica, ki se je marca 2018 tekmovanju, med njimi je Zlatka Gasparič, učiteljica športa, uvrstila med štiri najboljše 17. junija 2022. Na polfinalnem državnem tekmovanju, ki je Ekipa naših odbojkaric (Neli Auda, Tara Zanoškar Jaskič, Živa ekipe v Sloveniji (foto: Gašper bilo 5. oktobra 2022 v Črnučah, so osvojili srebrno odličje. Zore in Eva Trtnik) je na polfinalnem državnem tekmovanju v Papež, domzalec.si). odbojki na mivki osvojila odlično 3. mesto, OŠ Ivana Groharja v Škofji Loki, 6. oktobra 2022. 1 1 2 1 1 3 DOSEŽKI UČENCEV NAMIZNI TENIS OSTALI ŠPORTI SKLEPNE UGOTOVITVE Spletne novice o uspehih naših učencev na Posamezni učenci so bili zelo uspešni tudi v drugih namiznoteniških tekmovanjih so bile od leta 2013 do športih. Kristjan Vojteh Burkelca je bil leta 2016 Kljub temu, da so nivoji tekmovanj med seboj 2018 zelo pogoste in natančne. Zato lahko dobimo in 2017 mladinski prvak v golfu. Viktorja Seles je različni, lahko ugotovim, da so naši tekmovalci na dober vpogled v rezultate na številnih tekmovanjih, ki bila leta 2017 mednarodna prvakinja v ritmični državnem nivoju najbolj uspešni na tekmovanjih iz so bila pogoj za udeležbo na čertfinalnih, polfinalnih gimnastiki. Maja 2015 je Tomaž Stibrič zmagal namiznega tenisa (15 odličij v finalnih tekmovanjih), in finalnih državnih prvenstvih v namiznem tenisu. na tekaškem tekmovanju Wings for Life. Leta karateja (12 odličij) in gorskega kolesarjenja (11 Največ odličij na različnih nivojih so osvojile: Nika Naši učenci na polfinalu državnega šolskega namiznoteniškega 2018 so naši učenci sodelovali tudi v področnem odličij). Kobetič, Tara in Vita Kobetič, Gaja Kobetič ter Živa prvenstva, kjer so se zbrali najboljši osnovnošolski prvenstvu Gorenjske v plavanju, na katerem je in Brina Markič. Naj posebej izpostavim Taro in namiznoteniški igralci z zahodne polovice Slovenije. Taja Vejnovič osvojila tretje mesto. Za področna tekmovanja v karateju in gorskem Niko Kobetič, ki sta bili v svojih kategorijah dvakrat Na sliki s trenerjem Janezom Stibričem, kolesarjenju ni podatkov, zato predpostavljam, državni prvakinji – v letih 2013 in 2016. Gaja Kobetič Nova Gorica, maja 2017. Kristjan Vojteh Burkelca je da je tam odličij najmanj toliko, kot je državnih. bil večkratni državni prvak je bila državna prvakinja leta 2015. Verjetno so bile Največ odličij s področnih tekmovanj so naši v golfu. Na sliki 9. oktobra uspešne tudi v letu 2014, vendar za to leto na šolski 2017, ko je na golf igrišču učenci osvojili v krosu, kjer je veliko kategorij (ker spletni strani ni objav. Naši učenci so zelo uspešno Trnovo postal absolutni se tekmuje po spolu in starosti) in v atletiki, kjer zastopali šolo tudi ekipno. Državni prvaki so bili leta zmagovalec osnovnih in je veliko različnih disciplin (teki različnih dolžin, 2016, štirikrat pa so bili prvaki domžalske regije srednjih šol v golfu. štafete, skok v daljino, skok v višino, met vorteksa (2016, 2017, 2018, 2019). Za odlične uspehe naših oz. žvižgača). Po razpoložljivih podatkih sem igralcev namiznega tenisa ima veliko zaslug trener ugotovil, da so naši učenci v zadnjem desetletju Janez Stibrič, ki je tudi mednarodni namiznoteniški v krosu osvojili 61 odličij, v atletiki 32, v akvatlonu sodnik. pa 23. NOGOMET Na ekipnih državnih tekmovanjih so bili naši tekmovalci najbolj uspešni v namiznem tenisu Učenci, ki so se na naši šoli ukvarjali z V letošnjem šolskem letu je bil v namiznem tenisu (državni prvaki 2016) in odbojki na mivki (državni najuspešnejši Žiga Štifter (tretji z leve), ki je v polfinalu nogometom, so bili na tekmovanjih izredno državnega prvenstva osvojil 3. mesto, Nova Gorica, prvaki 2014). V košarki so bili leta 2018 državni uspešni. Tekmovali so v različnih kategorijah junija 2022 prvaki v finalu vzhodne konference. Ostala odličja (4. in 5. razred, 6. in 7. razred ter 8. in 9. razred). so osvojili na nižjih nivojih državnih tekmovanj (v Na področna tekmovanja oz. tekmovanja četrfinalih in polfinalih). domžalske regije so se uvrstili petkrat, za tekme iz let 2014 in 2015 pa ni podatkov. Nogometašice OŠ Rodica, ki so januarja 2019 postale Na področnem nivoju so bili daleč najuspešnejši Na področnih tekmovanjih so dvakrat osvojili področne prvakinje. S tem so se uvrstile na četrtfinalno tekmovalci v šahu. Ker so bili uspehi na področnih naslov področnih prvakov (2017 in 2020), državno tekmovanje v nogometu za dekleta, kasneje pa tudi v tekmovanjih pogoj za sodelovanje na državnih leta 2013 so bili drugi, 2012 pa tretji. polfinalno državno tekmovanje. tekmovanjih, lahko trdimo, da so bili zelo uspešni Februarja 2020 so na četrtfinalnem državnem tudi v vseh ostalih ekipnih športih. tekmovanju osnovnih šol v nogometu zmagali in se uvrstili v polfinale, ki pa je zaradi epidemije Dosežki športnikov so uspehi različnih generacij covida-19 odpadlo. učencev na šoli, kar bi šola morala znati spoštovati, saj je za dosego teh potrebno ogromno truda Učenke naše šole so bile zelo uspešne v učencev. Podatki pa žal niso popolni, saj sem imel dekliškem nogometu. Na področna tekmovanja pri pridobivanju teh ogromno težav. Pričakoval v nogometu za dekleta so se uvrstile trikrat sem, da so vsi pomembnejši rezultati s športnih (2016, 2017 in 2019). Dvakrat so osvojile tekmovanj naših učencev objavljeni na šolski drugo mesto (2016 in 2017), januarja 2019 pa spletni strani, pa se je izkazalo, da ni tako. Zato so postale področne prvakinje. Aprila 2019 so v Ekipa nogometašev OŠ Rodica, ki so februarja 2020 igrali v se je pokazala nuja, da šola vodi arhiv športnih polfinalu državnega tekmovanja osvojile četrto četrfinalu državnega prvenstva v Škofijah. Z njimi je bil Jure 19. aprila 2022 so se učenci uvrstili na polfinalni turnir dosežkov svojih učencev in s tem dokaže, da zna mesto. Jeromen, učitelj športa. državnega nogometnega prvenstva, ki je bil konec maja v le-te tudi ceniti. Trebnjem, in na njem osvojili 3. mesto. Ljubljana, aprila 2022, po četrtfinalnem turnirju. 1 1 4 1 1 5 DOSEŽKI UČENCEV NAGRAJENCI LITERARNIH IN LIKOVNIH NATEČAJEV TO SEM JAZ TO JE MOJ PODPIS (Blažka Jurca, 6. b, januarja 2018) (Blažka Jurca, 9. b, maja 2021) Tu je odtis mojih rok, Alenka Brovč, Vilma Vrtačnik Merčun Ne vem, kako naj ti povem, kdo sem. to je moj podpis, da sem tu. Sem preprosto to, kar sem. Tu je zapis vsakega prsta, to je dokaz, da tukaj živim. Vsako leto je Anica Črne Ivkovič, pomočnica ravnateljice, vestno beležila sodelovanje Zelo rada se s teboj do ušes smejim. naših učencev na literarnih in likovnih natečajih, ki so jih razpisovale različne organizacije. Priznam, če kdo joka in trpi, se dušim. Lahko ga najdeš na oknu, Njej se moramo zahvaliti, da lahko na tem mestu na kratko predstavimo natečaje, na Vesela sem, če te lahko razveselim. Lahko ga najdeš na steni. katerih so bili naši učenci za svoje izdelke nagrajeni s priznanji in nagradami. Ko si žalosten, te stisnem, ne zamižim. Lahko ga najdeš na papirju. Lahko ga najdeš na ogledalu. Iz podatkov o nagrajencih na likovnih in literarnih Ne boš me srečal za lažno instagram pojavo. natečajih ugotavljamo, da so bili naši učenci v zadnjih Lahko pa greš z mano športat v naravo. Nekega dne, ko bom odrasla devetih letih nagrajeni na 107 natečajih, na katerih Ne boš me videl s šminko napacano, in ne bo več mojih odtisov, so prejeli skupaj 442 priznanj in nagrad. 342 (ali 77 %) saj ne skrivam se za neko lažno predstavo. če boš pogrešal moje odtise, nagrad so prejeli za likovne izdelke, ostale pa za iskal dokaz, da sem bila tu. literarna dela (100). Ne potrebujem lajkov, da bi bil lepši moj svet. Facebook ni nekaj, za kar bi hotela znoret. Morda ga še najdeš na oknu, Sodelovanje na natečajih in s tem tudi število nagrajenih Ne rabim v lažnih svetovih igric živet. morda ga še najdeš na steni. na natečajih je bilo odvisno od mentorjev, zadnji dve Zunaj je preveč lepih stvari za doživet. morda ga še najdeš na papirju. šolski leti pa tudi od posebnih razmer zaradi epidemije morda ga še najdeš na ogledalu. covida-19. Največ natečajev, na katerih so bili učenci Lahko sem ti všeč, takšna kot sem. nagrajeni, sta vodili Breda Podbevšek (47) in Alenka Mednarodni likovni natečaj Otroci pomagajo otrokom To sem jaz in ni mi treba ugajat vsem. Če ga ne najdeš, naj te ne skrbi, Brovč (42). Mentorica Breda Podbevšek je dolga leta – Moja rdečekrižarska zgodba se je zaključil z odprtjem ozri se v srce in najdi ga tu. razstave na OŠ Ivana Tavčarja Gorenja vas. Izmed na šoli vodila likovni krožek za dve starostni skupini To je odtis, ki se nikoli ne izbriše 508 prispelih risb so izbrali 30 najboljših, izmed teh pa mlajših učencev, zaradi epidemije covida-19 pa je šest učencev dobilo glavno nagrado – vikend paket za SLAMNIK saj ostane zapisan za vedno tu. je prenehala prihajati na šolo, zato se je tudi naše celo družino na Debelem rtiču. Med glavnimi nagrajenci (Blažka Jurca, 7. b, decembra 2018) sodelovanje na likovnih natečajih zmanjšalo. Zelo je bila tudi naša učenka Ajda Osojnik (4. a). Na sliki z Na literarnih natečajih je bila najbolj uspešna uspešni pa so postali učenci na literarnih natečajih pod mentorico Bredo Podbevšek, marca 2015. Imajo ga vse gospe nališpane, Blažka Jurca, ki je osvojila sedem nagrad v vodstvom mentorice Alenke Brovč. Poleg omenjenih MOJ SLAMNIK ki si želijo biti še lepe nadvse. obdobju od 6. do 8. razreda (2018–2020). Na je sodelovalo še 13 drugih, večinoma učiteljic prve in (Petra Gotar, 6. b, marca 2018) Imajo ga tudi vse gospodične, drugem in tretjem mestu pa sta bili Pija Burger in druge triade ter podaljšanega bivanja. Med temi so saj vedo, da z njimi so mične. Petra Gotar s štirimi nagradami v obdobju od 6. imele največ nagrajencev učiteljica likovne umetno- do 8. razreda (Pija v obdobju 2017–2020, Petra sti Katarina Škofic (na trinajstih likovnih natečajih) ter Že od nekdaj Imajo ga vsi prijetni gospodje, pa eno leto za njo). razredni učiteljici Mateja Jakoš Vasle in Ani Gale (na to bogastvo je Domžal, saj so z njim bolj židane volje. desetih natečajih). ki še v Ameriko Imajo ga tudi vsi nabriti fantiči, je odpotoval. ki si ne želijo postati fičfiriči. »Vse moje upanje in pričakovanje za boljši jutri Na likovnih natečajih je bila največkrat nagrajena mi je pomagalo, da sem preživel težke čase. učenka Ajda Osojnik, ki je prejela 14 nagrad od leta Začetek je pri pšenici, Vsak v Domžalah ga pozna in ima, Dočakal sem pomlad in ne bi mogel biti bolj 2013 do leta 2020 (od 2. do 9. razreda). Lana Brugger ko jo fant odnesel je k ženici. saj to je pri nas obvezna oprema. srečen. Vem, da bo sčasoma spet prišla zima in je prejela sedem nagrad (od 1. do 3. razreda oz. Ko ta je kito naredila, Poda se na vsako postavo in opravo, z njo težki časi, vendar vem, da bo po vsaki zimi, 2017–2019). Na tretjem mestu po številu nagrad je jo še skupaj je sešila. ter takoj naredi bolj zapeljivo pojavo. pa naj bo še tako težka, spet prišla pomlad …« Pina Pavliha s šestimi nagradami (od 2. do 5. razreda oz. 2015–2017). Moj pa prav poseben je, Vas zanima, o čem zdaj govorimo? (Pija Burger, 8. b, junija 2019, odlomek iz nagrajene saj dedkov je. Kaj je to, za kar pri nas vsi živimo? slikanice Mravljinčkovo upanje.) Že pred leti mi ga je podaril Seveda, to so prelepi slamniki naši. in na mojo malo glavico posadil. Obiščite nas in so lahko tudi vaši. 1 1 6 1 1 7 DOSEŽKI UČENCEV LEPOTE MOJE OBČINE PONOSNA SEM, DA SEM SLOVENKA (Luka Ručigaj, 7. b, marca 2019) (Petra Gotar, 7. b, marca 2019) Je kraj, kjer reka valovi, Bila sem že v Parizu, je kraj, kjer v skalovju bela roža zacveti, Eiffelov stolp, Mona Lisa je kraj, kjer lepi ptič pod obokom neba zacvrči. in povsod, kar je blizu … še Egipt in mesto Giza. Duša moja ob lepoti tvoji vzvalovi, domovina moja in moj kraj – to si ti. Povsod bilo mi je všeč, še vojak držal je meč rdeč. Vse to Stvarnik ustvaril je za nas, A nikjer ni bilo tako lepo, da čudili bi se vsaki čas. da rekla bi – to je to. Tam potok bistri žubori, na veji zeleni spet drobna ptička žgoli. Le ena je moja domovina in ko si želim, tam vedno je tišina. Število sodelujočih učencev na likovnih in literarnih Čarobna lepota je v gozdu doma, Gore, hribi in doline natečajih je bilo ponekod omejeno na največ enega skriva se tudi v kraljestvu gora. in najlepše rastline. ali dva s cele šole, drugod pa neomejeno. To se odraža tudi v številu nagrajencev. Zgornji grafikon Oko zazre se v širno polje, kjer zlato žito v klasje gre. Zato ponosna sem, da sem Slovenka prikazuje število nagrajencev na natečajih, na katerih in nobena tej besedi ni sopomenka. smo bili nagrajeni najmanj trikrat. Le kdo ni ponosen na bisere te, Tu za vedno bom ostala kjer sivih očakov odsev nosi morje. in se s prijatelji smejala. Največ priznanj smo prejeli na natečajih Društva Naša zemlja (skupaj 84). V nadaljevanju bomo predstavili Cerkvic nešteto po gričkih stoji, natečaje, na katerih smo bili nagrajeni največkrat. njih milo zvonjenje po vetru nosi med nas, kot hvalnico večno in za ves čas. Na likovnih in literarnih natečajih Društva Naša Zemlja KAKO POMEMBNA JE VODA? sodelujemo vsako leto, učenci pa so do sedaj prejeli Lepota Domžal je v mojem srcu doma, (Lana Fidler, 8. c, aprila 2019) 61 priznanj za likovne izdelke in 23 priznanj za lite- Ponosen sem, ko domžalska zastava vihra. rarna dela. Naši učenci so ustvarjali in bili nagrajeni Na natečaju Centra za mlade Domžale »Grem na kul-turo« na natečajih z naslednjimi naslovi: Moja rodna do- so bile med nagrajenci tudi Taja Rebernik, 3. c, Tenea Ilić Voda omogoča nam življenje, movina, Srečanja ob vodnjakih in studencih (2015), in Tia Kolenc, 3. a, na sliki z mentorico Bredo Podbevšek, ki je zanimivo kot njeno žuborenje. Domžale, maja 2018. Moja domovina, Gozdovi – les, naravno bogastvo Z njo smo povezani od rojstva do smrti, in prihodnost moje domovine (2016), Moja domovi- tako kot so z njo obliti morski rti. na – poznam tvojo kulturno dediščino? (2017), Moja Petkrat so bili učenci nagrajeni tudi na natečajih občina – ali te poznam? (2019), Moja domovina – Mestne občine Slovenj Gradec, ki je razpisovala HAIKU Lahko smo srečni, da jo imamo, svoboden kot ptica (2020), Moja domovina – pridelam natečaje za izvirno otroško likovno in literarno da življenje sploh poznamo. in jem domače (2021) in Hodim po naši rodni zemlji delo ter fotografijo (od 2013 do 2017). Skupaj so Kličeš na pomoč? In če vode slučajno zmanjka, (2022). naši učenci prejeli 36 nagrad in priznanj. Ne toči solz brez mene. to za človeštvo bo neznanka. Sem prostovoljec. Na likovnih in literarnih natečajih Centra za mlade Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik že vrsto let Reke, jezera, slapovi, Domžale so bili naši učenci nagrajeni sedemkrat, razpisuje likovni natečaj Jenkret je biv - podobe (Nagrajeni haiku je napisala Sonja Einfalt, 8. a, morja, ribniki, valovi prejeli pa so 30 nagrad za likovna in 10 za literarna Križnikovih pravljic, na katerem učenci ustvarjajo aprila 2022) skrbijo za obstoj sveta, dela. Sodelovali so na naslednjih natečajih: Zemlja na temo pravljic, ki jih je zapisal zbiratelj sloven-saj voda nam svobodo da. me hrani (2015), Stročnice v deželi pravljic (2016), ske slovstvene folklore, Gašper Križnik. Na tem Gre popotnik v novi svet (2017), Grem na kul-turo natečaju so bili učenci nagrajeni petkrat (2014, Če vode več ne bi bilo, (2018), Voda je svoboda (2019), Človek izziva, narava 2015, 2018, 2019 in 2021), nagrajenih pa je bilo vse bi nam »po vodi šlo«. odriva (2020), Objem, dotik, poljub (2021) in Sem/bom/ 35 učencev. Zato je ne onesnažujmo, bil mlad (2022). temveč jo skrbno varujmo. 1 1 8 1 1 9 DOSEŽKI UČENCEV Na likovnih natečajih Igraj se z mano, ki jih je KJER HIŠA MOJEGA STOJI OČETA Zveza prijateljev mladine Slovenije organizira razpisal Zavod za usposabljanje Janeza Levca (Ajda Osojnik, 7. a, januarja 2018) likovni natečaj Evropa v šoli, na katerem so bili iz Ljubljane, so bili učenci nagrajeni petkrat – naši učenci nagrajeni trikrat (2017, 2018 in 2019), skupaj so osvojili 19 nagrad in priznanj (2013, Kjer hiša mojega stoji očeta … osvojili pa so deset nagrad. Naslovi natečajev so 2014, 2016, 2018 in 2019). Tam je vedno lepo in toplo. bili: Svet, v katerem želim živeti (nagrajeni leta A kaj, če tako ne bi bilo? 2017: Marko Kosanović, 2. a, Zara Podgoršek, Na literarnih natečajih Območnega združenja ve- 4. c, Pina Pavliha, 5. c, in Andraž Močnik, 4. b), teranov vojne za Slovenije na OŠ Vič iz Ljubljane so Bi otroci namesto, da bi veselo tekali, Dediščina okoli nas: Kjer preteklost sreča prihod- naši učenci osvojili 21 nagrad. Nagrajeni so bili na doma žalostno vekali nost (nagrajeni leta 2018: Matjaž Girandon, Žiga literarnih natečajih: Moja rodna domovina (2014), Ručigaj, Tijan Jagušić, Bor Sluga, 4. b in Marcel Jaz in Slovenija čez 25 let in zdolgočaseno zehali? (2017), Kjer hiša mojega Pavlin, 5. b) in Snemimo roza-modra očala: Ust- stoji očeta Bi slovenščina sploh še obstajala (2018, 2019, 2020), Pod svobodnim ali se pogubno zamajala? varjamo družbo enakih možnosti in priložnosti za soncem (2021) in Slovenska plemenitost in dekleta in fante (nagrajen 2019: Julijan Otolani dobrodelnost v luči domoljubja (2022). Na nacionalnem natečaju Evropa v šoli v šolskem letu Ko se je razglaševal plebiscit, Crait, 4. b). 2016/2017 so učenci ustvarjali na temo Svet, v katerem nam je zastajal dih. Na likovnih in literarnih natečajih Naravne in Osnovna šola Ivana Tavčarja Gorenja vas in Rdeči želim živeti. Na sliki raper Boštjan Nipič – Nipke z našimi nagrajenci: (z leve) Pina Pavliha (5. c), Zara Podgoršek (4. c), druge nesreče Potem pa naša življenja , ki jih je organizirala Uprava RS polna so bila veselja. križ sta razpisovala likovno-literarne natečaje Marko Kosanović (2. a) in Andraž Močnik (poleg njega brat za zaščito in reševanje so bili učenci nagrajeni Tisti trenutki bili so srečni Otroci pomagajo otrokom, na katerih so bili naši Jure, 4. b), maja 2017. sedemkrat, osvojili pa so 13 nagrad. Naslovi in mislili smo, da bodo večni. učenci nagrajeni petkrat. Šest nagrad so dobili za natečajev so bili: Naravne in druge nesreče – likovne izdelke, eno pa za literarno delo. Naslovi potres (2013), Voda! Kaj storiti, da nesreče ne natečajev so bili: Moja rdečekrižarska zgodba bo A ni minilo nekaj dni, (2014), Delujemo preventivno (2016), Pozor, (2014 – nagrajena Ajda Osojnik, 3. a), Udejanjamo nevarne snovi! ko osamosvojitvena vojna se zgodi. (2017), Neurje (2019) in Bolje naša načela (2015 – nagrajeni Ajda Osojnik, 4. a, pripravljen kot poplavljen Trajala je le deset dni. (2020), Požarna varnost in Špela Cotman, 4. c), Povsod in za vsakogar. in prosti čas K naši sreči smo napad odbili (2021, 2022). in si našo zemljo ohranili. Že 150 let. (2016 – nagrajena Ajda Osojnik, 5. a), Ker mi je mar. Povsod in za vsakogar. (2017 – Slovenija samostojna je postala nagrajena Bor Skok, 4. b, in Tibor Remškar, 8. b) in vsi si želimo, da bi taka ostala. in Nasmeh, ker mi je mar. Povsod in za vsakogar. (2018 – nagrajena Taja Rebernik, 3. c). STREHE SLOVENIJE Je mirna dežela srečnih ljudi, Učenka Špela Cotman, 5. c, je osvojila tretjo nagrado na (Nika Planinšek, 7. b, marca 2019) ki lepo se jim godi. likovnem natečaju Otroci pomagajo otrokom. Nagrajena risba Na likovnih natečajih, ki jih je razpisal spletni portal je bila nagrajena izmed 699 prispelih likovnih del. Na sliki z Modre novice Kamnik, so bili naši učenci nagrajeni mentorico Bredo Podbevšek, OŠ Ivana Tavčarja Gorenja vas, Ko tujec pride na Kras, v prelepo vas … trikrat, skupaj pa so prejeli sedem nagrad. Naslovi marca 2016. Tam vidi hiše, ki so s kamni prekrite, likovnih natečajev so bili: Svet je moder (2016 – pod zemljo pa prelepe jame so skrite. nagrajen Ažbe Zobec, 1. a, Ajda Drnovšek in Livia Pavlič, 1. b), Moja želja je … (2018 – nagrajeni Pojdimo na Gorenjsko … Tinkara Mohar, 1. c, in Zoja Čolić, 1. d) in Hiša V gore, kjer koče so s skodlami prekrite, mojega mesta (2019 – nagrajena Lučka Lenarčič, v njih pa pozimi krave so skrite. 1. c in Tijan Geci, 4. a). Pa je na drugem koncu še Prekmurje, Občina Vrhnika (Osnovna šola, Knjižnica, Zavod kjer ni niti sledu burje. za kulturo in Glasbena šola) je razpisala literarne Tu hiše so s slamo prekrite, natečaje Rima raja, na katerih sodelujemo od da so lahko vse luknje na strehi sproti zakrite. leta 2016/2017, za svoje literarne prispevke pa Gaber Jerman, Ajda Osojnik, Metod Glušič in učiteljica so učenci prejeli štiri nagrade. Leta 2017 je bila Mateja Jakoš Vasle so se udeležili 3. Križnikovega Pa nazaj v osrčje Slovenije, v Ljubljano. Tinkara Mohar, 2. c, je na natečaju Raziskujemo nagrajena Ana Siard (7. c), leta 2018 Blažka Jurca pravljičnega festivala Jenkret je biv … v Motniku. Na Tu je vsaka streha z opeko prekrita, morski svet prejela zlato priznanje; njena mentorica (6. b) in Zala Ivanovič Loparec (7. b), leta 2021 pa likovnem natečaju je Gaber je zasedel tretje mesto z izdelkom je bila Breda Podbevšek, junija 2019. v vsaki hiši pa visoka gospoda je skrita. Brina Eržen (7. b). Trije kmetje, med dvajset najboljših pa sta se uvrstili tudi umetniji Ajde in Metoda, junija 2014. 1 2 0 1 2 1 DOSEŽKI UČENCEV RDEČA SREČA Na literarnih natečajih Bralnice pod slamnikom /…/ »Prijatelj se ob spominu na dopust nasmehne (Ana Siard, 7. c, januarja 2017) Založbe Miš so učenci osvojili štiri nagrade. Leta in prikima. Oba imata solze v očeh. Misel na nekaj 2017 je bila nagrajena Pija Burger (6. b), leta 2018 lepega ju odvrne od krute realnosti. Slišita le še Vedno, ko te vidim, Neja Brank (9. b), leta 2019 pa Blažka Jurca (7. b) padanje bomb. Stisk rok postane močnejši. Okoli ko mimo tebe hitim. in Lucija Strajnar Ravnjak (7. b). njiju nastane kaos. Glasno je, nemirno. Pesek, zmeraj me pogledaš, zemlja, šotori. To vse je v zraku. Temno je. Tudi njiju da zaradi tebe – zardim. Tudi na literarnem natečaju Bodi pisateljica, ki ga je zagrnila tema. Bila sta skupaj. Vedno.« vsako leto razpiše Pionirski dom – Center za kulturo Vsakič, ko mi kaj rečeš, mladih, smo bili nagrajeni od leta 2016/2017 dalje. Rachel Lovšin, 8. a, februar 2021, vedno, ko mimo tečeš, Leta 2017 je bila nagrajena Nina Brugger (7. a), odlomek iz zgodbe Drugačno življenje. zmeraj po tebi hrepenim, leta 2019 Blažka Jurca (7. b), leta 2021 pa Rachel zaradi tebe – zardim. Laura Lovšin (8. a). Vsakič, ko me pozdraviš, Ana Siard, 7. c, je na podelitvi nagrad za natečaj Rima raja prebrala Učenci so bili trikrat nagrajeni na mednarodnem vsakič čutim to. svojo pesem Rdeča sreča, Vrhnika, maja 2017 (foto: Gašper Tominc, likovnem in literarnem natečaju OŠ Frana Albrehta Vedno me omamiš, novinar in urednik, Naš časopis). Kamnik: Pogled (2018 – Gaja Kobetič je osvojila moja lica rdeča so. 1. mesto), Dom (2019 – nagrajena Ela Kušar, 9. c) in Zmaga (2020 – nagrajeni Nika Stanič, 6. a, Jure Zadnje čase pa me spremlja sreča, Močnik, 7. b, Alja Gabrovec, Maja Korošec, Lena saj so tudi tvoja lica rdeča. Oberwalder Zupanc, Gaja Aplinc Jamšek, 9. a). Skupaj se smejiva, se rdečici prepustiva. Po dvakrat so bili učenci nagrajeni na naslednjih natečajih: • likovni natečaj Zimske radosti v organizaciji /…/ »Ni namreč čas ta, ki določa nove začetke. Zavoda za šport in rekreacijo (2016 in 2019, Gaja Kobetič, 9. a, je na mednarodnem natečaju z Nove začetke zaznamuje naša lastna dejavnost skupaj 43 nagrajenih učencev); naslovom Pogled za svoj literarni izdelek prejela prvo – kako smo razmišljali prej in kako kasneje. Novi nagrado, na sliki z mentorico Jano Stančič, Kamnik, • likovni natečaj Petarde? Ne, hvala! Društva za novembra 2019. začetki so naše spremenjene misli, mogoče nove Na literarnem natečaju Založbe Miš (Bralnice pod zaščito živali Ljubljana (2015 – Neli Auda, 1. c, in osebe in novi faktorji, s katerimi nas bo v vsakem slamnikom) je za svoje razmišljanje o invalidnosti Alja Gabrovec, 4. a; 2017 – Eva Korošec, 4. a); obdobju okupiralo življenje. Čas ne pogojuje nagrado dobila Pija Burger iz 6. b (mentorica Alenka Brovč), za strip na temo Bolečina odraščanja pa Jure ničesar od tega. Mi smo tisti, ki se odločamo. /…/ Močnik iz 4. b (mentor Ivan Mitrevski), na sliki Pija • likovni natečaj Raziskujemo senzoriko – Vrtec Zato nagovarjam vse, ki ste trenutno v svojem Burger, mentorica Alenka Brovč, voditelj prireditve Zarja Kamnik (2017 – Ažbe Zobec, 2. a; 2019 – »prej« … Optimizem je ključ. Ironija je naslednja: Boštjan Gorenc Pižama in Jure Močnik, Domžale, Lučka Lenarčič, 1. c, in Tadej Treven, 2. a); Ljudje včasih mislimo, da je vsega konec. In maja 2017. temu lahko rečemo kar novi začetki.« • literarni natečaj slovenske Karitas (sodelujemo od leta 2017/2018): Za zdravje in dobre odnose Neja Brank, 9. b, januarja 2018, (2020 – Pija Burger, 9. b) in Moja poteza (2021 odlomka iz razmišljanja Novi začetki. – Rachel Laura Lovšin, 8. a); • literarni natečaj Safe.si (Točka ozaveščanja o varni rabi interneta in mobilnih naprav za otroke, najstnike, starše in učitelje): v letih 2018 in 2019 Na natečaju Safe.si leta 2018 so naše šestošolke osvojile je bilo nagrajenih osem učencev. Leta 2018 je prvo nagrado. Avtorice stripov so bile: Blažka Jurca, Taja bil naslov natečaja Obnašanje in komuniciranje Vejnovič, Nika Planinšek, Petra Gotar, Vita Žerak Novak in Lucija Strajnar Ravnjak, na sliki z mentorico Alenko na spletu – lepo je, če si na spletu prijazen!, leta Brovč, junija 2018. Učenca Jure Močnik in Oskar Pogačar, 6. b, sta z izvirno 2019 pa Kritična uporaba interneta – ne verjemi zgodbo in fantastično stripovsko podobo na natečaju Safe.si vsemu, kar najdeš na spletu! 2019 premagala konkurenco 65 stripov in osvojila prvo nagrado, z mentorico Alenko Brovč, junija 2019. 1 2 2 1 2 3 DOSEŽKI UČENCEV Poleg tega smo sodelovali še na številnih drugih Bistrica (2018, nagrajena so bila 4 likovna • likovni natečaj Pozabljena reka, ki ga je v okviru natečajih, ki so bili organizirani samo enkrat. Med dela – Miha Urankar, 3. a, Gaber Jerman, Jan projekta Tokovi prihodnosti razpisal Zavod za njimi naj izpostavimo le nekatere: Simončič, Ajda Osojnik, 8. a; in 4 literarna dela ihtiološke in ekološke raziskave REVIVO iz Doba – Nik Prusnik, 8. b, Gašper Lavrič, Nika Sedlak, (2022 – nagrajeni sta bili Eva Razpet, 7. c, in • literarni natečaj Otroci sveta Zavoda za kulturo 8. c, in Katarina Mušič, 9. c); Maša Strmole, 8. b, za posamično delo ter Tijan besed in odnosov Ti in jaz (2013 – Nina Pavlič Jagušić in Mark Kristjan Borić, 8. b, za skupinsko Hren, 8. b); • likovni natečaj Život uz rijeku Savu Osnovne delo). Nagrajenci so bili povabljeni na petdnevno škole Trnjaska, Zagreb (2019 – nagrajena sta mednarodno Erasmus+ Zeleno konferenco za mlade, • literarni natečaj o prihodnosti Evrope z naslo- bila Lučka Jeraj in Pan Lajovic, 3. c); ki bo konec septembra 2022 v Avstriji (v bližini mesta vom Moji predlogi za rešitev finančne krize v Evropski uniji, projekt MinglEU, v organizaciji Tamsweg). Tam se bodo družili z mladimi iz cele • likovni natečaj Raziskujemo morski svet je MIZKŠ, ZRSŠ, CPI, CEMEPIUS, Evropskega ob svoji 50-letnici razpisala Morska biološka Evrope, raziskovali naravo in se ukvarjali z okoljskimi parlamenta in Informacijske pisarne v Sloveniji postaja Piran Nacionalnega inštituta za biologijo izzivi, saj je namen konference spodbujati okolju bolj (2013 – Teja Šabec, 9. b, je bila za svojo raz- (2019 – nagrajena sta bila Tadej Treven, 2. a, in prijazno prihodnost. Eva Razpet je bila izbrana tudi pravo nagrajena z ekskurzijo v Strasbourg); Tinkara Mohar, 2. c); za ambasadorko skupine iz Slovenije. Nagrajena dela z natečaja so bila od 26. maja do 9. junija • likovni natečaj Vodni detektiv – Voda in energija, • mednarodni natečaj je Na krilih metulja in 2022 razstavljena v Galeriji Domžale. Razstava z ICRO (2014 – Gaber Jerman, Maja Korošec, laboda – »Auf Schmetterlings- und Schwan- naslovom Iz spomina Kamniške Bistrice in svetovni Ajda Osojnik in Jan Simončič, vsi 3. a); enflügeln«, mednarodni natečaj za najboljšo dan rib selivk je bila namenjena predstavitvi izgleda otroško in mladinsko knjigo mestne občine Kamniške Bistrice pred dobrimi 100 leti in danes. Mark Kristjan Borić in Tijan Jagušić pred • likovni natečaj Postani donavski umetnik v Schwanenstadt v Gornji Avstriji/Internatio- Mentorici učencem, sodelujočim na natečaju nagrajenim likovnim izdelkom, Galerija organizaciji Ministrstva za okolje in prostor (2015 naler Kinder- und Jugendbuchwettbewerb Pozabljena reka, sta bili Danica Volčini in Katarina Domžale, 26. maja 2022. – Pina Pavliha, 2. c, Aleksander Kosanović, 3. a, der Stadtgemeinde Schwanenstadt (2019, Škofic. Pija Juhart, Maja Korenjak Mihelič, Lia Lenarčič, na 17. mednarodnem literarnem natečaju v Kaja Zajc in Petra Žavbi, 3. c, so dobili posebno Schwanenstadtu v Gornji Avstriji »Zaklad je priznanje za estetsko izvedbo); tam, kjer so prijatelji« – nagrajena je bila Pija Burger, 8. b, za slikanico Mravljinčkovo upa- • likovni natečaj Sem to res jaz? v organizaciji Knjižnice Domžale (2015 – Elez Rastoder, nje); Jon Jensterle, Miša Jovanov, Urša Aleksandra • mednarodni otroški likovni natečaj »Hear the Inner- Bergant, 2. a; Neli Bandelj, Matej Klopčič, Manca most Words of Nature« v organizaciji Panevezio Kos in Tita Majhenič, 3. a); Gamtos Mokykla, Litva (2020 – nagrajena je bila Miša Jovanov, 7. c); • literarni natečaj Različnost ni ovira za razvoj naših zmožnosti v organizaciji YHD – Društvo • literarni natečaj Župančičeva frulica Zavoda za teorijo in kulturo hendikepa (2016 – Tjaša za izobraževanje in kulturo Črnomelj (2020 – Stražiščar, 6. c); literarni natečaj Ob dnevu nagrajen je bil Aljaž Zorc, 7. b); človekovih pravic v organizaciji Društva za Združene narode za Slovenijo (2016 – Klara • likovni natečaj ob prazniku Občine Domžale Ravnjak Strajnar, 8. b); Naša občina v barvah, Galerija Domžale (2021 – nagrajeni: Neža Rozman, Tinkara Gerčar, 3. c, Na Blejskem vodnem festivalu so Na mednarodnem likovnem • literarni natečaj A se štekaš Univerze na Jure Močnik, Max Martinuč, 8. b, Brina Korošec, Enja Grad, Tina Topič in Trisha natečaju Život uz rijeku Savu je Primorskem, Inštitut Andrej Marušič (2018 – 8. c in Mark Milosavljevič Saunig, 8. d); Robnik prejele prvo nagrado sodelovalo 250 učencev iz štirih Džemil Nadžak, 7. c in Boni Auda, 8. a); za video prispevek na natečaju držav. Pan Lajovic (3. c) je prejel Odpadne vode, na sliki z gostom, nagrado in priznanje za najboljše • natečaj Odpadne vode, Blejski vodni festival hrvaškim igralcem in režiserjem likovno delo, ki je nastalo pod in Ministrstvo za okolje in prostor (1. nagrada: Radom Šerbedžijo, Bled, junija mentorstvom Mateje Jakoš Vasle. Enja Grad, Trisha Robnik in Tina Topič, 8. b.; 2017 (foto: Sabina Topič). Pohvaljeno je bilo tudi likovno delo Lučke Jeraj (3. c). Likovni 3. mesto: Miha Prajs, 7. a, Staš Ortar, 8. c); izdelki učencev so bili razstavljeni v Muzeju Zagreb, maja 2019. • literarni in likovni natečaj Triglav moj dom v organizaciji OŠ dr. Janeza Mencingerja Bohinjska 1 2 4 1 2 5 DOSEŽKI UČENCEV MEDNARODNo TEKMOVANje V PISANJU ESEJA V ANGLEŠČINI KVIZ MALE SIVE CELICE Darinka Šmit Bahčič Ana Kovač Devetošolka Nika Kobetič je na mednarodnem Kviz Male sive celice preverja znanje in veščine z dekleti iz OŠ Naklo. V zanimivi pustni oddaji so tekmovanju v pisanju eseja z naslovom »Mla- sedmošolcev, osmošolcev in devetošolcev. V se naši mušketirji s končnim rezultatom 64 : 60 di iz jugovzhodne Evrope za blaginjo regije« šolskem letu 2021/2022 sta se pod mentorstvom ponovno veselili zmage in uvrstitve med najboljših navdušila s tretjim mestom. Tekmovanje je po- Ane Kovač v kvizu preizkusili dve ekipi OŠ Rodica. osem v državi. tekalo v okviru 20. obletnice Procesa sodelo- Prvo ekipo so zastopala dekleta: Leila Kaše (7. c), vanja v jugovzhodni Evropi (SEECP), ki je Anamarija Mušič (8. a) in Zala Korošec (9. c), v V tretjem nastopu na televiziji RTV Slovenija bil ustanovljen leta 1996 v Sofiji na srečanju drugi ekipi pa so se preizkusili fantje: Luka Stančič so naši fantje zamenjali barve majic in se kot ministrov za zunanje zadeve iz regije. Cilj tek- (7. c), Arian Pohlen (8. c) in Nil Gorjanc (9. b). Na vijoličasti pomerili z ekipo iz OŠ Mežica. Napeto movanja je bil približati poglede mladih na pri- tekmovanju je sodelovalo rekordno število ekip je bilo vse do konca, za razgretost pa so poskrbeli hodnji razvoj regije z vidika procesov evropske (278) iz cele Slovenije. Na regijskem tekmovanju tudi navijači v studiu. Za našo ekipo je navijalo integracije in sodelovanja med državami Jugo- Devetošolka Nika Kobetič na slovesnosti za govorniškim pultom Ljubljana-okolica sta se obe ekipi odrezali odlično. trideset naših učencev od 6. do 9. razreda. vzhodne Evrope. Tekmovanje je organiziral bol- na 20. jubilejnem zasedanju Parlamentarne skupščine Procesa Fantje so se, glede na točke, uvrstili na 1. mesto, garski parlament, ki je po rotacijskem sistemu sodelovanja v Jugovzhodni Evropi (PS SEECP) v Sofiji, dekleta pa na 6. mesto. Zaradi pravila, da lahko Kljub glasnemu navijanju in doseženemu visokemu takrat predsedoval Parlamentarni skupščini 10. junija 2016. tekmovanje nadaljuje le ena ekipa iste šole, ne številu točk pa so Luka, Arian in Nil z rezultatom Procesa sodelovanja v Jugovzhodni Evropi (PS glede na število točk drugih šol, so se naprej 77 : 87 vendarle morali priznati premoč ekipi iz SEECP), ob dejavni podpori nacionalnih parla- uvrstili le fantje. Na ustnem delu so nato premagali OŠ Mežica, ki so bili tudi končni zmagovalci kviza. mentov. K tekmovanju so bili povabljeni mladi ekipo OŠ Janka Modra iz Dola pri Ljubljani. Ne glede na poraz v četrtfinalu so fantje prejeli iz vseh držav jugovzhodne Evrope v starosti do nagrado – enoletni dostop do učnih gradiv na 29 let. Nika Kobetič je s svojimi pronicljivimi ide- spletnem portalu OpenProf. Za zaključek sezone jami, kritičnim razmišljanjem in odličnim znan- so nas povabili še v posebno The best off oddajo, jem tujega jezika prepričala mednarodno žirijo v v kateri so se vsi četrtfinalisti pomešali med seboj sestavi parlamentarcev, ki delujejo na področju Nika Kobetič je prejela in tekmovali na bolj sproščen način. Fantje so mladinskih dejavnosti, izobraževanja in kulture, nagrado za tretje mesto v spoznali nove prijatelje, se veliko novega naučili in vidnejših javnih osebnosti, oblikovalcev mnenj, pisanju eseja z naslovom Mladi iz jugovzhodne se ob tem še zabavali. Za res dober uspeh jim še univerzitetnih profesorjev, novinarjev in pred- Evrope za blaginjo regije, enkrat čestitamo. stavnikov nevladnih organizacij. na sliki z mentorico Darinko Šmit Bahčič, Zmagovalcem je bila nagrada podeljena na poseb- junija 2016. ni slovesnosti, ki je bila 10. junija 2016 v času letnega zasedanja PS SEECP v Sofiji. Sloves- nost je potekala v plenarni dvorani Narodnega sobranja Republike Bolgarije, kjer ji je nagrado podelila Tsetska Tsacheva, predsednica Narod- Ekipa OŠ Rodica (Arian, Nil, Luka) in navijači v četrtfinalni nega sobranja Republike Bolgarije. oddaji Male sive celice na RTV Slovenija aprila 2022. Desno: z voditeljem kviza Rokom Škrlepom, februarja 2022. Zmaga jim je prinesla uvrstitev med najboljših 32 ekip Nagrajenki so ob uspehu čestitali tudi takratni predsednik Državnega zbora Republike v Sloveniji in prvi nastop v televizijski oddaji. Žreb Slovenije, dr. Milan Brglez, podpredsednik je določil njihovo nasprotno ekipo – OŠ Bogojina. Parlamentarne skupščine Organizacije za S končnim rezultatom 50 : 44 so se Luka, Arian varnost in sodelovanje v Evropi, Roberto in Nil veselili zmage in uvrstitve v nadaljevanje Batelli in poslanec DZ, Branko Zorman; tekmovanja. V osmini finala so se fantje pomerili Sofija, junija 2016. 1 2 6 1 2 7 KULTURNI UTRIP ŠOLE KULTURNI UTRIP ŠOLE Večji del kulturnih prireditev je dobro utečenih in jih izvajamo vsako leto: dnevi evropske kulturne dediščine, komemoracije v Jaršah in na Viru ob spominu na mrtve ob 1. novembru, božično- novoletni sejem ter srečanja s starši, novoletni koncert, proslavi ob dnevu samostojnosti in enotnosti in slovenskem kulturnem prazniku, v aprilu praznujemo dva pomembna praznika; 2. april – mednarodni dan knjig za otroke ter 23. april – svetovni dan knjig: srečanja s pisatelji, pesniki, ustvarjalci, srečanja otroških in mladinskih zborov, pomladni koncert pevskih zborov, dobrodelne UMETNOST IN KULTURA: prireditve šolskega sklada, likovni ekstempore, druženje pod lipami, zaključek pouka za devetošolce, SKUPAJ USTVARJAMO ŠOLSKO KULTURO dan državnosti ter zaključek pouka za vse učence šole in zagotovo še marsikaj. Posebej omenjam še številna srečanja s pisatelji, pesniki, ilustratorji Sabina Burkeljca ter drugimi knjižnimi ustvarjalci – tako slovenskimi kot tujimi (npr. John Boyne, Guus Kuijer). Vrhunsko kvaliteto predstavljajo šolski pevski zbori Na Osnovni šoli Rodica v zadnjih dveh desetletjih, desetletju – za to so zagotovo zaslužni mentor- ter likovna dejavnost na šoli. posebej v zadnjem desetletju, dajemo pomemben ji in učitelji. Učence spodbujamo k izražanju na Priznanje Osnovni šoli Rodica za poudarek kulturi in umetnosti, saj verjamemo, likovnem, literarnem, gledališkem, glasbenem, et- kulturno šolo do leta 2025. Vsako leto spomladi smo na šoli v okviru Bralnic da ustvarjalnost in lastno izražanje spodbujata nološkem področju – k ustvarjanju in sodelovanju pod slamnikom gostili knjižnega ustvarjalca (Slavka in prebujata talente ter pomagata otrokom tudi na eni strani, na drugi pa jih učimo bontona ter Pregla, Gajo Kos, Ano Duša, Natašo Konc Lorenzutti, kasneje v njihovem življenju. spoštovanja prireditev in predstav, ki jih soustvar- Sebastijana Preglja, Cvetko Sokolov, Ivana Mitrevskega, jajo njihovi vrstniki in profesionalni ustvarjalci. Na Mašo Ogrizek …). Pomanjkanje kulture smo močno občutili v času kulturnih dneh od 1. do 9. razreda obiskujemo kul- epidemije covida-19, ko so se čez noč zaprle turne ustanove širom Slovenije, ki ponujajo razno- V spomladanskem času smo z različnimi oddel- kulturne ustanove in je kar naenkrat zazevala lik in pester ter sodoben kulturni program, ta jih ki in skupinami izvajali Noč knjige v šoli/knjižnici praznina. Šole so bile zaprte – pouka v živo ni postopoma oblikuje v posameznike, ki bodo kultu- (učenci so imeli delavnice z gostom, brali knjige in bilo. Mnoge kulturne dejavnosti so se od marca ro nosili s seboj, če bodo želeli. prespali v šoli). 2020 selile na splet, kar pa absolutno ni enako kot poprejšnja doživetja v živo, ki smo jih imeli Zavedam se, da vseh kulturnih dejavnosti, ki so se Na šoli izhaja tudi šolsko glasilo Utrip Rodice (prej za preveč samoumevna. Načrtno gojenje kulture v zadnjem desetletju na šoli odvile, v tem prispevku Rodica je špica). prinaša dobre »kulturne pridelke«, le-ti pa so seme ne moremo (p)opisati – marsikaj boste našli in upanje za bodoče generacije. Kulturni dogodki potresenega po celotnem zborniku – kulturne S pestrim izborom kulturnih dejavnosti smo se ponovno in osebna doživetja so edinstven prostor svobode dejavnosti so vedno preplet in sodelovanje več prijavili na razpis za »kulturno šolo 2021« in priznanje v človekovi duši. Vesela sem, da kultura spet živi ljudi z raznolikimi znanji in izkušnjami. Kultura živi prejeli. Zopet smo dokazali, da večina kulturnih pod- v živo – interakcija med ustvarjalci in »odjemalci« z nami, nas podpira v vsakdanu in je dostikrat tudi ročij presega merila za izbor: učitelji in mentorji smo je odnosna, odnos pa je lahko občuten le v živo. pribežališče in pomoč, kadar življenje pred nas se veliko izobraževali na različnih kulturnih področjih, Seveda pa je potrebno učence učiti doživljati postavlja ovire in probleme, saj ima katarzično in dosegali priznanja na tekmovanjih (zlato priznan- kulturo in umetnost. podporno moč. Srečanje s pisateljico Cvetko Sokolov v je otroškega pevskega zbora v Zagorju, glasbena jarški šoli – Bralnice pod slamnikom, olimpijada), nagrade in priznanja na literarnih in Osnovna šola Rodica je za obdobje 2021–2025 maja 2013. likovnih natečajih, kvalitetne in raznolike prireditve ob ponovno prejela naziv kulturna šola, kar je izkazala slovenskih državnih praznikih, tematsko zaokrožene z raznolikimi in kvalitetnimi dejavnostmi v zadnjem razstave v šolski avli in še bi lahko naštevali. 1 2 8 1 2 9 KULTURNI UTRIP ŠOLE AVTORSKE PREDSTAVE »KUL KULTURE« Vse predstave skupine KUL KULTURA je scensko in likovno osmislila Katarina Škofic. Sabina Burkeljca, Draga Jeretina Anžin 7. februarja 2018 smo na šoli izvedli lastno gle- dališko igro z naslovom »KUL kultura« – z njo smo se poklonili 100-letnici Levstikovega Mar- Na šoli vsako leto pripravimo in izvedemo tri tina Krpana, 100. obletnici smrti Ivana Cankar- Recital pesmi Od Prešernove 3 do Rozmanove 8, februarja 2015. obvezne proslave. Ena izmed teh proslav je v celoti ja ter 500-letnici protestantizma, z začetnikom avtorska – mentorici napiševa lastno dramsko tiskane besede – Primožem Trubarjem. Vsi besedilo, ki ga s priložnostno gledališko skupino učenci šole so ob predstavi prejeli gledališke KUL KULTURA postavimo na šolski (e-)oder v liste, v katerih so našli informacije o igri, gle- decembru ob dnevu samostojnosti in enotnosti ali dališki bonton, gledališko izrazje ter delno pa ob slovenskem kulturnem prazniku. besedilo predstave, s čimer smo se celostno lotili opismenjevanja za obisk kulturnih predstav Pri procesu ustvarjanja predstav je ključnega v okviru gledališke pedagogike. pomena oblikovanje skupine, ki išče navdih za strukturiranje likov, situacij, odnosov. Sodelujejo Dramska umetnost KUL KULTURE je živela pri ustvarjalnem procesu preoblikovanja dramske tudi med epidemijo. V času zaprtja šol sva predloge v gledališko uprizoritev. Zelo pomembno zaradi epidemije covida-19 naredili scenarij ter je razvijanje skupinske dinamike, temelječe na pripravili učence in učenke za izvedbo dveh zaupanju, povezanosti in soodvisnosti. KUL KULTURNIKI v gledališki akciji, februarja 2018. e-predstav ob kulturnem prazniku 8. februarja. Igra »Zgodbe iz popotne malhe«, decembra 2016. V letu 2021 je bila predstava EDINOST, Na šoli smo leta 2014 počastili slovenski kulturni V letu 2015 smo počastili slovenski kultur- SREČA, SPRAVA ≠ DALJAVA. praznik z recitalom pesmi Srečka Kosovela ob ni praznik z ekipo recitatorjev, pevcev in in- 110-letnici njegovega rojstva – MOJA PESEM JE strumentalistov. Rdeča nit je bila poezija na MOJ OBRAZ. ulici od Prešerna pa vse do Rozmana Roze. Ob podelitvi Prešernove nagrade je Prešer- Moja pesem nov nagrajenec, pesnik Andrej Brvar, izrekel je moj obraz, recital naslednje besede: Kosovelovih pesmi, »Ste že kdaj pomislili, da ste se, vpeti v to februarja nevidno mrežo sklenjenih rok, posredno 2014. rokovali z vsemi ljudmi na svetu, ne glede na Recital »Prešeren Prešeren«, februarja 2016. barvo kože, versko pripadnost ali politično Predstava KUL kultura, februarja 2018. prepričanje?« Kultura je združevanje različnih v skupno(st). Predstava Recital ob Išče te sreča, 110-letnici um ti je dan rojstva Srečka Učenke in učenci so zaigrali avtorsko igro ob 200-letnici Kosovela, Zgodbe iz popotne malhe (2016), v kateri smrti Valentina februarja smo našli otroške izštevanke, uganke, Vodnika, 2014. decembra 2019. ljudske pesmi ter zgodbe o Adamu Ravbarju z gradu Krumperk, o kamniški Veroniki z Malega gradu v Kamniku, kralju Matjažu izpod Pece ter druge. Preplet slovenskega ljudskega bogastva je ustvaril dobre temelje za praznovanje rojstnega dne naše države. 1 3 0 1 3 1 KULTURNI UTRIP ŠOLE Recital ob slovenskem kulturnem prazniku je bil PREŠERNOVO ŽIVLJENJE V LJUBLJANI času primerno postavljen na e-oder. Času pri- merno je bil tudi angažiran – z namenom, da SKOZI OČI MLADIH učence in učenke ozaveščamo o tem, da je kul- tura neobhodno potrebna in pomembna za (so)bi- vanje, za (so)čutenje in za spreminjanje na bolje. Rdeča nit recitala je bila v četrti kitici Prešernove Jana Stančič Zdravljice in besedah: EDINOST, SREČA, SPRA- VA ≠ DALJAVA, pač pa bližina. Kot pravi pesnik Andrej Rozman Roza: »Pogovarjanje je bližina in Ob slovenskem kulturnem prazniku februarja 2020 poročali učenci – novinarji. Tako se je zaključilo toplina, / s pogovarjanjem smo družina in skupina. nam je uspelo narediti prav posebno, drugačno naše snemanje v Ljubljani. / S pogovarjanjem se človek s človekom prepleta, Spletni recital Edinost, sreča, sprava ≠ daljava, februarja 2021. prireditev, v kateri so se prepletali dogajanje v živo / s pogovarjanjem smo mreža tudi zunaj interne- in posneti prizori. Nato je bilo treba vse posnete prizore povezati v ta.« E-recital je bil v celoti objavljen tudi na spletni smiselno celoto. Zopet smo staknili glave in pri- strani Kulturnega doma Franca Bernika Domžale Osredotočili smo se na Prešernovo življenje v pravljali vezni tekst. Želeli smo drugačen začetek – na ta način so lahko občani naše občine poča- Ljubljani, in sicer na tiste kraje, ki so odločilno vplivali prireditve. Odločili smo se, da bo en učenec bral stili praznik in hkrati spoznali ustvarjalnost naših nanj. Tekst je bil napisan, »igralci« pripravljeni, tekst, ki opisuje Prešernov obraz, istočasno pa se učencev. samo še posneti smo morali vse prizore. Z vlakom bo na platnu risala skica prebranega. Dogajanje in vso opremo (ribiška mreža, kamera, kup knjig, na odru so popestrili kipi štirih deklet, ki so zelo Prav tako je v sklopu praznovanja kulturnega plavutke, zvočnik …) smo se odpravili v Ljubljano zaznamovala Prešernovo življenje – Julija Pri- praznika 2021 nastala spletna razstava kiparskih … prvič in še drugič, da smo izpopolnili določene mic, Ana Jelovšek, Zalika Dolenc in Jerica Pod- del »BRALCI«, pod mentorstvom Katarine Škofic prizore. boj. Prešeren se je na odru smukal okoli njih in in Viviane Škrabec, ki je bila ravno tako objavlje- citiral verze iz pesmi, posvečene posameznemu na na šolski spletni strani in na strani Kulturnega Prizor z videa Bralci, razstava kiparskih del OŠ Rodica, februarja 2021. Snemanje smo začeli na Vodnikovem trgu, ko je dekletu. Na platnu pa je pritegoval pozornost gle- doma Franca Bernika Domžale. Kipi, ki berejo, so Prešeren zaman iskal svoj licej, nato pa v verzih dalcev Prešernov obraz, v katerem so bile slike nastali v okviru likovne naloge za osmi razred, Kip govoril s svojim učiteljem Vodnikom. Nato nas je oseb, o katerih je bilo govora. človeške figure, v oktobru – mesecu branja. Svoje pot vodila do Starega trga, kjer sta Povodni mož mesto so nekateri bralci najprej našli v naši šolski in Urška odplesala v Ljubljanico na Trkajevo pe- Na koncu so sledili še odgovori učencev od 1. knjižnici, na policah med knjigami. Ker pa šolska sem Pleš, še prej pa jo je Povodni mož ujel v svojo do 9. razreda o tem, kaj je zanje poezija, kaj jim knjižnica poleg bralcev potrebuje tudi knjige, je za mrežo. Pomemben kraj, ki je močno zaznamoval pomeni, na kaj se spomnijo ob tem izrazu. vse kipe zmanjkalo prostora. Bralci so tako mirno pesnikovo ljubezensko življenje, je bila tudi trnov- brali v kabinetu za likovno umetnost in čakali na ska cerkev, v kateri je prvič srečal Julijo. Dogajanje Mesec branja v naslednjem šolskem letu. smo prestavili v sodobni čas, in sicer si Julija in Prešeren v cerkvi preko SMS-ov izmenjujeta ne- Ob kulturnem prazniku 2021 smo jih postavili na koliko predelane verze iz pesmi Je od vesel’ga Ustvarjanje E-recitala Imam svoj zlati ključek, februarja 2022. podstavke, opremili s sporočili o branju in odnesli časa teklo leto. Nikakor nismo smeli izpustiti ve- na različna mesta po domžalski občini. likega prijateljstva s Čopom. Prikazali smo ju ob Ljubljanici, ko Čop Prešernu deli svoje nasvete, na V letu 2022 smo ponovno posneli e-recital IMAM koncu pa Prešeren obsedi sam, v hudi žalosti za SVOJ ZLATI KLJUČEK in ga v celoti posvetili naši svojim umrlim prijateljem, ki je utonil v Savi. Tako vrhunski mladinski pisateljici, pesnici in ustvarjal- smo se počasi bližali zadnjim prizorom sneman- ki – Anji Štefan, ki je v tem letu prejela nagrado ja. Pod Julijinim oknom na Prešernovem trgu se Prešernovega sklada. Recital je poklon njenemu je »naš Prešeren« najprej zmotil in citiral Shake- ustvarjanju in delu. Pri recitalu so sodelovali in si spearove verze, nato pa ji je le s svojimi verzi iz- rdečo nit besed in melodije podajali priložnostna povedal ljubezen in hkrati spoznal, da nikoli ne bo skupina KUL KULTURA ter otroški pevski zbor njegova. Tako v žalosti in negotovosti sname klo- naše šole. Oba e-recitala je oblikovala Viviana buk, ga položi na svoj spomenik in odide … Kam? Snemanje prizorov iz Prešernovega življenja v Ljubljani, Tevž Kovačič in Marcel Pavlin, na Vodnikovem trgu, Škrabec. … O pomembnih dogodkih so vmes s terena januarja 2020. E-recital Imam svoj zlati ključek, februarja 2022. 1 3 2 1 3 3 KULTURNI UTRIP ŠOLE mlajši OTROŠKI PEVSKI ZBOR OTROŠKI PEVSKI ZBOR Tjaša Huth Ema Cerar Mlajši otroški pevski zbor je bil ustanovljen Pisati zgodovino zadnjih desetih let o v šolskem letu 2017/2018. Vodim ga našem zboru je nekaj posebnega. Lahko vzgojiteljica Tjaša Huth. Pri pevskem zboru bi zaneseno rekli, da se je govorica srca pojejo učenci od 1. do 4. razreda. Učenci prek pesmi prelila v mavrico razpetega se igrajo glasbeno-didaktične igre, učijo loka, ki zaobjema generacije jarških in se novih pesmi, jih prepevajo ter igrajo na rodiških učencev ter se prepletla s tisti- Orffove inštrumente. V letošnjem šolskem mi, ki v sebi še nosijo sijoče spomine na letu šteje nekaj več kot 40 otrok. Sodelujejo vrhunsko življenje zborovskega petja na na šolskih prireditvah, na proslavah in Mlajši otroški pevski zbor pod vodstvom Tjaše Huth na prireditvi ob naši šoli. koncertih. materinskem dnevu v Kulturnem domu Franca Bernika Domžale, 25. marca 2019. S pevci smo se preko premnogih vaj ka- Spomladi 2019 so nastopili v Kulturnem lili v glasbi, medsebojnem sodelovanju, domu Franca Bernika na prireditvi ob komunikaciji. Da bi harmonije zazvenele materinskem dnevu, ki jo je organizirala v čim večjem sijaju, smo pilili detajle pe- Župnijska karitas Domžale. Mladi pevci tja, dramskega nastopa in vedno znova: so takrat zapeli pesem o bosih in obutih spoštovanja in sodelovanja. Če se je kdaj vrabcih, o tem, kako se meh razpoči, da zgodilo in je zazvenelo tako lepo, da so smeh iz njega skoči, na koncu pa pesem komu med pevci stekle solze ali pa so o ježku, ki si je preštel bodice. Pevce je na ubesedili poseben občutek v svojih prsih, klavirju spremljala učiteljica Katja Gačnik. saj so se poklopile prave frekvence, je Posnetek prireditve je dostopen tudi na bilo jasno, da je to to. Ko smo doprinesli h YouTubu pod naslovom Župnijska Karitas ganotju, radosti in dramilu tistih, ki so nam Domžale, Prireditev ob materinskem dnevu, prisluhnili, pa je občutek postal vrhunski. KD Domžale, 25. 3. 2019. Koncert mlajšega otroškega pevskega zbora z zborovodkinjo Tjašo Nastopili smo na šolskih koncertih, naj- Slika spodaj: mlajši otroški pevski zbor OŠ Rodica Huth, 9. junija 2022 v šolski avli, na klavirju je pevce spremljala na pevski vaji 5. maja 2022. Katja Gačnik (foto: Nikolina Križman). različnejših prireditvah in sprejemih. Peli smo prijateljem – sosedom z OŠPP Roje. S pesmijo smo obiskali domove za starej- še v Domžalah in Trzinu, največkrat so se nas razveselili v Medgeneracijskem centru. V spominu nam je z vso spoštljivostjo os- tal obisk oskrbovancev INCE v Mengšu. Zanimiva izkušnja je petje v drugih jezikih; s posebno skrbjo smo zapeli pesmi otrok priseljencev, ki se šolajo na naši šoli in jih Glasbeni potep po Ljubljani: druženje s poklicnimi glasbeniki, obisk prepletli z njihovo materno besedo. Raz- Slovenske filharmonije in Glasbene matice, sprehod po Stari Ljubljani, veseljevali smo goste iz tujine, s katerimi kjer smo zapeli pesniku Francetu Prešernu in mimoidočim, je šola sodelovala v mednarodnih projek- 7. junija 2019. tih. Nastopili smo skupaj z mladinskim zborom OŠ Mengeš, okoliškimi odraslimi zbori ter Godbo Domžale. 1 3 4 1 3 5 KULTURNI UTRIP ŠOLE Kot bi glasba sama po sebi govorila, da mora v svet, smo se nekajkrat odpravili na tako Posebej pa je pevcem ostal v spominu Debeli imenovani pevski potep. V Ljubljani smo prepevali v Slovenski filharmoniji, na Glasbeni rtič, kjer smo se pripravljali na naš zadnji matici in nazadnje še Prešernu, njegovi muzi in vsem mimoidočim. Očaral nas je sončni koncert novitet, skladb o vesolju. Prav za nas Koper. Z glasbo smo se potepali po zreškem hribovju. jih je spisal cenjeni skladatelj prof. Tomaž Habe, naš rojak, in nam tako poklonil presežni kozmos nadaljnjega poleta. Skladateljevo zaupanje skušamo po najboljših močeh upravičiti. Prav on nam je dal prvotno spodbudo, da smo nekajkrat pristopili pred zahtevne ocenjevalce. Udeležili smo se dveh regijskih in državnega tekmovanja otroških in mladinskih zborov. Če smo prej vadili že skoraj do onemoglosti, smo se na tekmovanjih držali pravila, da pokažemo, kar znamo in smo: ekipa, zavezana petju iz poleta duše. Mogoče je to vzrok, da Otroški pevski zbor OŠ Rodica pod vodstvom Eme Cerar je na regijskem smo uspeli vedno zasijati v zlatih barvah tekmovanju pevskih zborov Gorenjske prejel zlato priznanje med otroškimi in si pridobili dodatna posebna priznanja. pevskimi zbori in še dve posebni priznanji: za najboljši pevski zbor Globok priklon vsem, ki so nas podpirali! tekmovanja in za sestavo sporeda, Gorenja vas pri Škofji Loki, Lepo je, da posledično naši posnetki bogatijo 24. maja 2017. arhiv Radia Slovenije. Ob koncu pestre pevske sezone smo se odpravili na potep v Koper, kjer smo bili gostje OŠ Koper. Družili smo se z njihovima otroškima zboroma, nato pa smo se sprehodili po starem mestnem jedru in zaplavali ob mestni plaži, 21. junija 2017. Pevci in zborovodkinja, CŠOD Gorenje nad Zrečami, junija 2018. Intenzivne vaje Pevci, zborovodkinja in spremljevalke otroškega pevskega smo 8. in 9. junij 2018 preživeli v zbora na Debelem idiličnem okolju vasi Gorenje nad Na 50. državnem tekmovanju otroških in rtiču, od 25. do 27. Zrečami. Čas smo namenili intenzivnim mladinskih pevskih zborov je OPZ OŠ Rodica septembra 2020. vajam pred prihajajočim nastopom ob pod vodstvom Eme Cerar prejel zlato priznanje, dnevu državnosti, obenem pa je bila to Zagorje ob Savi, 27. marca 2018. nagrada zboru za odlično uvrstitev na državnem tekmovanju. CŠOD Gorenje nad Zrečami, junija 2018. 1 3 6 1 3 7 KULTURNI UTRIP ŠOLE Če je kdo, ki smo mu v tem prispevku Odprti za vse, kar je dobra glasba, smo se v dolžni posebno mesto, je to naš teh letih družili z vrhunskih koncertnim har- pianist Uroš Pele. Skupaj smo rasli. monikarjem Markom Hatlakom, v Slovenski Ob njegovi neizmerni potrpežljivosti, filharmoniji smo klepetali in zapeli družno z spoštljivosti in izjemnem čutu za dirigentko Petro Grassi, naša flavtistka je interpretacijo smo si dovolili narediti Annemarie Glavič, nekje vmes je nastala korake, ki smo jih ubirali. Skupaj z tudi šolska instrumentalna skupina, ki ji je učiteljico Drago Jeretina Anžin, ki priredbe skladb (tudi te so iz držav naših nas usmerja in vodi v naših recitalih in otrok priseljencev) napisala skladateljica dramskih uprizoritvah na koncertnih Uršula Jašovec. Naš redni-izredni sodela- odrih, sta naša nepogrešljiva člana in vec je Peter Pogačar. sodelavca. Otroški pevski zbor OŠ Rodica je pod vodstvom zborovodkinje Eme Ukrepi zadnjih dveh let so zborovsko petje, Cerar na koncertnem recitalu prepeval pesmi iz zbirke skladb Tomaža kljub medicinskemu in psihološkemu veden- Habeta, z naslovom Zvezdice, zvezde, sonce, planeti, Kulturni dom Franca Bernika Domžale, 14. junija 2022. ju, kako pomembno je za celostno zdravje posameznika in skupnosti, spravili v položaj, V zaodrju po nastopu na državnem tekmovanju s ko smo hlastali za kakršnimikoli možnostmi skladateljem Tomažem Habetom; njegovo pesem Sonce preživetja. Da nam je uspelo ubraniti in ohra- je naš OPZ zapel v netekmovalnem delu. Od leve: Neža Pogačar (altovski zvončki), Klara Matzele, Uroš niti to dragocenost, smo vložili vse srčne moči. Pele (klavir), Lučka Jeraj, Ema Cerar, Sonja Einfalt, Z upanjem, da nam bodo v prihodnje poma- Svit Mandelj, prof. Tomaž Habe. Zagorje ob Savi, gali tudi s tehničnimi možnostmi ustreznega 27. marca 2018. prezračevanja. Naš zadnji koncert je postal ponovno prvi. Po petih letih nas je ponovno obiskal 14. junija 2022 je zazvenel ves naš pogum harmonikar Marko Hatlak, 6. junija 2019. in zanos, naše Vesolje, v koncertni dvorani Kulturnega doma Franca Bernika Domžale. Globok priklon vsem (do)sedanjim pevcem. Vi ste navdih in smisel skupnega ustvarjanja. V čast mi je bilo zapisati te besede, v največjo radost biti z vami! Pia Mandelj v vlogi zvezde Severnice, koncertni recital zbirke skladb Tomaža Habeta, 14. junija 2022. Fotografije s te prireditve so povzete po JSKD Domžale. Zahvala ustvarjalcem: pianist Uroš Pele, flavtistka Annemarie Glavič, učiteljica Draga Jeretina Anžin, zborovodkinja Ema Cerar, pripovedovalka in avtorica otroških pesmi Anja Štefan, Tai Golob Habe (avtor naslovnice zbirke skladb) in skladatelj Tomaž Tradicionalni pomladni koncert. Na sliki združeni zbori: MPZ OŠ Mengeš z zborovodkinjo Natašo Banko, MPZ OŠ Rodica z Habe; v ozadju pevci zborovodkinjo Marijo Pepelnak Arnerić in OPZ OŠ Rodica z zborovodkinjo Emo Cerar na pomladnem koncertu z naslovom OPZ OŠ Rodica, V tebi sonce proslavlja svoj rojstni dan, šolska avla, 16. maja 2018. 14. junija 2022. 1 3 8 1 3 9 KULTURNI UTRIP ŠOLE mladinski PEVSKI ZBOR Marija Pepelnak Arnerić, Katja Gačnik Mladinski pevski zbor (MPZ) OŠ Rodica je do aprila V letu 2019, 2020 in 2022 smo izvedli tudi »glasbeni 2018 vodila učiteljica Marija Pepelnak Arnerić, od sleepover«. To je pevski vikend, ko imajo pevci mla-takrat dalje pa ga vodim učiteljica glasbene umet- dinskega pevskega zbora intenzivne pevske vaje nosti, Katja Gačnik. Število mladih pevcev v njem se in v šoli tudi prespijo. Ogledajo si glasbene filme, je spreminjalo, v zadnjih letih jih je povprečno 25. zraven jedo pice, zabavajo se ob karaokah, plesu in košarki ter se igrajo različne igrice. Pevci spijo v MPZ na pevskih tekmovanjih ni sodeloval, je pa mali telovadnici. Po njihovem poročanju je spanje v Od aprila 2018 do danes je MPZ nastopal MPZ OŠ Rodica z instrumentalisti na koncertu šolskih vsako leto nastopil na reviji šolskih pevskih zborov, šoli strašljivo, vendar zelo vznemirljivo – zato je še pevskih zborov, z naslovom V tebi proslavlja sonce svoj na naslednjih koncertih: rojstni dan, 16. maja 2018. ob sodelovanju različnih instrumentalistov pa smo težje zaspati. Zjutraj jih pričaka dober zajtrk. Pevski pripravili tudi novoletni koncert. V juniju 2017 se je vikend je vedno uspešen, saj se veliko naučimo in • 16. maja 2018, šolska avla: letni koncert V tebi sonce proslavlja izvedel enkratni dogodek Flashmob, ki se je odvijal družimo. svoj rojstni dan, v šoli med odmorom. Poleg tega pevci MPZ sodelu- jejo na komemoracijah ob spominu na preminule. Cilj petja v pevskem zboru ni samo petje pesmi, am- • 18. decembra 2018, šolska avla: Izjema je bilo obdobje epidemije leta 2020 in 2021, pak tudi spoznavanje drugih ljudi, sklepanje prijatelj-božično-novoletni koncert, ko je namesto njih sodeloval oddelek 5. d. stev, skupna doživetja, nastopi … Zato je vedno pri- • 9. aprila 2019, šolska avla: letni jetno in zabavno. koncert Glasba v filmu (počastitev MPZ sodeluje tudi na proslavah ob državnih praz- praznika Občine Domžale, 19. nikih, npr. ob dnevu samostojnosti in enotnosti, ob aprila), Prešernovem prazniku, na zaključni proslavi ob • 17. decembra 2019, šolska avla: dnevu državnosti ter ob obisku visokih gostov na božično-novoletni koncert Vesolje šoli. (ob 50. obletnici pristanka na luni), • v letih 2020 in 2021 so bili letni in MPZ OŠ Rodica z zborovodkinjo Katjo Gačnik na tradicionalnem božično-novoletni koncerti zaradi prednovoletnem koncertu šolskih zborov z naslovom Želje za leto 2020 smo ukrepov za omejevanje epidemije poslali v vesolje!, 17. decembra 2019. covida-19 odpovedani, • 19. marca 2022, pred glavnih vhodom v OŠ Rodica: letni koncert Članice MPZ, ki so se udeležile Bodi zvezda, »sleepoverja«, marca 2019. • 20. aprila 2022, Češminov park: Spoznajmo se, praznujmo skupaj – nastop ob proslavitvi 70. obletnice Mladinski pevski zbor OŠ Rodica Občine Domžale, z zborovodkinjo Katjo Gačnik na komemoraciji na Viru, Združena mladinski • 31. maja 2022, Poletno gledališče 26. oktobra 2018. in otroški pevski Studenec: Zborovski BUM – skupin- zbor OŠ Rodica sko petje otroških in mladinskih z zborovodkinjo Marijo Pepelnak zborov. Arnerić na božično- novoletnem koncertu, 15. decembra 2016. Člani MPZ, ki so se udeležili letošnjega »sleepoverja«, aprila 2022. 1 4 0 1 4 1 KULTURNI UTRIP ŠOLE utrip rodice – GLASILO OŠ RODICA UTRIP RODICE 2019/2020 UTRIP RODICE 2020/2021 Leto 2020 je bilo nekaj posebnega – navaditi Šolsko leto smo začeli z velikim optimizmom, in sicer Jana Stančič smo se morali na povsem nov način življenja in z željo, da se ne bi ponovila lanskoletna »spom- tudi nov način učenja. Najlepša dva pomladna ladanska zgodba o karanteni«. Pa se je že kmalu meseca je bila notranjost šole precej drugačna zataknilo … Še pred jesenskimi počitnicami smo zo- … pusta, prazna. Učenci so se bili primorani čez pet sedeli doma pred ekrani in se šolali na daljavo. V šolskem letu 2017/2018 se je na izbirni predmet noč šolati na daljavo. Ker smo se vrnili v šolske Delo novinarjev je bilo precej omejeno. Prireditve šolsko novinarstvo prijavilo kar 24 učencev in to je klopi le nekaj tednov pred zaključkom šolskega so se preselile na splet, božično-novoletni sejem je bila odlična priložnost za obnovitev tradicije izda- leta in smo gradiva zbirali do zadnjega dne, smo odpadel, športna tekmovanja so bila odpovedana, janja šolskega glasila. Poimenovali smo ga UTRIP se odločili, da bomo šolsko glasilo izdali sep- jedilnica se je »skrčila« … a to ni ustavilo nadebud- RODICE in že pet let vanj popisujemo večino doga- tembra – »za nazaj«, da ga ne bomo vsebinsko nih novinarjev pri zbiranju in pisanju vseh prispevkov janja v šoli in izven nje ter vključujemo še veliko in oblikovno okrnili. in na koncu leta smo izdali vsebinsko in oblikovno še drugih zanimivih vsebin. Šolsko glasilo je vsako bolj dovršeno glasilo. leto izšlo na začetku junija, razen leta 2020, ko Osrednji članek smo posvetili 50. obletnici smo morali izdajo zaradi karantene preložiti na sep- pristanka na Luni (s tem je sovpadala tudi Tokratno številko je povezovala rdeča nit DALEČ tember. Za tehnično oblikovanje glasila, ki zahte- naslovnica). Popisali smo »ozadje« dveh izred- STRAN OD PONORELEGA SVETA. Bralce smo va ogromno domišljije in truda, skrbi Martin Mah, nih šolskih kulturnih predstav, ki sta poželi val popeljali na vesoljsko postajo, ki kroži 400 km nad naslovnice in zadnje strani glasila oblikujeta Katari- navdušenja pri vseh gledalcih. Ker je glasilo nami, na Mars, kjer jih je čakalo nagradno deko- na Škofic in Martin Mah, nad celotnim dogajanjem pa izšlo kasneje, smo vanj lahko vključili tudi slike diranje sporočila, na popotovanje z Malim princem bdim urednica Jana Stančič. in utrinke z valete, ki je potekala v šolski telo- po novih, neodkritih planetih, v Pacug, v edino ŠVN vadnici. Prve strani glasila pa je zavzela šolska v tem letu, v čas koliščarjev in Rimljanov, v svet knji- Naslovnica druge številke glasila Utrip Rodice in mladi UTRIP RODICE 2017/2018 himna – novost šolskega leta. Zabeležili smo žnih junakov, v svet domišljije brez meja ter v svet novinarji s šaljivo animacijo. Prva vrsta: Jakob Omahen, tudi športne dosežke nogometašev in predstavili najljubših filmov. Enej Kaše; druga vrsta: Neli Bandelj, Špela Breznik, Znašli smo se pred novim izzivom – izdati šolsko športnika šole (Jon Švigelj in Maša Ručigaj), Tamara Vukajlović, Tjaša Vukajlović; tretja vrsta: Matic glasilo, ki ne bo vsebovalo le literarnih izdelkov, Semprimožnik, Denis Pavšin, Špela Prajs, Sara Gluhanović, ki si, glede na dosežke, vsekakor zaslužita ta temveč bo zajelo še druge, pestre vsebine, ki bodo junija 2019. naziv. Med šolskim letom, predvsem pa med vrstnike pritegnile k branju. Skupina novinarjev je »koronačasom«, so se učenci izkazali kot izred- bila izredno zagreta za delo, imeli so veliko idej, UTRIP RODICE 2018/2019 no dobri umetniki, kajti dobili smo ogromno kako bi popestrili strani šolskega glasila. Med odličnih izdelkov – literarnih, likovnih, tehničnih. drugim so v članke vključevali vtise učencev, npr. s Zopet smo skušali zajeti pestro paleto tem – na Za konec je bilo zadanih nekaj ugankarskih šol v naravi, med tehniškim dnevom, ko so izdelovali športnih straneh so bili izpostavljeni Jan Vide, izzivov in drugih zabavnih nalog. izdelke za sejem itd. Z anketo so učence povprašali izredno talentiran košarkar, ter športnici šole, po najljubši hrani in na koncu z vodjo prehrane, Brina in Živa Markič. Učencem se vedno znova Pestri vsebini je piko na i dala oblikovna Meto Maček, sestavili tedenski jedilnik. Sami so se zdi zanimivo pobližje spoznati katerega izmed dovršenost celotnega glasila. S tem glasilom smo preizkusili v različnih vlogah – kot učitelji, hišniki in učiteljev – tokrat so pozornost namenili učiteljici se na natečaju Jurčičev novinarski vajenec, ki ga čistilke. Obiskali smo tudi televizijsko hišo RTVS, mate- matike, Vanessi Pipan. Pozabili niso niti je na rojstni dan pisatelja in časnikarja Josipa Naslovnica četrte kjer so spoznali delo pravih novinarjev in bili prisot- na predsednico šolske skupnosti, Lauro Osenk, Jurčiča razpisala OŠ Stična, uvrstili na 3. mesto. številke šolskega glasila ni na snemanju oddaje Infodrom. Vsa ta dogajanja ki je po več letih premora veliko pripomogla k Utrip Rodice in mladi so popisali in strnili vtise v zanimiva besedila. V organizaciji in izvedbi šolskega plesa. Marsikdo novinarji; po zaporedju glasilu niso manjkali niti intervjuji s športnikoma leta (s je v glasilu našel svoj likovni ali literarni prispevek od zgoraj navzdol: Tino Topič in z Juretom Žavbijem), z učiteljico Marijo ali se celo zagledal na kateri izmed slik. Novost Tara Zanoškar Jaskić, Pepelnak Arnerić ter z bodočo glasbeno zvezdo, glasila je bila rubrika o devetošolcih – o izjemni Mark Jovanović, Tijan Jagušić in Sonja Einfalt Nikom Komacem. Precej strani so zasedli odlični generaciji učencev, ki so v večini s svojim vestnim - na svojih sanjskih literarni prispevki. Glasilo smo zaključili z lahkot- delom in obnašanjem ter čutom za prijatelje oz. Naslovnica lokacijah po svetu, tretje številke nejšimi vsebinami, horoskopom, kvizom, ugankami in sošolce lahko zgled mlajšim. junija 2021. šolskega križanko. glasila Utrip Rodice. 1 4 2 1 4 3 KULTURNI UTRIP ŠOLE UTRIP RODICE 2021/2022 ŠOLSKA GALERIJA Tudi letos se trudimo zajeti zanimive vse- bine. Strani šolskega glasila bodo polnile olimpijske igre, intervjuji z nekoč učenci OŠ Katarina Škofic Rodica, danes učitelji na isti šoli, vtisi z raz- nih dni dejavnosti, šol v naravi, glasbenega sleepoverja itd. Na šoli smo ponosni na naš osrednji razstavni prostor, kjer ob različnih priložnostih nastajajo tematske razstave učencev. V šolskem letu se na razstavnem prostoru v avli zvrsti štiri do šest razstav, na steni Letošnji novinarji so bili prvič vključeni v nad odrom pogosto nastane tudi scenska postavitev. Vsako leto v aktivu umetnosti določimo okvirne mednarodni projekt YRE (Young Reporters datume, snovalce in tematike razstav. Učenci skupaj s svojimi mentorji snujejo in postavljajo razstave ter for Environment), kjer so se razdelili v tri sku-soustvarjajo šolsko galerijo in hkrati osmišljajo svojo likovno ustvarjalnost. pine. Vsaka skupina je sodelovala z eno izmed turških šol. Učenci so pridobili čudo- Novinarska ekipa, ki je pripravljala prvo številko glasila Utrip Rodice. Nekaj utrinkov iz šolskih razstav. vito izkušnjo, spoznali so vrstnike iz druge Zadnja vrsta (od leve proti desni): Luka Aškerc Šubic, Marsel Kavčič, Nina Kokelj, Lina Kerep, Zala Ivanović Loparec, Maša Podbevšek, države, se z njimi družili preko ZOOM-a in Naslov razstave: Maja Strušnik, Maja Korošec, Alja Gabrovec, Živa Hrovat; druga vrsta: na koncu ustvarili članek oz. fotoreportažo Ptice, avtorji Luka Vindšnurer, Ajda Osojnik, Sara Peceli, Janja Blaž, Kaja Kumar v angleščini na določeno temo – svetlobno likovnih izdelkov: Narobe, Klara Požarnik, Neli Remšak, Petra Pograjc, Lena Oberwalder učenci 6.–9. onesnaženje, hitra moda in stara drevesa, Zupanc, Tijana Vukajlović; prva vrsta: Jaka Potočnik, Jaka Korošec, razreda, mentorica: ujeta v betonu sredi mesta. Vse to bomo Ajdin Pajazetović; manjka: Leja Kralj. Junija 2018. Katarina Škofic, seveda vključili tudi v šolsko glasilo. marca 2017. Izdati glasilo ni tako enostavno, vložiti je treba veliko truda, idej, imeti veselje do pisanja in ogromno časa ter potrpežljivosti, Naslov razstave: da nastane dober izdelek. Bolj se bliža konec Obilje, avtorji šolskega leta, bolj se pospešuje tempo dela likovnih izdelkov: novinarjev. Res je, da smo junija zaradi tega učenci 6.–9. precej utrujeni, vendar je ves trud poplačan, razreda, mentorica: Obrazi novinarske ekipe, ki je pripravljala tretjo številko glasila Utrip Katarina Škofic, ko zagledamo novo številko glasila. Izredno Rodice. 1. vrsta: Eva Gabrovec, Klemen Kajfež, Sebastian Rubio decembra 2017. PONOSNI SMO na svoje delo in hvaležni Campos, Anže Cencelj, Lia Brojan, Elmin Džafić, Veron Šmarčan; vsem, ki ga cenijo in pokomentirajo. 2. vrsta: Marcel Pavlin, Matic Remšak, Aljaž Lebeničnik, Rachel Laura Lovšin, Šejla Mušić, Jure Prelovšek in Tevž Kovačič, septembra 2020. Naslov razstave: Portreti in pravljična bitja, avtorji likovnih izdelkov: učenci 6.–9. razreda, mentorica: Katarina Škofic, maja 2018. Naslov razstave: Živali, avtorji likovnih izdelkov: učenci 6. razreda in učenci, ki V okviru mednarodnega projekta Young reporters for environment so učenci astronomije obiskujejo likovno (Jaka Šuštar, Ažbe Jagodič, Val Begić) in šolskega novinarstva (Brina Umek, Manca Seničar, snovanje, mentorici: Eva Kos) sodelovali z vrstniki iz turške šole İzmir Private Çakabey Middle School na skupno Katarina Škofic in temo svetlobnega onesnaženja. Zoom, aprila 2022. Naslovnica šolskega glasila iz šolskega leta 2021/2022. Viviana Škrabec, aprila 2022. 1 4 4 1 4 5 projekti: nacionalne mreže projekti EKOŠOLA KOT NAČIN ŽIVLJENJA Andreja Grabar Program Ekošola je mednarodno uveljavljen Stalnica med projekti, ki smo jih izvajali zadnjih de- program celostne okoljske vzgoje in izobraževanja, set let, je Ekokviz. Pod vodstvom Danice Volčini namenjen spodbujanju in večanju ozaveščenosti in Martina Maha so se učenci dvakrat uvrstili na o trajnostnem razvoju med učenci skozi njihov državno tekmovanje, v šolskem letu 2020/2021 vzgojni in izobraževalni program ter skozi aktivno pa osvojili sedem šolskih in šest državnih priznanj. udejstvovanje v lokalni skupnosti in širše. Od leta Zlata priznanja so prejeli: Jon Grudnik, Lina Sajevic, P 1996 je v program vključena tudi Osnovna šola Arian Pohlen, Rachel Laura Lovšin, Žiga Merela in rojekte, ki smo jih na šoli izvajali v zadnjem desetlet- Rodica, ko so učenci pod vodstvom koordinatorke Tevž Kovačič. V šolskem letu 2021/2022 pa so bili ju, lahko razdelimo v tri skupine (puščica pomeni, Vilme Vrtačnik Merčun začeli s skrbjo za čisto in tekmovalci Ekokviza (Petja Pavli, Melani Benček, da projekt še traja): zdravo okolje naše šole ter leta 1998 prvič prejeli Manca Pirnat, Luna Debeljak in Jon Grudnik) po-mednarodno priznanje za okoljevarstveno delovanje vabljeni v radijsko oddajo Hudo! Pogovor v živo je te- – zeleno zastavo. Od takrat še vedno prejemamo kel o odnosu mladih do okolja in okoljskih problemov. zelene zastave, saj vsako leto izvajamo številne • Nacionalne mreže: Ekošola od (1996) 1998 , projekte in dejavnosti, ki jih koordinatorji (in vodje Zdrava šola od 1998 , Unesco šola od 2003 . projektov) vnašajo v Ekoportal in Ekoskladovnico1. Kot koordinatorski duet sta na začetku zadnjega • Mednarodni projekti: Comenius Šolska partnerstva desetletja delovali Rosita Podgorski in Mateja (2012–2014), Erasmus+ KA 2 Stopinje pomladi (2015– Vidmar (od 2011 do 2013). Ker pa so projekti in 2017), eTwining (2016–2018), Erasmus+ KA1 Pogled aktivnosti postali številčnejši, obširnejši, se je čez meje migracij (2017–2019) in Branje ne pozna pokazala potreba, da si delo porazdelijo trije ko- meja (2016 ). ordinatorji in pokrivajo tri starostna področja: prvo triletje oz. 1. triada (1.–3. razred), drugo triletje oz. 2. triada (4.–6. razred) in tretje triletje oz. 3. triada Ekokviz ekipa Alm alm, ki so jo sestavljali Ana Lajevic in (7.–9. razred). V taki obliki se je vodenje Ekošole Taja Majdič iz 8. c ter Luka Šraj iz 6. a, se je v šolskem letu • Druge projekte bomo predstavili v dveh delih: pričelo v šolskem letu 2013/2014, ko so bili ko- 2015/2016 uvrstila na državno tekmovanje in dosegla ordinatorji Ani Gale (1. triada), Bruno Šincek (2. 4. mesto. 1. Zaključeni projekti: Opolnomočenje za izboljšanje triada) in Mateja Vidmar (3. triada). V šolskem letu Poleg Ekokviza učenci vsa leta berejo v okviru Eko bralne pismenosti (2011–2013), Gibanje mi je v 2015/2016 je Ani Gale zamenjala Urška Logar, bralne značke (projekt Ekobranje za ekoživljenje), pomoč (2012–2014), Socialni in kulturni kapital leta 2019 je Urško nasledila Alenka Petek, v letih pojedo tradicionalni slovenski zajtrk (v šolskem letu (2013–2014), Tandem enakovrednih razrednikov 2017/2018 pa je namesto Mateje Vidmar zadnjo 2020/2021 ga zaradi prenove kuhinje nismo izved- (2014–2017), Spirit (2014–2019), Cajon (2018– triado prevzela Andreja Grabar. Bruna Šincka je v li) in skrbijo za eko vrt. Projekt Šolska vrtilnica sta 2019), Simbioza (2011–2020). šolskem letu 2021/2022 zamenjala Saša Klemenc. v letih 2011–2013 vodili Rosita Podgorski in Mateja Vidmar, nato sta s šolskim letom 2014/2015 urejanje 2. Aktivni projekti: Dnevi evropske kulturne dediščine Projekte in dejavnosti Ekošole ne izvajajo samo okolice prevzeli Ani Gale (Osnovna šola Rodica) in (2011 ), Radi pišemo z roko (2017 ), Korak k koordinatorji, ampak tudi učitelji, ki eko vsebine vklju- Draga Jeretina Anžin (dislocirana enota Jarše). Ker sončku (2018 ) in Evropski športni dan (2020 ). čujejo v ure pouka, dneve dejavnosti in dodatne ak- je Ani Gale postala učiteljica na dislocirani enoti, je tivnosti na šoli. V zadnjih desetih letih se je nabralo 1 veliko projektov in dejavnosti, ki smo jih izvajali, v Spletni orodji, ki sta v uporabi od šolskega leta 2017/2018. Ekoportal je spletno orodje dokazovanja delovanja šole nadaljevanju pa bodo našteti le najodmevnejši in v razpisanih projektih in dejavnostih, Ekoskladovnica tisti, ki so stalnica na naši šoli. pa je zbirka dobrih okoljskih praks v slovenskih vzgojno- izobraževalnih ustanovah. 1 4 6 1 4 7 projekti: nacionalne mreže šolski eko vrtiček »na Rodici« tri leta sameval, nato Novinca med projekti v šolskem letu 2019/2020 pa je leta 2018 s svojimi učenci na novo zasnovala sta Misija: Zeleni koraki in Ne zavrzi oblek, ohrani ekološko visoko gredo Mateja Jakoš Vasle. planet. Prvi pod vodstvom Saše Klemenc učence spodbuja k uporabi okolju in zdravju prijaznih Odmevnejša med projekti sta bila tudi Hrana ni za načinov prevoza, drugi pod vodstvom Andreje tjavendan in Ne meč’mo hrane stran, katerih vod- Grabar spodbuja k odgovornemu ravnanju z ja je bil v letih 2015–2021 Bruno Šincek. Že prvo rabljenimi in odsluženimi oblačili po načelih: leto sodelovanja v projektu Hrana ni za tjavendan zmanjšaj – ponovno uporabi – recikliraj. K je naša šola dosegla 2. mesto za ugotavljanje ekološkemu otoku smo dodali rdeč kontejner za in preprečevanje vzrokov zavržene hrane. Leta rabljena oblačila (Tekstilko), decembra 2021 pa 2017 so učenci posneli kratek prispevek za oddajo v šolski zbornici organizirali prvo izmenjevalnico Infodrom o odgovornem ravnanju s hrano, istega oblačil in predmetov za zaposlene. leta pa so s točkovanim vprašalnikom za dotedanje delo na področju problematike zavržene hrane Mentorica Ekokviza, Danica Volčini, z ekipo Glavce, ki so jo sestavljale Lana Fidler in Nika Sedlak iz 7. c ter Maja Požek iz V okviru pouka so se v zadnjih desetih letih izvedli Izmenjevalnica oblačil in predmetov #1, decembra 2021. med 41 šolami pristali (spet) na 2. mestu in si pri- 8.b. V šolskem letu 2017/2018 so se na državnem tekmovanju projekti: Mladi v svetu energije, Eko paket, Vodni služili brezplačno predvajanje filma Just Eat It! (Ne prebile med šest najboljših. agent – vsaka kapljica šteje, Voda povezuje, Mladi meč’mo hrane stran!). poročevalci za okolje in Živeti s podnebnimi spre- membami, v sklopu OPB pa od leta 2017 poteka interesna dejavnost Reciklarnica. Zelena straža ima na naši šoli že dolgo tradicijo. 19. septembra 2016 je prvič pričela z delom tudi v oddelkih podaljšanega bivanja. Učenci OPB pobirajo smeti po šolskem igrišču in na Mentor Bruno Šincek (levo) z učenci na zaključni prireditvi atletskem stadionu ter jih nato sortirajo v ustrezne zabojnike. projekta Ne meč’mo hrane stran, kjer so z izpolnjenim Dejavnost za učence ni samo koristna, ampak tudi zabavna. vprašalnikom dosegli 2. mesto, 2017. Na sliki ekipa Zelene straže iz OPB 10 (4. a) leta 2016. Reciklarnica je interesna dejavnost, ki zadnjih pet let v sklopu OPB poteka pod mentorstvom Andreje Grabar. Učenci spoznajo pojem reciklaža, recikliranje, ponovna uporaba ter načine, kako staro uporabiti in ustvariti novo (voščilnice, lepljenke, kuverte, razni drugi izdelki – rože, lutke, maske, nakit, igrače ipd.). Večino izdelkov učenci po razredni razstavi odnesejo domov, nekatere pa so Učenci urejajo visoko gredo, 2018. namenili prodaji v času božičnega bazarja. Ekovrtičkarji pred novonastalo visoko gredo pod vodstvom Mateje Jakoš Vasle, 2018. 1 4 8 1 4 9 projekti: nacionalne mreže Poleg Zelenih straž so zadnjih deset let potekale mnoge zbiralne akcije. Ostale celoletne zbiralne akcije zadnjih deset let po- tekajo v Ekokotičku v šolski avli. Zvrstile pa so se še zbiralna akcija tekstila (2012), šolskih potrebščin (2012 in 2013) ter odsluženih mobilnih telefonov in ostale električne in elektronske opreme (2016). V zadnjem desetletju se je odvilo mnogo dnevov dejavnosti, prireditev in natečajev, ki so vključevali vsebine Ekošole in na katerih je sodelovala tudi Osnovna šola Rodica. Omeniti velja Eko Zbiralna akcija papirja in kartona poteka dvakrat letno, dan (2011), kjer so učenci na dvajsetih različnih izkupiček pa je namenjen šolskemu skladu. Razred in delavnicah v ekološkem duhu oblikovali, izdelovali posameznik, ki zbere največ kilogramov, je nagrajen. Na in barvali različne uporabne izdelke, ki so jih fotografiji je učitelj Bruno Šincek s pomočniki, 2019. namenili prodaji, zbrana sredstva pa donirali Ekokotiček, leta 2018. šolskemu skladu. Istega leta smo sodelovali v akciji Očistimo Slovenijo v enem dnevu, leta 2012 smo se pridružili čistilni akciji Občine Domžale za Krajevno skupnost Jarše-Rodica in leta 2014 akciji Očistimo občino Domžale. V sklopu tehniških dnevov so učenci obnovili nalepke ob stikalih za V juniju 2021 je potekalo eno izmed mnogih vzorčenj mikro in makro plastike mednarodnega luči, pritrdili opozorilne etikete na podajalnike za projekta Pirati plastike – dajmo, Evropa! Učenci uporabo le ene brisačke za brisanje rok in izdelali in dijaki v Sloveniji, Nemčiji in na Portugalskem koše za papirni material. Vsako leto obeležimo so po skupnem protokolu raziskovali rečne brežine, dan Zemlje – učenci razredne stopnje reciklirajo rezultate in slikovno gradivo pa preko e-portala iz odpadne embalaže, presajajo sobne rastline, posredovali znanstvenikom. Del te zgodbe so pripravljajo sadike za visoko gredo, sadijo zelišča, bili tudi učenci 4. d, ki so pod vodstvom Bruna Šincka in Andreje Grabar vzorčili mikro in makro začimbe in dišavnice. Obiskal nas je tudi maskota plastiko v in ob Kamniški Bistrici. Grini in poučil o ločevanju odpadkov. Kot Ekošola smo sodelovali tudi v dveh odmevnih mednarodnih dogodkih. Leta 2018 se je koordinatorka Andreja Grabar udeležila okrogle mize na Osnovni šoli Domžale, kjer so s tujimi partnerji s Švedske, Poljske in iz Grčije govorili o varovanju okolja in vzgoji za trajnostni razvoj. »Zamaškonjam« zbira plastične pokrovčke, odpadne baterije, kartuše in tonerje, 2022. 1 5 0 1 5 1 projekti: nacionalne mreže OSNOVNA ŠOLA RODICA = ZDRAVA ŠOLA Rodiška Zdrava šola je vzpostavila smernice za prihodnost s procesom, ki je usposabljal učence za večji nadzor nad življenjem in lastnim zdravjem. Sonja Koželj Juhant Gradili smo samozavest učencev, krepili njihove potenciale ter jih usmerjali v opuščanje nezdrave- ga vedenja. Ponosni smo na naša vodila zadnjih treh desetletij. Le-ta so bila in ostajajo dolgoročno Rodiška osnovna šola je že od leta 1998 vključena dobrih praks. Uspevalo nam je, ker smo dobro in intenzivno naravnana: v Slovensko mrežo zdravih šol in s tem članica Ev- povezovali teorijo s prakso. ropske mreže zdravih šol, t. i. SHE mreže (Schools »Zdravošolci« se preizkušajo v delavnici Gibam za for Health in Europe). Usmerjeni smo v zavestno, V zadnjem desetletju so se načrtovane naloge • vzgoja za zdravje je vključevala interakcijo zdravo srce. Vodi jo Zlatka Gasparič, aprila 2022. načrtno in usmerjeno promoviranje zdravja v naj- nanašale na potrebo po zagotavljanju in krepitvi telesnih, duševnih, duhovnih, okoljskih in širšem smislu. Zdrava šola vključuje dejavnosti, duševnega zdravja, na zdrave prehranjevalne na- družbenih vidikov ter poleg zdravstvenih tudi ki se izvajajo za izboljšanje zdravja vseh v šolski vade, zdrav življenjski slog nasploh, na spodbu- najnovejša spoznanja in veščine na kognitivno skupnosti – najprej naših učencev, posredno tudi janje telesne dejavnosti, izboljševanje ekološke vedenjskih, psiholoških, pedagoških, socioloških njihovih družin, naših učiteljev in vseh zaposlenih problematike in medgeneracijsko sodelovanje. in komunikoloških področijh; na naši šoli, od njih pa do vseh naših sokrajanov, Izbrali smo vodilne teme, t. i. rdeče niti rodiške sodržavljanov. zdrave šole, ki jih predstavljam v nadaljevanju. • vsako leto so se na šoli izvajali programi, ki so zajemali celotno šolo; Rodiška Zdrava šola že tretje desetletje zelo uspešno, z različnimi dejavnostmi, spodbuja, • vsebine zdravja imamo vključene v učne načrte, prav tako je za nas pomemben skriti učni načrt omogoča in krepi zdravje učencev, učiteljev in (šolski etos, pravila, medsebojni odnosi …); staršev na vseh področjih zdravja – telesnem, Koordinatorica Naši jarški kuharji pripravljajo zdrave jedi po duševnem, socialnem in okoljskem. Na šoli deluje Slovenske mreže starih kuharskih receptih, maja 2017. • vse moči smo člani tima uprli na spodbujanje tim Zdrave šole, ki ga je prvi dve leti koordinirala zdravih šol, Mojca Bevec, je Sonji Koželj k sodelovanju in odprtosti navzven (sodelu- Milena Vidovič, za tem eno leto Irena Mučibabić, Juhant podelila jemo s starši, zdravstveno službo in drugimi od takrat dalje pa Sonja Koželj Juhant. Tim Zdrave priznanje za izredno specializiranimi službami, z nevladnimi orga- šole ima v letošnjem šolskem letu kar 38 članov. uspešno dvajsetletno nizacijami in nenazadnje tudi z našo lokalno Sestavljajo ga učenci, učitelji, vodstvo šole, starši delovanje rodiške skupnostjo). ter diplomirani medicinski sestri Zdravstvenega Zdrave šole, doma Domžale. Vsi skupaj iščemo poti, ki razvija- Zreče, oktobra 2018. jo različne aktivnosti – vse to z namenom ustvariti zdravju naklonjeno šolsko okolje. Te poti niso le • V šolskem letu 2011/2012 in 2012/2013 – projekt, ki navidezno promovira zdravje, pač pa je Odnos-si: Zmanjševanje neenakosti to pravo bogastvo idej, ki so skupek znanja, iz- • V šolskem letu 2013/2014 – Medgenera- kušenj, navad, prepričanja, vrednot, medsebojne- cijsko sodelovanje Celo leto smo izvajali vaje prve pomoči. Že vrsto let ga učenja, sodelovanja in povezovanja. so člani ekipe: Jaka Šuštar, Ažbe Jagodič, Jure Uštar, • V šolskem letu 2014/2015, 2015/2016, Amina Hajdarević, Špela Gerčar, Martin Lavrič, 2016/2017, 2017/2018 in 2018/2019 – Žiga Brnot, oktobra 2021. V štiriindvajsetih letih je naš šolski projekt prerasel Duševno zdravje v skrbno načrtovan proces dela promocije zdravja • V šolskem letu 2019/2020 – Vzgoja in in postal del vsakdana. Rezultati minulega dela se izobraževanje v realnem in digitalnem svetu zrcalijo v sledeh ohranjanja in izboljševanja zdrav- • V šolskem letu 2020/2021 – Čas za zdravje je ja naših učencev, učiteljev in staršev. Tim zdrave čas za nas šole je vsako leto načrtoval naloge, programe in • V šolskem letu 2021/2022 – Mi vsi za lepši projekte, s katerimi smo poskušali še bolj spod- (boljši) jutri bujati določena področja, povezana z zdravjem. Skupaj smo dajali pobude za reševanje problemov »Zdravošolci« na delavnici sproščanja Ko telo objame mir. To leto nam je bilo zdravje zaradi epidemije covi- Vodi jo Petra Šuštar, aprila 2022. Petošolci se učijo poslušati sebe in druge brez na naši šoli, izmenjali smo si izkušnje in primere da-19 še posebej pomembno. e-naprav, mala telovadnica, oktobra 2019. 1 5 2 1 5 3 projekti: nacionalne mreže UNESCO ŠOLA – RECEPT ZA UNESCOV SVET Petra Šuštar Tudi v tem desetletju je v učilnicah naše šole diša- Grobeljski drevored je oživel v pisanih barvah lo po kulturi miru in nenasilja, strpnosti in sodelo- sončnih majskih dni, navdušen, da gosti ustvarjal- vanju, sprejemanju drugačnosti, pa po skrbi za ni vrvež mladih umetnikov, nadarjenih glasbenikov osebnostni razvoj vsakega posameznika, ki je in plesalcev, ki so stopili v čevlje uličnih umetnikov, bil oplemeniten s skrbjo za naravno in kulturno prav nič manj pa ga ni prevzel vonj po sveže pečenih dediščino ter začinjen s prijateljskim odnosom do rogljičkih, ki se je razbohotil iz Kavarnice talentov. našega planeta. Naša šola, ki je članica UNESCO ASP mreže že od leta 2003, je iskala najrazličnej- še, bolj ali manj preizkušene recepte za vnašanje zgoraj naštetih vrednot v šolski vsakdan. Glavne Likovni izdelek Eme Klemenc z OŠ Frana Saleškega Likovni izdelek Eve Kotnik z OŠ Cirkovce, sestavine so bile štiri. Tradicionalne in predpisane. Finžgarja Lesce, maja 2017. maja 2017. Delorsovi stebri izobraževanja, ki posamezniku in družbi narekujejo nadvse pomembne cilje: Slike kar same govorijo o tem, kako talentirane umetnike smo gostili v našem grobeljskem “Učiti se, da bi vedeli. drevoredu. Učiti se delati. Če je bil Ustvarjalni drevored sestavina, na kate- ro smo bili v preteklem desetletju najbolj ponosni, Naučiti se živeti skupaj. pa smo svoje UNESCO brbončice razveseljevali Učiti se biti.” še z udeležbo na številnih nacionalnih projektih. Množično smo se udeleževali UNESCO ASP Pri dodatnih, manj zavezujočih sestavinah, ki so Le kdo bi se lahko uprl nasmehom in vonju po sveže pečenih tekov mladih, na ulice starega Ptuja, ki se je v srca naših osnovnošolcev neustavljivo sidrala rogljičkih? Likovni ekstempore, grobeljski drevored, maja 2017. že tradicionalno spreminjal v živahno tekališče, Unescove vrednote, pa smo bili še bolj kreativni smo se večkrat odpravili z nabito polnimi avto- in inovativni. Domišljiji, ki je zavela v ustvarjalnost, busi. Med našimi tekači so se pogosto znašli Kolaž fotografij, ki zgovorno priča o nepozabnih doživetjih smo vlivali pogum in krila. tudi učenci, ki niso bili nadobudni športniki in so, na Ptuju, maja 2017. oblečeni v kavbojke, doživeli okus pravega špor- Najbolj ponosni smo na naš nacionalni projekt, ta, ki s tekmovalnostjo nima nobene zveze, pri- Likovni ekstempore, ki smo ga kar šest let zapored naša pa zdravje in dobro počutje. Na Ptuju ni bilo za osnovnošolce in srednješolce slovenskih šol pomembno, ali si bil prvi ali zadnji, štelo je sodelo- gostili pod krošnjami stoletnih lip in lipovcev v gro- vanje, pa smeh sovrstnikov, sklepanje novih pri- beljskem drevoredu, enem izmed treh dragocenih jateljstev in ne, nismo še pozabili, na Ptuju imajo spomenikov, ki so jih naši učenci posvojili v okviru tudi odličen sladoled. projekta Dediščina v rokah mladih. Likovni ekstem- pore, kasneje smo ga preimenovali v Ustvarjalni Po šolskih hodnikih je v deževnih aprilskih dneh drevored, je med mlade v združevanju sodobnih zavel vonj po knjigah. Ne, niso bile sveže pečene, in tradicionalnih tehnik prinašal okus po estetiki in ampak smo si v okviru projekta Menjaj branje in smislu za lepoto ter ozaveščal o pomenu naravne sanje izmenjevali stare, dobro ohranjene, okrasili in kulturne dediščine na osebni in družbeni ravni. Udeleženci slovenskih Unesco šol v grobeljskem drevoredu, pa smo jih s posvetili, segajočimi v srce. Likovni ekstempore, maja 2017. Nasmejane »knjigonoše« so knjige s posvetili razdelile med učence, maja 2019. 1 5 4 1 5 5 mednarodni projekti Lepe misli pa nismo pisali le v knjige, svoje mesto so COMENIUS – ŠOLSKA PARTNERSTVA našle tudi na starih, obrabljenih stolih, ki smo jih v okviru projekta Moder stol – nekdo misli nate prebarvali v modro ter nanje s sončno rumeno barvo odtisnili modre misli. Sveže preobraženi stoli so svoj prostor pod soncem našli Marko Drobne na najrazličnejših mestih, med drugim tudi na Občini Domžale, kjer so z vonjem prijateljstva in navdiha prijazno zadišali vsem, ki so jih srečali na svoji poti. Pri dvoletnem mednarodnem projektu Comenius večstranskih šolskih partnerstev (2012 – 2014), z Še nekaj sestavin, ki smo jih v zadnjem desetletju pre-naslovom »Pomisli, preden klikneš« (Think Before udarno izbirali, je vrednih zapisa. Nacionalni projekti You Click), so sodelovale tri šole: naša šola kot Večerja, UNESCO vrtički, Vzgajajmo zelišča in Jezikajmo. vodilna koordinatorica projekta, osnovna šola Ceip Pa pisana druženja Unescovih predstavnikov. Krašenje Son Canals iz Palme de Mallorce (Španija) ter jav- Unescove novoletne jelke, ki je vrsto let krasila šolski na osnovna šola 75. Yil Ilkogretim Okulu iz mesta večnamenski prostor. Srčne želje ob novem letu, ki smo Burdur na jugu Turčije. V projektu so sodelovali jih pošiljali v srca naših upokojenih učiteljev. Sprostitvene učitelji, učenci in vodstvo šol. delavnice v objemu miru. In še in še … Projekt je bil namenjen izboljšanju ozaveščanja Že iz kuharskih receptov je znano, da skrbno izbrane otrok (in odraslih) o varni in odgovorni rabi inter-sestavine in preverjeni recepti niso vedno zagotovilo za neta. Promocija in zagotavljanje varne uporabe in- Logotip projekta Comenius uspeh. Predvsem v času epidemije smo tudi mi spoznali, terneta je bila realizirana z različnimi aktivnostmi, 2012, ki je nastal na socialni da so nevidne niti nesebične pomoči, prijateljstva in delavnici v okviru projektnega primerjalnimi analizami med državami, uporabo Delavnica na projektnem srečanju na OŠ Rodica, marca 2013. empatije tiste, ki nikoli ne razočarajo in okusne sestavine srečanja na OŠ Rodica, delovnih listov in didaktičnih iger, vprašalnikov, povežejo v vrhunsko jed. Ko je človek človeku človek in marca 2013. delavnic, debat in predavanj. Nastal je e-priročnik roka, potrebna pomoči, ne ostane hladna in prazna, takrat o varni rabi interneta v šolskem prostoru. zares zadiši po svetu, zgrajenem na temeljih Unescovih vrednot. Pomembna so bila tudi projektna srečanja v vseh sodelujočih državah, kjer so učenci, ki so bivali pri gostujočih družinah, in učitelji spoznali delo v tujih šolskih okoljih ter kulturne značilnosti sodelujočih mest in držav. Hkrati je bila to priložnost za osebni razvoj in širitev obzorij. Na pohodu po Domžalah v okviru projektnega srečanja na OŠ Rodica, marca 2013. »Tibetančki« na igrah brez meja v okviru Socialna delavnica v okviru OPB, junija 2016. projektnega srečanja na OŠ Rodica, marca 2013. Udeleženci projektnega srečanja na obisku Postojnske jame, marca 2013. 1 5 6 1 5 7 mednarodni projekti ERASMUS+ PROJEKT KA1: POGLED ČEZ MEJE MIGRACIJ ERASMUS+ PROJEKT KA2: STOPINJE EVROPE Ema Cerar Marko Drobne Cilj našega dvoletnega projekta Pogled čez meje V obdobju 2015-2017 smo bili vključeni v projekt migracij med letoma 2017 in 2019 je bil izboljšanje Stopinje Evrope (Footprints of Europe). V okviru strategij, metod dela in oblik sodelovanja pri delu tega projekta smo sodelovali s partnerji – šolami s z učenci priseljenci iz drugih jezikovnih območij. Finske (Keuruu), Nemčije (Jena), Poljske (Lodz), Poseben poudarek je bil tudi na strategiji dela z Španije (Palma de Mallorca) in Italije (Giulianova). učenci begunci. Nove metode dela smo pridobili Teme našega projektnega dela so bile: odkrivan- v okviru dveh strukturiranih izobraževanj v tujini, je kulture, tradicije, običajev in izročil sodelujo- ki so se jih udeležili naši strokovni delavci, člani čih držav, temeljno naravoslovno raziskovanje in ožjega tima projekta, in sicer v Granadi v Španiji učenje trajnostne skrbi za okolje ter vključevanje Naši učenci v šoli na Poljskem: Živa Žerak Novak, in v Pireju (v bližini Aten) v Grčiji. učencev, ki potrebujejo dodatno oz. posebno skrb. David Marcel Pavlin, Tibor Remškar, Petja Podlipnik Ogled šole v Granadi v Španiji v okviru izobraževanja, in Lana Horvat ter učiteljica gostiteljske šole, Lodz, Ustvarili smo eTwinning projekt z naslovom Let novembra 2017. aprila 2016. us all combine, katerega namen je bil v izmenja- vi gradiv in izkušenj z učitelji drugih evropskih šol pri delu z učenci priseljenci. Z novimi vsebinami in metodami dela smo želeli še utrditi in dopol- niti vsebine, ki pripomorejo k nadaljnjemu učenju o vrednotah medkulturnega sobivanja v šolskem in širšem okolju. Obogatili smo medkulturne vse- bine na šoli – ustvarili smo kotiček z gradivi, priredili šolsko publikacijo za otroke priseljence ter pripravili vzorčne ure z medkulturnimi vsebinami. Pri tem so sodelovali tako učenci kot učitelji. Ravnateljica Milena Vidovič, Ema Cerar in Tanja Logar poleg predstavnic s Finske na obisku v Španiji, Palma de Mallorca, septembra 2015. Navezali smo stike z institucijami v lokalni skup- Predstavniki naše šole na Finskem: Irena Jeretina, nosti (občina, TIC Domžale), ki so nam ponudile V projektno sodelovanje je bilo vpletenih veliko Martin Cerar, Metka Pečevnik, Ema Cerar in pomoč in sodelovanje pri analizi stanja pri delu z Učenci 5. a so spoznavali in izdelovali domove različnih kultur, oddelkov šole, posamezni učenci, strokovni, teh- ravnateljica Milena Vidovič. Keuruu, junija 2016. učenci priseljenci in njihovimi družinami ter pri pri- medkulturna delavnica v okviru projekta K1, novembra 2018. nični in zunanji sodelavci. Pomembna in drago- pravi brošure. cena izkušnja so bila mednarodna srečanja, na Zloženka z zemljevidom katerih je z naše šole sodelovalo 27 otrok in 17 V okviru projekta je tako nastal trajen izdelek: zloženka je namenjena priseljenim sodelavcev. s pomembnimi informacijami in zemljevidom lokacij družinam in vsebuje ustanov, ki lahko pomagajo družinam ob prihodu v najpomembnejše Temeljni namen našega mednarodnega projektnega občino. Nastala je tudi spletna različica zemljevida. informacije o občini Domžale. Zemljevid je sodelovanja je bilo skupno učenje mladih za vre- Zloženko smo prevedli oz. objavili v slovenskem dostopen na spletnem dnote, ki jim je in bi jim morala ostati z načeli za- zapisu in v prevodu v jezike držav, iz katerih se naslovu: http://bit.do/ vezana Evropska skupnost: pravičnosti, varovanja pojavlja večje število priseljenih v občini. Ponudili smo domzENG. Izdelek je temeljnih človekovih pravic, svoboščin, solidarno- jo šolam v Občini Domžale in sodelujočim lokalnim nastal v okviru projekta sti in enakopravnosti ter varovanja človekovega ustanovam. KA1, aprila 2019. Predstavitev naših učencev na sklepnem projektnem dostojanstva. V duhu teh vrednot smo dolžni delo- taboru v Nemčiji: Tjaša Kovačič, Rok Ladič, Medina vati brez časovne omejitve. Isaković, Nika Breznik, Neža Pogačar in Gal Zore, Jena, junija 2017. 1 5 8 1 5 9 mednarodni projekti eTWINNING PROJEKT CELEBRATING EUROPEAN ANTHEMS in eTWINNING PROJEKT EN FRANÇAIS SUR eTWINNING Marko Drobne Projekt Celebrating European Anthems (2016/2017), V eTwinning projektu En français sur eTwinning ki je potekal pred in ob Evropskem dnevu jezikov (2017/2018) je sodelovalo 17 držav. V projektu leta 2017, je bil namenjen spoznavanju evropskih so sodelovali naši učenci pri izbirnem predmetu himn. Sodelovali so učenci 5. b naše šole in učen- francoščina. Namen projekta je bilo spoznavanje Inštrumentalna skupina: Tina Jeretina, Eva Korošec, Naša ekipa na obisku v Italiji: Marko Drobne, Ema Cerar, Tina ci osnovnih šol iz Ukrajine, Romunije, Litve, Srbije, značilnosti držav, njihovih kultur in običajev. Učen- Urban Zgonc, Aleksander Simionov, Klara Matzele in Topič, Gregor Piškur, Klara Einfalt, Nejc Kofol, ravnateljica Hrvaške, Moldavije in Poljske. Učenci so posneli ci so izdelali različne predstavitve, ki so bile obja- Aleksandra Kokot na obisku partnerske šole v Nemčiji, Jena, Milena Vidovič, Katarina Škofic in Petra Šuštar, Giulianova, himno v maternem jeziku in jo objavili na portalu vljene na portalu eTwinning projekta. Hkrati smo marca 2016. septembra 2016. projekta eTwinning. si izmenjali gradiva, ki smo jih izdelali pri pouku francoščine o različnih temah (s slikami izdelkov Ob Evropskem dnevu jezikov pa so poslušali in in nalogami za vajo besedišča), in obogatili didak- spoznali druge himne ob posnetkih nastopov tična gradiva pri pouku. učencev ter s tem spoznavali skupne povezovalne elemente besedil in kultur v Evropi. BRANJE NE POZNA MEJA: MEDNARODNI BRALNI PROJEKT Na prireditvi Stopinje pomladi 2 so se Sabina Burkeljca, Draga Jeretina Anžin predstavili gostje iz vseh držav, na sliki španski učenci, šolska avla, 22. marca 2017. Ravnateljica Milena Vidovič ob gostovanju projektnih gostov na naši šoli, osrednja slovesnost – koncert Stopinje pomladi 2, 22. marca 2017. Šolske knjižnice igrajo pomembno vlogo pri mnenj o prebranih knjigah, skupnem druženju in opismenjevanju učencev. Šolski knjižničar teh cil- igrah, medsebojnih srečanjih, spoštovanjem in jev ne more doseči sam, zato sodeluje z učitelji. sprejemanjem drugih kultur. Dejavnosti so tesno Knjižničarka in učiteljica v petem razredu sodelujeva povezane z osrednjo rdečo nitjo – branjem kvalitetne pri motiviranju učencev za branje leposlovja na mladinske knjige v timskem delu knjižničarke in različne načine. Predstavljava mednarodni projekt učiteljice. Branje ne pozna meja, kjer poleg osnovnih ciljev – motivacije za branje kvalitetne mladinske literature, Bookart, glasnega branja, utrjevanje branja, skupinskega izdelek branja, neformalnega druženja, poustvarjanja učencev OŠ Eugena po literarni predlogi, vživljanju v junake knjige, Učenci in učitelji, gostje Kvaternika s Finske, Poljske, iz poslušanju drug drugega, spodbujanju medsebojne Velika Gorica. Nemčije, Italije in spoštljive komunikacije in deljenju različnih mnenj, Španije na obisku pri razbijanje predsodkov in stereotipov – nadgrajujemo nas, pred jarško šolo, s srečanjem z vrstniki s Hrvaške, deljenjem marca 2017. 1 6 0 1 6 1 mednarodni projekti Srečanje v Veliki Gorici z »Mnoge analize so pokazale, da so bralne navade učiteljico, znano in nagrajeno med šolskimi učenci slabe. V osnovni šoli v nižjih hrvaško mladinsko pisateljico Jasminko Tihi Stepanić, razredih učitelji in knjižničarji veliko pozornost maja 2018. namenjajo branju in poslušanju prebranega. Da bi učencem približali lepoto pisane besede in izbolj- šali njihove bralne kompetence, sodelujejo v raz- nih projektih za promocijo in spodbujanje branja. Eden takih projektov se je začel leta 2013 med OŠ Budaševo - Topolovac - Gušće in OŠ bratov Po- Učenci naše šole, ki so v šolskem letu 2016/2017 sodelovali v projektu. lančičev Maribor. Danes je v projektu skoraj 100 šol, cilj projekta pa je promocija branja in razvoj 2016/2017 različnih vrst pismenosti. Glasno se berejo preve- dena dela avtorjev obeh držav, v skladu z odlokom To je bilo začetno leto sodelovanja v projektu. Z oddel- Evropske organizacije za promocijo branja EU kom 5. b razreda (z desetimi učenci in učiteljico Drago READ (ki je leto 2013 razglasila za leto glasnega Jeretina Anžin ter knjižničarko Sabino Burkeljca) branja), s čimer se doseže razvoj bralnih navad in smo prebirali knjigo hrvaškega avtorja Božidar- veščin.« ja Prosenjaka Sejalec sreče, devet učencev 4. b 2017/2018 (http://citanjenepoznajegranice.weebly.com/). razreda z mentoricama na OŠ Eugena Kvaternika z Velike Gorice na Hrvaškem pa so prebirali knji- Brali smo knjigo hrvaške avtorice Ivane Brlić Cilji projekta so: go slovenskega avtorja Josipa Vandota – Kekec Mažuranić Dogodivščine vajenca Hlapiča. Na Hr- Knjigi, ki smo ju prebirali na obeh straneh meje, v ozadju ročno izdelana knjiga Kekec nad samotnim breznom (Kekec nad samotnim po- vaškem pa so brali pesniško zbirko Ciciban slo- • promocija in spodbujanje glasnega branja, nad samotnim breznom učencev OŠ Eugena norom). Po branju in ob pogovorih so nastali stri- venskega avtorja Otona Župančiča. Ob branju smo Kvaternika iz Velike Gorice. • promocija šolske knjižnice, pi, plakati, dramatizacije ... V okviru projekta smo tematiko knjige povezali z literarnimi, gledališkimi • razvijanje zavesti o pomembnosti branja na izvedli dve mobilnosti v maju 2017, kjer smo se in likovnimi dejavnostmi, pogovori ter ogledom glas, spoznali, družili, izmenjali naše izkušnje ter izvedli filma. V okviru projekta smo izvedli tudi dve mo- kvaliteten zaključni program. bilnosti v maju 2018. Prva je bila na naši šoli; v • razvoj bralnih sposobnosti in veščin, sklopu te mobilnosti smo si ogledali znamenitosti • razvoj vseh vrst pismenosti, Učenci so izdelali Ljubljane, v avli pa smo imeli zaključno srečanje • promocija hrvaške in slovenske književnosti, plakat po branju s kulturnim programom. Druga mobilnost je bila jezika, zgodovine in kulture, knjige Sejalec na Hrvaškem – ogledali smo si staro mestno jedro • uporaba novih medijev skozi interpretacijo sreče, 2017. Zagreba in se srečali na njihovi šoli v Veliki Gorici. književnega dela, • bogatenje jezika in razvoj kritičnega mišljenja, • kreativna in sodelovalna uporaba informacij- sko-komunikacijske tehnologije, Utrinek s prireditve v avli, ki so jo • obvladovanje metod raziskovalnega dela, za hrvaške goste pripravili učenci 5. b pod vodstvom učiteljice Drage • učenje veščin in sposobnosti javnega nasto- Jeretina Anžin in knjižničarke panja, Sabine Burkeljca, 11. maja 2018. • promocija evropske identitete. Sam projekt nima posebnih finančnih sredstev, namenjenih izvedbi, predstavitvi in mobilnostim. Hrvaški V maju 2018 so se naši in hrvaški Sredstva zagotavljajo šola in mentorici. Projekt je pisatelj Božidar učenci, vključeni v projekt, srečali prinesel dobro sodelovanje med našo šolo in šolo Prosenjak je dvakrat, 11. maja na naši šoli in 18. Eugena Kvaternika iz Velike Gorice, kar nam je vsa- knjižnici naše maja na OŠ Eugena Kvaternika. Na prvem srečanju so si skupaj ogledali ko leto znova dajalo zagon in željo po vnovičnem šole podaril svoja Ljubljano, na sliki na Ljubljanskem sodelovanju. zbrana dela v hrvaščini, 2017. gradu, 11. maja 2018. 1 6 2 1 6 3 mednarodni projekti 2018/2019 2021/2022 Tretje leto projekta. Brali smo knjigo hrvaškega Letos se v naši šolski knjižnici spet srečujemo v avtorja Grigorja Viteza O Zajcu, ki se je rad sme- živo. Prebiramo knjigo hrvaške pisateljice Koraljke jal. Na Hrvaškem pa so brali zbirko zgodb Za lah- Milun – Baton in Roki: kaj vse lahko pade na pa- ko noč Ele Peroci. Ob branju smo tematiko knjige met dečku in psu. Knjiga je sveže prevedena iz povezali z dejavnostmi, kot so: plakati, ilustracije, hrvaškega originala (založba Sodobnost Interna- pogovori, dramatizacija ter druge dejavnosti. V tional, 2021). Upamo, da se letos v živo srečamo okviru projekta smo izvedli dve mobilnosti v maju z bralci partnerske šole, česar se zelo veselimo, 2019. Prva je bila na naši šoli; v sklopu te mo- kajti stiki v živo so vsekakor trajnejši in bolj prist- bilnosti smo si ogledali znamenitosti Kamnika in ni – prav tako seveda branje, ki nas je in bo po- Učenke pri projektu Branje ne pozna meja v Muzej Zaprice, v knjižnici pa smo imeli zaključno vezovalo še naprej. šolskem letu 2021/2022. srečanje s kulturnim programom. Druga mobilnost Obisk Muzeja Zaprice v Kamniku, maja 2019. je bila na Hrvaškem – ogledali smo si cvetlični se- jem ter Šolski muzej v Zagrebu in se srečali na nji- hovi šoli, kjer je bil zaključek letnega sodelovanja. zaključeni pr0jekti V avgustu 2019 sva se z referatom z naslovom Knjige? Seveda! udeležili mednarodne konference o pismenosti v Köbenhavnu na Danskem, kjer sva opolnomočenje učencev z izboljšanjem predstavili najino sodelovanje pri dejavnostih branja, še posebej pri projektu Branje ne pozna meja. bralne pismenosti Učenke OŠ Rodica »repajo« na pesem Grigorja Viteza »Zajec«, 2019/2020 2019. Kristina Zupančič V četrtem letu sodelovanja smo ponovno brali knjigo hrvaškega avtorja Božidarja Prosenjaka Sejalec sreče in druga priložnostna krajša besedila. Na Hrvaškem pa Od 1. septembra 2011 do 31. avgusta 2013 je V okviru projekta smo se člani projektne skupine so brali znamenito Muco Copatarico Ele Peroci. Ob in bila naša šola vključena v projekt Opolnomočenje strokovno izobraževali na področju šolske kulture, po branju smo tematiko knjige povezali z različnimi po- učencev z izboljšanjem bralne pismenosti in dostopov motivacije za branje, bralnih učnih strategij, tehnik in ustvarjalnimi dejavnostmi. Skupaj smo izdelali do znanja. V projektu je sodelovalo 42 šol. Skupaj branja in pisanja, branja z razumevanjem, učnega e-knjigo (dostopna na šolski spletni strani) Muca smo najprej analizirali stanje šole na področju bralne jezika in učnega pogovora, nova znanja pa smo Copatarica v treh jezikih: hrvaškem, slovenskem pismenosti. Glede na analizo stanja si je vsaka šola prenašali v šolsko prakso. in angleškem: https://www.storyjumper.com/book/ Skupno srečanje na naši šoli, maja 2019. zadala operativni načrt, v katerem smo individualno read/80038115/5e84f2c7b59f0 načrtovali izboljšave bralne pismenosti glede na Projekt je bil zelo obsežen in s strani učiteljev, E-knjiga v treh jezikih potrebe posamezne šole. Glavni cilj naše šole je učencev in staršev dobro sprejet. Skupaj smo si V tem letu mobilnosti zaradi varnostnih razmer in (“MACA PAPUČARICA bilo izboljšanje bralne pismenosti vseh učencev od prizadevali, da bi naši učenci postali boljši bralci. epidemije covida-19 nismo izvedli, nadejali smo prema priči Ele Peroci” - Free prvega do devetega razreda. Cilj smo implementirali Nova znanja in spoznanja smo predstavljali kot se, da bo to v naslednjem šolskem letu, a so se stories online. Create books for na vseh področjih našega dela, učitelji so ga vnesli primer lastne dobre prakse svojim kolegom v šoli kids | StoryJumper«), ilustracije naše šole že v jeseni zaprle in se je pouk izvajal le v cilje predmeta, ki ga poučujejo in ga glede na in tudi na različnih strokovnih konferencah zunaj so narisali učenci OŠ Velika na daljavo, zato v šolskem letu 2020/2021 projekt Gorica. naravo predmeta ustrezno prilagodili. Urili smo šole. ni potekal, smo pa bili s šolo na Hrvaškem v času bralno tehniko, bralno razumevanje, pisno izražanje, epidemije v stiku, saj nas je skrbelo, kako živijo v digitalno pismenost in varnost v spletnem okolju. teh zahtevnih časih. Izvajali smo tudi dodatne dejavnosti, ki so bile v prvi vrsti namenjene izboljšanju motivacije za branje. 1 6 4 1 6 5 drugi projekti zaključeni projekti GIBANJE MI JE V POMOČ prispeval k dvigu socialnega in kulturnega kapita- la v lokalni skupnosti, šolah in vrtcih. V projektu je sodelovalo 136 slovenskih šol in vrtcev, ki so bili povezani v 34 mrež. Sodelovanje v projektu je Kristina Zupančič vključevalo izobraževanje in 13 delovnih srečanj v Šoli za ravnatelje na Brdu pri Kranju, na katerih smo predstavljali akcijske načrte in izvedbo teh v V šolskih letih 2012/2013 in 2013/2014 je na naš otrok, s katerimi smo izvajali gibalne aktivnosti en- posameznih mrežah šol. Naša šola je sodelovala v šoli pod okriljem Zavoda Republike Slovenije za krat na štirinajst dni v sklopu individualne in sku- mreži štirih šol, ki jo je koordinirala učiteljica Sofija šolstvo potekal inovacijski projekt Gibanje mi je pinske pomoči. Baškarad s Srednje šole Domžale, kot partnerice v pomoč. Cilj projekta je bil s pomočjo gibanja pa so sodelovale še I. gimnazija v Celju (zanjo razvijati pozornost in koncentracijo učencev s V drugem delu projekta smo izbrane gibalne de- učiteljica Nina Trojner) in Osnovna šola Globoko Del raziskovalne ekipe na Gimnaziji Domžale, ki je pose- bnimi potrebami. Za sodelovanje smo se javnosti implementirali v delo z učenci s poseb- (zanjo pedagoginja in svetovalna delavka Danijela raziskovala pod mentorstvom naše učiteljice Vilme Vrtačnik odločili, ker smo zaznali, da ima vse več učencev nimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami v okviru Radjen). Zasnovale in izvedle smo obsežen mrežni Merčun, z leve: Maša Bahovec, Tajda Jeras in Ajda Sokler, težave s pozornostjo in koncentracijo. Težave se v dodatne strokovne pomoči. Evalvacija projekta projekt z naslovom V sodelovanju je moč, Prispe- januarja 2014. razredu kažejo na najrazličnejše načine, nekateri nam je pokazala, da učencem z motnjo pozornosti vek nadarjenih in zainteresiranih učencev in dija- se v razredu enostavno »odklopijo« in so za in koncentracije gibalne dejavnosti zelo koristijo. kov k bogatenju družbenih odnosov in znanja. učitelja praktično nemoteči, drugi pa so zelo moteči Med temi so najkoristnejše dejavnosti: joga, ču- in pogosto motijo pouk z neustreznim vedenjem. ječe gibanje in gibalne vaje z baloni. Na Gimnaziji Domžale, ki deluje v okviru Srednje Zato smo se odločili, da učence v okviru projekta šole Domžale, so v septembru 2013 razpisali ra- opolnomočimo z ustreznem znanjem, spretnostmi, Gibanje ziskovalno dejavnost, na katero so se prijavili dija- veščinami in tehnikami, ki jim bodo v pomoč pri mi je v ki, ki so se želeli ukvarjati z raziskavami. Na njihovi vzdrževanju pozornosti in koncentracije. pomoč, igre šoli sem tako vodila tri skupine raziskovalk, ki so z baloni, raziskovale zgodovino slamnikarstva v Domžalah. V prvem delu projekta smo s pomočjo akcijskega 2013. Delo je potekalo v njihovi knjižnici in na terenu. raziskovanja največ časa namenili raziskovanju novih oblik in metod dela, ki so vsebovale gibanje in Nastale so tri odlične raziskovalne naloge: Poslovna so pomagale učencem pri vzdrževanju pozornosti korespondenca slamnikarja Karla Koširja v ob- in koncentracije. Izbrali smo tudi manjšo skupino dobju 1936–1943 (Maša Bahovec, Tajda Jeras, 2. E), Računi slamnikarske delavnice Karla Koširja iz obdobja 1934–1943 (Ajda Sokler, 3. E ) in Slam- Raziskovalki Neža Leben in Patricija Tome z zlatim nikarstvo skozi oči delavcev, Pogovori z nekdan- priznanjem na državnem srečanju mladih raziskovalcev DVIG SOCIALNEGA IN KULTURNEGA KAPITALA jimi slamnikarji (Neža Leben in Patricija Tome, 2. E). za raziskovalno nalogo o zgodovini slamnikarske tovarne Vse tri raziskovalne naloge so danes dostopne v Univerzale, Murska Sobota, maja 2014. domoznanski zbirki Knjižnice Domžale. V njih so je uvrstila na državno srečanje mladih raziskoval- raziskovalke predstavile bogato arhivsko gradivo cev, na katerem sta raziskovalki prejeli najvišje, Vilma Vrtačnik Merčun in številne pogovore z nekdanjimi domžalskimi zlato priznanje. slamnikarji. V raziskavi je bila posebna pozornost posvečena tovarni Univerzale, kjer so v Domžalah Ko so se dijakinje spoznale z zgodovino slam- Socialni kapital (SK) označuje količino in pomemb- za razvoj enakih možnosti in spodbujanje socialne najdlje šivali slamnike, in slamnikarski delavni- nikarstva, smo si zastavili še dva cilja. Želeli smo, nost socialnih stikov v okolju, v katerem živimo. vključenosti. Potekal je s sofinanciranjem Evrop- ci Karla Koširja iz Stoba v Domžalah. Avtorice da bi se usposobile za vodenje po Slamnikarskem Odnosi in mreže stikov temeljijo na zaupanju in skega socialnega sklada (85 %) in Ministrstva za so svoje raziskave predstavile na 11. regijskem muzeju, ki je nastal dve leti pred tem (aprila 2012), vzajemnosti, na skupnih vrednotah in normah. izobraževanje, znanost in šport (15 %), v okviru srečanju mladih raziskovalcev srednješolcev Zveze in za vodenje po tematski učni poti Sprehod med Kulturni kapital (KK) pa se nanaša na posedo- Operativnega programa razvoja človeških virov za tehnično kulturo Slovenije, ki je bilo 4. aprila domžalskimi slamnikarskimi tovarnami, ki je bila v vanje znanja, veščin, poznavanje norm in vred- za obdobje 2007–2013. Aktivnosti v projektu so 2014 na Gimnaziji in srednji šoli Rudolfa Maistra nastajanju. Za vodenje po slamnikarski zbirki so not ter stopnjo motivacije posameznika. Polni potekale od 1. septembra 2013 do 30. novem- v Kamniku. Posebej uspešna je bila raziskovalna se pripravljale pod mentorstvom Romana Kosa; naslov projekta se je glasil: Dvig socialnega in bra 2014. Namen projekta je bil preizkusiti oblike naloga Neže Leben in Patricije Tome o delovanju 7. junija, v času Slamnikarskega sejma, pa so se kulturnega kapitala (SKK) v lokalnih skupnostih zaposlovanja strokovnih delavcev na način, ki bi nekdanje slamnikarske tovarne Univerzale, ki se prvič preizkusile v vodenju po muzeju. 1 6 6 1 6 7 drugi projekti Za vodenje po slamnikarski tematski učni poti V okviru tega projekta se je odvilo še več dogod- V okviru projekta Dvig SKK smo sodelovali s Slam- (vodnik z naslovom Sprehod med tovarnami slam- kov, ki so povezovali v mreži sodelujoče šole. Naša nikarskim muzejem Domžale, za katerega smo na nikov v Domžalah je izšel naknadno, leta 2015), ki šola je dijakom Srednje šole Domžale ponudila osnovi učnih načrtov za osnovne in srednje šole jo je zasnovala Saša Roškar z Zavoda za varstvo udeležbo na likovnem ekstemporu, ki smo ga iz- pripravili učna gradiva (učne liste za dijake, za kulturne dediščine OE Kranj, so se usposabljale vedli 13. maja 2014. Dejavnosti se je udeležilo 30 učence različnih stopenj in za predšolske otroke), v začetku julija 2014, v avgustu pa smo voden- dijakov in učencev. Z umetniškim ustvarjanjem, veliko dragocenega gradiva pa so prispevale tudi je posneli. Organizirali in posneli smo tudi pogo- pod mentorstvom izkušene likovnice Mateje Kozi- raziskovalne naloge, ki so jih izdelale dijakinje vore z nekdanjimi delavci tovarne Univerzale ter na, so učenci in dijaki razvijali čut za estetiko, z Gimnazije Domžale. Geslo našega sodelovanja – pogovore z Elo Košir, hčerko slamnikarja Karla druženjem pa so ustvarili novo mrežo poznanstev. Povezujemo se, sodelujemo in se s tem bogatimo Koširja. Nastal je film z naslovom Slamnikarska Zaradi slabega vremena so si grobeljski drevored – se je uresničilo. dediščina kot kulturni kapital mladih (snemanje le ogledali in tam iskali navdih, ustvarjali pa so pod in postprodukcijo je opravil Vid Merčun), ki smo Prizor iz filma Slamnikarska dediščina kot kulturni kapital šolsko streho. Nastala so zanimiva dela v različnih ga premierno predstavili na zaključnem srečan- mladih, z leve: Ajda Sokler, Patricija Tome in Neža Leben, likovnih tehnikah, ki so jih kasneje predstavili na ju udeležencev projekta Dvig SKK, 21. avgusta avgusta 2014. spletni razstavi. 2014, v Kongresnem centru na Brdu pri Kranju. Film Slamnikarska dediščina kot kulturni kapital Srednja šola Domžale je naše učence povabila v mladih je dostopen na YouTubu in ga priporoča- njihov pogovorni klub v angleškem jeziku (Con- mo za ogled. versation club). Udeležilo se ga je deset učencev in dijakov, cilj druženja pa je bil spodbujanje na- Višek sodelovanja s Srednjo šolo Domžale je bila darjenih in širjenje mreže poznanstev. Pripravi- organizacija in izvedba Slamnikarskega dne. Cilj li so tudi prikaz zanimivih kemijskih poskusov z Naša učenka Nika Dečman na 23. tradicionalnem načrtovane dejavnosti je bil druženje učencev naslovom Kemijska vez. Predstavitev, ki se je je glasbenem festivalu OŠ Globoko, 28. novembra 2013. OŠ Rodica in dijakov Srednje šole Domžale ob udeležilo 30 učencev in dijakov, se je odvijala v spoznavanju kulturne dediščine Domžal. Slam- kemijski učilnici naše šole. nikarski dan smo izvedli 13. oktobra 2014, udeleži- lo pa se ga je 20 dijakov Srednje šole Domžale (po Z Osnovno šolo Globoko pri Brežicah smo dva ali več iz vsakega oddelka) in 20 učencev OŠ sodelovali na dveh srečanjih. Udeležili smo se Predstavitev dejavnosti naše mreže šol v Kongresnem centru Rodica (Unesco predstavnikov oddelkov druge in na Brdu pri Kranju, konec avgusta 2014. Z leve vodje njihovega 23. tradicionalnega glasbenega festi- tretje triade). Po tematski poti so jih vodile dijakinje projektov: Nina Trojer s I. gimnazije v Celju, Danijela vala, ki se je odvijal 28. novembra 2013 v njihovi Neža Leben, Patricija Tome, Tajda Jeras in Maša Radjen z OŠ Globko, koordinatorka Sofija Baškarad s Srednje telovadnici. Pred prireditvijo so nam strokovni Bahovec, pri pripravi na vodenje pa je sodelovala šole Domžale, Vilma Vrtačnik Merčun z naše šole in dijakinje delavci šole predstavili nastajanje in didaktično tudi avtorica poti, Saša Roškar. Na učni poti so Gimnazije Domžale – Neža Leben (naša nekdanja učenka), uporabnost njihove čutne poti, ki so jo izdelali na Patricija Tome in Maša Bahovec. člani mešanih skupin reševali naloge na učnem šolskem vrtu. Gostujoči učitelji in učenci smo jo Naši gostje, učenci OŠ Globoko, na novoletnem listu in se skupaj fotografirali pred znamenitimi lahko preizkusili. koncertu v avli OŠ Rodica, decembra 2013. domžalskimi stavbami. 12 prostovoljcev (dija- kov in učencev) je pod vodstvom Mateje Kozina Na koncertu so nastopili trije naši učenci s svojimi v Slamnikarskem muzeju uprizorilo modno revijo inštrumenti – Aleksander Simionov, Nika Dečman nošenja slamnikov. Udeleženci so si ogledali tudi in Miha Judež, prireditve pa so se udeležile še tri slamnikarsko zbirko in prikaz šivanja slamnikov naše učiteljice in ravnateljica. V nabito polni šolski (Joži Košak) ter se udeležili delavnice pletenja telovadnici se je zbralo okoli 500 ljudi. slamnatih kit. Učenci Osnovne šole Globoko so obisk vrnili s Dejavnosti so odlično uspele, posebej atraktivna sodelovanjem na našem novoletnem koncertu, ki se za učence in dijake je bila modna revija, pa tudi je odvijal 19. decembra 2013. Ob tej priložnosti so si pletenje kit in prikaz šivanja slamnikov. Po izvedbi ogledali tudi Slamnikarski muzej v Domžalah in se v Slamnikarskega dne smo izbrali fotografije učencev njem udeležili delavnice pletenja slamnatih kit. Zahvala gostiteljem za sodelovanje na tradicionalnem in dijakov ter pripravili razstavo. Dijaki Gimnazije Domžale in učenke naše šole na modni reviji glasbenem festivalu na OŠ Globoko; ravnateljica Milena slamnikov, ki smo jo izvedli v okviru Slamnikarskega dne v Vidovič, učenec (in kitarist) Miha Judež z OŠ Rodica in Slamnikarskem muzeju, oktobra 2014. ravnateljica OŠ Globoko, Rozika Vodopivec, novembra 2013. 1 6 8 1 6 9 drugi projekti KREATIVNA KARAVANA Učenci so septembra 2014 spoznavali Afriko: pre- se spoštujemo, cenimo razlike, da kakovostno so- birali so afriške zgodbe in pravljice (med njimi za- bivamo. Tudi čas za pogovor je dragocen, učenci gotovo največkrat Ime čarobnega drevesa), risali potrebujejo prostor in čas, da spontano izražajo in slikali afriške živali, si ogledovali filme o Afriki, svoja občutja in čustva. Prek drugega najbolje Katarina Škofic izdelovali plakate in druge dejavnosti. Pred knjižni- spoznavamo sebe. Da, umetnost spreminja, pre- co smo imeli razstavo o knjigah, ki govorijo o Afriki, pričani smo v to, po našem srečanju še toliko bolj. med njimi tudi Malega princa v svahiliju. V avli smo Konec šolskega leta 2013/2014 sva se s sodelavko gostiti naše umetnike. Našli smo štiri družine naših postavili razstavo slik z motivi afriških živali. Družina Einfalt je navezala prave prijateljske stike s Sabino Burkeljca udeležili predstavitve projekta učencev, ki so z navdušenjem sprejele plesalce, svojimi gosti in jih kasneje tudi obiskala v njihovem Kreativna karavana v Ljubljani, ki jo je pripravil in- kolegica Štefka Ramovš pa je velikodušno sprejela Sobota in nedelja sta bili namenjeni ogledu naše Kigamboni Comunity Centru v Dar Es Salaamu. S štitut Ekvilib. KREATIVNA KARAVANA je program njihove mentorje. prestolnice in Bleda - turističnega bisera Slovenije, ponosom sva s kolegico spremljali prijateljstvo, ki medkulturnega povezovanja mladih umetnikov iz v ponedeljek pa je vse učence v sklopu športnega smo ga na nek način omogočili prav s tem, da smo Afrike, Azije, Latinske Amerike in Evrope. V okviru Akrobatsko-plesna skupina iz Tanzanije, iz Dar Es projektnega dne čakal vrhunec obiska gostov iz skupino povabili na šolo. programa vsako leto pripravijo gostovanje umet- Salaama, je prišla na našo šolo 2. oktobra 2014 in Tanzanije – akrobatsko-plesni nastop. Naši učenci niške skupine mladih, ki prihajajo iz družbeno in pri nas ostala štiri dni. Skupina mladih plesalcev in so imeli odprta usta in oči, saj so imeli kaj videti. (povzeto po: Šolski razgledi, januar 2015, št. 2) ekonomsko ogroženih okolij. S pomočjo centrov akrobatov je bila pred tem na turneji po Evropi že Pravi spektakel! V torek dopoldne so se gostje za umetnost v svojih državah se naučijo, kako se nekaj mesecev. poslovili od ravnateljice, učiteljev in učencev, ki so lahko izražajo s pomočjo umetnosti, si dvigne- jih gostili doma, in se odpeljali naprej po poti svoje jo samozavest ter spodbudijo procese družbene Posebej dobro so se gostje spoznali z vsemi osmo- turneje. vključenosti. V okviru evropske turneje umetniške šolci, saj so se dejavno vključili na kulturni dan, kjer skupine izvajajo predstave in umetniške delavnice so osmošolci sodelovali na delavnicah: spoznavni S skupnim trudom vseh udeleženih – učiteljev, ter skozi neposredna srečanja z evropskimi vrstniki (vodila jo je Kristina Zupančič), pravljični (vodji učencev in družin, ki so gostile goste – nam je skozi umetnost predstavljajo svoje vsakodnevno Sabina Burkeljca in Irena Lapanje), likovni (vodji uspelo doseči naš cilj: zbliževanje/izražanje skozi življenje, vizijo za boljšo prihodnost, spodbujajo Petra Šuštar in Katarina Škofic), glasbeni (vodja umetnost in premoščanje (namišljenih) meja, kot medkulturno sodelovanje mladih, večje spošto- Marija Pepelnak Arnerić), geografski (vodji Marko je denimo rasna drugačnost. Tega smo se lotili vanje do soljudi, do lastnega mnenja in izbire Drobne in Tjaša Grobin), kulinarični (vodji Meta skozi izražanje sebe (kar je v svojem bistvu umet- vsakega posameznika. Hkrati predstavljajo tudi Maček in Teja Gostinčar), etnografski (vodji Štefka nost) - s pripovedovanjem, z branjem, likovnim iz- inovativne in kreativne načine ter strategije za Ramovš in Tanja Logar) ter gibalni/športni (vodji ražanjem, gibanjem, kulinariko, glasbo, etnologijo … spodbujanje družbene integracije. Ta mladinska Ana Podpečan in Zlatka Gasparič). Gostje, šest Umetnost vabi, da prestopimo meje, da smo v bližini, aktivnost spodbuja aktivno vlogo mladih in jim mladostnikov, starih od 16 do 19 let, med njimi eno omogoča, da vzpostavijo svoj odnos do vprašanj, dekle, so sodelovali na vseh delavnicah. Kulturni s katerimi se srečujejo pripadniki njihove gene- dan je bil zares izkustven. Za konec so se učenci Zaključni nastop gostov v šolski telovadnici, racije drugod po svetu. naše šole sami preizkusili v akrobatiki in plesu in predstava z elementi prav vsi so migali v afriških ritmih. akrobatike in drame, na Kreativna karavana se nama je zdela zelo zanimi- kulturni dan za učence, va, všeč nama je bila pristnost stikov na filmih – 5. oktobra 2014. sožitje otrok in družin gostiteljic ter delavnice, ki so jih mladi iz neevropskih dežel izvajali v Evropi. Program sva predstavili ravnateljici, ki je najino idejo, da bi na šoli izpeljali gostovanje skupine iz Afrike, z veseljem podprla. Naše priprave na obisk skupine so potekale že konec šolskega leta 2013/2014, poglobljeno pa smo se pripravljali vse od septembra 2014, saj nismo želeli, da bi učenci le občudovali spektakel, pač pa, da bi v teh nekaj dneh res sobivali z gosti. Z gosti iz Tanzanije pri ogledu Ljubljane, 4. oktobra 2014. Med osmošolci smo poiskali učence, ki bi želeli Dobrodošlica gostom iz Tanzanije (sedijo v prvi vrsti) v šolski avli, 2. oktobra 2014. 1 7 0 1 7 1 drugi projekti TANDEM ENAKOVREDNIH RAZREDNIKOV PROJEKT SPIRIT Tamara Gorenc, Dušan Smolè Saša Klemenc Leta 2017 se je v Sloveniji končal več let trajajoč projekt V projektu “Tandem enakovrednih razrednikov” V obdobju od leta 2014 do leta 2019 je bila šola »Inovacijski projekti«, ki ga ja organiziral Zavod za šol- naju je zanimala nadgradnja koncepta sorazred- Rodica vključena v projekt Spirit (Mladim se doga- stvo (ZRSŠ). Nosilka je bila dr. Natalija Komljanec, ki je ništva; kako se obnese, če sta razrednik in soraz- ja), ki je spodbujal ustvarjalnost, podjetnost in v ta namen razvila posebno metodiko: akcijsko razis- rednik enakovredna za vsa vprašanja, ki se tičejo inovativnost med mladimi. Razpisala sta ga Jav- kovanje. Ta dodelana raziskovalna struktura je bila oddelka. Še več, zanimalo naju je, kako se obnese na agencija Republike Slovenije za spodbujanje tudi pomembnejša prednost našega sodelovanja moško-ženski koncept takšnega vodenja oddelka. podjetništva, internacionalizacije, tujih investicij z ZRSŠ. V sklopu projekta je lahko šola izvajala in tehnologije (skrajšano SPIRIT SLOVENIJA) in en inovacijski projekt letno. Na OŠ Rodica smo Projekt je bil obsežen, v treh letih se je – poleg Slovenski podjetniški sklad (krajše SPS). Za izva- predelali različne zanimive teme – “Tandem ena- priprav, analiz in izobraževanja – samo pouka janje aktivnosti je bila imenovana projektna skupi- kovrednih razrednikov” je bil zadnji od teh. Pro- nabralo za okoli 100 ur. To so bile večinoma tan- na učiteljev, ki se je udeležila izobraževanja, nato jekt se je izvajal tri leta, v šolskih letih 2014/2015, demsko vodene ure. pa so se lotili načrtovanja in izvajanja številnih ak- 2015/2016 in 2016/2017. tivnosti. Preizkusila sva več oblik tandemskega pouka, Učiteljica Mateja Majcen z učenci ureja cvetlična korita, “Tandem enakovrednih razrednikov” je didaktični najbolj naju je seveda zanimala oblika, ko sta Prvo leto projekta (2014/2015) je bilo namenjeno oktobra 2016. koncept, pri katerem ima oddelek namesto enega si učitelja enakovredna. Težila sva k temu, da temu, da so se učenci od šestega do devetega dva enakovredna razrednika. Cilj takega načina se pogosto izmenjujeva pri razlagi. Teoretična razreda spoznavali s pojmom podjetništvo. Na šoli dela je pokritje širšega področja vzgojnih vprašanj izhodišča in ugotovitve so objavljene v reviji Didakta, je bil organiziran krožek ustvarjalnosti, podjetnosti v oddelku. 2018, str. 56-59. in inovativnosti, pri katerem so učenci spoznavali osnove podjetništva, od idej do načrtovanja in iz- Zaradi obilice dela pri vodenju oddelka se je v vedbe podjetniškega projekta. zadnjih letih oblikoval koncept sorazredništva. Gre za dodatnega učitelja, sorazrednika, ki podre- Naslednje šolsko leto (2015/2016) smo se lotili jeno pomaga razredniku. Podrejeno pomeni, da prenove šolskega igrišča. Skupaj z učenci smo je sorazrednik nekakšen pomočnik razredniku, ki okoliškim podjetjem napisali prošnje za donacije je v tem primeru vodja tandema. Sorazrednik po (za barve, rodovitno prst itd.). Sodelovanje smo navodilih razrednika prevzame nekatera dela, ki vzpostavili s podjetjema Helios in Bauhaus, ki sta Cvetlična korita še danes spominjajo na ustvarjanje v šolskem bi jih sicer opravil razrednik (pomaga pri vodenju nam pomagala z donacijo barv za obnovo obsto- letu 2016/2017, marca 2022. oddelka in prevzame vlogo razrednika ob njegovi ječih betonskih in lesenih površin. Prenova šol- daljši odsotnosti). Nekatera dela, ki jih sorazrednik skega igrišča se je zaradi nestanovitnega vremena prevzame, so dogovorjena v posebnem dokumen- zamaknila na naslednje šolsko leto (2016/2017). tu, druga dela pa so stvar osebnega dogovora med Takrat se je na šoli izvedel tudi likovni natečaj sorazrednikom in razrednikom. za poslikavo zunanjih cvetličnih korit. Izbrali smo Ta koncept se uporablja tako na osnovnih kot enostaven, barvit in primeren vzorec, ki je še do- tudi srednjih šolah. Njegova oblika ni zakonsko datno polepšal naše šolsko igrišče. predpisana, je samo dogovorjena organizacijska oblika znotraj nekaterih šol, zato ga vse šole ne V jesenskem času šolskega leta 2016/2017 smo uporabljajo. v oddelkih podaljšanega bivanja razpisali likovni in literarni natečaj z naslovom »Moje sanjsko šol- sko igrišče«. Učenci so z likovnimi in pisnimi izdelki razvijali svojo fantazijo o tem, kakšno šolsko ig- Šolsko igrišče po namestitvi klopi, novembra 2016. rišče bi si želeli. Nastalo je veliko uresničljivih in 1 7 2 1 7 3 drugi projekti Neža Ivanuša, Nika Sedlak, Erika Močnik, Gašper Lavrič, mentorica neuresničljivih idej. Najprej se nam je uresničila Otroški PROJEKT CAJON Katja Gačnik in Lan želja, da se na šolsko igrišče namesti več klopi, vodič z Sedlak na zaključnem za kar je poskrbel naš takratni hišnik Martin Cerar. naslovom nastopu, Škofja Loka, Veverica aprila 2019. V šolskem letu 2017/2018 so učenci, ki so bili vključe- raziskuje Tjaša Medved, Katja Gačnik Domžale je ni v projekt Spirit, najprej zasnovali zgodbo o pote- izšel aprila panju veverice po turističnih znamenitostih Domžal 2018. ter jo nato tudi sami ilustrirali. V nadaljevanju smo Dostopen V šolskem letu 2018/2019 je na naši šoli potekal se povezali s Turistično informacijskim centrom je tudi na zanimiv projekt »Projekt cajon«, katerega cilj je bil (TIC) Občine Domžale in z njihovo pomočjo izdali spletu. popularizacija igranja tega instrumenta. Koordina- Cajoni, ki so jih ustvarili učenci OŠ Rodica pod mentorstvom otroški vodič Veverica raziskuje Domžale. torica projekta je bila Marija Pepelnak Arnerić. V Martina Maha in Katarine Škofic, 2019. projekt so bili vključeni učenci šolske instrumen- V notranjosti ima kovinske nitke, ki ob igranju na V šolskem letu 2018/2019 smo želeli nadaljevati Razglednica talne skupine »Rodiyi«, učenci 6. razreda in učenci instrument zvoku dajo zanimivo barvo. Igranje ca- zgodbo in sodelovanje s TIC Domžale, zato smo TIC izbirnega predmeta likovno snovanje. jona je preprosto: usedemo se nanj in udarjamo se lotili zasnove otroških razglednic, ki bodo Obči- Domžale, po glavni ploskvi. Lahko igramo z rokami, posebne ni Domžale služile kot promocijsko gradivo. Pri Grobeljski V prvi fazi projekta so učenci pod vodstvom učitelja zvočne efekte pa izvedemo tudi z uporabo ra- delu smo bili zelo uspešni, saj so učenci naslikali drevored, risbo je Martina Maha izdelovali inštrumente in jih pod zličnih udarjalk in metlic. Osnove igranja na instru- različne turistične znamenitosti Domžal. Otroški narisala mentorstvom učiteljice Katarine Škofic tudi po- ment so izjemno preproste. Da pa usvojiš tudi bolj vodič Veverica raziskuje Domžale in otroške raz- Leila Kaše, slikali. Sledila je druga faza, ki je zajemala igranje zahtevne elemente, potrebuješ nekaj vaje. glednice Domžal smo predstavili tudi v Češminovem 6. c, 2019. inštrumentov in priprava učencev na zaključni nastop parku na prireditvi Spoznajmo se, praznujmo skupaj. v Škofji Loki. Na tem skupnem nastopu osnovnih Na kakšen način je potekal zaključek omenje- šol so se učenci, skupaj z učiteljico Katjo Gačnik, nega projekta? V šolskem letu 2018/2019 smo želeli nadaljevati Razglednica predstavili z dvema skladbama. Prvo skladbo so V sklopu projekta je potekala tudi predstavitev zgodbo in sodelovanje s TIC Domžale, zato smo TIC ustvarili učenci sami, drugo pa je posebej za ta naših tehniških, likovnih in glasbenih umetnin. se lotili zasnove otroških razglednic, ki bodo Obči- Domžale, dogodek napisal Jaka Strajnar – vodja projekta. Zaključni nastop je potekal 19. aprila 2019 v Škofji ni Domžale služile kot promocijsko gradivo. Pri Kulturni Loki. Strokovna komisija je ocenjevala glasbene delu smo bili zelo uspešni, saj so učenci naslikali dom Franca Več zanimivosti o projektu je predstavila učiteljica nastope in tehniško-likovne izdelke (cajone). Vsa- različne turistične znamenitosti Domžal. Otroški Bernika glasbe, Katja Gačnik, ki je prevzela vodenje projekta. ka sodelujoča šola je na nastopu zaigrala svojo vodič Veverica raziskuje Domžale in otroške raz- Domžale, risbo je pripravljeno skladbo. Učenci skupine »Rodiyi« glednice Domžal smo predstavili tudi v Češmi- narisal Bor Pozdravljeni, v šolskem letu 2018/2019 ste na so predhodno sami sestavili skladbo, ki so jo po- novem parku na prireditvi Spoznajmo se, praznu- Skok, 6. b, šoli vodili »Projekt cajon«. Ali nam lahko za imenovali kar Lastna skladba. Po nastopu v Škofji jmo skupaj. 2019. začetek prosim poveste, kje ste dobili idejo za Loki so od publike dobili odlične povratne ocene. omenjen projekt? Na koncu programa so nastopajoči iz vseh šol skupaj Istega leta smo z učenci načrtovali slaščičarsko Povabilo za sodelovanje v projektu je dobila Marija izvedli še skladbo Jaka Strajnarja Cajonomanija. delavnico. Lotili smo se peke prazničnih piškotov, Pepelnak Arnerić. O možnosti izvedbe sva povpraša- ki smo jih nato lično zapakirali in prodajali na ad- li še učitelja Martina Maha in Katarino Škofic. Vsi smo Kaj je po vašem mnenju največji doprinos pro- ventnem bazarju. Izkupiček je bil namenjen šol- se strinjali, da je to super priložnost za medpredmet- jekta in ali se nameravate vanj vključiti tudi v skim otrokom, ki potrebujejo finančno pomoč (za no povezovanje in ustvarjanje. Učenci so tako izdelali prihodnje? šole v naravi ipd.). Učenci so bili pred slaščičarsko instrument, ga porisali in nanj tudi igrali. Cilj »Rodiyev« je bil predstaviti lastno skladbo in delavnico seznanjeni z izdatki, ki so nastali zara- uživati ob igranju na cajon. Pri ustvarjanju in izva- di nakupa potrebnih surovin in pri sami izvedbi. Kaj sploh je cajon in kako zahtevno je učenje janju lastne skladbe smo izjemno uživali. V Škofji Začetne izdatke smo na koncu uspeli potrojiti in igranja tega instrumenta? Loki smo spoznali, da tudi drugi učenci uživajo v ustvariti dobiček. Tako se je zaključil naš projekt Cajon na zunaj izgleda kot škatla, v bistvu pa je poustvarjanju glasbe. Če bo Projekt cajon še kdaj SPIRIT, učenje podjetništva in iskanja novih ust- instrument. Pogosto se ga uporablja namesto izpeljan, se bo naša šola seveda pridružila. varjalnih, inovativnih idej pa se nadaljuje še danes. seta bobnov, saj slednji zavzamejo veliko prosto- ra. Sam cajon izhaja iz Peruja. Izdelan je iz lesa, Hvala za vaš čas. Pina Pavliha, Anja Simončič, Zala in Brina Korošec, Miša je kockaste oblike, na ploskvi, obrnjeni stran od Jovanov in Saša Klemenc (zadaj) ob naši stojnici na prireditvi publike, pa ima odprtino. Spoznajmo se, praznujmo skupaj, Češminov park, aprila 2018. 1 7 4 1 7 5 drugi projekti aktivni projekti PROJEKT SIMBIOZA ŠOLA DNEVI EVROPSKE KULTURNE DEDIŠČINE Vanessa Ziernfeld Katarina Škofic, Ani Gale, Vilma Vrtačnik Merčun Osnova šola Rodica v projektu Simbioza uspešno Dnevi evropske kulturne dediščine (DEKD) po- sodeluje že od samega začetka leta 2011. Nad- tekajo pod okriljem Zavoda za varstvo kulturne gradnja triletnega projekta Simbioz@ e-pismena dediščine Slovenije (ZVKDS), ki vsako leto določi Slovenija je Simbioza Šola. Osnovne in srednje nosilno temo, zbere aktivnosti različnih organi- šole smo projektu prvič odprle vrata v šolskem zacij s cele Slovenije in izda knjižico s programom letu 2013/2014 in dvakrat letno (ali enkrat v celo- prireditev in dejavnosti. Naša šola je na DEKD ti) izvedle tečaj uporabe računalnika po principu prvič sodelovala septembra 2010, ko smo v Knjižni- medgeneracijskega sodelovanja. Projekt je prvih Prostovoljka Marjetka Požek (desno) vodi računalniško delavnico za starejše udeležence, pri čemer so ji pomagali ci Domžale postavili razstavo z naslovom Kofut- šest let (od 2011/2012 do 2016/2017) koordinira- prostovoljci iz 7., 8. in 9. razreda, februarja 2016. nikova domačija v očeh mladih. Na DEKD 2011 la Tanja Logar, izvajali pa so ga šolski prostovolj- je kot članica Slamnikarskega krožka sodelovala ci. Računalniške delavnice je vodila prostovoljka Za starejše krajane smo organizirali deseturne raču- naša učiteljica Vilma Vrtačnik Merčun, razstava Marjetka Požek, ki je hkrati mama treh učencev nalniške delavnice. Udeleženci so pod vodstvom pa je nosila naslov Slamnikarstvo - naš dolg do Nastopajoči naše šole. prostovoljcev, učencev tretje triade, spoznavali prihodnosti. Po nekajletnem premoru smo po- učenci na kulturni osnove spletnega iskalnika Google, elektronske novno sodelovali leta 2015, od takrat dalje pa je prireditvi Pozneje so projekt vodile Katja Skubic (do leta 2019), pošte, program Word, dela z mobilnimi telefoni in naše sodelovanje neprekinjeno. V času DEKD v ob odprtju Tjaša Huth (2019/2020) in Vanessa Ziernfeld. Projekt fotoaparati. sodelovanju s Knjižnico Domžale na njihovem raz- razstave 365 so z leti nadgradili in mu poleg e-opismenjevanja stavnem prostoru pripravimo tematsko razstavo, dni praznovanj, dodali še medgeneracijski šport (projekt Simbioza Leta 2020 je bolezen covid-19 zaustavila družbe- na dan odprtja razstave pa organiziramo prosla- DEKD, 30. Giba) in medgeneracijske aktivnosti. Glavni cilj je no življenje, zato v tem času projekta nismo izva- vo s kulturnim programom. Pri organizaciji se septembra 20151. sožitje med generacijami, ki izhaja iz dejavnega jali. Želimo si, da bi v prihodnje lahko še naprej izmenjujeta likovna pedagoginja Katarina Škofic sodelovanja, komunikacije in partnerskega odnosa aktivno sodelovali v projektu. in razredna učiteljica Ani Gale, k sodelovanju pa med generacijami. vedno povabita tudi ostale učitelje na šoli. V vseh teh letih smo z različnimi aktivnostmi, kot DEKD 2015 so izdelovanje rož iz papirja s članicami medge- neracijskega društva Jesenski cvet, spoznavanje Na DEKD 2015 smo v Knjižnici Domžale postavili kulturne dediščine s folklorno delavnico Folklor- razstavo z naslovom 365 dni praznovanj. nega društva Groblje, pranje perila v Mlinščici in tradicionalne peke palačink na Pikin dan, s člani Razstavo je pripravila učiteljica likovne umetnosti, Turističnega društva Jarše-Rodica spletli med- Katarina Škofic. Predstavljeni so bili vsi pomembni generacijske vezi. prazniki, od dneva državnosti, Gregorjevega, Učenci tretjega razreda in udeleženci Simbioze Giba so med Valentinovega, dneva žena, Miklavževanja in mnogi V projekt Simbioza Giba smo vključevali učence pohodom za Bistrico izvedli še gibalne vaje, oktobra 2019. drugi. V knjižničnem prostoru so učenci od prvega do prve in druge triade. Ti so k uri športa povabili svoje Člani Turističnega petega razreda pripravili tudi izredno lepo proslavo, dedke, babice, tete, strice, sosede in druge starej- društva Jarše-Rodica skozi katero se je vlekla rdeča nit praznovanj. Odprtje še, ki so jim blizu. Skupaj so se igrali štafetne igre, so za naše učence razstave je bilo v sredo, 30. septembra 2015. odpravili na sprehod in odigrali igro med dvema priredili dogodek, na Primer predstavitve dveh praznikov (dan reformacije in božič), ognjema. Leta 2019 se je športa skupaj udeležilo katerem so prikazali pranje perila v razstava 365 dni praznovanj, DEKD, septembra 2015. kar 126 odraslih. Mlinščici pred 1Slike o DEKD 2015 in DEKD 2017 so povzete prihodom pralnih po spletnem portalu domzalec.si. strojev, oktobra 2017. 1 7 6 1 7 7 drugi projekti DEKD 2016 DEKD 2018 ZVKDS je razpisal temo Dediščina okoli nas. Ob ZVKDS je to leto razpisal temo Naša dediščina: tej priložnosti je Katarina Škofic v sodelovanju z kjer preteklost sreča prihodnost. Ani Gale je ob Unesco koordinatorico, Petro Šuštar, pripravila tej priložnosti pripravila razstavo z naslovom razstavo Naši posvojeni spomeniki – likovni prikaz Kulturna in naravna dediščina naše domače spomenikov, ki smo jih posvojili v okviru UNESCO pokrajine. Učenci so predstavili svoja raziskovalna projekta: grobeljskega drevoreda, učne poti ob in ustvarjalna dela o naravni in kulturni dediščini Mlinščici in Kofutnikove domačije. S fotografijami naše domače pokrajine v obliki likovnih, fotografskih in slikami ter risbami so se učenci še bolj poglob- in literarnih izdelkov. Razstava je bila na ogled v ljeno seznanili s spomeniki, ki predstavljajo našo Knjižnici Domžale od 17. septembra do 6. oktobra kulturno dediščino. Bolj ko spoznavamo dediščino 2018. V kulturnem programu na odprtju razstave okoli nas, bolj ta postane del našega vsakdana in Razstava Naši posvojeni spomeniki v Knjižnici Domžale, je sodeloval Otroški pevski zbor OŠ Rodica pod našega sobivanja z njo. Razstava je bila na ogled DEKD, septembra 2016. Spodaj: risba peric ob Mlinščici. vodstvom zborovodkinje Eme Cerar, na klavirju v Knjižnici Domžale v času DEKD, od 1. do 8. ok- pa jih je spremljal Uroš Pele. Prireditev so vodili tobra 2016. Od 18. oktobra 2016 dalje pa je bila učenci Eva Vale, Svit Mandelj in Brina Mlakar. V na ogled v večnamenskem prostoru Osnovne šole kulturnem programu so zaplesali tudi plesalci Otroške Rodica. Del razstave si je še vedno možno ogle- folklorne skupine Domžale, pod vodstvom Damjane dati na spletni strani šole. Praprotnik. Učenci so uprizorili odlomek o začetku izdelovanja slamnikov v Domžalah. DEKD 2017 DEKD smo dopolnili z dogodkom v četrtek, 21. Nastop otroškega pevskega zbora z zborovodkinjo Emo Cerar in otroške Na razpisano temo Voda, od mita do arhitekture sta septembra 2017, ko so se učenci 3. razreda v ok- folklorne skupine na slavnostnem odprtju razstave Kulturna in naravna Katarina Škofic in Petra Šuštar pripravili razstavo viru športnega dne sprehodili ob naši domači reki dediščina naše domače pokrajine, septembra 2018. Zgodbe o vodi. Voda navdihuje naše zgodbe. Z Kamniški Bistrici. Proti Homcu so hodili po njenem njo so povezani miti, legende, zgodbe s srečnim desnem bregu mimo naselij Spodnje, Srednje in DEKD 2019 koncem, žalostne zgodbe, igrive in smešne zgodbe. Zgornje Jarše, nazaj pa po njenem levem bregu Na razstavi so bile predstavljene ilustracije, ki so mimo Radomelj, Škrjančevega in Vira. Ustavili so ZVKDS je razpisal temo Dediščina#Razvedrilo#Umetnost. Ani Gale je postavila razstavo nastale na Unescovem likovnem ekstemporu OŠ se tudi v lepo urejenem športnem parku na Viru. z naslovom Igramo se, veselo pojemo in plešemo. Likovna dela učencev so predstavljala Rodica, ki je bil maja 2017 v grobeljskem drevoredu. Sprehod po brežinah Kamniške Bistrice je nudil običaje, šege in navade ob praznikih, ob delu in pomembnih življenjskih dogodkih ter stare Ilustracije so nastale ob poslušanju zgodb, povezanih čudovito vzdušje naše bistre reke, ki je bila po otroške igre. Slovesno odprtje razstave učencev OŠ Rodica je bilo 23. septembra 2019. Na z vodo. Slavnostno odprtje razstave je bilo v sredo, obilnem septembrskem deževju visoka in zato še proslavi sta sodelovala Otroški pevski zbor OŠ Rodica pod vodstvom Eme Cerar in Otroška 27. septembra 2017. Vse zbrane je pozdravila Anica bolj živahna. Spomnili so se, zakaj je bila reka zelo folklorna skupina Kulturnega društva Domžale, pod vodstvom Damjane Praprotnik. Razstava Črne Ivkovič, pomočnica ravnateljice na OŠ Rodica. pomembna za naše prednike v preteklosti in zakaj je bila na ogled v Knjižnici Domžale do 12. oktobra 2019. V kulturnem programu so sodelovali: Meta Tancik, je za nas pomembna danes. učenka 4. a, ki je vodila prireditev, nastopali pa so Nastopajoči Lana Brugger in Klara Rovanšek iz 4. a ter Alenka učenci na Strušnik, Živa Žerak Novak, Tibor Remškar in Rok odprtju Ladič iz 9. b. Učenci so pod vodstvom mentoric Petre razstave Šuštar in Katarine Škofic lepo izpeljali kulturni program Zgodbe na temo vode. Utrinke z odprtja razstave je mogoče o vodi, najti na spletni povezavi: http://www.domzalec.si/ DEKD, septembra zgodbe-o-vodi. Razstava Zgodbe o vodi je bila na 2017. ogled v Knjižnici Domžale od 27. septembra do 9. oktobra 2017. Razstava z naslovom Igramo se, veselo pojemo in plešemo, DEKD, septembra 2019. Otroški pevski zbor OŠ Rodica na proslavi ob slavnostnem odprtju razstave, septembra 2019. 1 7 8 1 7 9 drugi projekti DEKD 2020 DEKD 2021 radi pišemo z roko Predpisana tema DEKD 2020 je bila Spoznaj. Osrednja tema najbolj prepoznavnega kulturnega Ohrani. Varuj. V okviru razpisane teme je Ani dogodka pod okriljem Sveta Evrope in Evropske Gale pripravila likovno razstavo z naslovom komisije, na katerem je sodelovalo petdeset Petra Dešman Senčar Dediščina Občine Domžale v stripu. Učenci držav, podpisnic Evropske kulturne konvencije, je so dediščino domače pokrajine predstavili v bila leta 2021 – Dediščina za vse. ZVKDS je glede stripu. Slovesno odprtje likovne razstave s kul- na to, da hrana povezuje, izbral naslov Dober Razvoj informacijske tehnologije in prevladujoča Teden pisanja z roko je odlična priložnost za dose- turnim programom je bilo 28. septembra 2020, tek! Koncept razstave sta izdelali Katarina Škofic raba računalnika v pisnem komuniciranju je privedla ganje omenjenih ciljev. Želimo, da učenci spozna- razstava pa je bila na ogled do 17. oktobra in Sabina Burkeljca, razstava pa je nosila naslov do zmanjšanja motoričnih spretnosti, ki jih razvija- jo, kako pomembno je ohranjati veščino pisanja z 2020. Dober tek, knjižni junaki! Mentorici učencem sta mo s pisanjem z roko. Učitelji vse pogosteje opaža- roko, in se hkrati zavedajo, da človeški možgani bili še Viviana Škrabec in Mateja Jakoš Vasle. mo, da mladi skoraj ne znajo več pisati z roko, nji- delujejo drugače, če pišemo na tak način: infor- Vsebino razstave so predstavili takole: »Ste kdaj hove kretnje so toge, neizdelane, nerodne. Veliko macije dobijo trajnejši značaj, pomnjenje je boljše, postali lačni ob branju knjige? Veliko knjig opisu- sporočil (čestitke za rojstni dan, zahvale, pohvale …) kar pa je cilj učenja. Osnovna šola Rodica je v je pojedine, prigrizke in malice. Za nekatere jedi, pošiljamo po e-poštI, ki ima moč množičnega, poce- projekt vključena od leta 2017. Aktivnosti v okviru ki jih omenjajo zgodbe, sploh še niste slišali? Si ni in neosebnega komuniciranja. projekta potekajo vsako leto v mesecu januarju. je katero od jedi pisec preprosto izmislil? Kaj jedo Intenzivno se v projekt vključujejo zlasti učenci knjižni junaki? Upodobitve hrane iz literarnih del so Pisanje z roko je več kot uporaba pisala, je predmetne stopnje. Vsako leto je vključenih okrog postavljene na ogled. Morda vas spodbudijo, da pomembna spretnost, ki jo razvijamo z vajo. Naši 200 učencev predmetne stopnje. preizkusite nov recept ali da preberete novo knji- možgani bolje delujejo pri pisanju z roko kot pri go. Oboje bo prav.« Svoja dela so razstavili učen- pisanju na računalnik. Informacija, ki jo napišemo z Organizator projekta (Društvo Radi pišemo z roko) Kofutnikova domačija, DEKD, septembra 2020. ci: Luna Debeljak, Leon Remšak, Ana Šoba, Bri- roko, se v spominu zadrži dlje časa, na tak način se vsako leto določi osrednjo temo projekta. V na- na Umek, Ahmed Grošić, Neli Auda, Neža Vovk, nam utrne več idej, ohranjamo pa tudi dolgotrajnejšo daljevanju je prikazanih nekaj utrinkov izvedenih Ana Zevnik Kljajić, Lia Korun, Urška Šubelj, Sara pozornost. aktivnosti. Leta 2019 je bila osrednja tema pisanje Efremov, Ambrož Tekavc, Anže Cencelj, Eva Trtnik, posvetil v knjige. Veliko knjig iz šolske knjižnice Marcel Pavlin, Veron Šmarčan in Evelin Seles Teden pisanja z roko od leta 2017 dalje organizira smo opremili z lepimi posvetili. Tega leta je učence Podgoršek. Razstava je bila na ogled v Knjižnici Društvo Radi pišemo z roko. 9. c razreda s svojim obiskom razveselila gospa Domžale od 27. septembra do 16. oktobra 2021. Takako Kimura Ude, ki prihaja z Japonske. Izvedla Njihovi cilji so: je predavanje z naslovom Moja pisava in moja kul- • ozavestiti mlajše generacije o pomenu pisa- tura sta drugačni. Učenci so se ji zahvalili s posebnim Razstava nja z roko, zapisom. Dober tek, knjižni • spodbuditi pisanje z roko, junaki! • vzpostaviti družbeno pozitiven odnos do v okviru pisanja z roko, Jarška šola, Slabičeva kapela, DEKD, Kofutnikova domačija, septembra • poudariti pomen razvoja individualnosti DEKD, septembra 2020. 2021. (pisava vsakega posameznika je neponovljiva), • spodbuditi razvoj fine motorike, • spodbuditi izražanje spoštovanja in naklonjenosti, ker je pisanje z roko bolj osebno. Učiteljica Ani Gale je v okviru DEKD Leta 2020 je 2022 pripravila Tai Golob Habe fotografsko izdelal logotip razstavo Pet projekta. desetletij Osnovne Likovno delo Neli šole Rodica, Auda, 8. c, DEKD, septembra 2022. septembra 2021. 1 8 0 1 8 1 drugi projekti Leta 2020 je bila osrednja tema »V naši družini radi Leto 2020 je bilo leto epidemije in aktivnosti so bile pišemo z roko.« Izpeljali smo številne dejavnosti, zaradi zaprtja šol izvedene na daljavo. Izpeljali smo pri katerih so učenci razmišljali, kdaj v domačem številne predlagane dejavnosti na temo »Pišem okolju še pišemo z roko in kakšno vsebino imajo ta pismo prijatelju.« Učenci so pisali zahvale, sporočila. Osredotočili smo se na tista sporočilca, pohvale, čestitke in pisma prijateljem, staršem in ki si jih ob odhodu od doma puščamo na mizi, učiteljem. hladilniku, posebni tabli za sporočila … Nastali so zanimivi zapisi, kot npr. ti spodaj. Zahvala prijatelju, izdelek v okviru projekta Učenci 9. c z gostjo, gospo Takako Kimura Zahvala Rad pišem z roko, januarja 2021. Ude, januarja 2019. mami, Megy Koren, januarja 2021. Kot koordinatorica in vodja projekta ugotavljam, da bo pozornost, idej za pisanje bo več in možgani učenci s pisanjem z roko spoznavajo prednosti te bodo delovali bolj učinkovito. Zato so učenci lah- dejavnosti, ki niso samo v večji motorični spretnosti ko uspešnejši, saj pisanje usklajuje delovanje roke, ampak gre tudi za sporočila, ki so bolj osebna, obeh možganskih hemisfer. Kaj več od tega bi si pisava posameznika pa je nekaj edinstvenega in še želeli za uspešno in učinkovito šolsko delo? sporoča ogromno. Z malo podrobnejšim pregledom Seveda ob pogoju, da učencem pojasnimo, zakaj oblike črk, velikih začetnic, naklona pisave, je pisanje z roko tako zelo koristno. Osmošolke so pisalne linije, razmika med vrsticami in črkami razmišljale o itd. lahko spoznamo, kdo je učenec, ki sedi Osmošolke so razmišljale o kartuzijanih in njihovih kartuzijanih pred nami, kakšna je njegova osebnost, kje so rokopisih ter se spraševale, ali sodobni človek še in njihovih njegovi strahovi, kako doživlja svet okoli sebe. S rokopisih. zna pisati in ali imajo lepopisi sploh še veljavo. temi informacijami lahko, o tem sem prepričana, izboljšamo svoje pedagoško delo in poslanstvo, ki Razstava izdelkov v šolski avli je nastala v sodelo- ga imamo kot učitelji. vanju s četrtošolci. Tisti, ki so obiskovali likovni krožek, so za potrebe aktivnosti v tednu pisanja z Pisava posameznika je unikat, neponovljiva in last- roko izdelali posebne okvirje, kamor smo dali del na samo njemu. Res je, da smo se v prvih razre- izdelkov, ki so jih učenci s starši in starimi starši dih šolanja vsi učili pisanja na enak način, ko pa napisali doma. Želeli smo, da isto pesem ali kiti- odraščamo, razvijemo drugačne pisave. Niti dve co pesmi napišejo vse tri generacije in nastala je nista enaki in to je dokaz, da se vsak izmed nas krasna primerjava pisav različnih generacij. razvija kot individuum. Roka, s katero pišemo, je samo pripomoček, pisalni instrument; ukazi, kako naj roka napiše – oblika črk, pa prihajajo iz glave, iz možganov. Zato so naše pisave drugačne in kažejo naše osebnostne različnosti. Izdelki v Ne samo v tednu pisanja z roko, ampak vsak šolski okviru projekta dan je učence potrebno ozaveščati, da je pisanje z Rad pišem z roko pomembna spretnost, ki jo razvijamo z vajo. Pismo prijateljici, izdelek v okviru projekta Rad roko, januarja Znanost trdi, da več kot bomo pisali, dolgotrajnejša pišem z roko, januarja 2021. 2020. 1 8 2 1 8 3 drugi projekti KORAK K SONČKU Maja Petek Tomšič Sprejemanje in razumevanje vsakršne drugačno- sti je temeljni cilj projekta Korak k sončku, ki smo »Vsi otroci so naši otroci, je rekel se mu na Osnovni šoli Rodica priključili v šolskem letu 2018/2019. V želji, da bi naši otroci krepi- prijazen glas, vse frklje in smrklje li spoznanje, da je čisto vsak človek edinstven, in froci, vsi svetlih in temnih in dragocen in vreden spoštovanja, smo vsako leto načrtovali in izvajali proaktivne preventivne de- kodrastih las, vsi naši! Tudi tisti javnosti, v katere so bili vključeni učenci razredne stopnje. Epidemija in z njo povezani ukrepi so drugačni, drugačne usode in vere in pomembno krojili izvedbo projektnih dejavnosti v Druženja Učenci 2. razreda so svet drugačnosti spoznavali vsak po svoje. 2. a je dve leti zapovr- šolskem letu 2020/2021 in 2021/2022. Prilagodili ras, vsi beli in črni, vsi bolni in lačni, učencev 2. a stjo spletal prijateljske vezi z učenci 4. in 5. razreda iz sosednje Osnovne šole Roje. in učencev OŠ smo jih razmeram in izvedli tisto, kar je bilo v danih Roje, oktobra okoliščinah mogoče. saj vsak je kot kdo izmed nas.« V sodelovanju z Društvom za teorijo in kulturo hendikepa je bila v 3. razredu večkrat 2018, februarja izvedena delavnica Bontonček. Učenci so spoznali različne oblike hendikepa ter se 2019 in junija Učenci 1. razreda so vsako leto prisluhnili zgodbi poskušali vživeti v različne situacije, ki jih doživijo hendikepirani. Učenka Lara je 2019. Uhlji takšni in drugačni (G. Genechten). Spoznali (T. Pavček) delavnico opisala s sledečimi besedami: »Na delavnici sem se naučila, kako pomagati so zajčka Rika ter razmišljali o vizualni, jezikovni, invalidom. Ugotovila sem, da je zelo težko, če si invalid. Izvedela sem, da smo si nav-verski in kulturni različnosti vseh nas. Sami so se zven drugačni, ampak v srcu enaki. Vsi enako čutimo in razmišljamo.« preizkusili v risanju z usti, nogo ali nedominantno roko. V šolskem letu 2020/2021 delavnice Bontonček žal nismo mogli izvesti, zato so učenci Učenci 3. a, b 3. a ob branju zgodbe Lev Rogi išče srečo (avtor I. Plohl) likovno ustvarjali. Njihove Učenci 1. b rišejo z nogo in usti, in c na delavnici umetnine so nastale z nogami. decembra 2019. Bontonček, februarja 2019. Učenci 4. razreda so vsako leto spoznali zgodbo učenke Lane iz knjige Kamaroni s parabajzovo omako (K. Kesič), se ob njej naučili prepoznati znake disleksije ter razmišljali, kako lahko sošolcu/-ki, ki ima bralno-napisovalne težave, pomagajo. 1 8 4 1 8 5 drugi projekti EVROPSKI ŠOLSKI ŠPORTNI DAN Zlatka Gasparič Evropski šolski športni dan (EŠŠD) je šolski dan, naloge. Šteli so korake, delali poskoke, počepe, namenjen zabavi, skupni igri ter spodbujanju te- si podajali žogo, preskakovali kolebnico in tekli ter lesne dejavnosti in zdravja za vse. V Sloveniji lovili številko 2020. Ob poti so opazovali rastline, projekt koordinira Športna unija Slovenije. Ev- živali in celo umetniške stvaritve v naravi. Učenci ropski šolski športni dan predstavlja mrežo šolskih so v svojih vtisih zapisali, da jim je bil tak šport- športnih dni, ki so združeni z namenom promocije ni dan zelo všeč. Naslednji dan pa so vse skupaj gibanja in športa med mladimi. Osnovni namen je strnili še v likovnih in literarnih izdelkih, ki so krasi- mladim predstaviti šport kot zabavno aktivnost in li njihove razrede. Učenci 3. razreda so poveda- priložnost za druženje z vrstniki ter jih spodbuditi k li: »Učiteljica si je za letos zadala, da bomo več V šolskem letu 2019/2020 so imeli učenci 5. razreda v sodelovanju z Zvezo za šport redni športni dejavnosti. V letih 2020 in 2021 smo plezali. Po uvodnih skupnih 2021 poskokih nas invalidov Slovenije paralimpijski športni dan. Šolo je obiskal paralimpijski športnik Matic Učenci 3. a ustvarjajo se projektu pridružili tudi na Osnovni šoli Rodica. je učiteljica izzvala, kdo bo prej izobesil zastavo – Keržan, ki je bil nekdaj učenec naše šole. Učencem je predstavil svojo zgodbo o z nogami, fantje nad letvenike pod strop ali punce na vrh žrdi. izgubi noge. Učenci so se preizkusili v različnih igrah in športih hendikepiranih. Ob maja 2021. Evropski šolski športni dan 2021 je potekal na Rezultat je bil izenačen. Trudili smo se vsi splezati koncu športnega dne pa so parašportniki prikazali sedečo odbojko. V šolskem letu dan slovenskega športa (državni praznik od leta in se dotakniti zastav. Pogosto nam je uspelo! Prosti 2021/2022 smo ponovno gostili parašportnike. Tokrat se nam je pridružila paraolimpijka 2020), in sicer 23. in 24. septembra 2021. Na čas smo popoldne preživeli v senci krošenj dreves, Lena Gabršček. športnem dnevu je sodelovalo več kot 600 učenk in kamor je današnji rekorder 3. c splezal kar 16-krat. učencev. V okviru EŠŠD smo izvedli atletski troboj Zares čudoviti dnevi, preživeti v gibanju in veselju! za učence od 6. do 9. razreda. Otroci so metali Za nas je športni skoraj vsak dan.« žvižgača, tekli na 60 metrov in skakali v daljino z zaletom. Poleg tega so igrali odbojko na mivki, med dvema ognjema in nogomet. Ob tem so, z namenom promocije gibanja in športa, izvajali še druge zanimive dejavnosti. Preizkusili so se v preskakovanju kolebnice, igranju badmintona, podajanju žoge v parih – z roko in nogo, metanju Tim Koprivec, žoge na koš; tisti najbolj zagreti pa so se sprehodili 3. c, pri plezanju ali tekli ob Kamniški Bistrici. Učenci so navdušeno po naravnih sodelovali in se trudili narediti vsaj 2020 ponovitev. plezalih, okolica Seveda so bili zelo veseli tudi zapestnic z napisom OŠ Rodica, DAN SLOVENSKEGA ŠPORTA, ki so jih dobili septembra 2021. v dar s strani Športne unije Slovenije. Na koncu športnega dne so učenci povedali: »Na poti smo naredili 2020 počepov, več kot 24.600 korakov, 100 podaj z žogo in 146 poskokov s kolebnico.« V sklopu projekta smo obeleževali Mednarodni dan strpnosti (16. novembra). Na ta Paralimpijski športni dan dan smo poudarili pomen sprejemanja in spoštovanja ljudi prav takšnih, kot so, četudi Učenci 3. razreda so si v oddelkih najprej ogle- z Maticem mislijo ali čutijo drugače, so drugačnega izgleda, veroizpovedi ali narodnosti. Naučili Keržanom, dali predstavitev Dan slovenskega športa, kjer so smo se, da strpnost ni nekaj samoumevnega, temveč si je zanjo potrebno prizadevati, septembra 2019. spoznavali slovenske vrhunske športnike. Po ma- Učenci 7. c igrajo se o njej izobraževati ter jo v medsebojnih odnosih vsakodnevno negovati. lici pa so se sprehodili ob Kamniški Bistrici do za- odbojko, atletski selka Homec in med potjo izvajali različne gibalne stadion OŠ Rodica, septembra 2021. 1 8 6 1 8 7 Druge DEJAVNOSTI na šoli druge dejavnosti na šoli Učenke 7. c pri skoku v daljino, atletski stadion OŠ Rodica, septembra 2021. ŠOLSKA SKUPNOST UČENCEV IN PARLAMENT Tanja Logar Učenci 3. a štejejo poskoke, mala telovadnica OŠ Rodica, septembra 2021. Šolska skupnost učencev in šolski parlament sta obliki organiziranosti in združevanja učencev. Na prvi ravni se učenci združujejo v oddelčne skupnosti in volijo predstavnika za šolski par- lament. Predstavniki oddelčnih skupnosti se povezujejo v šolski parlament z namenom uvel- javljanja interesov učencev na šoli. Poleg tega se povezujejo tudi v Šolsko skupnost učencev (v nadaljevanju ŠSU), ki sprejema in obravnava različne predloge učencev ter skrbi za oboga- titev šolskega življenja. ŠSU sprejme letni pro- gram dela, ki ga oblikuje na podlagi predlogov Učeneca 3. c pri plezanju po naravnih vseh učencev. Dejavnosti šolskega parlamenta Mark Planinšek, Lovro Kostanjšek in Lucija Krapež z plezalih, okolica OŠ Rodica, septembra 2021. in ŠSU se na izvedbeni ravni ves čas prepletajo mentorico Tanjo Logar na medobčinskem parlamentu na Skupinska slika učencev in povezujejo. OŠ Roje, februarja 2015. 3. b na igrišču jarške šole, septembra 2021. Z organiziranostjo v šolski parlament se učenci učijo demokracije. Vsako šolsko leto obravna- vajo določeno temo, ki je skupna na nacional- ni ravni. Dejavnosti in pogovore na izbrano temo učenci najprej izvedejo znotraj oddelkov, v naslednji fazi na šolski ravni, nato na med- občinski in nazadnje na državni ravni. V zadnjih desetih letih smo obravnavali naslednje teme: Moja poklicna prihodnost (dve leti), Pasti mladost- Učenci štejejo ništva, Razmere v družbi, Otroci in načrtovanje podaje, asfaltno prihodnosti, Šolstvo in šolski sistem (dve leti) Predstavniki učencev od 2. do 9. razreda na zaključnem nogometno igrišče OŠ Rodica, ter Izobraževanje in poklicna orientacija (tri leta, šolskem parlamentu, junija 2014. septembra 2021. podaljšanje zaradi epidemije covida-19). 1 8 8 1 8 9 Druge DEJAVNOSTI na šoli Demokracije se učijo tudi z izvajanjem volitev Jarše-Rodica. V tednu otroka je odmore po- za predsednika šolske skupnosti učencev. Kot pestrilo predvajanje glasbe, izvedli smo kuli- kandidati sodelujejo učenci od 7. do 9. razreda narične in plesne delavnice, karate in druge – pripravijo program in se predstavijo učencem. športne delavnice, omogočili ogled filma v kinu. Sledijo volitve z glasovanjem vseh učencev. Po Vsako leto je župan Občine Domžale sprejel izboru novi predsednik priseže na prvem zase- najprizadevnejše učence. danju novega šolskega parlamenta. S svojim delom, zgledom in vplivom ob pomoči mentor- Prizadevni učenci, ki so se izkazali na različnih jev vodi ŠSU. Predsedniki v zadnjem desetlet- področjih (solidarnost, izstopajoča aktivnost na ju so bili: Laura Maučec (2011/2012), Andraž oddelčni ravni in/ali projektih šole, izjemna us- Kos (2012/2013), Nika Podpeskar (2013/2014), pešnost na tekmovanjih šole in raziskovalnih Eva Pogačar (2014/2015), Pika Kostanjšek Odbojka med učitelji in učenci, teden nalogah, zastopanje šole in uspešnost na šport- (2015/2016), Tina Vide (2016/2017), Neža Pod- otroka, oktobra 2018. nih tekmovanjih idr.), so se udeležili nagradnega peskar (2017/2018), Laura Osenk (2018/2019) izleta. Obiskali smo Bled, Muzej iluzij v Ljubljani, in Domen Bergant (2019/2020). V času epidemi- Bumbar park v Mariboru idr. je covida-19 je ŠSU delovala v okrnjenem obsegu. Čarobnost je spremljala decembrsko dogajanje. V letnih programih šolske skupnosti učencev so Šolska skupnost učencev je pomagala pri orga- bili v zadnjih desetih letih priljubljeni športni do- nizaciji in izvedbi šolskih novoletnih sejmov, or- godki, predvsem tekme med učenci in učitelji, ganizirala novoletne delavnice za starše, tečaj ter šolski plesi. izdelovanja adventnih venčkov in novoletno Igranje z igračami na temo prometa, pošto, kjer so učenci drug drugemu in učiteljem teden otroka v 3. c, oktobra 2021. Priložnostno smo organizirali različne humani- izrekali voščila in dobre misli ob prihajajočem tarne akcije. Zbirali smo: novem letu. • hrano za socialno ogrožene družine (10. do 20. decembra 2013 za Anino zvezdico), • šolske potrebščine za afriško šolo (aprila–maja 2012), Šolski Valentinov ples, marca 2019. • hrano in ostale potrebščine za devet družin v stanovanjskem bloku v Domžalah, ki so v požaru izgubili vse (od 14. do 21. nov. 2013), • oblačila, odeje, zdravila in hrano za priza- dete v vojni v Ukrajini (7. in 8. marca 2022), • hrano in ostale potrebščine za prizadete v poplavi v Brčkem (zbiralni akciji 23. in 26. maja 2014 in 24. do 28. novembra 2014), Dva prizora z božično-novoletnega sejma, decembra 2017. Spoznavni dan v okviru medvrstniškega • šolske potrebščine za prizadete v poplavi v prijateljstva v tednu otroka, osmošolki Ula Dravogradu (novembra 2012). Gerbec in Pia Gorjup s svojima varovankama iz 2. razreda, na Pikin dan, oktobra 2017. Vsako leto oktobra z različnimi dogodki in delavnicami obeležimo teden otroka. Najmlajši se najbolj razveselijo že tradicionalnega Pikine- ga dneva v času podaljšanega bivanja. Takrat 24. februarja 2022 nas je pretresla novica o vojni v Ukrajini. Dnevno smo spremljali dogajanje o ljudeh v stiskah in na šolskem igrišču ne manjka kitk in pisanih nevarnostih, o otrocih v vojnih okoliščinah. 7. in 8. marca 2022 oblačil v stilu Pike Nogavičke, sledijo različne smo zato za Ukrajino zbirali hrano, zdravila, odeje, topla igre in delavnice ter sladkanje s palačinkami, ki oblačila in druge pripomočke. Gasilci so zbrano pomoč v dveh jih za nas pripravijo člani Turističnega društva kombijih odpeljali v zbirni center v Ljubljano, marca 2022. 1 9 0 1 9 1 Druge DEJAVNOSTI na šoli Učenci vseh starosti obožujejo t. i. »pošto«. Or- PROSTOVOLJSTVO KOT PRILOŽNOST ZA OSNOVNOŠOLCE ganizirali smo pošto dobrih misli v tednu otroka, že omenjeno novoletno in valentinovo pošto. Učenci so postavili ogromen nabiralnik, v ka- terem se je ob vsaki priložnosti nabralo obilo Tanja Logar pošte, ki so jo nato predstavniki ŠSU razdelili učencem po oddelkih. Logo za prostovoljstvo Prostovoljstvo je dejavnost z vzajemnimi učinki, ki sta je pod mentorstvom Vsako leto smo obeležili dan učiteljev in dan jih deležna tako prejemnik pomoči kot prostovoljec. učiteljice Maje Novak žena – učenci so voščili vsakemu učitelju in Prostovoljstvo je odlična priložnost za različne izdelal Nik Gerbec, učiteljici posebej ter jih simbolično obdarili. vrste povezovanja: medgeneracijsko (s starejšimi 7. c, maja 2013. v domu upokojencev) in vertikalno v šoli (povezo- Za Gregorjevo smo izdelovali ladjice iz naravnih vanje starejših učencev z učenci iz nižjih razre- materialov in jih nato na prireditvi v organizaciji Voščilo ŠSU za dan žena leta 2021 zaradi omejevanja dov). Poleg tega je prostovoljstvo priložnost in medosebnih stikov ni bilo posredovano osebno, ampak Turističnega društva Jarše–Rodica spustili po izziv za prav vse učence; tiste s posebnimi potre- elektronsko. Oblikovale so ga Sara Maja Vodušek, potoku. Anamarija Mušič in Nastja Ahačič, marca 2021. bami, za nadarjene, športnike in umetnike ter vse ostale. Je most, ki zbližuje in povezuje. Učenci 3. a so izdelali ladjice iz naravnega materiala, s katerimi so se udeležili tradicionalnega dogodka na Prostovoljstvo se je na OŠ Rodica začelo razvijati Kovačič, vendar je bilo delo zaradi epidemije covida-19 Gregorjevo, ki ga je organiziralo Turistično društvo Jarše- v okviru projekta MEPI, mednarodnega priznanja okrnjeno. Rodica v sodelovanju s turističnim krožkom naše šole. za mlade. V šolskem letu 2010/2011 smo priče- Ladjice s prižgano svečko so spustili po vodi na sotočju Male vodice in Kamniške Bistrice v Zgornjih Jaršah, li s prostovoljstvom kot samostojno dejavnostjo. Prostovoljsko delo lahko razdelimo na dva sklopa: marca 2014. Vključili smo se tudi v Slovensko mrežo prosto- na kontinuirano prostovoljsko delo, ki je po- voljskih organizacij, ki deluje pod okriljem Slo- tekalo praviloma enkrat tedensko eno šolsko uro Učenci so v okviru ŠSU sodelovali tudi pri med- venske filantropije. Mreža nam posreduje infor- (pomoč v šoli in socialno področje) ter na občasne vrstniškem povezovanju starejših in mlajših macije in svetuje na področju prostovoljstva ter prostovoljske akcije. učencev, čistili okolico v organizaciji t. i. zele- izobražuje mentorje. Vključenih je bilo povprečno nih straž, pomagali na zbiralnih akcijah papirja 24 učencev, največ 31 (2014/2015) in najmanj 13 1. KONTINUIRANO PROSTOVOLJSKO in drugih dogodkih. Ob koncu šolskega leta je učencev (2015/2016). V zadnjih dveh letih zaradi DELO šolska skupnost učencev na zadnjem zasedanju ukrepov za omejitev epidemije covida-19 prosto- parlamenta evalvirala izvedene dejavnosti, pred- voljstva nismo mogli organizirati. 1.1 Pomoč v šoli: lagala nove dejavnosti ter zbirala predloge za priznanja in pohvale učencem. Prostovoljstvo na OŠ Rodica je namenjeno učen- V okviru pomoči v šoli so učenci prostovoljci v knjižnici cem od 6. do 9. razreda. Vsak učenec, skladno pomagali knjižničarki pri razvrščanju knjig in urejanju Predstavniki oddelkov od 2. z Zakonom o prostovoljstvu, sklene dogovor o knjižnih polic, skrbeli za športne rekvizite v kabinetu do 8. razreda so se 22. junija opravljanju prostovoljskega dela ter prejme pros- športne vzgoje, skrbeli za učilnico računalništva: 2022 udeležili zaključnega tovoljski dnevnik, knjižico, kamor beleži opravljene nameščali novo programsko opremo, sestavljali, šolskega parlamenta. V ure s področja prostovoljskega dela, ki je hkrati razstavljali in premeščali računalnike, čistili viruse, manjših skupinah so najprej evalvirali dogodke, izvedene potrdilo o pridobljenih neformalnih delovnih iz- urejali nastavitev računalnikov idr. Učenci so opravljali v tem šolskem letu, nato pa kušnjah. tudi preprosta administrativna dela, učiteljem nudili podali predloge za izboljšanje pomoč pri vodenju interesnih dejavnosti ter skrbeli za šolskega življenja in dogodke v Prostovoljsko delo na OŠ Rodica je razdeljeno sadne kotičke in raznašanje sadja. organizaciji ŠSU v prihodnjem na več področij. Učence sva večino časa usmer- šolskem letu. Med drugim jali dve mentorici, Darinka Šmit Bahčič (pomoč v 1.2 Socialno področje: so predlagali več športnih aktivnosti, dan spletnega šoli) in Tanja Logar (socialno in vsa ostala pod- učenja, filmski dan, spanje ročja; od oktobra 2015 do decembra 2016 me • Pomoč v oddelkih podaljšanega bivanja na v šoli, več prireditev, boljšo je nadomeščala Maja Tartara). V šolskem letu OŠ Rodica: prostovoljsko delo v oddelkih prehrano in več pouka na 2019/2020 je bila mentorica prostovoljcev Tamara podaljšanega bivanja so prostovoljci opravljali prostem. 1 9 2 1 9 3 Druge DEJAVNOSTI na šoli v parih, enkrat tedensko po eno šolsko uro. • Comenius – računalniška delavnica o varni uporabi bogat, upamo, da bo služil tudi drugim kot ideja za Pomoč se je izvajala ob somentorstvu učitel- interneta za starejše, kjer so udeleženci naj- obogatitev prostovoljskih aktivnosti na šoli ali jih ja podaljšanega bivanja. Učenci prostovoljci prej poslušali predavanje o varni rabi interne- opogumil za uvajanje prostovoljstva na šoli. so pomagali mlajšim učencem pri opravljanju ta, sledilo pa je praktično učenje osnov raču- domačih nalog, pripravili in vodili so različne nalništva in varne uporabe interneta, ki so ga v NAGRAJEVANJE IN MOTIVIRANJE animacijske aktivnosti za učence, se vključeva- parih izvajali prostovoljci OŠ Rodica ter učenci li v njihovo igro ali se z njimi pogovarjali. gostje iz tujine. PROSTOVOLJCEV • Pomoč na OŠ Roje, ki izvaja prilagojene os- • Sodelovanje pri vseslovenski prostovoljski akciji Čeprav prostovoljci ne pričakujejo neposredne na- novnošolske programe za otroke s posebnimi Dan za spremembe, katere cilj je bil prema- grade in koristi za opravljeno delo, je nagrajevanje potrebami: prostovoljsko delo na OŠ Roje je govanje osamljenosti. Glede na cilj smo iz- učencev prostovoljcev pomembno za ohranjanje praviloma potekalo enkrat tedensko po eno brali starejše, ki težko zapustijo svoj dom in njihove motivacije; posredovanje občutka, da je šolsko uro. Prostovoljci so pomagali v oddel- so pogosto osamljeni. Namen je bil druženje njihovo delo opaženo, pomembno in častno. Na kih podaljšanega bivanja, pri izvajanju športne in pogovor o različnih temah. Prostovoljke so OŠ Rodica se za motivacijo in nagrajevanje pro- interesne dejavnosti MATP (Motor Activities Prostovoljka Lori Modrijan v se vrnile s pozitivnimi vtisi ter novim znanjem stovoljcev trudimo na različne načine: Training Program), pri kuharskem krožku, oddelku podaljšanega bivanja, 2013. o življenju nekoč, o vojni, o preživljanju sta- računalništvu in dopolnilnem pouku. rosti idr. Kot spomin na druženje so starejšim • Ob koncu šolskega leta prostovoljci prejme- izročile lična darilca – izdelke učencev naše jo individualno zapisane pohvale, kjer so na- • Medgeneracijsko povezovanje v okviru pro- šole, še pomembnejši pa so notranji spomini, tančno opisana vsa dela, ki jih je prostovoljec jekta »Sadeži družbe«, kjer smo sodelovali z ki bodo tako mlada dekleta kot tudi starejše opravljal. Pohvala prostovoljcu hkrati služi kot Domom upokojencev Domžale. Učenci pros- spominjali na prijetno dopoldne. potrdilo o neformalnih delovnih izkušnjah. tovoljci so se na mesečnih srečanjih srečevali s stanovalci Doma upokojencev. Srečanja so • Prostovoljci se lahko udeležijo nagradnega • V okviru Dneva za spremembe smo se bila tematsko raznolika: brali so zgodbe, skupaj udeležili tudi dogodka z naslovom Bodi z nami, izleta ter Festivala prostovoljstva, ki ga vsako igrali družabne igre, telovadili, ustvarjali idr. družimo se, kjer smo se družili in premagovali leto v Ljubljani organizira Slovenska filantropija. osamljenost mladi in starejši iz različnih • Izvedemo zaključno srečanje za prostovoljce, • Učna pomoč: Prostovoljci so nudili učno pomoč društev, šol in vrtcev. Trije učenci prostovoljci in socialni »support« mlajšim učencem. kjer vsak posreduje vtise o svojem preteklem so spodbujali starejše k uporabi računalnika delu, hkrati pa gre za zabaven družabni dogodek. ter jih učili osnov računalništva. Starejši so s 2. OBČASNE PROSTOVOLJSKE strani mladih potrebovali kar nekaj spodbud • Vsako leto izbiramo prostovoljca šole, enkrat pa AKCIJE za sodelovanje, ko pa je bil strah premagan, je bila naj prostovoljka šole tudi na sprejemu pri Prostovoljka Laura Stupar, 8. b, z upokojenkami so delavnico zapustili veseli, z novim znanjem, predsedniku republike, ki na prireditvi Prostovoljec izdeljuje okraske, decembra 2012. leta, kjer razglasijo najboljše prostovoljce in • Vključenost v vseslovenski projekt Simbioza, ki jim bo v medmrežju pomagalo premagovati kjer so prostovoljci na deseturnem računal- osamljenost tudi v prihodnje ali pa so zgolj prostovoljske projekte, vsako leto slavnostno niškem tečaju pomagali starejšim pri usva- naredili prvi, ključni korak premagovanja sprejme najzaslužnejše pro- stovoljce. janju osnovnih veščin računalništva. Mladi so strahu pred računalniki. • Večkrat smo se udeležili različnih oddaj na po celi Sloveniji starejše učili osnov računal- Poleg naštetega so se prostovoljci vsa leta aktivno RTV Slovenija. ništva: kako uporabljati miško in tipkovnico, vključevali v različne dogodke na ravni šole: napisati besedilo, raziskovati splet idr. V enem • Organizirali smo obisk klovnov, ki razveseljujejo tednu so se stkale prijetne vezi med mladimi • izvedba prvega šolskega dne za prvošolce; otroke v bolnišnicah, t. i. Rdečih noskov, ki so in starejšimi, ki si želijo še več podobnega nam predstavili delo in poslanstvo klovnov • pomoč pri pripravi in izvedbi različnih šolskih sodelovanja. prireditev; zdravnikov, nato pa nas s svojimi domiselnimi in simpatičnimi vragolijami nasmejali do solz. • Redno sodelovanje na knjižnem festivalu Bral- • pomoč na ekoloških zbiralnih akcijah (akciji zbi- nice pod slamnikom: prostovoljke v podalj- ranja odpadnega tekstila in odpadnega papirja); šanem bivanju na naši šoli in na OŠ Roje so • pomoč pri izvedbi dobrodelnih akcij. otrokom prebirale zgodbe iz knjig na temo dru- Igranje družabnih iger z varovanci Doma gačnosti in drugačnih junakov, se na to temo z upokojencev, Tibor Remškar in Liza Zavedamo se, da nas dobra dela potrebujejo. Na- Oberwalder Zupanc, aprila 2017. njimi pogovarjale in ustvarjale likovne izdelke. bor prostovoljskih aktivnosti, ki smo jih izvajali, je 1 9 4 1 9 5 Druge DEJAVNOSTI na šoli Dobra dela, kot je prostovoljstvo, je potrebno pro- Šole zbirajo točke glede na svojo športno udej- movirati in širiti, zato smo prispevke o delu in de- stvovanje na vseh opisanih področjih, za določeno javnostih naših prostovoljcev redno objavljali, kar število točk pa dobijo ustrezno priznanje. Pri tem je bila prav tako neke vrste nagrada za njihovo ni pomembno le sodelovanje, ampak tudi število delo: učencev na tekmovanjih. • prispevek o naših učencih prostovoljcih v otroški informativni TV oddaji Infodrom Naša šola je priznanje za najbolj športno šolo pre- , jela septembra 2016 in septembra 2017, vedno za • oglasna deska v šoli, kjer smo predstavljali preteklo šolsko leto. V oktobru 2016 je bilo nagra- vse dejavnosti in dogodke v povezavi s pro- jenih 16 slovenskih osnovnih šol, tri z zlatim, tri s stovoljstvom, srebrnim in deset z bronastim priznanjem. Naša • na šolski spletni strani, šola je dobila bronasto priznanje predvsem zato, • v lokalnem glasilu Slamnik. Prostovoljke Nika Kobetič, Petja Podlipnik, Taja Podbevšek ker imamo bogato ponudbo športnih interesnih V kulturnem programu slavnostne podelitve priznanj in Pika Kostanjšek so za svoje nesebično prostovoljno delo dejavnosti, športni znački Krpan in Zlati sonček ter je sodeloval tudi naš učenec Alen Koštić, Prostovoljstvo je dejavnost, ki nudi obilo možnosti prejele priznanje na prireditvi Prostovoljec leta 2015, na sliki za sodelovanje na skoraj vseh občinskih tekmo- septembra 2016. in priložnosti in kot taka ni nikoli izčrpana. s predsednikom države Borutom Pahorjem in njegovo ženo vanjih v ekipnih in posamičnih športih. Za bronasto Tanjo Pečar, Kongresni center Brdo pri Kranju, junija 2016. priznanje so nagrajene šole dobile nagrade v obli- ki povračila stroškov za nakup športnih rekvizitov v vrednosti 200 evrov. Slavnostna podelitev priznanj je bila 20. septembra 2016 na Ministrstvu za izo- športne dejavnosti na šoli in braževanje, znanost in šport v Ljubljani. V kultur- nem programu je med šestimi točkami nastopil tudi priznanje za najbolj športno osnovno šolo naš učenec Alen Koštič. Priznanje sta v imenu šole sprejeli ravnateljica Milena Vidovič in učiteljica Zlatka Gasparič. Zlatka Gasparič, Vilma Vrtačnik Merčun Na šoli deluje Šolsko športno društvo (ŠŠD), ki Učiteljica Zlatka Gasparič in ravnateljica Milena skrbi za koordinacijo športnih interesnih progra- Vidovič prejemata priznanje za najbolj športno šolo, mov, za organiziranje športnih ekip in posa- septembra 2016. Zavod za šport RS Planica vsako leto objavi na- • izpeljava tekmovanj od občinske do področne meznikov za šolska tekmovanja, spremljanje gradni natečaj za najbolj športno osnovno šolo, ravni ter tekmovanj na državni ravni, učencev na športna tekmovanja in spodbujanje srednjo šolo in vrtec. Pravilnik za dodeljevanje gibalne aktivnosti na splošno. • sodelovanje na področnih in državnih tekmo- tega častnega naziva prijavljene šole preverjajo vanjih ter množičnih športnih prireditvah, kot po naslednjih kriterijih: je npr. Festival športa mladih Za primer naj navedemo športne interesne , dejavnosti, med katerimi lahko izbirajo učenci v • izvajanje športnega programa Zlati Sonček in Krpan • izpeljava programa Hura, prosti čas in Zdrav ter število udeleženih, letošnjem šolskem letu. Sodelujejo lahko v šport- življenjski slog. nih interesnih dejavnostih, ki jih organiziramo v • sodelovanje na množičnih prireditvah (občinska, sodelovanju s športnimi klubi in društvi: namizni področna tekmovanja, maratoni ...), Matic tenis (NTS Mengeš), košarka dečki (KK Helios), Remšak in • izvajanje programa Naučimo se plavati košarka deklice (ŽKD Ledita), nogometna šola Liana Kovič, (tečaj za neplavalce …), zmagovalca na (NK Domžale), dekliški nogomet (ŽNK Radomlje), dekliška odbojka (ŽOK Domžale) in odbojka za • sodelovanje na šolskih športnih tekmovanjih šolskem krosu Učenci 9. b, med katerimi je bilo veliko športnikov, s (sodelovanje, izvedba, organizacija), med učenci dečke (Zlatka Gasparič, učiteljica športa). Plačljive priznanjem za najbolj športno šolo, septembra 2017. 4. razreda športne dejavnosti, ki so organizirane na naši šoli, • število vadbenih skupin različnih športnih leta 2016, s pa so: judo (Judo klub Domžale), ritmična gimnas- panog, ki letno opravijo v šoli najmanj 35 ur priznanjem za tika (ŠK Bleščica), karate (Karate klub Domžale), vadbe, najbolj športno osnovno šolo, ŠD Sovice, Miki plesna šola in mažoretni ples za oktobra 2016. deklice. 1 9 6 1 9 7 Druge DEJAVNOSTI na šoli Glede na to, da imajo naši učenci in učenke na voljo kar nekaj plesnih interesnih dejavnosti, smo SHEMA ŠOLSKEGA SADJA IN ZELENJAVE vaditeljice povabili, da jih na kratko predstavijo. Na OŠ Rodica deluje netekmovalna skupina So- Meta Maček, Vilma Vrtačnik Merčun vic, ki s 3. razredom odidejo v tekmovalno otroško skupino na OŠ Domžale. Letos je rodiške Sovice obiskovalo 16 deklic od 1. do 4. razreda, ki so V letu 2003 smo pričeli z izvedbo projekta Jabolko zelo napredovale tako v plesnih gibih kot v samo- v šoli, ki ga je spodbudilo šolsko ministrstvo, zavesti, zato jih kar polovica drugo leto odhaja v danes ga poznamo kot Šolska shema, z bogatimi tekmovalno skupino. Za starše so pripravile ple- spremljajočimi vzgojnimi dejavnostmi za spodbujanje sni posnetek za božično-novoletne praznike, 21. zdrave, lokalno pridelane hrane. Shema šolskega maja 2022 so se udeležile Športne sobote na OŠ sadja je evropski projekt, ki smo ga prvič izvajali v Preserje pri Radomljah, 2. junija 2022 pa so na- Rodiške Sovice s trenerko Tjašo Janežič na zaključnem nastopu šolskem letu 2009/2010. Prvotni namen projekta je stopile na zaključnem nastopu plesno-navijaških Športnega društva Sovice na OŠ Ihan, 2. junija 2022. bil ustaviti trend večanja prekomerne telesne teže skupin Športnega društva Sovice. in debelosti pri otrocih, mladostnikih in kasneje pri rokovanje z rekviziti (kolebnico, žogo, obročem, odraslih. Pri izvajanju sheme smiselno uporabljamo Domžalske mažoretke so septembra 2016 začele kijem in trakom), vključujejo pa tudi elemente es- določbe Zakona o osnovni šoli, ki ureja tudi s treningi mažoretnega plesa na vseh osnovnih tetske gimnastike. Po tretjem letu vadbe se deklice organizacijo šolske prehrane, uredbe Sveta Evrope, šolah v Občini Domžale, tudi na OŠ Rodica. Vadbo lahko udeležijo klubskih treningov in tekmovanj. Evropske komisije, Uredbe in Strategije za izvajanje Učenka Tjaša Kovačič, 4. b, predstavlja vrtiček pri jarški šoli, Spodnje Jarše, maja 2014. vodi trenerka in sodnica Anita Omerzu Tome. Na- Letos je v skupini vadilo 14 deklet. Svoje znanje Šolske sheme v Sloveniji. Cilj sheme je ohranitev stopajo na šolskih prireditvah, folklornih srečanjih so deklice predstavile staršem na dveh nastopih, oz. povečanje porabe zelenjave in sadja pri otrocih in festivalih, pustnih povorkah in drugje ter sodelu- v preteklosti pa so nastopale tudi na šolskih prire- in mladostnikih oz. ustrezen dnevni vnos sadja in jejo z Godbo Domžale. Letos so nastopile tudi na ditvah. Skupino vodi vaditeljica Ana Jagodič, ki je zelenjave, ozaveščenost otrok in mladostnikov o tradicionalni domžalski prvomajski budnici. Koron- pred enajstimi leti začela z vadbo na svoji matični pomembnosti uživanja sadja in zelenjave v povezavi ski čas so izkoristile tako, da so poleg mažoret- šoli, OŠ Rodica. z zdravimi prehranjevalnimi navadami, lokalnimi nega plesa trenirale tudi twirling. Ta poleg veščin prehranskimi verigami, ekološkim kmetovanjem, s palico vključuje gimnastične prvine, elemente trajnostno pridelavo in preprečevanjem zavržkov baleta in ostale moderne plesne tehnike. Na OŠ hrane. Rodica od leta 2017 trenirata po dve skupini, mlaj- ša in starejša. Letos je v mlajši skupini plesalo 22, 12. maja 2014 nas je obiskala delovna skupina za v starejši pa 13 deklet. nacionalno strategijo za shemo, za dobavo sadja in zelenjave, ki so jo sestavljali predstavniki Mini- Predstavniki delovne skupine za nacionalno strategijo za shemo Na OŠ Rodica je društvo Bleščica prisotno že enajst strstva za šolstvo, znanost in šport, Ministrstva za na obisku v jarški šoli, z ravnateljico Mileno Vidovič in Andrejo let. Deklice vadijo ritmično gimnastiko, ki združuje zdravje, Inštituta za varovanje zdravja RS, Agencije Pogačnik Jarc kot predstavnico lokalne skupnosti, maja 2014. prvine baleta, modernega plesa in akrobatike ter Twirling poze rodiških mažoretk med nastopom za kmetijske trge in razvoj podeželja, Kmetijsko- na šolski proslavi od dnevu državnosti, šolska gozdarske zbornice Slovenije in lokalne skupnosti telovadnica, 24. junija 2022. ter nekateri lokalni dobavitelji sadja. Predstavili Mlajše deklice, smo primere izvajanja sheme oz. razdeljevanja Plakat o ki so letos začele sadja in zelenjave na naši šoli ter s tem povezane evropskem z vadbo ritmične vzgojne dejavnosti. projektu je gimnastike, izdelala učiteljica z vaditeljico Katarina Škofic Ano Jagodič, Pozneje je bila dodana tudi Shema šolskega oktobra 2009. na zaključnem mleka, ki je sedaj združena s Shemo sadja in Sadni kotiček nastopu v mali zelenjave v Šolsko shemo. Mleka ne ponujamo v kletni etaži, šolski telovadnici, dodatno, saj ga s štirimi obroki redne ponudbe za- oktobra 2012. 22. junija 2022. gotavljamo dovolj. 1 9 8 1 9 9 Druge DEJAVNOSTI na šoli Šola mora izpolnjevati nekaj zahtev: nato jabolka iz konvencionalne pridelave (1610 kg), Za vrednotenje Šolske sheme organizatorji prehrane • izdelan mora biti plakat, ki obvešča o projektu, 888 kg je bilo jagod, 558 kg kakija, 546 kg češenj, dvakrat letno izpolnimo anketni vprašalnik, dvakrat • ločeno mora biti vodenje evidence dobav, po- 196 kg hrušk, 106 kg marelic, 51 kg mandarin, 60 kg letno pa vprašalnike izpolnjujejo tudi učenci 4. a, 6. a in rabe sadja in zelenjave ter lešnikov in 29 kg suhega sadja. 8. a oddelka. Ugotavljamo, da učenci dobro sprejemajo • organizirane spremljevalne izobraževalne ak- ponujeno sadje in ga radi pojedo. Pomembno je, da je tivnosti. Za promocijo sadja in zelenjave smo izpeljali ve- sadje na voljo ves čas, da se otroci navadijo na zdravo liko dodatnih aktivnosti, tako v okviru pouka, nara- izbiro prigrizkov. Tako uživanje sadja postane navada, Slednjih je bilo v začetku uvedbe projekta zares voslovnih dni, pri gospodinjstvu in izbirnih pred- ki se ohranja tudi v njihovi odrasli dobi. veliko, kasneje pa so postale del pouka. Plakat je metih, kot tudi ob drugih priložnostih, na primer na izdelala Katarina Škofic, z manjšimi popravki ga likovnih natečajih. uporabljamo še danes. Vsako leto smo sodelovali pri aktivnostih v okviru Šole lahko ponujamo različne vrste svežega sadja vseslovenskega projekta Tradicionalni slovenski in zelenjave. Na šoli smo se odločili predvsem za zajtrk, ki poteka od leta 2011. V okviru tega pro- dnevno ponudbo ekoloških jabolk, ki so bila otrokom jekta smo z učenci izbirnega predmeta sodobna na voljo vsak dan v sadnih kotičkih. Večinoma smo priprava hrane pripravljali različne degustacije: ponujali ekološko pridelana jabolka, vsak otrok je lahko vzel en ali več kosov sadja. V nekaterih letih • 2011/2012: sadna nabodala in degustacijo (npr. 2016/2017 in 2017/2018) je bila ponudba medu, ekoloških jabolk omejena zaradi uničujoče pozebe • 2012/2013: mlečno proseno kašo in sadni namaz prejšnjo pomlad in posledično slabega jesenskega iz namočenega suhega sadja, pridelka, zato smo se osredotočili na drugo sadje, • 2013/2014: jabolčne rezine s cimetom in medom, npr. v šolskem letu 2017/2018 na sveže jagode in • 2015/2016: kakijevo peno in degustacijo sad- Prehranska delavnica za OPB: spoznavanje hrane s petimi češnje. nih in zelenjavnih namazov Dragice Štirn, čutili in opisovanje občutkov; ob tem poglabljanje doživljanja hrane, decembra 2017. • 2016/2017: sadni sladoled in senzorne delavnice Večkrat se je zgodilo, da smo sredstva iz v okviru OPB, tortilje v okviru SPH, Šolske sheme porabili že do marca (npr. v le- • 2017/2018: humus (čičerikin namaz) kot pomako tih od 2013/2014 do 2015/2016), v šolskem letu za zelenjavne palčke, 2018/2019 celo že februarja. V mesecih, ko sadja • 2018/2019: ajdove čokoladne in zelenjavne iz sheme ni bilo več na voljo, smo otrokom v sad- kocke, grahovo in bučno juho, nih kotičkih ponujali sadje, ki je ostalo od malice, • 2019/2020: medenjake, fižolov namaz, in jabolka, ki so bila naročena posebej za sadne • 2021/2022: proseno kašo s sadnim namazom, kotičke. V šolskem letu 2020/2021 je bilo daljše degustacijo ekoloških jabolk (z Zadrugo Jarina). zaprtje šol zaradi epidemije covida-19, zato smo Učenki Natalija Gorjup in Ela Kušar s priznanji za nagrajeni večino sredstev porabili v tretjem razdeljevalnem risbi na natečaju Živim zdravo, živim z naravo. Natečaj je razpisalo Slovensko združenje za integrirano in ekološko Tradicionalni slovenski zajtrk smo zaradi raciona- obdobju. Za izvajanje projekta so šoli pripadala pridelavo zelenjave iz Maribora. Slovesna podelitev priznanj lizacije obeleževali kot malico. Ponudili smo sloven- evropska sredstva, povprečno v višini 6 evrov na je potekala v Mariboru, junija 2011. Desno: Ela z nagrajeno ska ekološka živila. otroka letno. risbo. Nekaj zanimivih dejavnosti, ki jih pogosto izvajamo: Vzpostavili smo sodelovanje z lokalnim sadjarstvom najmanj pa v šolskem letu 2019/2020 (3689 • v vročih dneh organiziramo stojnico z domačim Kašnik iz Vrbe pri Lukovici, ki nam je zagotavljalo evrov). Največ sadja smo nakupili v šolskem letu sladoledom iz zmrznjenega sadja (v okviru iz- kakovostna ekološka jabolka. Našli pa smo tudi 2013/2014 (2800 kg), najmanj pa v šolskih letih birnih prehranskih predmetov in podaljšanega nekaj drugih lokalnih dobaviteljev. Letos sodeluje- 2018/2019 in 2020/2021 (nekaj več kot 1200 kg bivanja), V Jaršah so tradicionalni slovenski zajtrk obogatili s svojimi mo z Zadrugo Jarina iz Doba. sadja). dejavnostmi, učiteljica Simona Gomboc z učenci 1. razreda, • kuhamo marmelado pri pouku gospodinjstva novembra 2011. in dnevih dejavnosti v 3. razredu, Največ sredstev, ki so se dodeljevala glede na šte- V zadnjem desetletju smo v okviru Šolske sheme • izdelujemo tortilje v okviru izbirnega predmeta vilo vpisanih otrok v letu pred izvajanjem sheme, nakupili veliko vrst sadja. Kar tri četrtine vsega sodobna priprava hrane itd. smo dobili v šolskem letu 2017/2018 (4094 evrov), predstavljajo ekološka jabolka (skupaj 12807 kg), 2 0 0 2 0 1 koronski čas (2020–2022) TRADICIONALNI ANGLEŠKI ZAJTRK IN koronski čas POPOLDANSKA ČAJANKA Darinka Šmit Bahčič Eden najboljših načinov učenja tujega jezika je spoznavanje jezika v njegovi najbolj naravni vlogi, to je v funkciji sporazumevanja. CLIL - Content Language Integrated Learning je meto- POTEK EPIDEMIJE COVIDA-19 NA OŠ RODICA da, ki združuje pridobivanje vsebinskih oziroma »nejezikovnih« znanj in učenje tujega jezika. Šestošolci in osmošolci so v okviru programa za nadarjene učence in tiste, ki jih je to zanimalo, Luna Debeljak, Živa Zore1 vsakoletno spoznavali medkulturne razlike med angleškimi in slovenskimi prehranjevalnimi nava- dami in življenjskim slogom. Pripravljali so tradi- NAJPOMEMBNEJŠI STATISTIČNI PODATKI cionalne angleške jedi – angleški zajtrk in sladico, ter se učili umetnosti priprave ter posebnosti pitja Ravnateljica, ga. Milena Vidovič, nama je pri- čaja v Veliki Britaniji. Pri vseh dejavnostih je bila pravila izpise podatkov iz baze NIJZ o naši šoli sporazumevalni jezik angleščina. (brez imen učencev in zaposlenih). Na osnovi Osmošolci so pripravili pravi ‘The Full English Fry-up’ – tradicionalni angleški zajtrk in sladico, teh podatkov sva izdelali več preglednic in imenovano ‘scones’, 2018. grafikonov, ki so v prilogi raziskovalne naloge, na tem mestu pa povzemava le nekaj naj- pomembnejših ugotovitev. • Po uradnih podatkih, ki so bili oddani v bazo podatkov NIJZ, je v lanskem šolskem letu na OŠ Rodica za covidom-19 zbolelo 23 zaposlenih (26 %) in 51 učencev (7 %), v letošnjem šolskem letu pa 25 zaposlenih (28 %) in 187 učencev (26 %). • Zaradi visoko rizičnih stikov je bilo v lanskem šolskem letu odsotnih 75 učencev (11 %), v letošnjem šolskem letu pa 120 učencev (17 %). • 31. januarja 2022 se je samotestiralo le še 46 % vseh učencev, ostali so bili cepljeni ali pa so covid-19 že preboleli. 1 Luna Debeljak in Živa Zore sta v marcu 2022 dokončali • 54 % učencev, ki so že preboleli covid-19 ali pa so bili cepljeni, se ni samotestiralo. raziskovalno nalogo z naslovom Primerjava nalezljivih bolezni iz sredine 20. stoletja z epidemijo covida-19, v kateri Glede na to, da je covid-19 prebolelo 26 % Šestošolci pri pripravi angleškega čaja in sta (na osnovi statističnih podatkov in obsežnega intervjuja korenčkove torte, januarja 2019. učencev, lahko ugotoviva, da je bilo cepljenih z ravnateljico Mileno Vidovič) predstavili obdobje epidemije 28 % učencev. covida-19 na naši šoli. Izbor iz njune razprave je pripravila mentorica Vilma Vrtačnik Merčun. 2 0 2 2 0 3 koronski čas (2020–2022) • V lanskem šolskem letu je bilo v času pouka v NOVEMBER 2021 karanteni deset oddelkov, ki so imeli skupaj 47 V novembru je bilo odsotnih več učencev kot delovnih dni pouka na daljavo. na višku odsotnosti v septembru in oktobru. Iz tega lahko sklepava, da je bila epidemija • V letošnjem letu (do 31. 1. 2022) je bilo v karanteni 26 oddelkov (vsi, razen treh - 2. b, 3. b in 6. c). v polnem teku. Največ odsotnih je bilo 25. in 26. novembra (po 24 učencev), najmanj pa Največkrat je odšel v karanteno 4. c (petkrat), ki je 16. novembra (12 učencev). Odsotnim učen- v karanteni preživel 32 delovnih dni. cem so sledile tudi karantene, med učitelji pa odsotnosti do 26. novembra ni bilo. DECEMBER 2021 Kot lahko razberemo iz grafikona zgoraj, je bilo naj- V decembru se je epidemija umirila, šte- več prebolelih in cepljenih v 9. a oddelku (91 %), v vilo odsotnih učencev je začelo upadati (s 8. b oddelku (85 %) in 8. a (79 %). Najmanj prebole- sedemnajst na pet). Med pet in devet odsot- lih in cepljenih pa je bilo v 2. c (19 %) in 3. b (29 %). nih učencev je bilo potem do konca decem- bra 2021. Posamezni učitelji in oddelki so bili ODSOTNOSTI UČENCEV IN ZAPOSLENIH odsotni oz. v karanteni. ZARADI EPIDEMIJE COVIDA-19 TER ŠTEVILO KARANTEN V ŠOLSKEM LETU 2021/2022 (DO 31. 1. 2022) SEPTEMBER 2021 JANUAR 2022 Epidemija covida-19 se je začela kmalu po Iz uradnih šolskih podatkov sva izdelali spodnje V drugem tednu januarja nas je zajel peti 1. septembru. Število učencev, ki so zboleli grafikone, s katerimi sva prikazali odsotnosti val epidemije covida-19, ki ga je povzročil ali so bili odsotni zaradi okužb v družini, se učencev in zaposlenih ter število oddelkov v ka- omikron, različica koronavirusa. Epidemija je večalo od 2. do 9. septembra (odsotnih ranteni. Podatki po mesecih prikazujejo potek epi- je doživela skokovit porast med 6. in 10. sedem učencev). Po 17. septembru je število demije in viške odsotnosti zaradi okužb. januarjem 2022 in je višek dosegla 14. odsotnosti začelo hitreje naraščati; višek je januarja, ko je bilo odsotnih 98 učencev in 18 doseglo 24. septembra, ko je bilo odsotnih 13 zaposlenih. Temu so sledile tudi karantene učencev – takrat je bilo v karanteni pet oddelkov. oddelkov. 14. januarja je bilo v karanteni Kasneje je število odsotnih učencev upadlo 18 oddelkov (od 29). Po 21. januarju se je (10). epidemija začela umirjati, tako da je bilo 31. januarja zaradi epidemije odsotnih še 35 učencev. OKTOBER 2021 Upadanje števila odsotnih učencev se je nadaljevalo vse do 11. oktobra, ko sta bila PRVI VAL EPIDEMIJE – POMLAD 2020 odsotna le še dva učenca. V naslednjih štirih dneh se je začela počasna rast števila odsot- • Do 25. februarja 2020 so morale šole izdela- • Čistilke so pred povratkom otrok v šolo izvedle nih učencev, karanten oddelkov in odsotnosti ti Načrt zagotavljanja kontinuiranega dela na generalno čiščenje in razkuževanje prostorov. učiteljev pa v tem času ni bilo. Od 18. do 20. ok- OŠ Rodica v času koronavirusa. Načrt je pred- Po hodnikih so bile urejene talne označbe za tobra je bil skokovit porast od 4 na 13 odsotnih videval okrepljene higienske ukrepe glede smeri gibanja po šoli. učencev. Več kot 12 odsotnih učencev je bilo čiščenja in razkuževanja določenih površin. Epidemija covida-19 je povzročila, da smo se • Oddelki prvega triletja so bili od 18. maja do potem do konca meseca oktobra 2021. Nekaj Podobne načrte so šole izdelovale že nekaj- morali navaditi na nove ukrepe za preprečevan- 1. junija 2020 razdeljeni v dve skupini. Po 1. oddelkov je bilo v karanteni, med učitelji pa krat prej, npr. ob izbruhu ptičje gripe. je nalezljive bolezni covid-19. Ukrepe bova pred- juniju 2020 pa so uvedli princip »mehurčka«, ki odsotnosti ni bilo. stavili po posameznih valovih epidemije. • Država je 16. marca 2020 zaprla šole in začel je bil vezan na oddelek. Vsi učenci so imeli pouk se je pouk na daljavo, ki je trajal do 18. maja v matičnih učilnicah, ni bilo več selitev po šoli, za učence prvega triletja oz. 1. junija 2020 za da so se v primeru okužbe lažje prepoznavali vse ostale učence. rizični stiki. Ta ukrep se je ohranil do danes. 2 0 4 2 0 5 koronski čas (2020–2022) • Pri vhodih v šolo so namestili dozatorje za raz- na osnovi simptomov, ki so bili potrjeni s PCR za učence pa so bile sprva priporočljive. Od 8. • Ravnatelji so napotili oddelek v karanteno le kuževanje rok. Posebej je bilo izpostavljeno testom. novembra 2021 dalje so bile maske obvezne v primeru, če je bilo v njem v štirinajstih dneh pravilo, naj v šolo prihajajo le zdravi učenci. • Ravnatelji so imeli enkrat mesečno operativne tudi za vse učence. okuženih več kot 30 % učencev. V primeru, • Učiteljice in učitelji so začeli nositi maske iz blaga, sestanke z ministrsko ekipo v zvezi z izvajan- • Delitev v manjše učne skupine je bila organi- da zaradi odsotnosti zaposlenih pouka ni bilo ki jih je priskrbela šola. Za učence so bile maske jem predpisanih ukrepov. zirana tako, da so se oddelki delili na pol, do mogoče organizirati v šoli, so ga organizirali na le priporočilo. Kirurških mask (IIR, trislojne), ki so • Od 25. januarja 2021 dalje so se morali učitelji mešanja različnih oddelkov ni prihajalo. daljavo, kar pa se na naši šoli ni zgodilo. kasneje postale obvezne za zaposlene, še ni enkrat tedensko testirati s hitrimi antigenskimi • 17. novembra 2021 je bilo uvedeno samotes- • 21. februarja 2022 so bili ukinjeni naslednji bilo na voljo. testi. Potekalo je na šoli ob ponedeljkih pred tiranje učencev s hitrimi antigenskimi testi. ukrepi: napotitev v karanteno ob visoko rizič- • Zelo smo pazili na higieno rok in kašlja, na raz- poukom, izvajalo pa ga je medicinsko osebje Učenci so teste prinašali od doma (dobili so jih nem stiku, izpolnjevanje pogoja PCT in samo- kuževanje rok ob prihodu v šolo in na pogosto Zdravstvenega doma Domžale. v lekarnah na osnovi zdravstvene izkaznice) in testiranje za učence in zaposlene. zračenje prostorov. Pojavila se je potreba po se trikrat tedensko testirali na začetku pouka • 5. marca 2022 je bila v šolah ukinjena tudi ob- prezračevalnih napravah v vseh starih delih TRETJI VAL EPIDEMIJE – POMLAD 2021 (ob ponedeljkih, sredah in petkih). vezna nošnja mask. K pouku so se vrnili vsi šole (povsod, razen v prizidku in novi jedilnici). • Starši, ki so nasprotovali samotestiranju otrok, učenci, tudi tisti, ki so se začasno šolali na dal- • Skupine se med seboj niso mešale in so • 12. marca 2021 je bilo na šoli organizirano cep- so prevzeli odgovornost, da se otroci šolajo javo. vzdrževale medsebojno razdaljo, na kar je bilo ljenje zaposlenih s prvim odmerkom cepiva od doma, na daljavo, v šolo pa prihajajo le na potrebno paziti pri hoji po hodniku, pri kosilih in Astra Zeneca. Učitelji, ki se niso želeli cepiti, so ocenjevanje znanja (takrat se morajo samotes- Še vedno pa v veljavi ostajajo naslednji ukrepi: na igrišču. morali nadaljevati s testiranjem enkrat teden- tirati). Za to se je najprej odločilo devet, kasne- • Malico so dostavljali pred učilnice; bila je paki- sko izven šole. je pa pet učencev oz. njihovih staršev (od 720 • v šolo prihajajo samo zdravi otroci in odrasli, rana oz. porcijska. • Ker se je predvidevalo povečano druženje ljudi učencev na šoli). • vzdrževanje splošnih higienskih ukrepov: umi- • Po prihodu učencev so čistilke večkrat čistile v času velikonočnih praznikov, je vlada sprejela • Že pri prvem samotestiranju učencev so se vanje/razkuževanje rok, higiena kašljanja in sanitarije in po učilnicah praznile koše za smeti. ukrep o prepovedi združevanja v šolah od 1. do odkrile okužbe. V primeru pozitivnega testa so kihanja, zračenje prostorov, čiščenje in raz- • Ravnateljica je v bazo podatkov NIJZ sporoča- 9. aprila 2021. Pouk je potekal na daljavo. učenci odšli domov. Njihovi starši so navezali kuževanje prostorov. la, koliko otrok in zaposlenih je bilo okuženih, • V drugi polovici maja 2021 je bilo organizira- stik z zdravnikom, ki jih je napotil na PCR tes- ali so v karanteni zaradi visoko rizičnih stikov v no cepljenje zaposlenih z drugim odmerkom tiranje. Na osnovi pozitivnega PCR testa je MNENJA SOŠOLK O EPIDEMIJI šoli ali drugje. cepiva. Cepljenje je bilo pri Športnem parku ravnatelj preveril rizične stike in oddelek napotil • Šolska knjižnica je bila nekaj časa zaprta za Domžale, kjer je bil vzpostavljen cepilni center v karanteno, ki je trajala deset dni (prvi dan je Zbrali sva mnenja osmih sošolk, učenk 7. b, o spre- kontaktno izposojo, kasneje je bil vzpostavljen za domžalsko območje. bil dan stika). menjenih higienskih navadah, prebolevanju covi- poseben režim odlaganja knjig in vzdrževanje • Junija 2021 se je začelo poskusno samotes- • Pri samotestiranju se je odkrilo veliko število da-19 in cepljenju. Ugotavljava, da je šest sošolk razdalje med učenci. tiranje učencev 8. in 9. razreda – prijavila se okužb. že prebolelo covid, pri vseh pa ga je prebolel nekdo je povprečno četrtina (med četrtino in tretjino) • Nekateri učitelji so se cepili s tretjim, poživitve- v družini. Samo dve od osmih sošolk sta cepljeni, DRUGI VAL EPIDEMIJE – JESEN 2020 učencev. Samotestirali so se doma, teste pa so nim odmerkom cepiva. večinoma pa so cepljeni člani njihovih družin. Pri dobili v šoli. eni sošolki starši nasprotujejo cepljenju. Večina • Ohranili so se vsi higienski standardi, ki so bili PETI VAL EPIDEMIJE – JANUAR 2022 sošolk meni, da se bo epidemija covida-19 prej ali vzpostavljeni konec maja in junija. ČETRTI VAL EPIDEMIJE – JESEN 2021 slej končala, ostale pa nam bodo nove higienske • Čistilke so imele pred začetkom pouka general- • Zaradi nove različice koronavirusa, imenovane- navade, ki smo jih v času epidemije usvojili. Pri no čiščenje in razkuževanje prostorov. • Vsi že znani ukrepi so se zadržali: poostrena ga omikron, je prišlo do skokovitega porasta vseh to pomeni bolj dosledno in pogosto umivanje • Učiteljice so začele nositi kirurške maske, za higiena rok, razkuževanje, prezračevanje in okužb, s tem pa tudi do odsotnosti učencev, rok, mogoče tudi razkuževanje. Vesele bodo, ko ne učence pa so bile priporočene. medsebojna razdalja. Sistem čiščenja je bil še zaposlenih in karanten oddelkov. bo več mask in obveznih medsebojnih razdalj, ki jih • Po jesenskih počitnicah je vlada zaradi porasta nekoliko bolj zaostren. • 9. januarja 2022 je bilo obdobje karantene je bilo v šoli nemogoče vzdrževati. (Opomba: Pogo- okužb za en teden podaljšala počitnice, nato je • Vzpostavljen je bil PCT pogoj (preboleli, cepljeni, zmanjšano z deset na sedem dni. vore s sošolkami sva zaključili v začetku februarja pouk še devet tednov potekal na daljavo. testirani) za vse zaposlene in obiskovalce šole. • 19. januarja 2022 je prišla v veljavo uredba, da 2022, ko je bila večina ukrepov še v veljavi). • Učenci od 1. do 5. razreda so se v šolo vrnili 18. Cepljeni so PCT pogoj dokazovali s potrdilom učencem ob visoko rizičnem stiku z okuženim januarja 2021, preostali učenci pa 1. februarja. o cepljenju, na katerem je QR koda, necep- ni bilo potrebno oditi v karanteno, morali pa so • Če se je med učenci pojavila okužba in so bili ljeni pa so se samotestirali (najprej v kabinetu se sedem dni zaporedoma samotestirati. ostali učenci v visoko rizičnem stiku, je ravnatelj- pomočnice ravnateljice, kasneje v drugih • Zaposleni v šolah, ki so bili v visoko rizičnem sti- ica v sodelovanju z NIJZ odredila karanteno kabinetih). O izvedbi samotestiranja so morali ku (npr. v družini), so se morali prav tako sedem oddelka in s tem šolanje na daljavo. voditi evidenco. dni zaporedoma samotestirati in na delovnem • Prepoznavanje obolelih za covidom-19 je bilo • Kirurške maske so bile obvezne za vse učitelje, mestu uporabljali masko FFP2. 2 0 6 2 0 7 koronski čas (2020–2022) INTERVJU Z RAVNATELJICO MILENO VIDOVIČ »mehurčkov«. Mehurčki so pomenili vezanost V četrtem valu epidemije je bilo uvedeno sa- učnih skupin znotraj matične učilnice, kjer se lažje motestiranje. prepoznava rizične kontakte. Luna Debeljak, Živa Zore 15. novembra 2021 naj bi se vzpostavilo samotestiranje Za učitelje so bile potem uvedene obvezne trikrat tedensko. Imeli smo velike težave s spre- maske, kajne? jemanjem samotestiranja s strani staršev. To je Ko smo prišli nazaj s spomladanske splošne bila prava mala vojna. Imam fascikel, v katerem Pogovor z ravnateljico sva načrtovali večkrat, ven- karantene, smo se glede tega še malo lovili. Pri- hranim grožnje in izsiljevanja nekaterih, pogosto dar smo med tem vse tri zbolele za covidom-19, poročljive so bile maske, a mask na trgu še ni bilo posameznikov ali skupin brez imena in priimka. tako da sva ga izvedli šele 1. februarja 2022. To mogoče kupiti. Ko so prišli otroci nazaj v šolo, Nekatere so bile zelo splošne, nekatere pa zelo je bil čas, ko je bila večina ukrepov za omejevanje smo dobili prve pakete z maskami s strani Civilne konkretne. Dva dni pozneje, 17. novembra, se je širjenja covida-19 še v veljavi.1 zaščite. Pred tem je šola kupila tekstilne maske samotestiranje le začelo izvajati. Konec prejšnje- za zaposlene, a se je pozneje izkazalo, da te ne ga šolskega leta, ko so se učenci samotestirali pos- Kako se je epidemija covida-19 na naši šoli nudijo dovolj dobre zaščite. kusno, smo imeli v šoli dodatno delo, saj smo morali začela? teste prepakirati za učence. Odkar pa je bilo uve- Obdobje prvega vala je trajalo od sredine marca V drugem valu so imeli maske samo učitelji, deno obvezno samotestiranje, so otroci na osnovi do sredine maja 2020. Marca smo dobili prve in- Z ravnateljico, gospo Mileno Vidovič, sva se potem pa so maske postale obvezne za vse? zdravstvene izkaznice v lekarnah prevzeli najprej 15 formacije o tem, da tudi pri nas prihaja do okužb pogovarjali 1. februarja 2022. V drugem valu so imeli maske samo učitelji, za škatel testov, nato pa 20 škatel za samotestiranje. in da te eksponentno rastejo. Prvi ukrepi so bili 1 Intervju z ravnateljico Mileno Vidovič je v celoti objavljen v učence pa so bile še zmeraj priporočene. Glede podobni kot pri drugih nalezljivih boleznih, npr. v raziskovalni nalogi Lune Debeljak in Žive Zore z naslovom: mask se je takoj naredila polarizacija ljudi. Neka- Takoj na prvem samotestiranju smo ugotovili, času ptičje gripe, prašičje gripe itd. Že takrat, ko Primerjava nalezljivih bolezni iz sredine 20. stoletja z teri so to zelo zagovarjali. Potem ko se je zgodila da je bil eden od učencev okužen. Na vseh so se virozna obolenja začela pojavljati, smo bili epidemijo covida-19, OŠ Rodica, marec 2022. Izseke iz okužba v oddelku, je kakšen starš poklical, zakaj nadalj- njih samotestiranjih je bilo odkritih še dolžni narediti načrt dodatnih higienskih ukrepov. intervjuja je izbrala mentorica Vilma Vrtačnik Merčun. ne uvedemo mask. Mi pa smo jih otrokom le pri- veliko okužb učencev. V primeru, da je bil hitri Spomnim se, da je bil 13. marca petek, dan pred poročili, jim svetovali, naj jih imajo. Ali bi zares pre- test pozitiven, je razrednik poklical starše, da tem smo imeli sestanek na občini, kjer se je zade- stikala itd. Čistilkam smo dali navodila, sploh v prečile okužbe, je drugo vprašanje. Maske so se so prišli po učenca. Starši so o rezultatu hitrega va opredelila z vidika lokalne skupnosti, šole so popoldanskem času, da razkužujejo oprijemala potem v tretjem valu res umestile, pa še takrat naj- testa obvestili zdravnika, ta pa je otroka napotil bile pred zaprtjem. Kot da se je zgodilo čez noč, stolov, držala, zadnja naslonjala in mize. Nismo prej samo na ravni priporočil, dokler niso prišle v na PCR test. V začetku smo potrditev okužbe smo se spraševali, kako bo sedaj tekel proces z pa še imeli nekaterih drugih ukrepov, npr. razkužil vladne odloke kot zavezujoče oz. obvezne. Če so zelo hitro prejeli – starši so o tem obvestili šolo učenci, kako bomo delali to in kako ono. Z učitelji za roke. Zdelo se je, da to ni nič drugače kot vsako starši nasprotovali, da bi njihovi otroci nosili mas- (razrednika ali ravnatelja). /…/ Ko smo ugotovili, smo se zbrali na sestanku v avli, da smo pripravili leto, ko smo prišli v fazo viroznih obolenj. Narediti ko, smo jih skušali prepričati. V nasprotnem pri- da je učenec pozitiven in je bilo to s PCR testom neke smernice, kako naj zadeve zaženemo in to je smo morali okrepljen higienski protokol, ki pa se meru je moral učitelj otroka brez maske umakniti potrjeno, je bilo potrebno ukrepati po postopku, bilo pravzaprav vse. /…/ V ponedeljek, 16. marca, je najbolj dotikal zaposlenih, ki skrbijo za čistočo na razdaljo 1,5 do 2 metra od ostalih. Z letošnjim ki je zapisan v pravilih. Ugotoviti je bilo potrebno, pa smo imeli že uradno pouk na daljavo. v šoli. šolskim letom je nekaj dilem v zvezi s tem odpad- kdaj je bil zadnji stik z ostalimi učenci v razredu. lo, ni bilo pa nekega splošnega konsenza med Če ni bilo podatka o nekih simptomih, ki so bili O šoli na daljavo pred tem še nikoli nismo Dodatno razkuževanje se je torej izvajalo že ljudmi, kar se tega tiče. lahko prisotni npr. že v petek, učenec pa je bil razmišljali, kajne? prej. še vedno v šoli, se je štel ta petek kot zadnji dan To pa ne. Kljub temu, da je ob določenih obolen- To se je delalo ves čas, to pri nas sploh ni bilo nekaj Ali bi v zvezi z drugim valom še kaj dodali? rizičnega kontakta. Če teh podatkov nismo imeli, jih veliko učencev manjkalo. Že tistega januarja novega. Novo je bilo to, da smo, ko so učenci prišli Pri higienskih ukrepih se je takrat začelo bistveno sem včasih klicala tudi starše, da so mi opisali 2020, malo pred zaprtjem šol, smo imeli masovna nazaj z daljših karantenskih obdobij (že spomla- bolj izpostavljati razkuževanje. Dozatorje na vho- situacijo in smo lahko čim bolj natančno določili virozna obolenja, ko je manjkala polovica učencev di leta 2020), morali tudi dopoldne večkrat čisti- dih v šolo smo namestili že maja 2020, ko so se vr- zadnji dan rizičnega kontakta z ostalimi. Zadnji v razredu ali še več, ponekod je bilo samo od tri ti sanitarije, pa v garderobah za šport so čistilke nili prvi otroci. Potem je bilo potrebno narediti talne dan je pomenil prvi karantenski dan. Takrat so bili do pet otrok v razredu. Takrat se sicer še ni govo- prebrisale površine po vsaki skupini, tega prej nis- označbe za smeri gibanja po šoli – okrogle nalepke. sošolci v kontaktu s potencialno okuženo osebo rilo o koronavirusu, niso ga še identificirali. Epi- mo delali. Takrat se je izkazalo, da je ena jutranja Če bi bilo v šoli polovico manj otrok, potem bi bilo ali pa je kužnost takrat že nastopila, k temu se je demiologi so takrat razlagali, da gre za nenavad- čistilka premalo, zato smo s časovnim zamikom to skoraj logično. Če pa je v šoli masa ljudi, ki se prištelo še naslednjih devet dni, kar je pomenilo na dihalna obolenja. Do 25. februarja 2020 smo uvedli še drugo čistilko za dopoldanski čas. /…/ na stopniščih in hodnikih preliva, je zelo težko sle- 10-dnevno karantensko obdobje. /…/ Problemi morali pripraviti načrt, ki zajema ukrepe za sprotno Ko so učenci maja oz. v začetku junija 2020 prišli diti oznakam, saj so hodniki ozki. Občutek imam, so bili tudi zaradi izjem od karantene, še posebno vzdrževanje čistoče, večkrat dnevno razkuževan- nazaj v šolo, so bili vezani le na eno učilnico, ni da danes teh označb nihče ne vidi. pri mlajših učencih, ki še potrebujejo varstvo. je vseh površin, ki jih vsi prijemamo, recimo kljuke, bilo več selitev, česar še zmeraj ni. To je bil ukrep V primeru, da je bil otrok izjema od karantene, 2 0 8 2 0 9 koronski čas (2020–2022) starši niso bili upravičeni do karantenskih odločb, Ravno včeraj sva se pogovarjali s kolegico iz 2. Težave so bile tudi drugačne narave, ali ne? Nemogoče je, da bi resorno ministrstvo lahko potem je bilo potrebno to varstvo nekako urediti. razreda, ki je zelo dosledna pri iskanju vseh teh Mene v tem obdobju ni motila količina dela, če kaj takšnega naredilo brez nas, šele v praksi so Zato smo imeli občasno nekaj mlajših otrok v šoli podatkov in informacij. Rekla je: »Ali se tudi tebi je bil v njej nek smisel, tudi kupi teh seznamov se našle rešitve. Zato je taka knjižica nastala po in je učiteljica delala sočasno z učenci na daljavo zdi, da smo iz učiteljev postali že epidemiologi, ne. Največji stres in obremenjenost so mi pred- prvem valu, pa potem pred začetkom letošnjega in npr. s tremi učenci, ki so bili prisotni. Vsakokrat zdravstveni delavci in sodelavci NIJZ-a? Starši nas stavljale uporniške situacije s strani zaposlenih in šolskega leta. V njih je poudarek na organizaciji se je pri takšni sistemski ureditvi pokazala kakšna sprašujejo v primeru, da je v šoli otrok pozitiven, staršev ter raznih združenj. S kakšnim je bila teža- pouka, ni pa rešitev, npr. kako bomo organizira- pomanjkljivost, enkrat v smeri do staršev, drugič če smejo druga dva otroka dati v vrtec, koliko časa va že pri nošnji mask, kaj šele potem, ko je samo- li manjše učne skupine, kako bomo vzpostavili v smeri do šolskega funkcioniranja. Sistem je morajo ostati doma itd.« Spremembe so se doga- testiranje nastopilo v celotni vertikali. Bile so tudi čiščenje, kako bomo obveznosti pokrili s kadri itd. bil potem tak, da je NIJZ ustvaril bazo podatkov, jale, karantene in izolacije so se začele krajšati, takšne situacije, da sem komunikacijo preprosto Temu so bili namenjeni sprotni operativni sestanki v katero smo vnesli učence tistega oddelka in zato starše lahko nekako razumem. Zdravstveni prekinila, ker si nisem dovolila spuščati se na tako z ministrsko ekipo, ki pa je šele na osnovi naših po en kontakt, ki je bil vezan na starše. Označili sistem je okupiran, zdravnike na telefonske linije nizek nivo. Žal so se dogajale tudi osebne diskre- problemov dobila realni pogled v šolsko situacijo. smo, kdo je bil okužen, označili smo tudi izjeme težko dobijo, verjetno še težje dobijo odgovore ditacije, pa človeka npr. niti ne poznam. od karantene, za katere smo vedeli. Najbolj točen na razna e-sporočila. Potem ostanemo mi tisti, ki Kakšne nadaljnje ukrepe glede epidemije pa podatek je bil v primeru, če določenega otroka cel skušamo biti optimalno dobro poučeni, kaj je po- Kaj pa so delale čistilke in drugo tehnično pričakujete v prihodnje? teden ni bilo v šoli, ker je bil bolan ali kje drugje, saj trebno v določeni situaciji narediti. Ko pa pride do osebje med šolo na daljavo? Menim, da bomo morali dosežen higienski je bil prav tako izjema od karantene. /…/ Ker ti otroci obolenja, je osebni zdravnik še vedno tisti, ki mora To je bil ukrep, ki se mu je reklo »čakanje na delo standard v šolah še vedno vzdrževati. /…/ Ali niso bili v stiku z okužbo, niti niso bili potencialno primer obravnavati. V šoli je veliko število ljudi, doma«. Zaposlenim je v tem primeru pripadala se bomo testirali ali ne, bo odvisno od števila v neki nevarnosti, pa jim je lahko karantenska zato iz preventivnih razlogov še vedno skrbimo za malo nižja plača. To je veljalo za celotno ekipo okužb. Menda se bo cikel mutacij virusov enkrat odločba onemogočila obiskovanje nekega treninga princip javnega zdravja, s higienskimi ukrepi itd. S kuhinjskega osebja. Hodili pa so v šolo, ko smo le pretrgal, da bomo prišli v obdobje, ko tega popoldne ali pa glasbene šole. Ko so v novembru tem, ko ugotavljamo, kdo je bil s kom kdaj v kon- se pripravljali na odprtje šole. /…/ Tudi čistilke so ne bo več. Za naslednje šolsko leto se bomo ali decembru 2021 ljudje ponotranjili ta princip, so taktu, ali je potrebno vzpostaviti karantenski vidik bile v času splošnih karanten na čakanju na delo verjetno pripravljali tako, kot da bomo v nekem sami izračunali, kdaj so bili v stiku. Karantena pa ali ne, pa je povezano veliko administracije. V tem doma. Čeprav so čistilke spomladi 2020, ko ste se »polcovidnem« obdobju. Izkušnje nas učijo, da je trčila na marsikaj – na ta osebni interes, kot sem času se mi je nabralo že ogromno gradiva o tem. umaknili v daljšo karanteno, najprej naredile neko se moramo pripravili tako, kot da bo potrebno še že omenila, pa na kakšno družinsko srečanje otroci V fasciklih so navodila, pa protokoli itd. /…/ Imamo malo generalno čiščenja, da so vse stvari dobro vedno delati veliko prilagoditev, bomo pa potem niso mogli iti potem, ko se je zgodila karantena. higienski in prehranski protokol ter ločen protokol prečistile, razkužile. Enako je bilo pred novim šol- med letom lažje kakšne zadeve sproščali, če Bile so situacije, ko bi lahko vse steklo normalno, o izvedbi samotestiranja. Vse bazira na izhodiščih skim letom 2020/2021 in potem, ko so bili otroci bomo postali na splošno bolj zdravi. Nisem iz tako kot teče sedaj, ko nismo več obremenjeni oz. smernicah Ministrstva za izobraževanje, Mini- doma od jesenskih počitnic do januarja. Šlo je za zdravstvene stroke, da bi vedela, a si želim, da s karantenami tega tipa, se je pa bilo potrebno strstva za zdravje ali NIJZ, mi pa potem načrtuje- zelo podobne ukrepe. bi se epidemija končala, da bi v šolah in drugje neprestano preverjati s samotestiranjem. Zdi se mi, mo izvedbo oz. ravnanja znotraj institucije. Včasih spet lahko funkcionirali na način, ki je značilen za da smo se sedaj kar nekako navadili, da testiranje razmišljam o tem, koliko je bilo dela, da sem vse Smo v petem valu. Ali menite, da se bo epi- nas. To pomeni, da bi se v šoli ukvarjali s šolskimi ni več problem. to spravila skupaj, da vemo, kaj dela učitelj, kaj demija kdaj končala? temami, v zdravstvu z zdravstvenimi temami in hišnik, kaj čistilka, kaj v kuhinji itd., da potem stvari Zelo si želim, da bi bilo epidemije konec, pred- tako naj velja za vse panoge. Kar se tiče vas, Ali je ta odločitev sedaj izključno v pristojnosti stečejo. Pravila in principe ponotranjimo in življen- vsem pa tega pritiska, da je lahko še slabše. Ko učencev, bi vas spet rada videla na sprehodih ravnatelja oz. ravnateljice? je teče dalje. smo šli lansko leto skozi vse tiste turbulence, po šoli, da bi bili malo v tej učilnici, malo v drugi, Po novem sistemu je v pristojnosti ravnatelja, da Kotiček za sem si mislila, ali je lahko še slabše, ali je lahko učiteljem bi privoščila matične učilnice, ker je za glede na stanje na šoli odloči o tem. Tisto januar- vzdrževanje še težje. Zdi se mi, da tega, kar doživljamo letos, njih sedaj res zelo težko. Mogoče nas tehnologije sko obdobje 2022 je bilo tudi pri nas peklensko. higiene je v ne moremo primerjati z ničemer, ker ni enako, je malo rešujejo, tako da si učitelji pomagajo s tem, Poleg karanten nam je zmanjkalo še kadra, saj je vsaki učilnici, pa izjemno zahtevno. Karantene, testiranja, to in ampak npr. da učitelj matematike nosi ravnila in bilo nekaj otrok kljub vsemu v šoli. Sedaj pa se učilnica 2. a, ono … /…/ Tudi sicer menim, da se mora splošna trikotnike gor in dol po šoli, kamorkoli že, ni dobro, v takem primeru lahko sprejme ukrep generalne- marca 2022. situacija malo umiriti, čeprav ne bomo kar padli v ne samo za ta osnovni red v učilnicah, tudi glede ga zaprtja cele šole, recimo za 10 dni ali pa tudi situacijo, da danes epidemija je, jutri pa je ne bo skrbnosti do prostora. Dokler je učitelj imel svoj več. Ne gre vedno za bolne ljudi, gre tudi za ljudi, ki več. Na neke preventivne ukrepe bo še vedno po- domicil v svoji učilnici, mu ni bilo vseeno, kako je Dozator za imajo karantene ali za višjo silo (da so doma zaradi razkuževanje trebno misliti. Mogoče ne bomo več nosili mask, tam. Sedaj pa ste pravzaprav učenci tisti, ki imate lastnih otrok). rok pri vhodu kar si res zelo želim, saj pogrešam cele obraze. svojo učilnico. Opažamo, da je sedaj v učilnicah v šolo, marca Maske so sedaj sicer res že nekaj običajnega, am- bistveno več poškodb inventarja. Vsako minuto Epidemija je postavila življenje in delo na gla- 2022. pak ta človeški princip manjka, čeprav tudi oči ve- je nemogoče zagotoviti nadzor v učilnici, ker se vo predvsem za ravnatelje. Kako vi osebno to liko govorijo. Avgusta nam je ministrstvo pripravilo morajo učitelji v tem času preseliti iz ene učilnice doživljate? knjižice, v katerih so povzetki preteklih izkušenj. v drugo. V razredih pa imate takšne in drugačne 2 1 0 2 1 1 učence, neko dinamiko, ki sproža tudi to, da se nedeljo zvečer pa je prišlo do spremembe odloka Pomemben je premik od „prijaznosti“ in lajšanja o pedagogiki niso prebrali nič, so pa sami hodili v uniči kakšna zadeva več kot prej. Predvsem se s 50 na 500 ljudi. Čeprav je telovadnica zaprt pro- (včasih samo občutka) napora, ker bodo življenj- šolo in vedo o tem čisto vse. Poznam ljudi, ki so mi zdi, da ta sistem trči na občutek (ne)svobode v stor in ni prav velika, je bilo zaradi te spremembe ski uspehi naših otrok v veliki meri odvisni od nji- v zadnjih mesecih »doktorirali« iz epidemiologi- prostoru. /…/ Sedaj tudi skupnih dogodkov nimamo lahko na valeti tudi nekaj staršev, z maskami, z hove zmožnosti spopadanja s frustracijami, volje, je. Epidemiologom sicer ne zaupajo, ampak o več, nimamo več skupnih proslav, vedno čakamo razkuževanjem in na koncu ni bilo nobenih po- odgovornosti in vztrajnosti. Z vidika pedagoškega njihovi stroki vedo vse. Poznam tudi ljudi, ki so v do zadnjega, kako bomo lahko organizirali valeto. sledic. Tudi takšne omejitve so se dogajale in profesionalizma je ključen premik od vprašanja, zadnjih letih »doktorirali« iz medicine. Zdravnikom Polno je prilagoditev, proslave so virtualne, valete vedno smo morali paziti, da nismo naredili kaj »kaj zna učitelj«, k vprašanju, »kdo je učitelj«, ker sicer ne zaupajo, ampak o njihovi stroki vedo pa pa so zaenkrat še vedno potekale v živo, ampak s »nezakonitega«. Zato si resnično želim, da bi lahko ni vseeno, kdo otroka poučuje in s kakšno osebno vse. Učitelji smo zgroženi, ko naše delo z blatom prilagojeno izvedbo. šola zaživela na način, ki bi omogočal optimalno in strokovno integriteto prihaja vsak dan v učilnico. obmetavajo ljudje, ki nikdar niso stali v učilnici; izvedbo našega poslanstva. In nenazadnje za premik od vklenjenosti v okove zdravniki so presenečeni, ko jim pacienti razlagajo Lanskoletna valeta je bila pred šolskim vhodom in predpisov proti vračanju zdrave pameti v šole in svoje samodiagnoze ... zdi se mi, da je bilo zelo lepo. Eno leto nazaj je visokem vrednotenju in cenjenju znanja. bila valeta zaradi slabega vremena v telovadnici. Najlepša vam hvala za obsežen pogovor! In zato je šola pomembna! Znanje je namreč eden Valeto smo imeli na ponedeljek. Do nedelje je še V post-koronskih šolah bi želela videti kritično od zadnjih branikov, ki lahko naše potomce zašči- veljal ukrep prepovedi združevanja do 50 ljudi, v razmišljanje, zdravo pamet ter odnose, odnose in ti pred tem, da bi življenje preživeli v družbi sebi še enkrat odnose. enakih nevednežev in neumnežev. Ker je znanje edini pogoj, da si bosta zdrava pamet in kritično Kaj smo se naučili v korona-času? Opažam, kako hitro nas množica informacij na razmišljanje, ki se v zadnjem času vse bolj umikata spletu, ki jih ne zmoremo (ali se nam jih ne da) v skrite špranje in iščeta zavetje pod klopmi, kdaj spet kritično sprocesirati, namesto v vsevede spremin- upala sesti za mizo in se vsaj enakovredno soočiti z Anica Črne Ivkovič ja v informatizirane neumneže. Splet je sicer neumnostmi vseh vrst. odlična stvar. Odpira vrata in prinaša do nas in do naših šolarjev stvari, podatke, misli z drugih kon- Šola je veliko več kot prostor širjenja znanja. Če cev sveta, ideje, brez uredniških filtrov ali cenzure. smo v zadnjih desetletjih dopustili, da so nam jo Epidemija je globoko zarezala v naše življenje in Edini filtri, ki lahko pomagajo pri tem, so zdrava omejeno slikali predvsem kot prostor, v katerem upam si reči – vsaj nekaj časa šole ne bomo jemali pamet, kritično razmišljanje in znanje. Ti lahko de- se mlade možgane zasipa z informacijami, je rav- tako samoumevno, kot smo jo še do pred kratkim. lujejo, dokler se s poplavo informacij soočamo z no čas epidemije opozoril, kako zelo prav smo Še nikoli v zadnjih desetletjih ni toliko učiteljev, odprtim umom in razumevanjem lastnih omejitev. imeli tisti, ki smo se ves ta čas trudili opozarjati, da šolarjev in staršev razmišljalo o šoli na popolno- V trenutku, ko se vržemo v požiranje spletnih vse- človek ni samo bitje uma in razuma, pač pa ima ma drugačen način. In nikoli v zadnjih desetletjih bin, preplavljenih s čustvi, stereotipi in predsod- tudi enako pomembno socialno, čustveno, telesno nismo bili vključeni v nekaj, kar bo v prihodnosti ki, postanemo lahke tarče za ponotranjenje mar- in duhovno plat, pri razvoju katerih lahko šola igra morda veljalo za pomembno prelomnico v našem Anica Črne Ivkovič, sičesa, tudi popolnih nesmislov. Poplava pogosto enako dragoceno ali celo temeljno vlogo. pojmovanju šol. pomočnica ravnateljice, aprila 2022. nasprotujočih si podatkov, informacij in zgodb ljudi dela zmedene, frustrirane, anksiozne. To povečuje Če so se pred epidemijo debate o šoli vrtele okrog dovzetnost za to, da nam pobegnejo varovalni me- »Če so se pred epidemijo debate učnih načrtov, učbenikov, delovnih zvezkov, pri- opremljala otroke in mlade z veščinami za življen- hanizmi, ki ščitijo pred poneumljanjem in nas čustva, prav …, se danes pogovarjamo o tem, kako zelo je v 21. stoletju. Ozaveščamo nujen premik od stvari predsodki in strahovi odnesejo tja, kamor se z nekaj o šoli vrtele okrog učnih načrtov, pomembni so medčloveški odnosi, socializacija, k ljudem; od pojmovanja, da se šola vrti okrog papirjev, zdrave pameti in kritične presoje še malo nazaj ne bi vzgojna komponenta šole. Epidemija je v šole pravilnikov, učnih načrtov proti razumevanju, da mora biti pustili speljati. učbenikov, delovnih zvezkov, priprav zarezala kot orkan. Po orkanu se zgodi dvoje: ali v njenem središču človek, učenec in učitelj. Da procese …, se danes pogovarjamo o tem, ljudje zgradijo porušeno nazaj ali pa na temeljih učenja usmerjamo od memoriranja proti kritičnemu V poplavi podatkov, kjer je v istem žaklju do ne- porušenega oblikujejo nekaj novega, še boljšega in vrednotenju podatkov, saj današnji otroci ne bodo prepoznavnosti premešano zrnje s plevelom, pri kako zelo pomembni so medčloveški odpornejšega na morebitne prihodnje spremembe. imeli težav z dostopom do informacij, pač pa bo čemer so najbolj toksične vsebine velikokrat ka- Približno takšno priložnost imamo sedaj v šolah. o njihovi uspešnosti odločalo, kako se bodo znali muflirane in predstavljane kot nekaj dobrega in odnosi, socializacija, vzgojna znajti med njimi in ločevati zrnje od plev, verodo- zdravega, ni čudno, da na družbenih omrežjih si- Epidemija nam je dala priložnost, da premislimo o stojne podatke pa od lažnih novic, neumnosti in lovito narašča število tistih, ki vedo vse o vsem. komponenta šole.« našem pojmovanju šole, če želimo, da bo primerno teorij zarote. Poznam ljudi, ki vedo vse o tem, kaj učitelji počne- mo narobe. Sicer sami niso stali pred razredom, 2 1 2 2 1 3 koronski čas (2020–2022) Nekatere stvari nam lahko nadomesti računalnik, Nekatere spremembe nas prisilijo, da prevpraša- s klikom na gumb enostavno izbrisal in napisal na na daljavo videli podobnost s počitnicami in niso nekaterih pa ne bo mogel nikoli. Pogledi, dotiki, mo vsebine, ki so se nam še včeraj zdele novo, da shranjevanja podatkov sploh ne omenjam. redno opravljali svojih šolskih obveznosti. To se objemi, empatično poslušanje in še marsikaj, kar samoumevne. Da se poglobimo vanje in razmišlja- je kasneje odražalo v njihovem (ne)znanju. Proti nas dela človeške, so tako nenadomestljivi in mo o njih tako kot morda nikoli prej, ker so bile tako Moji najlepši spomini dela z učenci so zagotovo koncu šolskega leta smo se končno vrnili v šole, v dragoceni, da jih ne more in ne sme nadomestiti rutinske in naravne. Bile so del pedagoške rutine, tisti, ko je učenje potekalo v šolskih klopeh, v oko- upanju, da bomo tako nadaljevali tudi v naslednjem nobena tehnologija. Zelo odločno se je potrebno razvoja in inovacij. Epidemija nam je prinesla ve- lici šole, na različnih dnevih dejavnosti, šolah v šolskem letu. upreti tistim glasovom, ki že šepetajo, da bi bilo liko zagat, težav, tudi slabe volje in stisk. Bi bila pa naravi … Kako samoumevno se mi je zdelo, da najbolj ekonomično otrokom potisniti v roke tab- velika škoda, če bi spregledali, da nam je prinesla takoj po razlagi snovi lahko vidim, kdo potrebu- Da pa nas šolanje na daljavo ne bi več tako presenetilo, lice, pa naj z domačega kavča gledajo učitelja na tudi izjemno priložnost za razmislek o tem, kako je pomoč, koga je potrebno pohvaliti in koga le smo v septembru 2020 učence usposobili za uporabo daljavo. Šola je veliko več kot prenašalnica znan- lahko iz nje pridemo s še boljšo šolo. Samo od nas malce spodbuditi. Ja, to so spomini vsakodnevne- spletne učilnice in aplikacije Zoom, ki nam omogoča ja. Vloga živega učitelja, mentorja, ki posluša, je odvisno, ali bomo križem rok čakali in upali, da ga poučevanja v šoli. Tako sem poučevala do pred video srečanja. Vse pridobljeno znanje smo pridno razume, se nasmeje, pošali ali objame jokajočega se čim prej vrnejo časi, ko je bilo vse skupaj bolj kratkim. Delo je potekalo umirjeno, vnaprej načrtovano. utrjevali. To nam je prišlo kmalu prav, ker smo otroka, je nekaj, česar ne more nadomestiti nobena samoumevno in sta samoumevnost in stabilnost že takoj po koncu jesenskih počitnic prešli na tehnologija. predstavljala cono udobja ter nam vlivala občutek Toda v prvem pomladnem mesecu pred dvema učenje na daljavo, ki je trajalo še malo dlje, devet varnosti; ali pa bomo pogumno pogledali onkraj letoma je kot strela z jasnega prišla informacija, da tednov. Zopet smo bili vsak v svojem domu in poti najmanjšega napora. Priložnost je takšna, kot prebivalcem našega planeta grozi nevaren virus. sedeli za svojimi računalniki. Delo nam je šlo že je v zadnjih letih ni imela še nobena generacija Kaj to pomeni za nas in kaj za učence? Kakšne bolje od rok, a še vedno ni bilo tako kvalitetno, kot učiteljev in ravnateljev. Škoda bi jo bilo zapraviti. razsežnosti bo imel? Koga vse bo prizadel? To so je pouk v učilnici. Učenci niso dobivali takojšnje bila vprašanja, ki smo si jih zastavljali vsi. Mislili povratne informacije o svojem delu, nekateri so NEVIDNI SOVRAŽNIK smo, da bo epidemija trajala le krajši čas, morda imeli doma pomoč staršev, spet drugi so se morali mesec. Ta nevidni sovražnik nas sedaj spremlja znajti sami. Razlike med znanjem učencev pa so že dve leti in še vedno mu ni videti konca. V našo bile z vsakim tednom večje. Zelo velik zalogaj je Jožica Tomelj družbo in posledično v šolo je prinesel veliko spre- bil ustno ocenjevanje znanja na daljavo. Kako memb. Nič več ni tako, kot je bilo: nošenje mask, pravično ocenjevati? V času učenja na daljavo redno samotestiranje, zadrževanje učencev v sem na družbenih omrežjih zasledila, kako so matičnih razredih, odpovedi dni dejavnosti, šol v starši pomagali otrokom pri ocenjevanju. Včasih Začetki mojega službovanja segajo v prejšnje otrok, ki je bil poslovno zelo uspešen in nam je naravi, ekskurzij, hladne učilnice zaradi rednega sem se res od srca nasmejala fotografijam, ki stoletje. Zdi se mi, da je čas pred več kot tremi želel podariti fotokopirni stroj. Ravnatelju je rekel, prezračevanja ... so prikazovale enega od staršev, kako pomaga desetletji že zelo oddaljen, a po drugi strani so da bo redno skrbel za servis tega stroja, letno nam svojemu otroku. Mislila sem si, da so dandanes spomini še zelo sveži. Na pot poučevanja sem bo dostavljal zajeten kup papirja, ki ga bomo po- Kar naenkrat se je pouk iz razreda preselil na dal- starši pripravljeni za otroke narediti marsikaj, se podala mlada, neizkušena, »zagnana« učitel- trebovali za kopiranje, a pod pogojem, da ne bo javo, v domove učencev in učiteljev. Tega sem se vendar nisem zares verjela, da se to lahko zgodi. jica, polna pričakovanj, novih izzivov. Želja postati nikoli več videl nobene učiteljice, ki bi imela po izredno težko navadila. Za nekaj dni bi bilo takšno Kot običajno sem preko video klica ocenjevala znanje učiteljica, me je spremljala že iz otroštva. rokavih, obrazu ali še kje vijolično barvo. Kopirni delo morda še celo zanimivo. Toda v prvem valu matematike. Učenec je imel kamero usmerjeno stroj se nam je takrat zdel kot pravi čudež. Takih je trajalo kar osem tednov. Vsi smo bili odvisni na list in reševal naloge po nareku. Kar naenkrat V šolstvu so se ves čas moje kariere dogajale spre- čudežev je bilo še kar nekaj. Naslednji je bil raču- od sodobne tehnologije. Za delo smo potrebova- pa v kadru zagledam njegovo mamo, ki se je membe. Prva leta sem poučevala v Trzinu. Spomin- nalnik. Prvi računalnik na šoli je imel le ravnatelj. li računalnik, kamero, mikrofon in po možnosti pritihotapila v sobo nevede, da jo vidim. Učencu jam se, kako so nastajali pisni preizkusi znanja, Nekoliko kasneje se je opremila tudi računalniška še tiskalnik, da so si učenci natisnili učne liste. je pomagala pri reševanju nalog in na mojo zahtevo, testi. Najprej si moral vsebino z roko napisati na učilnica, v kateri je potekal računalniški krožek. Vedeli smo, da takšne opreme nimajo vsi, zato da zapusti prostor, je tudi odšla. A ne za dolgo. matrico, ki si jo zelo natančno vstavil v poseben smo imeli na začetku epidemije problem, kako Zopet je po prstih pristopicala nazaj. Tokrat je stroj – ciklostil. Paziti si moral, da se ni pomečka- Poklicna pot me je pred skoraj tridesetimi leti pri-vsem omogočiti enake pogoje za delo. Sprva je bila še drznejša, saj je otroku na listu papirja la, kajti vsi razmnoženi testi bi v tem primeru imeli peljala na Osnovno šolo Rodica. Ni preteklo veliko poučevanje potekalo le preko elektronske pošte kazala, kam in kaj naj napiše. V tistem trenutku po sredini črto, ki bi onemogočila berljivost vseh časa, ko smo tudi učitelji dobili računalnike in z in drugih aplikacij, ki pa jih starejši nismo bili tako sem bila žalostna, nemočna, jezna. Smilil se mi besed. Listi so dišali, saj si na začetku na valj do- njimi potrebo po novih izobraževanjih. Mladim vešči. Na pomoč so nam nesebično priskočili mlaj- je učenec, skušala sem razumeti njegovo mamo, lil posebno tekočino in ko si ga zavrtel, se je to sodelavcem je bilo to prihranjeno, ker so se z njimi ši sodelavci, ki računalnik uporabljajo vsak dan. ki se verjetno ni zavedala, kakšno sporočilo daje prekopiralo na bel list. Ob pisanju matrice si bil seznanili že v času šolanja. Zame, kot učiteljico Začetki takega načina učenja so bili za vse stres- svojemu otroku. večkrat z vijolično barvo ves obarvan po rokah, starejše generacije, pa je bil to velik zalogaj, ki mi ni: za učence, starše in učitelje. Večini je manjkal rokavih oblek, da ne govorim o mizi, na kateri je je vsakokrat povzročal nemalo težav. Seveda je osebni stik in pouk, kot smo ga bili vajeni. Seve- Dlje ko smo bili doma, bolj sem pogrešala poučevanje nastajala matrica. Nekega dne je v šolo prišel oče bilo delo z računalnikom hitreje opravljeno, napake si da pa so se našli posamezni učenci, ki so v delu v razredu, učence, njihove zvedave oči, pripombe, 2 1 4 2 1 5 koronski čas (2020–2022) pripovedovanje o svojih doživetjih in celo občasno so doma; bodisi se šolajo od doma, so v karanteni le-teh. V posameznih družinah pa jih za šolsko Z individualnim pristopom do vsakega posameznika klepetanje. Teče že tretje šolsko leto, odkar smo ali pa v izolaciji. Že mesec dni manjka tretjina delo niso znali uporabljati. Z njimi se je bilo težko v razredu sem se trudila ohranjati motivacijo za delo. primorani živeti z nevidnim sovražnikom. Energije učencev, zdaj eni, nato drugi. Novo učno snov le dogovoriti, kako naj preberejo elektronsko pošto mi počasi zmanjkuje. To ni več delo, ki sem ga stežka usvajamo, saj nikoli niso vsi prisotni. Delo je (torej navodila za delo) in kako naj posredujejo V vseh naslednjih koronskih valovih je bilo učenje imela tako rada. Z danes na jutri ne veš, ali boš potrebno ves čas prilagajati. Uspelo mi je usvojiti domače naloge. Da sem bila čimbolj dostopna malce bolj predvidljivo. Učitelji smo imeli že večji na- naslednji dan poučeval v razredu ali na daljavo. veliko znanj, ki jih potrebujem pri poučevanju na svojim učencem, so me lahko kadarkoli poklicali bor pristopov, ki smo jih oblikovali z lastno prakso in Če so razmere dokaj normalne, sem dopoldne v daljavo, vendar se vedno znova kaže potreba po po telefonu. Včasih sem z njimi le poklepetala, jih med seboj kolegialno delili. razredu in učim učence, ki so pri pouku, v večernih dodatnem izobraževanju. včasih sem jim pomagala pri reševanju nalog ali urah pripravljam naloge in razlago za učence, ki pa sem jih poklicala kar sama, če sem opazila, Še vedno z veseljem in optimizmom vsak dan vsto- da se otrok ne javlja ali popušča pri svojem delu. pam v šolski prostor. Učilnice so ta čas polne, na No, tudi prva ocenjevanja znanja sem izvedla po hodnikih med odmori mrgoli učencev, na šolskem Prav v teh »koronskih časih« smo telefonskih video klicih. igrišču je živahno. Mladi ljudje se radi družijo, le tako učenci kot učitelji spoznali, kako priložnost potrebujejo. Učitelji pa se z veseljem v pomembni so medsebojni odnosi, Ker pa vsakomur ne zaupam svoje telefonske živo vključujemo v njihovo šolo življenja. druženje, medsebojna pomoč – vse številke (in ker nekatere družine niso imele ustreznih to, kar smo pri učenju na daljavo vsi elektronskih naprav, pa tudi če bi jih imele, jih pogrešali. Kalili smo se v uporabi takrat ne bi znale uporabljati), sem se morala računalnikov in ustreznih aplikacij, znajti drugače. Edina možnost komunikacije je ki smo jih na koncu vzeli kot enega bila dopisovanje s klasičnimi pismi, oddanimi na izmed obveznih učnih pripomočkov, pošti, poslanimi in prispelimi na šolski naslov, ter saj smo v tem postali že pravi mojstri. s klici po šolskem telefonu. Najtežje je bilo za Lahko bi rekli, da je v vsaki, še tako špan-sko govorečo učenko, ki se je v začetku težki situaciji, kljub vsemu mogoče šolskega leta prvič srečala s slovenščino v šoli. Ni mogla razumeti, kaj se pričakuje od nje. S čisto Učiteljica Jožica Tomelj z učenci 4. c na zaključnem pikniku z učenci prilagojenimi nalogami se je uspešno spopadala, in njihovimi starši, junija 2021 (foto: Polona Bitenc Pavliha). želela je napredovati, rada je prihajala k šoli, kjer sva se pogovarjali in trudila sem se ji dajati NISMO PRIČAKOVALI, A SMO ZMOGLI občutek, da nanjo nismo pozabili. Učiteljica Štefka Ramovš z učenci Štefka Ramovš 5. c, aprila 2018. Dolgo sem že v zame tako ljubem poklicu. Od na daljavo, sem morala na novo, tako kot moji ko- blizu opazujem spremembe v šolskem vsakdanu. legi, pristopiti k svojemu delu. Zazdelo se mi je, da Z učenci se neštetokrat veselim, se jim čudim in to ni več poklic, za katerega sem se izobraževala se kdaj pa kdaj tudi jezim nanje. Vedno znova me in mnogokrat izpopolnjevala v Sloveniji in v tuji- presenečajo s svojo odkritostjo, z željo po iskrenem ni (v Avstriji, Angliji, Švici, Latviji, Turčiji, Grčiji, na toplem človeškem odnosu in s svojo neskončno Švedskem …). Vse moje dobre prakse so bile kar domišljijo. naenkrat izvedbeno vprašljive. Hitro smo se mora- li znajti, učenci, starši in učitelji. Trudila sem se, Kadar opazim, da je otrok žalosten, preplašen ali da ne bi nobenega učenca prikrajšala za vzgoj- negotov, mu lahko s svojim odzivom in z zaniman- no-izobraževalno delo. A je bilo težko dostopati jem zanj hitro pomagam, da se razvedri in spet do vseh. neobremenjeno sledi šolskemu delu. Vzgojni in izobraževalni vidik sta pri mojem delu najtesneje Večina otrok je imela doma elektronske naprave povezana. Ko nas je korona čez noč prisilila k šolanju in starše, ki so jim zmogli pomagati pri uporabi 2 1 6 2 1 7 koronski čas (2020–2022) ŠOLA NA DALJAVO V PRVEM RAZREDU skupino, je lahko namreč velik primanjkljaj. In to nas s pomočjo didaktičnih iger, opazovanja, s preiz- je strokovne delavce, sodelavke v timu prvega razre- kušanjem različnih materialov, veliko je tudi učenja da precej skrbelo, o tem smo veliko razmišljale in na prostem. Naši prvošolci so imeli v času šolanja Simona Gomboc iskale kratko - in dolgoročne rešitve. na daljavo takih priložnosti veliko. Večinoma so jih dobro izkoristili in ob pogovorih z njimi so to tudi V lanskem šolskem letu se je kot ena od rešitev njihovi prijetnejši spomini na šolo na daljavo. ponudila izvedba oddelčnih spletnih srečanj. Učiteljica razrednega pouka sem skoraj dvajset Kadarkoli razmišljam o tem, v prvi vrsti izrekam Prakse šol so bile zelo različne. Po preizkušanju Tako kot vsi, si/jim tudi jaz želim, da bodo v let. V vseh teh letih sem pridobila številne izkušnje veliko pohvalo in zahvalo staršem, ki so v prvih smo se pri nas odločili za tedensko srečanje, ki naslednjih letih lahko doživeli tudi pouk v običajnih in znanja za delo z otroki in sodelovanje s starši. dveh letih koronske šole za več mesecev postali je bilo namenjeno skupnemu druženju. (Ob tem pogojih, brez vsem dobro znanih ukrepov. Tako Vsaka skupina otrok je bila drugačna, edinstvena in pr(a)vi učitelji svojih otrok, in sicer mnogi sočasno se zahvaljujem ravnateljici Mileni Vidovič, ki nas je jim bomo lahko tudi v sodelovanju z zunanjimi se je s hvaležnostjo spominjam po vsem, kar smo s svojimi delovnimi obveznostmi. Še tako skrbno pri tem podprla in nam pustila proste roke.) Vidno strokovnjaki in ustanovami spet nudili še bogatejše skupaj preživeli. Pa tudi zato, ker so in še vedno premišljena, skupini in posameznikom didaktično je bilo, da se otroci takšnih srečanj veselijo, jim učne izkušnje, druženje. otroci v meni prebujajo željo po raziskovanju, prilagojena gradiva ne bi bila dovolj brez njih. Oni veliko pomeni spet videti in slišati svoje prijatelje, odkrivanju novih pristopov, kako poučevanje so bili tisti, ki so otroke zares motivirali, jim posre- naju z vzgojiteljico, deliti z nami njim dragocene narediti še bolj zanimivo, prilagojeno njihovim dovali vsebine, krepili njihove delovne navade in stvari. Vseeno pa so vsi komaj čakali, da se ob- zmožnostim in razvojnim potrebam, toku časa. skušali naša priporočila vnesti v prakso. Zlasti ko dobje šolanja na daljavo zaključi in se bomo lahko Vesela sem, kadar nam to uspe in lahko skozi leta so prvi tedni minili in nič ni kazalo na to, da se srečali v šoli, se objeli, zares bili drug ob drugem spremljam, kako otroci napredujejo, osebnostno bomo lahko vrnili v šolske klopi, je interes za uče- in z drugimi. Pomanjkljivosti spletnih okolij je nam- rastejo. Pa vendar se tako kot na vseh področ- nje začel pri večini otrok hitro upadati. Učitelji smo reč preveč, tudi pri otrocih, ki jim takšna oblika jih življenja tudi na poklicnem lahko zgodi, da se bili pri tem bolj podporniki na daljavo. Spomin- zaposlitve predstavlja pogost način preživljanja načina delovanja navadiš, postane do neke mere jam se povratnih informacij staršev. Z veseljem prostega časa. predvidljiv. Občutek imaš, da teče gladko in niti ne sem jih brala, občudovala njihovo iznajdljivost in pričakuješ, da bi se to lahko bistveno spremenilo. ustvarjalnost, o njihovih konstruktivnih komentarjih Zagotovo pa je koronski čas zelo izrazito vplival Verjetno se nam je nekaj podobnega zgodilo ob razmišljala pri načrtovanju pouka za naslednje dni tudi na moje poučevanje. Med načeli, za katere začetku pandemije koronavirusa. in tedne. Veliko mi je pomenilo, da smo s starši si že vsa leta prizadevam, so sistematičnost in zgradili zaupanja vreden odnos in so bili z nama s postopnost pri usvajanju učnih ciljev, spodbujan- Akcija pisanja pisem Spomnim se tednov pred marcem 2020 – informacij sodelavko Emo Cerar pripravljeni deliti tudi svoje je učencev, da delo opravijo čim bolj kvalitetno. za varovance domov in ukrepov, ki so nakazovala, da se bomo morali v stiske. Še več je bilo vredno, ko smo zanje skupaj Pomembno se mi zdi dobro utrditi temeljna znanja, za starejše, Rubi Pilar Cotman, 1. razred, šoli spopasti z virusom. Ko smo učitelji pred začet- s svetovalno službo in vodstvom šole našli tudi saj je to tista osnova, s pomočjo katere lahko nato 2019/2020. kom napovedanega zgolj dvotedenskega šolanja konkretne rešitve. Pri tem smo bili posebej pozorni hitreje in uspešneje usvajajo tudi ostala znanja. In na daljavo sedeli v večnamenskem prostoru na priseljenske družine in družine otrok s poseb- zdi se mi, da je koronski čas zelo dobro osvetlil šole in načrtovali pouk za ta čas, si nismo znali nimi potrebami, ki jim je že v običajnih razmerah tudi to področje. Učitelji smo bili pogosto v dilemi, predstavljati, kako obsežne bodo spremembe, šolanje pogosto večji izziv kot ostalim. čemu dati prednost – obravnavi nove snovi (da bi kaj šele, kako bo to dolgoročno zaznamovalo vse lahko predelali čim več) ali dobro utrditi znanja. nas – učitelje in druge strokovne delavce, otroke Kot učiteljica pa sem seveda ob kakršnikoli obliki Sama oz. skupaj z vzgojiteljico sva večinoma dali in njihove družine. šole na daljavo najbolj pogrešala stik z otroki. Nji- prednost slednjemu in po izkušnjah sodeč, je bilo hove razigranosti, radovednosti, vsakdanje bližine to smiselno. Nenazadnje se otroci učijo za življen- Vsak od nas ima svoje spomine, izkušnje. V enostavno ni bilo mogoče prenesti v virtualni svet. je, ne za posamezen razred. Se je pa ob tem po- naslednjih vrsticah bom poskušala strnjeno pred- V moji domači učilnici ob računalniku je vladala kazalo, kar učitelji tudi sicer pogosto sporočamo, staviti svoje, v vlogi učiteljice prvega razreda. Še neznana tišina. V prvem letu, ko smo se z uporabo da so učni načrti zelo obsežni. Njihova realizacija posebej za prvi dve leti šole na daljavo, saj je bil spletnih okolij za potrebe pouka učitelji šele dobro je že v običajnih razmerah dosegljiva le ob dob- to res poseben čas poučevanja. Kar pa ne zmanj- seznanjali, so bili stiki med nami tedenska sporoči- rem načrtovanju in usklajevanju vseh dejavnikov. šuje zahtevnosti šolanja v letošnjem letu, ko so la v obliki pisem vsakemu otroku posebej in ce- pogostejše individualne karantene, pri nekaterih lotnemu oddelku, da bi s tem ohranili vsaj delček Podobno velja tudi za učna gradiva. Vesela sem, otrocih tudi večkratne, večtedenske, in s tem povezanosti, pripadnosti. Starši so poročali, da so da jih v prvem razredu uporabljamo malo, premiš- Povratna informacija – pismo ob posredno ravno tako vplivajo na pouk celotnega jih bili otroci zelo veseli. Dvomesečna ločenost od ljeno. Zlasti pri mlajših otrocih mora učenje zara- koncu tedna, Ema Repenšek, oddelka. sošolcev, s katerimi se še spoznavaš, oblikuješ v di njihovih razvojnih zmožnosti potekati aktivno, 1. razred, šolsko leto 2019/2020. 2 1 8 2 1 9 koronski čas (2020–2022) NOVI ČASI – NOVI IZZIVI ko sem se lotila prvega srečanja z oddelkom. To so otroke ob ponedeljkih pričakali v spletni učilnici. srečanje je bilo dolgo, verjetno kar predolgo, a Zoom srečanja smo imeli bolj za druženje, klepet, imela sem skupino, s katero smo se v šoli vsako za kratko ponovitev snovi, ob petkih pa predvsem Irena Mučibabić jutro kar lep čas pogovarjali in je vsak kaj na krat- za zabavo. Naša najljubša igra so bile skrivalnice, ko povedal in na tak način smo začeli tudi prvo ki se jih nismo naveličali. Nekateri so se skrili srečanje. tako dobro, da nismo uspeli ugotoviti, kam in so svoja skrivališča lahko uporabili še na naslednjih Bil je četrtek, 12. marec 2020. Kaj nas čaka v Situacija doma je bila ta čas pogosto nekje v megli. Čas je tekel, marec, april, maj … motivacija za srečanjih. Največ pomoči po video povezavi sem naslednjih dneh, tednih, mesecih si še nismo Preselila sem se v drug svet in vmes občasno prišla šolsko delo je nekaterim po malem upadala, tisto, nudila učencem, ki so potrebovali dodatno po- predstavljali, čeprav so mediji že poročali o pojavu domov. Tja, kjer se je pokvaril pralni stroj, ne samo kar je bilo nekaj posebnega, je postalo vsakdanje. moč. O, kako počasi gre to na daljavo. Najhuje koronavirusa pri nas. Za nami je bilo obdobje viroz, naš, ampak tudi tastov, tja, kjer se je pokvarila Čarobni občutki, da smo doma, skupaj, so posta- je bilo, da nisem videla v otrokov zvezek in tako ki so pred zimskimi počitnicami precej zmanjšale plinska peč in smo v tistem presneto mrzlem jali manj čarobni. Težko je, ko se včasih nimaš sva včasih, kljub silnemu trudu, na koncu (ko so število učencev v razredih in končno je z zami- marcu celo večnost čakali, da so nam z Mimovrste kam umakniti pred drugimi, ko vse dni gledaš iste starši poslikali izdelek) ugotovila, da vse ni šlo čis- kom v posteljo položilo še mene. V tajništvo sem dostavili dva električna radiatorja. Poslušala sem ljudi, hkrati pa nisi samo z njimi, ampak si na da- to tako, kot sem mislila. Marsikdaj je zraven sedel zjutraj pisala: »… vsaj dva dni me ne bo v službo. novinarske konference, moža občasno peljala v ljavo z drugimi. Tudi mene je včasih imelo, da bi kdo od staršev in otroka usmerjal. S kolegico, štu- V postelji mi dela družbo en zoprn tip Glavobol, trgovino – marsičesa je zmanjkovalo (toaletnega papirja, šla kam, na Luno na primer. Da bi se odmaknila dentko na praksi, sva se enkrat iz srca nasmeja- včeraj je zraven težila še teta Slabost, na WC-ju higienskih pripomočkov, kvasa …). Doma smo si pri od vsega. Svojo stisko sem premagovala tako, da li, kako smo 15 minut porabili, da bi otrok našel mi občasno ponagaja Prebava, skromen, občas- kosilu kot v vojni razdelili obrok pošteno in pojedli sem še bolj noro delala za službo, se kot obse-pravo stran v delovnem zvezku. Iskal je in iskal, a no pojavljajoč Nos Zamašen pa pravi, naj se ne vse. Še mačka je bila malo na shujševalni, ker smo dena učila vsega, kar mi je koristilo za delo na da- karkoli nama je kazal, na daleč ni bilo videti pravo. sekiram, ker je z mano že od jeseni in da zanj ver- čakali, da pride njena hrana, naročena po spletu. Ker ljavo in si z nekaterimi starši pisala dolga pisma v Končno smo ugotovili, da išče v napačnem delovnem jetno ni kriv koronavirus …« Tega dne, ob 18. uri, so ljudje veliko nakupovali, je res dolgo trajalo, da si zvezi z delom otrok in ostalim dogajanjem. V sobi zvezku za isti predmet. je začela veljati odredba o razglasitvi epidemije. dobil naročeno. Če si sploh lahko dobil. Tako smo so mi delali družbo pomočniki: robota Bibi in Bubi, Dogajanje sem spremljala iz postelje. Veliko otrok naročali tudi, kar smo potrebovali za šolo. Kot nalašč mačka Mjavkolina, papagaj Koko …, ki so pope- Popravljanje fotografiranih nalog, ki so jih pošiljali je ostalo doma že v petek, učitelji so imeli še sestanek so se začeli prazniti kemični svinčniki, pokvaril se je strili moje videorazlage in me resnično zabava- starši učencev, je na računalniku zamudno – še po pouku in po e-pošti sem izvedela, kako je pri nalivnik, zmanjkalo je papirja, zvezka, map. li v tej neprijetni situaciji, ko nisem mogla učiti v posebej, če nimaš tablice in otrokom poteze črk nas načrtovan pouk na daljavo. Bili smo ena tistih živo. Domači od mene niso imeli kaj dosti. Moj popravljaš z miško. Zato smo določili eno ali dve šol, ki si niso vzeli enega tedna premora, ampak Kako so moji otroci doma delali za šolo, sem sle- svet se je spremenil, ko smo se v prvi triadi sredi nalogi, ki ju je nujno potrebno oddati v tekočem smo s poukom na daljavo začeli takoj. S kolegica- dila bolj malo, ker sem bila okupirana s službo. maja končno vrnili v šolo. Pod zelo strogimi pogo- tednu, za nekatere naloge pa smo rešitve obesili v ma v timu smo imele intenziven sodelovalni vikend O, koliko sem se morala naučiti. Priklopljena na ji (oddelki razdeljeni v dve skupini, pazili smo na spletno učilnico. po spletu, v ponedeljek pa se je z objavo gradiv za facebook skupino, v katerih smo razredni učitelji, razdaljo, vsak je sedel za svojo mizo, otroci torbic učence na šolski spletni strani začel pouk na da- sem spremljala, kaj se dogaja drugod, srkala ide- niso smeli nositi domov …), a neizmerno veseli, ljavo, ki ga doslej še nismo poznali. je, spoznavala nove programe za delo na daljavo. da smo spet v šoli v živo. Spet se mi je zdelo, da Učitelji smo takrat res stopili skupaj in si nesebič- živim v drugačnem svetu kot moji domači. Vsak Moja okupiranost s službo je bila tako velika, da no delili ideje in gradiva. dan sem šla v službo, bila sem med ljudmi, moji sem ostalo dogajanje spremljala bolj z razdalje. otroci pa so se še vedno šolali na daljavo, zaprti v Življenje se je na nek način ustavilo, ulice so bile Moj prvi korak v stike na daljavo s sliko, ne le z stanovanje. Še pred koncem šolskega leta so šolo precej prazne, nebo tiho, bili smo doma. Nekateri besedo, je bil Skype. Da smo ga usposobili, je od znotraj na srečo videli tudi oni. Ko smo s prele- ljudje so bili popolnoma brez dela za službo, drugi bila dolga zgodba. Možnosti za nastavitve kamere ti letal v Sloveniji praznovali zmago nad virusom, zasuti z njim. Soseda je na balkonu ležala s knjigo, smo v računalniku spoznali do obisti. Ampak tista verjetno nismo vedeli, da nas nove dogodivščine jaz pa sem z veseljem prebirala prve odzive staršev nesrečna kamera ni in ni delovala. Dokler nisem z njim še čakajo. in otrok. Motivacija je bila pri večini res velika. Mnogi ugotovila, da imam tako super prenosni raču- Irena Mučibabić kot učiteljica Cecilija, 15. novembra 2020. starši so bili doma, nekateri prav navdušeni, da so nalnik, da ima na kameri nek zatič, ki jo prekrije. Šola na daljavo nas je spet doletela jeseni. Tokrat Delček govora: »Sem Cecilija Groznik in bom ta teden otroku pomagali pri delu za šolo in bili v učiteljski vlogi. Jasno, da ni delovala, če je bila prekrita. Tehniko je bilo lažje. Veliko smo se naučili spomladi. Zdaj nadomeščala vašo učiteljico, ki je, kot veste, zbolela. Sem Po elektronski pošti so prihajale fotografije, filmčki, narodu, bi rekli v moji mladih letih. Tako sem imela nam je bilo kristalno jasno, da gre pri takem šola- profesorica razrednega pouka. Tako kot vaša učiteljica. Samo da zapisi, kaj vse delajo doma (ne samo za šolo), jaz pa prvih nekaj video stikov po Skypu. Par klepetov s nju vse počasneje. Ker imajo mlajši otroci krajšo za razliko od nje jaz svoje delo jemljem zelo resno in odgovorno. Vidim, da se v šoli predvsem zabavate in nič pametnega ne sem navdušeno gledala, brala in odpisovala. Zelo, posameznimi učenci, učno pomoč, bralno značko. koncentracijo in bi težko dolgo sedeli na skupnih delate. Med poukom se ukvarjate z roboti, nadležnimi papagaji, zelo sem pogrešala svoje delo v šoli in stik z učenci. Potem sem usvojila še Viber, Whatsapp in proti Zoom srečanjih, sem svoje kratke razlage snema- mijavkajočimi mačkami in pajki s šestimi nogami. Popolnoma koncu še Zoom. Ojoj, kako mi je razbijalo srce, la, snemala sem včasih tudi šaljive pozdrave, ki neprimerno! Zdaj, ko vaše učiteljice ni, bom jaz naredila malo reda …« 2 2 0 2 2 1 koronski čas (2020–2022) V drugem šolskem letu smo se na daljavo šola- ŠOLANJE NA DALJAVO PRI ANGLEŠČINI IN GEOGRAFIJI li tudi na preskoku v novo koledarsko leto, pa še enkrat spomladi. Kasneje pa je pouk na daljavo ‘’doletel’’ oddelke, kjer je bil kdo od učencev ali učiteljev okužen z novim koronavirusom. Zgodnja Tjaša Grobin Kham pomlad 2022 je z različico omikron, ki je pri veči- ni povzročala blažje bolezenske znake, prinesla postopno umirjanje in samo upam lahko, da bo Le dobra dva tedna po vrnitvi z zimskih počitnic in bili tako na voljo za »všečkanje« ali ugibanje tudi tako tudi ostalo. Kaj nas čaka jeseni, ne vemo. po vsakodnevnem spremljanju novic o širjenju no- sošolcem (npr. recepti za srečo, opis skrivne vega koronavirusa v naši soseščini in nato prvih slavne osebe), ter voščila ob novem letu. Temu noremu obdobju epidemije sem hvaležna okužbah tudi pri nas, v Sloveniji, nas je marca 2020 za marsikaj, kar sem spoznala in se naučila sproti Irena Mučibabić kot vedeževalka Karlina, 4. januarja 2021. presenetila novica o šolanju na daljavo. Spomnim Kviz v Arnesovi spletni učilnici omogoča različne in kar sem spoznala kasneje. Ogromno sem se Delček govora: »Sem Karlina in vam bom v teh negotovih se zaskrbljenosti nas vseh, tako učiteljev, učencev vrste interaktivnih vaj (npr. izberi manjkajočo naučila pri delu z računalnikom, pa že prej nisem časih, ko iz ure v uro ne vemo, kaj nas čaka, napovedala gotovo kot staršev – nismo vedeli, kaj nas čaka, koliko besedo, vprašanja s kratkim odgovorom, izbirni tip bila nek ‘’računalniški brezveznik’’. Hvaležna sem, prihodnost. Z mano je moja krogla, v kateri vidim vse, kar vas čaka ta teden. Kar začnimo! Ta teden bo imel sedem dni: začel časa bo šolanje na daljavo sploh potekalo, na vprašanj, ujemalna vprašanja, esejski tip vprašanj da sem imela možnost zase in za svoj oddelek sem bo s ponedeljkom in končal z nedeljo. Vidim, da boste v sredo kakšen način bomo to izpeljali … Na zadnji dan idr.) in tudi pregled nad reševanjem in pravilnost- v danih okvirih poiskati načine dela, ki so mi us- imeli Zoom. Kako lepo! Spet boste videli svoje sošolce in sošolke pouka v šoli smo imeli učitelji »krizni« sestanek v jo odgovorov učencev. Prednost nalog v obliki trezali in v katerih sem videla možnosti, da lahko in učiteljico. Hu, slaba novica za učiteljico. Tudi ta teden njen šolski avli, na katerem smo določili prve smernice, kviza je, poleg raznovrstnosti in nadzora nad de- svojo učiteljsko vlogo na daljavo dovolj dobro računalnik ne bo delal nič hitreje kot po navadi in spet ne bo načine izvedbe pouka na daljavo. lom učencev, tudi ta, da se učencem ob vsakem opravim. Manj dobro sem v tem času opravljala spala. No, ampak naj vas ne skrbi, v sredo do 12.00, ko boste odgovoru avtomatsko izpiše pravilen odgovor s svojo vlogo v družini, saj so bila vrata moje sobe imeli Zoom, se bo že zbudila …« Ker sem človek, ki si ovire spremeni v izzive, sem komentarjem učitelja. Slabost je sicer ta, da vseh pogosto zaprta. Še sreča, da ni šola na daljavo že tisti konec tedna začela razmišljati, kako se pravilnih odgovorov, zlasti pri nalogah odprtega trajala dlje, saj bi sicer možu in otrokom morala bom najbolje znašla v novi situaciji, in iskati različne tipa, ni vedno mogoče predvidevati, zato mora dati svojo fotografijo, da me ne bi pozabili. rešitve. Spoznavala sem se z različnimi IKT orodji, učitelj vseeno preleteti učenčeve odgovore in us- ki so na voljo na spletu. trezno popraviti morebitne napake. Stiki na daljavo nam lahko zelo olajšajo življenje, ne morejo pa nam nadomestiti stikov v živo, ki Prva dva tedna smo vse učno gradivo pošiljali Pri geografiji sem za razlago in sprotno utrjevanje jih ljudje še kako potrebujemo. Pogrešali smo jih računalnikarju, ki ga je nato objavil na spletni strani snovi uporabljala zlasti spletno orodje Nearpod. odrasli, zagotovo so jih še bolj pogrešali otroci. šole. Z učenci pa sem bila v stiku po elektronski pošti, Nearpod omogoča interaktivno prezentacijo, v Prava kombinacija novih in prejšnjih načinov dela kar je bilo precej zamudno. Dnevno sem prejela katero lahko poleg besedila dodaš zvočno razla- in vzdrževanja stikov je tisto, kar zame predstavlja med 50 do celo 110 elektronskih sporočil, na vsa go, različne interaktivne vaje, povezave do video- življenje po epidemiji. Nikoli več ne bo tako, kot je pa sem tudi odgovorila. posnetkov idr. Učitelju omogoča tudi učinkovito bilo, a ne smemo dopustiti, da bi pozabili, kaj iz povratno informacijo, saj lahko spremljaš, kateri življenja pred epidemijo je tisto, kar potrebujemo V tretjem tednu šolanja na daljavo so bile učenci so odprli prezentacijo, reševali naloge in tudi v življenju po njej. vzpostavljene spletne učilnice, s katerimi se je delo kako uspešni so bili pri tem. Nearpod prezentacijo močno olajšalo, predvsem pa je bila omogočena sem lahko uporabljala tudi pri direktni razlagi na lažja in hitrejša ter preglednejša komunikacija z Zoom videokonferenčnem srečanju. učenci. Za utrjevanje znanja smo uporabljali interaktivne Arnesove spletne učilnice ponujajo različna IKT kvize na Kahootu, ki so bili učencem zelo všeč. orodja. Sama sem uporabljala kviz za interak- Tudi ko smo se že vrnili nazaj v šolske klopi, je kar tivne vaje, preverjanje znanja in spletne ankete za nekaj učencev pri svojih predstavitvah seminarskih povratne informacije ter Padlet kot nekakšno inter- nalog uporabilo Kahoot. aktivno oglasno desko. Učenci so oddajali naloge v spletno učilnico, sama pa sem potem preverila Pri angleščini smo s kolegicami skupaj načrtovale vsebino in jim naredila popravke ter zapisala krat- priprave, večinoma so bila navodila podana za ko povratno informacijo oz. komentar. Na Padletu vsako uro posebej v Wordovem dokumentu. Pri sem objavljala različne pisne izdelke učencev, ki so slovničnih pravilih smo dodale še zvočne razlage 2 2 2 2 2 3 koronski čas (2020–2022) (Powerpoint projekcije ali orodje Vocaroo). Med Učitelji s(m)o v času šolanja na daljavo prilagodili v Zahodni Afriki med letoma 2014 in 2016 je da so v zahtevni situaciji, ki ji občasno niso kos drugim zaprtjem šol sem se poglobila tudi v angleške načine poučevanja novi učni realnosti s pomočjo prispevalo k porastu zanemarjanja, spolnih zlorab in jih pomiri, da so lahko samo ljudje, ne pa interaktivne vaje na spletni strani Liveworksheets. različnih spletnih virov. Vodstvo šol se je trudilo, in najstniških nosečnosti. super starši, enkratni učitelji in še boljši delavci. Spletna stran omogoča pretvorbo običajnih de- da podpre učitelje, učence in starše, medtem Po večkratnih poskusih z različnimi oblikami in lovnih listov (pdf, jpg ...) v interaktivne vaje. Učen- ko smo se vsi udeleženci soočali še z lastnimi Učitelji smo bili v obdobju epidemije soočeni z novi- metodami dela smo našli rešitev, ki je bila v danem ci rešujejo vaje na spletu in pošljejo odgovore strahovi, stresom in preobremenjenostjo. Kakšni mi strokovnimi izzivi – otrokom zagotoviti šolanje trenutku najboljša za posameznega otroka. učitelju. Takšne interaktivne vaje spodbujajo mo- bodo dolgoročni učinki večmesečnega šolanja na daljavo. Prav poseben izziv je bil, kako v času tivacijo učencev, učitelju pa prihranijo čas, poleg na daljavo, ne vem, lahko pa predvidevam, da se šolanja na daljavo pomagati najranljivejši skupi- Kljub vsem našim prizadevanjem se je pri neka- tega so primerne za delo na daljavo, saj tiskanje bodo nekateri primeri dobre prakse obdržali. Sama ni, otrokom s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi terih otrocih izkazalo, da jim nobena od oblik dela ni potrebno. Obstajajo različne vrste interaktivnih tudi sedaj vsem učencem omogočam, da oddajo potrebami. To so otroci, ki potrebujejo drugačne na daljavo ni ustrezala. Ne glede na pomoč učite- nalog: naloge dopolnjevanja, povezovanja, izbire, pisne sestavke v spletni učilnici. V spletni učilnici oblike in metode poučevanja, najustreznejši je ljev, staršev in drugih strokovnih delavcev niso us- naloge, ki vključujejo zvočne posnetke in snema- objavljam povezave do spletnih strani, spletnih multisenzorni pristop. Potrebujejo tudi dodatno trezno napredovali, z vsakim dnem dela na dalja- nje. Učitelj lahko izdela svoje interaktivne vaje ali vprašalnikov, kvizov ipd. Z učenci se občasno razlago in branje navodil, delo s konkretnimi ma- vo so se njihove težave še poglabljale in za njih je pa uporabi tiste, ki jih delijo drugi učitelji. odpravimo v računalniško učilnico, kjer rešujejo teriali … Za to, da sledijo učnemu procesu, potre- bila vrnitev v šolo pravi blagoslov. interaktivne vaje, kar pomeni tudi manj tiskanja in bujejo dotik, očesni kontakt, gibanje. Kako jim vse Izvajala sem tudi Zoom videokonferenčne ure, pri papirnatega dela, učenci pa so običajno tudi bolje to omogočiti na daljavo? Kako jim podati navodila, Moram pa povedati, da obstaja tudi druga plat geografiji je bila takšna ena ura tedensko, pri an- motivirani za takšen način dela. če je bralno razumevanje šibko in navodil v pisni zgodbe šolanja na daljavo. Za nekatere posa- gleščini pa dvakrat tedensko. Prednost videokon- obliki verjetno ne bodo razumeli? Kako od njih meznike se je izkazalo, da je zanje šolanje na dal- ferenčnih ur je neposreden stik z učenci, takojšnja Ne glede na vso podporo in dostopnost raznolikih zahtevati, da si sami organizirajo dan, če imajo javo nekaj dobrega. Učenci so doma, kjer ni bilo povratna informacija, dodatna razlaga, diskusija IKT orodij sem mnenja, da virtualni pouk ne težavo z organizacijo dela? Kako od njih zahte- motečih dejavnikov in so imeli konstantno podpo- pa tudi nadzor in kontrola učencev. V preteklem more nadomestiti pouka v šoli. Ne samo zaradi vati, da bodo pravočasno na videokonferenci, če ro staršev, na učnem področju zelo dobro napre- šolskem letu sem lahko na tak način tudi ustno pomembnosti učiteljeve razlage »v živo«, lažjega imajo slabo časovno orientacijo? Kako jim razložiti dovali in glede na naše izkušnje lahko rečem, da ocenila učence. Kadar nismo imeli videokon- in bolj objektivnega ocenjevanja znanja, ampak novo snov, če bi nujno potrebovali konkretni mate- so v času šolanja na daljavo bolje usvojili in utrdili ferenčnih ur, so učenci samostojno utrjevali snov, tudi zaradi socialne interakcije, ki je prav tako zelo rial? Kako jih ponovno priklicati k nalogi, če nas ni učno snov, kot bi jo v razredu. Vendar ne sme- ki smo jo predhodno skupaj obravnavali. pomembna. Vsekakor se mi zdi pomembno, da vse poleg, da bi videli, kdaj niso več pozorni na nalo- mo pozabiti na drugi del šolanja, ki je ravno tako primere dobre prakse uvedemo v »klasičen« pouk. go? Vsa ta vprašanja so se nam v obdobju šolanja pomemben kot usvajanje novih izobraževalnih na daljavo dnevno porajala. vsebin. V šoli se otroci razvijajo tudi na socialnem področju, učijo se živeti v skupnosti, sprejemati Ker so to otroci, ki so si med seboj zelo različni in drugačnost, delati kompromise in reševati majhne so njihove potrebe zelo individualne, smo morali konflikte, s katerimi se v razredni skupnosti dnev- izzivi šolanja na daljavo učencev s posebnimi svoje delo prilagajati vsakemu otroku posebej. Z no srečujejo. Za ta del vzgojnega procesa so bili nekaterimi smo se dnevno srečevali na videokon- vsi otroci v času šolanja na daljavo prikrajšani. vzgojno-izobraževalnimi potrebami ferencah, kjer smo jim pomagali organizirati šolsko delo, drugim smo še dodatno razlagali učno snov. Šolanje na daljavo je bila za vse nas zahtev- Včasih smo se slišali po telefonu in s pomočjo na izkušnja, ki nam je omogočila spoznati, kako Kristina Zupančič pogovorov reševali čustvene stiske. Pri tem je bilo funkcioniramo v zelo stresni situaciji, ali smo prila- zelo pomembno sodelovanje s starši – skupaj smo godljivi in kako, koliko in na kakšen način znamo poskušali poiskati rešitev, ki je bila najustreznejša medsebojno sodelovati. To je izkušnja, ki si je ne V nekaj mesecih nam je korona virus življenje obrnil zlorabam, nasilju, izkoriščanju in zanemarjanju. za njihovega otroka. Določene korekcijske naloge želimo ponoviti, saj je šola veliko več kot le prostor na glavo. Po vsem svetu se je življenje otrok in so prevzeli starši, učitelji pa smo jih usmerjali tako, za pridobivanje novih akademskih znanj, je pros- njihovih družin popolnoma spremenilo. Ukrepi so »Vpliv pandemije koronavirusa ni omejen zgolj na da smo jim naloge in razlage ponudili v spletni tor za druženje, sodelovanje, razvijanje socialnih bili nujno potrebni za zajezitev virusa, hkrati pa so obolele, temveč tudi na ostale otroke in družine,« učilnici ali se z njimi dobili na videokonferenci. veščin in spretnosti, kar otroci nujno potrebujejo, povzročili, da so se otroci, družine in posamezniki je dejal Cornelius Williams, vodja Unicefovega da se razvijejo v zdravega odraslega posameznika, srečali z novimi skrbmi glede zdravja, finančne programa za zaščito otrok. Izkušnje iz preteklosti Izkazalo se je, da poleg otrok pomoč potrebujejo ki se zna spoprijemati s težavami in izzivi. varnosti, socialne varnosti in psihične stabilnosti. kažejo na povečano ranljivost otrok v času kriznih tudi starši. Velikokrat so potrebovali usmeritve pri Marsikje so se stiske posameznika še poglobile, saj razmer zaradi epidemij. Porast zlorab in izkoriščanje organizaciji dela, razumevanju posameznih učnih se je krog, ki je predstavljal njegovo socialno mrežo, otrok sta se pojavila tudi v preteklih krizah javnega ciljev, največkrat pa so potrebovali predvsem občutno zmanjšal. Otroci so bili bolj izpostavljeni zdravstva – zaprtje šol med izbruhom ebole čustveno podporo. Podporo nekoga, ki jih razume, 2 2 4 2 2 5 spominjanja spominjanja NEKOČ UČENEC, DANES UČITELJ Klemen Kos Kot prvošolec sem vstopil v šolo septembra 1996. prišlo prav, da sem se zelo hitro naučil imen Še danes se spomnim, kako smo s prijatelji in starši preostalih sodelavcev. prvi dan šole skupaj prišli do glavnega vhoda, kjer nas je pričakala moja prva razredničarka, gospa Občutki, ko opravljam delo na osnovni šoli, ki sem Mara Sarkič. Ohranil sem jo v zelo lepem spominu, jo obiskoval kot osnovnošolec, so vsekakor poseb- spomini učiteljev saj je bila do nas učencev zelo prijazna in nas je ni. V tem okolju se počutim prijetno in sem si po ti- imela zelo rada. Imela nas je za »sončke«. hem vedno želel priti nazaj. Na delovno mesto sem se hitro privadil, pri tem so mi veliko pomagali tudi Dolgo dolgo je že tega Kot razred smo spadali med tiste bolj pridne. Mis- novi sodelavci. lim, da se nas učitelji radi spominjajo. Zanimalo nas je veliko stvari. V času šolanja sem preizkusil veliko Učenci so danes po nekaterih značilnostih podobni Tatjana (Flerin) Šarc interesnih dejavnosti. Izven šole sem se s sošolci naši generaciji. Zdi se mi, da so podobno živahni, in drugimi prijatelji najraje družil na šolskem igrišču, kot smo bili mi. So pa seveda razlike med posa- kjer smo igrali nogomet ali košarko. Spomladi in po- meznimi razredi, tako kot je bilo že pri nas. Tre- Dolgo dolgo je že tega, leti smo večino prostega časa preživeli na igrišču, nutno sem aktiven tako na razredni kot predmetni kar sem prvič v to šolo stopila. kjer smo se igrali in družili. Največ sem se družil z stopnji in se mi zdi, da so naši generaciji bolj podob- Dekletce šestletno takrat sem bila, Tatjana Anžetom, Dejanom, Žigom, Andražem, Urošem in ni učenci na razredni stopnji. Bolj so radovedni in nisem vedela, da me celo življenje (Flerin) še z drugim Dejanom. Z njimi sem vse do danes aktivni pri pouku, v času podaljšanega bivanja in v Šarc in njen bo OŠ Rodica spremljala. ohranil zelo dober odnos in se še vedno družimo. prostem času pa se zelo radi igrajo na prostem. Pri brat Roman, starejših učencih opažam več pasivnosti pri pouku septembra Dan za dnem sem knjige žulila, Zanimivo je, da so vsi ostali moji razredniki še danes in manj radovednosti. Tudi v prostem času jih manj 1982. učiteljicam živce kravžljala. zaposleni na šoli. Vse sem ohranil v lepem spominu. opazim zunaj. Vsekakor je razvoj tehnologije vplival Sedaj nekatere te učiteljice kolegice so, Učitelji so me veliko naučili, v šoli pa sem se prijet- na prosti čas otrok, saj ga več preživijo na telefonih še vedno me kdaj pa kdaj zbadajo in no počutil in sem imel z učitelji že na mojo živahnost opomnijo. kot učenec zelo dober odnos. Tako sedaj kot nekdaj je bilo, Kot učitelj sem se na šolo vrnil leta včasih težko, a večinoma lepo, 2019, 15 let po končanju osnovne nekaj solz, a predvsem smeha polno, šole. Zanimivo je bilo, ko so me to je življenje profesorjevo. nekdanji učitelji prepoznali in me prav lepo sprejeli medse. Na začetku je Takrat so tovarišice in tovariši jezili me, bilo malo nenavadno, saj je odnos sedaj so to učenci in starši le. učitelj – učenec drugačen kot odnos Kolektiv daje mi moč dan za dnem, do sodelavca. Zato sem se sprva še da predajam znanje nadobudnežem tem. malo lovil, so me pa hitro opomnili, da smo sedaj kolegi in naj mi ne bo neprijetno zaradi tega, ker so bili nekoč moji učitelji. Ker je moj spomin Sprejem prvošolcev 1. septembra 2021, učiteljica Tatjana (Flerin) za pomnjenje imen bolj slab, mi je Šarc prva z desne, zadaj z leve ravnateljica Milena Vidovič, maskota Hrošček Simon, učiteljica Tjaša Huth in podžupanja, mag. Renata poznavanje mnogih učiteljev na šoli Naš razred, 3. a, v šolskem letu 1998/1999 z razredničarko Sonjo Koželj Juhant, Kosec. danes mojo sodelavko. Nahajam se v prvi vrsti, četrti z leve (v rdeči trenirki). 2 2 6 2 2 7 spominjanja in računalnikih. Tudi njihova zanimanja so vse bolj potrebno delo in še enkrat delo, šele nato sledi povezana s temi napravami, kar vpliva na njihovo uspeh, ki se ga razveselimo, čeprav ga opazijo samo zbranost pri pouku. Pri poučevanju poskušam čim nekateri. Po srednji šoli sem končala Fakulteto za bolj izkoristiti razvoj tehnologije in jim z uporabo le- socialno delo Ljubljana, nato pa še magisterij na te bolj približati snov. Evropski pravni univerzi v Ljubljani. Z mojimi učitelji, danes sodelavci, v pogovorih Na OŠ Rodica sem se za določen čas zaposlila občasno obujamo spomine na moje osnovnošolske septembra 2018, nato pa še septembra 2021, v čase. Spominjamo se skupnih dogodkov in smešnih letošnjem šolskem letu. Kljub temu, da sem na svoji prigod iz preteklosti, hkrati pa ustvarjamo nove spo- osnovni šoli delala le kratek čas, sem bila vesela mine. Moja želja je, da bi tako tudi ostalo in bi se te priložnosti. Delati s svojimi nekdanjimi učitelji je tudi v prihodnosti na šoli tako dobro počutil. zagotovo nekaj posebnega, prijetnega. Moji učitelji Za naš projekt smo bili nagrajeni na zaključni slovesnosti in učiteljice v osnovni šoli so postali moji kolegi in Vodni detektiv, na sredini sta naši učenki Ines Sabol in kolegice, od katerih sem se še vedno lahko kaj Simona Pirc, na desni pa Ela Šegina, učenka OŠ Venclja naučila, sedaj v vlogi učiteljice. Spoznala sem, da ni Perka, Domžale, 20. marca 1998. Učenci 3. c oddelka v šolskem letu 2021/2022, v katerem sem pomembno, kaj v življenju delaš, pomembno je, da sorazrednik. Na desni je njihova razredničarka Mateja Jakoš je pri opravljanju dela prisotno osebno zadovoljstvo, Vasle, aprila 2022. potem je vse lažje, prijetnejše in tudi uspešnejše. Zato vsem zaposlenim in učencem »moje« osnovne OD UČENKE DO UČITELJICE ZA DOLOČEN ČAS šole želim, da bi našli svoje osebno zadovoljstvo v vsem, kar počnejo v življenju. Simona Pirc Jenko UTRINKI IZ ZADNJIH LET POUČEVANJA V ŠOLI Minilo je več kot dvajset let, ko sem bila učenka glavic razvrščali odpadke v različne kategorije z Marija Hafner Osnovne šole Rodica. Od takrat se je spremenilo namenom, da bi jih ločeno pobirali. Celotna ide- marsikaj. Zagotovo je, da sem v vmesnem obdobju ja je bila predstavljena tudi takratnim občinskim postala odrasla, moj starejši sin pa bo kmalu zaključil funkcionarjem. V decembru 2021 sem dobila povabilo, naj kot Ob njem rasteš in se razvijaš, kališ, postajaš zre- osnovnošolsko obdobje. upokojena učiteljica opišem nekaj spominov ob lejši, spoznavaš lastnosti otrok in staršev. Najlepši Čez leta smo pričeli ločevati odpadke in tudi podjetja so petdesetletnici Osnovne šole Rodica. Motiv za to spomini v zadnjem obdobju me vežejo na jarško Moji spomini na osnovno šolo še niso zbledeli. Spom- uredila čistilne naprave. Takrat je bila moja želja, da pisanje sem dobila pred nekaj dnevi, ko sem po šolo, na četrte in pete razrede, na prijateljstvo z nim se, da sem pri zgodovinskem krožku nastopala bi se vsi zavedali težav na področju ohranitve čiste skoraj petih letih v pokoju (ah, ta beseda mi ne učenci in sodelavkami, pa na čisto zadnje obdobje v oblačilih Rimljanke, pri fiziki mi je učitelj Dušan po- narave. To miselnost smo gojili tudi pri tabornikih, gre iz ust) dokončno pospravila eno omaro v sobi v podaljšanem bivanju na Rodici. daril »plusek« pri ustni oceni zato, ker sem bila na kjer me je v taborništvo uvajala vodnica Kristina, ki in ves kabinet. Od šolskih priprav, slikovnega gra- šahovskem tekmovanju. Pri zemljepisu sem odkri- je tudi velik ljubitelj narave. Na vsakem taborjenju diva, ustvarjalnih gradiv, DVD-jev in starega raču- Svojo poklicno pot sem kot mlada učiteljica priče- la novo področje, ki me je močno pritegnilo, to je v Bohinju smo pridno pobirali smeti in spomnim nalnika. »Koliko stvari se je nabralo,« ne morem la v COŠ (celodnevna OŠ). Vsa leta poučevanja ekologija. Učiteljica Vilma je to področje preprosto se, da je bilo to delo zame vedno prijetno. V parih verjeti. Pregledala sem skoraj vsako mapo in si sem preživela na OŠ Rodica, 20 let na Rodici in znala predstaviti na takšen način, da je v človeku smo z vrečkami hodili naokoli, pobirali smeti, na ohranila nekaj spominov na tim, aktiv, konference, 20 let v Jaršah. S ponosom sem prisluhnila učite- prebudila željo po ohranitvi dobrega v človeku in koncu pa smo skočili v jezero in se ohladili v mrzli priprave itd. »Malo mora ostati,« sem si rekla, ko ljicam, starejšim kolegicam, ki so danes že deset, čistega v okolju. Postala sem vodna detektivka in vodi. so me doma spodbujali, naj »zmečem« vse stran. dvajset, trideset in več let v pokoju. Koliko modro- moja odločitev je bila, da bo to moja zaposlitev. »Ampak, saj sem bila vendarle učiteljica 40 let.« sti in pozitivne energije je bilo v njih! Zelo sem jih Moji prvi detektivski koraki so potekali ob strugi Raznolike dejavnosti, ki mi jih je ponujala osnovna cenila in spoštovala in jih še danes. In zelo sem Kamniške Bistrice, kjer smo iskali divja odlagališča šola, so me izoblikovale na takšen način, da Niso vse pogledi in delo z računalnikom, učiteljevo vesela, ko jih srečam in jim lahko stisnem roko. odpadkov. Označili smo si jih na zemljevidu. V šoli sem pridobila temeljna znanja, ki sem jih lahko delo je še mnogo več. To je širina, ki se piše in smo na plakat z ogromnim zemljevidom odseka nadgrajevala pri nadaljnjem šolanju in bila pri tem piše! Učiteljevanja se spominjam s ponosom! Biti Kamniške Bistrice z bucikami različnimi barvnih uspešna. Naučila sem se, da je za uspešnost učitelj je poslanstvo. To je lep, a zahteven poklic. 2 2 8 2 2 9 spominjanja V razredu sem se z učenci veliko pogovarja- ustavijo in poklepetajo ter zaželijo, naj uživam v la, tako mi je bila povrnjena tudi njihova naklo- pokoju. Tudi to si privoščim z mlajšimi in starejšimi njenost. Pomembno je bilo, da so učenci zanimivo kolegicami, družino in mojimi tremi kužki. Srečno in živahno potovali od začetka učne ure do konca, vsem tudi v naslednjem desetletju! ne glede na metode in oblike dela. »Življenjske- ga pomena« so bili kriteriji ocenjevanja znanja za Prišlo je tudi leto, vsak predmet posebej, ki so bili na začetku tako zaključek mojih šolskih dni. megleni, da smo skoraj diplomirali iz njihovega Malo mi je zmanjkalo dopusta, razumevanja. Kasneje smo se nanje navadili, jih pa sem prišla v šolo še avgusta. Učiteljice in učitelj v podaljšanem bivanju na Marijin zadnji dopolnjevali in bilo je OK. Učitelji se tudi motimo. Ali mislite, da mi je bilo hudo? delovni dan v OPB, z leve: Teja Gostinčar, Mateja Majcen, Učenci so me hitro popravili, jaz pa sem bila vese- Saj sploh ni bilo slabo. Andreja Grabar, Eva Blatnik, Marija Hafner, Vilma Vrtačnik la, saj je bil to dokaz, da so sledili pouku. Naše gospe čistilke so me vsak dan hranile, Merčun, Boštjan Posedi, Petra Šuštar in Katarina Škofic, junija 2017. skupaj z mladimi smo si aktivnosti Kolesarski izpiti so bili tudi »poslastica«, poseb- v počitnicah delile no za starejše učiteljice. Po rodiškem in jarškem in za konec Anica Črne kraljestvu sem učila voziti otroke. Srečevali so me še lepe spomine ohranile. Ivkovič in nekdanji, že odrasli učenci in se nasmehnili: » ravnateljica A Milena Vidovič tudi stare učiteljice morajo še učiti voziti otroke?« Na pustni torek leta 2018 je Marija obiskala jarški kolektiv, z na zadnji seji Mnogokrat sem si rada nadela kič okoli vratu in leve zadaj: Ani Gale, Draga Jeretina Anžin, Marija Hafner, učiteljskega kar naenkrat opazila, kako me učenke opazuje- Metka Pečevnik, Kristina Zupančič in Natalija Pokovec; Ostaja mi mnogo prijetnih spominov zbora v šolskem jo. Kmalu, zelo kmalu po tem so tudi same imele spredaj: Simona Gomboc in Ema Cerar, februarja 2018. letu 2021/2022, verižice, uhane, zapestnice, največkrat mamine, dobre volje in smeha. Malo manj pestro je bilo 1. julija 2022. seveda. Bilo je super, a na pouk nismo pozabili. včasih na konferencah, ko nam je vsem že po- Anica Črne Ivkovič Vsako leto sem se še posebej razveselila pustne- pustila koncentracija, ampak naši možgani so bili, ga torka, ko smo se učiteljice in učenci našemili verjetno so še, zdresirani, da smo mirno zdržali do in se poveselili. Presenečenje sem kdaj pripravila konca, čeprav nam je veliko ušlo iz glave. Spoštovane sodelavke in sodelavci, z osebnim zadovoljstvom sledili skupnemu po- tudi sodelavcem. vrsto let sem skupaj z vami ustvarjala podobo slanstvu, viziji in uresničevali skupne vrednote. Spominov na požrtvovalnost in delo z učenci je bilo naše šole. Verjela sem v to, kar delamo, verjela, V zadnjem obdobju sem bila zelo vesela mladih veliko. Svoje znanje porabiš za to, da pomagaš da je znanje pot, ki pelje naprej vse nas. Nabralo se mi je 43 let in 7 mesecev, od tega sem kolegov in kolegic, ki so prihajali v Jarše in bili vzgajati in izobraževati nove, mlade in še mlajše bila pomočnica ravnateljice kar 25 let. polni energije, nekateri so dan popestrili z lepo generacije. Vsak mlad obraz me je veliko naučil, Različne podobe imajo ta leta – od poučevanja do mislijo, drugi s šalo. Lepe spomine imam na ko- nisem le jaz njega. Otroci so mi vrnili posredovano pomočnice ravnateljice. Veliko učencev in učenk, Mnogo prijetnih spominov me bo vezalo na vsa ta lega in kolegice v timu ter aktivu in na vse lepe znanje in so bili zame najboljši učitelji. veliko sodelavk in sodelavcev, veliko projektov, veliko leta, ki so bila polna ustvarjalnih, učečih, sodeloval- in tople besede, ki so mi jih jarške kolegice pri- zgodb, veliko udeležencev, veliko strokovnjakov, nih, partnerskih, napornih, veselih, razmišljujo- pravile ob jubilejnem rojstnem dnevu. Bila sem Lepo je, če s starši stojiš na istem bregu. Lepo veliko staršev ..., ob katerih sem osebnostno in čih, iščočih, begajočih, strokovnih, skupnostnih, v takem šoku od presenečenja, da se spomnim je ohraniti lepe spomine na učence in sodelavce, strokovno rasla ter se razvijala. nemirnih, stresnih dni ... Kot večna optimistka samo par besed. Ja, tudi v šolo v naravi smo ho- vodstvo šole in tehnično osebje – veliko je anek- spuščam v pozabo neprijetne zadeve, da lahko os- dili. V CŠOD-ju v Spuhlji pri Ptuju sem bila spošto- dot in izkušenj iz šolskih dni. Učiteljevo delo mora Ko gledam nazaj, sem ponosna na dosežke pretek- tanejo le lepe in prijetne. vana kot starejša učiteljica in učitelj Martin mi je vsebovati veliko dobre volje in pozitivne energije. lih let, za katere je vsak od nas prispeval svoj čas, zunaj večkrat prestavil klopco iz sence na sonce Pomembni so lepi, pristni medsebojni odnosi, zato energijo, znanje, voljo ... pa tudi vztrajnost, razume- Še enkrat, najlepša hvala za skupno pot in oprav- ali obratno. Učenci so bili ubogljivi in zgleda, da se poveselite ob kavi in dobri malici, ki vam da vanje in ideje. ljeno delo! sem si to zaslužila. velikokrat novo motivacijo. Koronski časi vam niso bili naklonjeni, a uživajte v lepem poklicu. Tudi ti Hvaležna sem vsem, ki ste verjeli v skupne cilje in Vi boste še naprej sledili svojemu poslanstvu in s Moji kolegici iz tima, Joži in Drago, sem nekoč časi bodo minili. odgovorno in strokovno opravili svoje delo. tem odgovorno in strokovno oblikovali poti znanja namesto na seminar na Debeli Rtič pripeljala na ter s tem bogatili širšo skupnost. To bo še posebej mejni prehod Škofije in nato po drugi poti mimo De- Nikoli mi ni bilo žal, da sem bila učiteljica, kljub Iskrena hvala za sodelovanje vam, dragi sodelavci oplemenitilo vse moje lepe spomine. belega Rtiča do mejnega prehoda z Italijo. Za vse kakšnim težkim trenutkom. Najlepše pa je, ko in sodelavke, sedanji in vsi bivši, ki ste predano in pa so bili krivi: ankaransko križišče in me, polne nekdanje učence srečujem na sprehodih, ko me Uspešno delo vam želim in še enkrat srčna hvala. 2 3 0 2 3 1 spominjanja spomini učencev stisni še tista dva metra, saj sta lahko ravno ta dva metra razlika med padcem in uspehom. P. s.: Glede mojih učnih spodrsljajev: najbolj se OBDOBJE DEVETIH LET NA OŠ RODICA spomnim pripomb zaradi pomanjkanja vejic v spisih, zato jih za vsak slučaj en paket prilagam zraven: ,,,,,,,,,,,,,,,. Maruša Grilj Svoje spomine na obdobje devetih let, prežive- se poznata že iz vrtca, prijateljske vezi spletli šele tih na Osnovni šoli Rodica, bi lahko strnila v zgolj na sredini osnovne šole. Maruša Grilj danes, 2022. par besed, po drugi strani pa bi jih lahko zbrala v zbirki otroških ali mladinskih knjig, podobni Pe- Čeprav je na šolskih hodnikih videla marsikaj in tim prijateljem, želvaku Frančku, morebiti bi lahko slišala tisoč in eno žaljivko, ji to ni vzelo nasmeha celo poosebljala Čarovnico Lili. A šalo na stran, z obraza. Vsakič posebej se je spomnila reka, ki Maruša Grilj s prijateljico Nino naj svoje spomine združim v krajšo zgodbico, z ga njena mami velikokrat ponovi tudi danes: »Dan Rot v prvi triadi Osnovne šole glavno junakinjo, deklico Maruško. brez smeha je izgubljen dan.« Svojo notranjo moč Rodica, na drugi sliki prijateljici leta 2020. je črpala iz dobrih ljudi, ki so jo spodbujali in ji dali Deklica Maruška je prvi korak v osnovno šolo vedeti, da bo naredila pomembne stopinje v svetu. naredila leta 2003, z dvema knjigama pod eno Ena izmed njih je bila tudi njena razredničarka roko in sivim zajčkom v drugi roki. Prva leta se je in učiteljica za kemijo, Mateja Vidmar. Vedno je MOJI SPOMINI NA OSNOVNOŠOLSKE DNI v šoli držala bolj zase, se »zabubljala« v branje verjela vanjo in v njene zmožnosti, za kar ji je še slikanic, kasneje že ta pravih knjig, risala, barvala, danes izredno hvaležna. vrtela Jolly barvice sem ter tja in na vse pretege Neža Leben poskušala ne izdihniti svoje duše pri teku na 600 Preskočimo leta srednje šole, ko je deklica Maru- metrov. Čeprav njene športne veščine niso prišle ška zrasla v pravo žensko, ki jo prijatelji in druži- do izraza, se je vedno brez oziranja na rezultate na sedaj kličejo Muša. Prevrtimo film na čas, ko Letos mineva deset let, odkar sem zapustila Zelo dobro se spominjam, kako sem uživala v drugih trudila za svoje osebne športne rekorde. je našla svojo strast. Od nekdaj je bila dojemljiva šolske klopi Osnovne šole Rodica. Spominjam se, dramskem krožku pri učiteljici Dragi Jeretina Svojo trmo je prenesla tudi na druga področja, za učenje tujih jezikov, na začetku gimnazije in da sem na valeti precej otožno in nekoliko pre- Anžin, kjer smo pripravljali takšne in drugačne predvsem na učenje pri vseh predmetih, saj ni ne- kasneje na fakulteti pa je svoje življenje, ki naj bi strašeno razmišljala o tem, kako se iz varnega predstave, recitale in druge prireditve. Pa učiteljice hala sedeti za učbeniki, dokler ni menila, da zna potekalo v medicinski ali pravni smeri, potegnila okrilja šole, v kateri sem preživela devet lepih let, angleščine in slovenščine, ki so me vzpodbujale, dovolj, in dokler se to ni poznalo v nizanju petic. v popolnoma drugo smer in se začela intenzivno podajam v svet. da sem se udeleževala Cankarjevih tekmovanj in Svojih dosežkov ni nikoli poveličevala, nikoli se ukvarjati s španskim jezikom. Tako je sedaj odra- tekmovanj iz angleščine. V res lepem spominu ni hvalila pred drugimi ali jih poniževala. Svoje sla Muša profesorica pedagogike in andragogike Osnovna šola Rodica je bila prostor, kjer sem imam tudi bralni krožek, ki sem ga obiskovala od možgančke in srce je raje uporabila za dobra dela ter diplomantka španskega jezika in književnosti. spletla svoja prva tesna prijateljstva (nekatera 7. razreda naprej. Ta krožek mi je dal ogromno. Z in pomagala drugim sošolcem pri učenju, prav Svoje znanje je izpopolnila med bivanjem v špan- sem ohranila vse do danes), se prvič zaljubila in razredničarko Tatjano Holy Kovačič in knjižničar- tako je uživala v obiskovanju krožka prve pomoči ski provinci La Rioja in ga še vedno izpopolnju- imela simpatije, pa tudi prve konflikte in nepri- ko Sabino Burkeljca smo se veliko pogovarjale in prostovoljstvu. je na magistrskem študiju Hispanistike, večji del jetne občutke živčnosti in vznemirjenja (npr. pred o različnih življenjskih tematikah. Pri njima sem ga namerava zaključiti v Valenciji. Ponosna je na spraševanjem, testi in govornimi nastopi). Vsi ti cenila predvsem to, da sta nas obravnavali kot V zadnjih letih je na povabilo učiteljice glasbe kdaj vse svoje dosežke, tudi na to, da je več mesecev dogodki so vsekakor vplivali na to, kakšna oseba enakovredne sogovornice. Ob tem sem se poču- pa kdaj stopila na oder, zapela v zborčku, dok- opravljala službo učiteljice španščine in etike na sem postala. Prav tako je bil to prostor, kjer sem tila zelo zrelo in odraslo. Teme, o katerih smo se ler ni dojela, da se njen posluh ne bo niti približal osnovni šoli, predvsem pa na to, da ni nikoli obu- spoznala, kaj so moji talenti, v katerih stvareh sem pogovarjale, so pomembno vplivale na moj pogled posluhu Beyonce. To spoznanje je ni potrlo, ven- pala, niti takrat, ko ji je bilo v življenju najtežje. dobra in v katerih stvareh najbolj uživam. Res sem na svet in razumevanje stvari okoli mene, prav dar jo je, kot pri vseh padcih, spodbudilo, tako da hvaležna vsem učiteljem, ki so v nas prepoznavali tako sem s tem še bolj vzljubila branje knjig. se tem pevskim spominom smeje še danes. Na Čeprav to ni basen, ji lahko na koncu pripišem talente in nas spodbujali, da jih razvijamo. propadlo pevsko kariero jo velikokrat spomni nje- komičen, a zelo resničen nauk: Čeprav se ti bo kdaj na najboljša prijateljica Nina, s katero sta, čeprav pri teku zazdelo, da boš izpustil dušo, teci naprej, 2 3 2 2 3 3 spominjanja Zelo hvaležna sem tudi za to, da sem že v osnovni V OSNOVNI ŠOLI GREMO SKOZI OGROMNO PRELOMNIC šoli z izmenjavami in ekskurzijami v tujino odkrila svojo strast do potovanj in odkrivanj novih krajev. V 8. razredu sta nas učiteljici Danica Volčini in Sofia Kokot Katarina Škofic spremljali na izmenjavi v Grčijo, kjer sem se prvič v življenju usedla na letalo. V 9. razredu pa smo z učiteljico Ireno Lapanje odšli še na izmenjavo v Moldavijo, kjer sem prvič zares Moj spomin na OŠ Rodica sega vse do prvega Ta dan v letu je bil namenjen prestavitvi olimpijskih doživela kulturni šok. Obe izkušnji sta bili resnično razreda, ko sem kot šestletna deklica z največjim športnikov, predstavitvi novih športov in sodelova- nepozabni. Čisto na koncu 9. razreda nas je veseljem vsak dan prestopila šolski prag in se nju v različnih atletskih panogah. Navijanje staršev učiteljica Darinka Šmit Bahčič peljala na izlet veselila svojih učiteljic, igranja s sošolci in komaj in njihovo sodelovanje je dogodku dalo poseben v London, kjer sem Anglijo vzljubila do te mere, čakala, da se bom naučila nekaj novega in bom čar enotnosti in podpore. Mislim, da je pomembno, da sem se pred nekaj letih tja za nekaj časa celo Izmenjava v Florini, z leve proti desni: Neža Leben, to znanje lahko pokazala doma. Bilo je točno tako da napredek vidijo tudi starši in da jim ima otrok preselila. učiteljica Danica Volčini, Andraž Kos, Andrej Fatur, Alja enostavno in lepo, kot se sliši, in hvaležna sem, priložnost pokazati, česa se je naučil. Vsakoletni Novak, Tilen Oberwalder Zupanc in učiteljica Katarina da so spomini na osnovno šolo med najlepšimi iz božični nastopi so s kreativnimi nastopi, petjem Sedaj končujem magisterij na Biotehniški fakulteti Škofic, Grčija, 2010. mojega otroštva. brez sramu in skupinskimi gledališkimi igrami iz smeri ekonomika naravnih virov. Trenutno z ročno izdelanimi kostumi pričarali nasmeh ne sodelujem pri projektu, kjer se ukvarjamo s pro- Prav poseben delček v mojem spominu ima jarška samo pri otrocih, ampak tudi pri ponosnih (velja blematiko odpadne hrane v Sloveniji. Naš cilj je, šola, ki mi je dala toplino, občutek povezanosti v poudariti, da včasih tudi osramočenih) starših. Vseh da identificiramo, kaj so glavni vzroki za nastajanje majhno skupnost učiteljic in otrok, predvsem pa devet let obiskovanja osnovne šole sem zelo rada odpadne hrane in na nacionalni ravni poiščemo neverjeten napredek v razvoju na vseh področjih, hodila na obšolske dejavnosti in včasih mi je bilo sistematične rešitve in ukrepe za preprečevanje ki se ga zaveš šele pozneje, čez nekaj let. Učite- žal, da ima dan tako malo ur. Kiparstvo, debatni teh odpadkov. Tudi v prihodnosti želim svoje ljica Simona, vzgojiteljica Ema in učiteljica Marija krožek, kuharske urice in pevski zbor (kljub antita- delo posvetiti področju trajnostnega razvoja in Hafner so k temu pripomogle s toplino in podporo, lentu za petje) so mi ostali v zelo lepem spominu. zmanjševanja okoljskih bremen. Vsekakor je z zabavnimi urami s priložnostjo napredka, izsto- na mojo karierno pot vplival tudi čas, ki sem panja ali pa le sodelovanja, kar je pravzaprav pravi Po zaključku osnovne šole sem se vpisala na Gim- ga preživela na Osnovni šoli Rodica. V svojih cilj. Učitelji iz otroštva na nas močno vplivajo, saj nazijo Poljane, nato na Ekonomsko fakulteto Uni- osnovnošolskih letih sem pridobila delovne navade, so naši vzorniki in voditelji, so osebe, s katerimi verze v Ljubljani in diplomirala iz smeri mednarod- predvsem pa željo po znanju, nenehnem učenju in Osmošolke na šolskem hodniku, zadnja vrsta: Neža Leben imamo prav posebno vez in jim zaupamo. V mo- nega poslovanja v angleščini. Polovica sošolcev je napredovanju. in Laura Maučec, druga vrsta: Romana Košenina, Ana jem primeru so bili dodaten razlog, da sem vsak bila iz tujine. Ker tudi sama prihajam iz dvojezične Lamberšek, Špela Skala, Lea Hrovat, Urša Koželj in Lara dan z veseljem hodila v šolo. družine, se mi je ta izbira zdela precej samoumevna Tekavc, sprednja vrsta: Monika Prašnikar in Lea Gostič, Rodica, 2011. in všeč mi je, da je v mednarodnem okolju neskončno V obdobju osnovne šole gremo skozi ogromno priložnosti za učenje od drugih. Po končani diplomi prelomnic, ki pa se nam takrat ne zdijo nič poseb- trenutno opravljam absolventsko leto, med kate- nega, saj so obdane z igro, učenjem in podporo, rim sem že zaključila trimesečno prakso na severu tako s strani staršev kot učiteljev. Takrat so izraziti Španije, za dalj časa obiskala družino v Mehiki in prvi koraki samostojnosti, pred nami se odpira ved- se posvetila izboljšanju poslovne španščine. Ob no večje obzorje, počasi se začnemo zavedati tudi vrnitvi v Slovenijo sem spet postala aktivna kot tre- minljivosti in navsezadnje razvijemo tudi kritično nerka mladih atletov v Atletskem klubu Domžale in Stojnica OŠ Rodice na Hitovem sejmarjenju, z mišljenje. Zanimivo je, da se nam takrat zdi, da bo se posvetila izboljšanju poslovne nemščine. Pred leve proti desni spredaj: Neža Leben, Nina Resnik, Urša Koželj in Romana Košenina, zadaj: učiteljica do devetega razreda trajalo še nepredstavljivo dol- mano je še polovica absolventskega leta, preden Ana Medved in njena hčerka Laura, go in niti ne pomislimo, da bo osnovna šola v resnici začnem z magisterijem. Menim, da me čaka še Domžale, 2011. zelo hitro minila. veliko lepih priložnosti, za katere pa ima velike zasluge tudi OŠ Rodica, ki mi je začrtala začetno Šolanje so popestrili tako učitelji kot tudi organi- pot vseživljenjskega učenja in razvoja. zirani dogodki. Najbolj sem se vsako leto veselila šolskih olimpijskih iger, kjer smo imeli priložnost tekmovati tako na individualni kot skupinski ravni. 2 3 4 2 3 5 spominjanja prav te osnove so mi dale samozavest, da sem po zaključeni Gimnaziji Poljane študij nadaljevala na mednarodnem programu Ekonomske fakultete v angleščini ter dodiplomski študij mednarodnega Sofia Kokot (spredaj poslovanja končala na Danskem. Trenutno sem prva z leve) s stara 22 let, zaključujem magisterij in čeprav se sošolkama, sošolcem mi zdi, da sem popolnoma drugačna oseba kot in učiteljico Simono takrat, ko sem zadnjič sedela v osnovnošolski klo- Gomboc v 1. razredu Sofia Kokot pi, še vedno ne maram vitaminskega namaza in osnovne šole, danes, 2022. junija 2011. se še vedno veselim sveže pečenih medenjakov Mete Maček. Nekatere stvari pač ostanejo enake! Nikina pesniška zbirka, Domžale, samozaložba, 2010. PRUČKA DO NEBA Nikina pesniška zbirka, Domžale, samozaložba, Nika Podpeskar 2010. Nika Podpeskar danes, marca 2022. Ko pomislim na Osnovno šolo Rodica, najprej pri čemer smo vsi pokali od smeha. Z MALIMI KORAKI DO VELIKEGA CILJA pomislim na brezskrbne dni, veselje in svoje sošolce. To je kraj, kamor sem vstopila kot otrok in V drugi triadi sem spoznala, da vloga učitelja ni z ogromno lepimi spomini ter polna novega znanja le to, da predaja znanje, pač pa, da nudi oporo izstopila kot najstnica. Je kraj, kjer sem sklepala in razumevanje. Za materinsko toplino bom Jožici Aljoša Škorjanc prva dolgoročna prijateljstva, kjer sem se veseli- Tomelj večno hvaležna. Takrat se mi je uresniči- la ur kemije, matematike, geografije in nemščine la tudi ena največjih otroških želja – izdati svojo ter vzljubila angleščino. Naučila sem se dobro pesniško zbirko »Pručka do neba«, ki me vsak Sem Aljoša Škorjanc, nekdanji učenec OŠ Rodi- učiteljici Alenki Petek, ki je bila do nas zelo razporejati svoj čas: nekaj za učenje, druženje s dan opomni, da je vse mogoče in da ni cilja, ki bi ca, generacije, ki je šolo obiskovala od šolskega razumevajoča, kot druga mama. Od četrtega do prijatelji, nekaj pa za dodatne aktivnosti, ki so mi bil previsok. leta 2006/2007 do šolskega leta 2015/2016. Po šestega razreda me je poučevala Jožica Tomelj, ki zapolnjevale urnik. zaključeni osnovni šoli sem izobraževalno pot na- je v meni prva vzbudila zanimanje za naravoslovje V zadnji triadi (beri: najbolj uporniški fazi osnovne daljeval kot dijak Gimnazije in srednje šole Rudolfa in nas naučila pomena doslednega učenja in Najbolj se spomnim svojih najljubših krožkov šole) smo bili s sošolci že tako povezani, da smo Maistra Kamnik. Gimnazijo sem na maturi zaključil sodelovanja. Naš razred je bil v zadnji triadi zaupan – kaligrafije, v kateri uživam še danes, prve po- kot razred vedno stopili skupaj – tudi, ko smo kdaj kot zlat maturant, kar mi je omogočilo uspešen razredniku Martinu Mahu, s katerim smo prešli čez moči, katere znanje upam, da bom potrebovala kaj ušpičili. Zdelo se mi je, da tja spadam in bila vpis na Medicinsko fakulteto v Ljubljani. Trenutno vse težave najstništva. Ravno on me je navdušil čim manjkrat, debate, pri kateri sem se naučila sem prepričana, da bodo nekateri prijatelji ob meni obiskujem drugi letnik te fakultete s ciljem, da po- nad tehnologijo in programiranjem, to znanje pa s argumentiranja in oblikovanja lastnega mnenja, še dolgo časa. In imela sem prav. Šole v naravi, stanem nevrokirurg. pridom uporabljam na področju študija medicine. filozofije, ki me je naučila vpogleda vase, ustvar- izmenjava z Makedonijo in Turčijo, izlet v Anglijo, janja iz papirja, tabornikov, in računalništva, kjer ogled Evropskega parlamenta, sprejem najboljših Omenjeni cilj sem si zastavil že zelo zgodaj, in Pri vseh predmetih so bili učitelji strokovni in so se sem oblikovala prvo spletno stran. V določenem učencev pri županu, valeta ter to, da sem postala sicer v devetem razredu osnovne šole, ko sem trudili po najboljših močeh izpopolniti moje znanje, obdobju vem, da jih je bilo trinajst, in poleg vseh predsednica šole, so eni mojih najljubših spomi- nekega dne kot najstnik razmišljal o svojih ciljih in zato se jih z veseljem spominjam še danes: tekmovanj, ki sem se jih udeleževala, so bili moji nov celotnega šolanja. Res smo se imeli fajn! željah v prihodnosti. Del zasluge, da sem si upal popoldnevi vse prej kot dolgočasni. posegati po tako visokih ciljih, gre seveda pripisati • Mateja Vidmar (kemija), V zadnjem obdobju nas je krotila gospa Šmit samemu začetku moje izobraževalne poti. Na Os- • Danica Volčini (biologija), V prvi triadi se spomnim stroge discipline Francke Bahčič, kateri smo brez dvoma povzročili nema- novni šoli Rodica poučujejo učitelji, ki so mi poka- • Darinka Šmit Bahčič (angleščina), Čeh, ki jo je gospe Jakoš Vasle v popoldanskem lo sivih las, čeprav jih nikoli ni pokazala. Znanje zali, da se s trudom in trdim delom lahko doseže • Jure Jeromen, Boštjan Posedi in Zlatka varstvu vsak dan pred domačo nalogo uspelo omi- angleščine, ki nam ga je vedno predajala na izred- tako rekoč vse, za kar se odločiš. Še danes se Gasparič (športna vzgoja), liti z branjem dveh poglavij Groznega Gašperja, no strokovnem nivoju, je bilo zagotovo gonilo in zelo dobro spominjam svojih prvih šolskih dni pri • Gregor Bogovčič in Klemen Stepišnik (zgodovina), 2 3 6 2 3 7 spominjanja • Darja Žankar in Mateja Majcen zaradi katerih sem nato še leta prejemala Zoiso- (matematika), vo štipendijo. Predvsem so mi v spominu ostale • Irena Lapanje (slovenščina), priprave na tekmovanje iz zgodovine, saj sta nas • Tjaša Grobin Kham (geografija). učitelja Klemen Stepišnik in nato Petra Dešman kvalitetno pripravila. V lepem spominu mi je ostala Kot večina učencev sem se tudi jaz najbolj veselil tudi naša dolgoletna razredničarka Darja Žankar, vsakoletne šole v naravi ter naravoslovnih in ki mi je na koncu pomagala pri odločitvi, kam na družboslovnih izletov, na katerih smo spoznavali srednjo šolo, torej gimnazijo. Po gimnazijskih letih Slovenijo in se srečali s praktičnim delom učenja. sem se odločila za šolanje na Univerzi v Ljubljani, in Dobro sem si zapomnil potovanje v London, sicer na Fakulteti za kemijo in kemijsko tehnologijo, kamor nas je peljala učiteljica Darinka Šmit Bahčič in smer kemija. Trenutno opravljam 3. letnik in pišem nas poučila o zgodovini mesta, obenem pa tudi Nika Kobetič in Aljoša Škorjanc na diplomsko nalogo s področja organske kemije. Na izmenjavi v Turčiji sva s turško gostiteljico omogočila, da smo se (nekateri) prvič srečali z prvi šolski dan, septembra 2006. postali dobri prijateljici, Bucak Burdur, maja 2014. uporabo angleščine v vsakodnevni praksi. Katja Stražiščar s sošolkami na Fakulteti Vsem učiteljem se iz srca zahvaljujem, saj so v za kemijo in kemijsko prvi polovici mojega najstništva s svojim načinom tehnologijo, februarja podajanja znanja izoblikovali velik del mene in me 2022. usmerili na mojo življenjsko pot. Moja izkušnja na OŠ Rodica predstavlja zelo lep čas mojega odraščanja in sem izredno hvaležen vsem, ki so mi to izobraževalno pot omogočili in me obogatili s kopico znanja, ki ga uporabljam še danes. MOJI RAZISKOVALNI ZAČETKI Vsem bodočim generacijam želim, da bi sprejemali znanje odprtih rok in izkazali spoštovanje do Eva Zarja Hrovat učiteljev s tem, da se po svojih najboljših močeh pripravijo na preizkuse znanja. Če vam pri testu zmanjka kakšna točka, se ne obremenjujte, napako si vzemite v poduk in nadaljujte z dvignjeno glavo, Aljoša Škorjanc danes, marca 2022. Trenutno zaključujem 4. letnik Gimnazije Bežigrad, in se marsikaj novega naučila o sami izdelavi in kajti življenjska pot je še dolga. tako da pravzaprav še ni minilo dolgo, odkar sem predstavitvi, pa tudi o svetu na splošno. Ta dejavnost hodila po hodnikih OŠ Rodica. Osnovno šolo sem mi je omogočila, da sem stkala dolgotrajna prijatelj- obiskovala med leti 2009 in 2018. Devet let je bilo stva, saj so bile vse naloge ekipno delo. ŠOLANJE NA OSNOVNI ŠOLI RODICA dovolj časa, da sem si za to obdobje nabrala ve- liko lepih, pa tudi nekaj grenkejših spominov. Moj Posebno mesto v mojem srcu ima tudi tekmovanje prvi spomin na vstop v šolo bi mogoče že spadal iz angleščine, ki sem se ga udeležila v devetem Katja Stražiščar med slednje, saj se spomnim, da sem jokala in razredu. Nanj se sprva niti nisem nameravala pri- bila zmedena v novem okolju. Ko sem vstopila v javiti, a me je na koncu spodbudila moja takratna svoj razred in spoznala sošolce, je bilo takoj bolje. učiteljica za angleščino, Tjaša Grobin Kham. Za to V spominu mi je ostalo, da smo jedli čokoladne sem ji res hvaležna, saj sem na tekmovanju osvo- Med mojim šolanjem je pomemben pečat pusti- izmenjavo v Turčijo, kjer smo dobili vpogled v ježke in v dar dobili plišaste Šviga zajčke. jila zlato priznanje, ki mi je prineslo tudi Zoisovo la Osnovna šola Rodica, na kateri sem se šolala življenje v državi z drugačno, za nas zelo tujo štipendijo. od šolskega leta 2006/2007 do leta 2015/2016. kulturo. Lepe spomine imam tudi na pevske vaje Med moje najlepše spomine iz časa v osnovni Šola mi je bila všeč, ker je nudila veliko možnosti pod vodstvom učiteljice Marije Pepelnak Arnerić, šoli sodijo spomini na številne domiselne igre, ki Kmalu se bodo zaključila tudi moja gimnazijska leta, sodelovanja pri različnih prostovoljskih dejavnos- saj nas je znala dobro pripraviti, predvsem pa so smo se jih s prijateljicami igrale v nižjih razredih, in zato se zdaj pripravljam na maturo in izbiro študija. tih. Nekateri smo bili za svoje delo tudi nagrajeni. bile vaje zelo zabavne. Šola nam je nudila veliko spomini na obiskovanje krožka mladi raziskovalci Kdo ve, kam vse me bo življenje poneslo v prihodnjih S prijateljico Tinkaro Vogrin sva bili npr. izbrani za možnosti za sodelovanje na različnih tekmovanjih, v zadnjih štirih letih šolanja. Med raziskovanjem in letih, a zagotovo bom spomine na osnovno šolo ved- izdelavo številnih raziskovalnih nalog sem uživala no nosila v sebi. 2 3 8 2 3 9 spominjanja Osnovna šola predstavlja pomembno in lepo obdobje MOJA ODSKOČNA DESKA IZOBRAŽEVANJA v otrokovem življenju, na trenutke pa je lahko tudi stresna. Predvsem upam, da bo tudi generacijam, ki bodo OŠ Rodica obiskovale za mano, omogočen Neža Podpeskar obisk številnih interesnih dejavnosti, v katerih bodo lahko stkali dobra prijateljstva in si pridobili širše znanje o sebi in svetu, ki ga morda v razredu ne bi. Prvi razred. Nestrpnost. Rumene rutke. Novi obrazi. Vse se spremeni. Svet se ti obrne na glavo. Jutra- Eva Zarja Hrovat (6. a) in Ana Prve pisane črke, prvo računanje. Če pomislim na njega rituala »samo čez cesto pa v šolo« je konec. Renko (8. b) z zlatim priznanjem to, se mi zdi kot cela večnost. Včasih se spomnim Vstajanje ob šestih zjutraj, da ne zamudiš v šolo. in kipci na državnem srečanju na tiste brezskrbne čase, ko je bila edina naša skrb, Prihod na glavno železniško postajo in sprehod po mladih raziskovalcev v Murski kaj bo za kosilo ali kaj bo učiteljica dala za domačo Resljevi ulici do Gimnazije Ledina. Enkrat zamižiš Soboti, maja 2015. nalogo. Veselje, ko zaključiš prvo triado in nisi več in že si v 4. letniku na plesnih vajah za maturantski med najmlajšimi. Ponos, ko v 6. razredu s ključem ples. UTRINKI IZ OSNOVNOŠOLSKIH DNI odpreš omarico, kamor shranjuješ svoje stvari. Čakanje v vrsti za kosilo, včasih tudi vrivanje zaradi Vse to in še več so dogodki, ki so me izoblikovali predolge vrste. Predure, ko si zvečer nastaviš bu- v osebo, kakršna sem danes. Ponosna sem, da Klara Matzele dilko, da ne zamudiš krožka prve pomoči z učiteljico sem v devetem razredu lahko predstavljala šolo Sonjo Koželj Juhant. Ornitološki, gledališki in kot predsednica šolskega parlamenta in da sem debatni krožki, ki so zapolnjevali popoldneve. v devetem razredu tudi s pomočjo učiteljev, ki so Ko pomislim na čas, preživet na Osnovni šoli Rodica, me usmerjali, dosegla 15 priznanj iz tekmovanj, ki se najprej spomnim projekta Erasmus+, pri ka- Izdelave kremic z učiteljico Matejo Vidmar. Popoldan- so bili moja popotnica za nadaljnjo pot. Ničesar ne terem sem sodelovala dve leti. Pri projektu smo ske pevske vaje in generalke za nastop na šolski obžalujem, razen tega, da si nismo upali narediti z izdelki in izmenjavami s šolami iz petih drugih proslavi ob državnem prazniku. Prostovoljstvo v kakšne neumnosti več. držav spoznavali tuje običaje, kulture. V okviru podaljšanem bivanju v 1. razredu. Nastop v dvora- projekta sem šla na izmenjavo v Nemčijo, v Jeno, ni Kazina v Ljubljani na glasbenem tekmovanju Moja izobraževalna pot se nadaljuje na Ekonom- kjer sem poleg vsega ostalega spoznala, da se da z učiteljico Marijo Pepelnak. Udeležba na držav- ski fakulteti, na mednarodnem programu, ki poteka sporazumevati, tudi če ne obvladaš tujega jezika. nem tekmovanju za zgodovino z učiteljico Petro v angleščini. Vem, da se bom še dolgo spominjala Teden, ki sem ga preživela pri tuji družini, je bil Dešman. 5. oktober, dan učiteljev, raznašanje vesele deklice, ki je leta 2009 prvič prestopila prag edinstvena in nepozabna izkušnja. daril vsem učiteljicam in učiteljem med poukom, Osnovne šole Rodica in tako začela svoje znanje ali še boljše, obisk župana Občine Domžale na deliti s svetom. Izmenjava v Sloveniji je bila enako zanimiva in sprejemu vseh predstavnikov okoliških šol. Izlet poučna. Spletle so se mnoge prijateljske vezi. V na Bled za nagrado za zbiralno akcijo papirja. Po- Rodica, hvala, ker si! sklopu projekta Erasmus+ smo sodelovali tudi na tovanje z letalom na Škotsko z učiteljico Darinko različnih koncertih in prireditvah, kar je bilo vedno Šmit Bahčič. Obisk čokoladnice v Gradcu in ogled zabavno. Poleg Erasmus+ projekta se z veseljem Dunaja z učiteljico Tejo Gostinčar. Plesne vaje za spominjam dogodka, ko smo v devetem razredu valeto, vodenje in generalka ter podelitev spričeval prespali v šolski telovadnici. Celo noč smo se igrali Udeleženci izmenjave v okviru projekta Erasmus+ v in priznanj. skrivalnice, pri čemer smo pomotoma sprožili alarm Jeni, Nemčija, maja 2016. v kuhinji, v katero smo se skrili. Tudi v šolah v Poslavljanje od ljudi, ki so ti stali ob strani in spo-naravi smo počeli podobne neumnosti (npr. sprožili mini na Rodico, ko jih srečaš na ulici. Neke nepo- smo gasilni aparat, se kepali v sobah …), s katerimi jasnjene pristne vezi, ki ostanejo za vedno, z smo učiteljem marsikdaj otežili delo. ljudmi, ki si jih spoznal v osnovni šoli. Zaključek osnovne šole in začetek preobrazbe iz najstnika v V zadnjem letniku Gimnazije Bežigrad se rada odgovornega odraslega človeka. spominjam na čas osnovnega šolanja, ko so bili zahtevani cilji veliko lažje izvedljivi. Neža Podpeskar danes, 2022. 2 4 0 2 4 1 spominjanja PREPROSTI ČASI V OBDOBJU OSNOVNE ŠOLE DEVET LET ŽIVLJENJA V OŠ RODICA Gaber Jerman Jakob Šere Čas, ki sem ga preživel na Osnovni šoli Rodica, doživel to izkušnjo – če bi moral vse skupaj ponoviti, Osnovno šolo Rodica sem obiskoval od leta 2011 je bil preprost čas – brez pretiranih obveznosti, bi to storil z največjim veseljem. do 2020. V tem obdobju sem doživel veliko lepih brez skrbi glede prihodnosti in poln lepih trenut- trenutkov in nabral veliko izkušenj. kov. Ti ne bi bili mogoči brez vseh zaposlenih, ki so Hvala, Osnovna šola Rodica, za vse. nam v devetih letih pomagali ostati na pravi poti. Najbolj so mi bile všeč šole v naravi, npr. v 2. Obenem ne gre pozabiti na vse prijatelje, ki sem razredu, ko smo šli za tri dni na kmetijo ali pa v jih spoznal v šoli – prav vsak od njih me je soob- 4. razredu, ko smo šli smučat na Pohorje za cel likoval v osebo, kakršna sem danes, pa čeprav teden. Všeč so mi bili športni dnevi, ko smo imeli smo ubrali različne poti. poleg vsega drugega tudi medrazredna tekmo- vanja v nogometu in drugih športih. Igral sem v Ko se spominjam šolanja v osnovni šoli, so mi v šolski nogometni ekipi, ki je januarja 2020 zma- spominu najbolj ostale šole v naravi, saj smo se gala na področnem tekmovanju v Komendi. V med seboj tesno povezali in neizmerno zabavali. februarju 2020 sem se s šolsko nogometno ekipo Ob teh priložnostih sem še bolje spoznal prijatelje Šolska nogometna ekipa na področnem tekmovanju v udeležil četrtfinala državnega osnovnošolskega in jih zato razumel. Ravno zaradi tega je bil moj nogometu, ki je bilo 28. januarja 2020 v Komendi. Naši Gaber Jerman tekmovanja, kjer smo zadnjo, zelo napeto tekmo nogometaši so na turnirju osvojili prvo mesto in se uvrstili na najljubši CŠOD tisti v Pacugu, na začetku 6. danes obiskuje 2. zmagali in se tako uvrstili v polfinale državnega državno tekmovanje osnovnih šol, ki je potekalo v Šmarju pri razreda. Poleg plavanja in okusne hrane mi je bilo letnik Gimnazije prvenstva. Na žalost pa je bilo polfinale zaradi epi- Kopru. Jakob Šere stoji prvi z desne. najbolj všeč to, koliko prostega časa smo imeli. S Bežigrad, demije covida-19 potem odpovedano. prijatelji smo ga zapolnili z nogometom in namiznim januarja 2022. tenisom – s tem, da smo pri slednjem namesto Sošolci in učitelji so bili prijazni, tudi pouk je bil loparjev uporabljali natikače, kar je pričaralo prav večinoma zelo v redu in zanimiv. Zadnji razred pa posebno vzdušje. je bil tudi malo poseben, saj smo bili zaradi znane- ga virusa nekaj mesecev v karanteni in smo morali Kasneje smo svoje znanje prenesli v šolsko avlo, delati od doma. Osebno mi tak potek učenja ni de- kjer se je znašla miza za namizni tenis. Tja smo lal težav in glede na to, da je bilo šolanje od doma pritekli vsak dan, med vsakim odmorom, in odigrali nekaj novega, je bilo dobro organizirano. Žal je nekaj iger, četudi le za kratek čas. Poleg tega je bila to leto odpovedana tudi klasična valeta. Vse- šola v avli med glavnim odmorom začela predva- Gaber Jerman z učiteljico Matejo eno smo imeli organizirano slavnostno podelitev jati glasbo, zato je bila ta ves čas polna. Takrat Jakoš Vasle, spričeval, ki so ga popestrile glasbene točke. smo bili še mlajši in smo plesali, kot se nam je pred sliko, ki zazdelo, drugi pa so nas spodbujali ali pa se nam jo je narisal za Zdaj sem v drugem letniku Gimnazije Bežigrad. smejali – a mi se nismo zmenili zanje. Križnikov natečaj Moram priznati, da je šolanje tukaj precej težje. v 3. razredu, Na srečo pa mi je šolanje na OŠ Rodica dalo lepo V lepem spominu imam tudi popoldansko bivan- junija 2017. osnovo za nadaljevanje moje prihodnosti in ni mi je, ko smo ob slabem vremenu igrali računalniške žal, da sem bil na tej šoli. Jakob Šere s svojimi sošolci in razrednikom Martinom Mahom igre ali pa nogomet v avli, ob lepem vremenu pa pred OŠ Rodica, tik pred slovesom od šole, junija 2020. športali na prostem. Sicer pa je bila Osnovna šola Rodica tudi dobra odskočna deska za nadaljnje šolanje. Trenutno se šolam na Gimnaziji Bežigrad, kjer po zaslugi znanja in veščin, ki sem jih pridobil, nimam težav pri učenju. Zelo sem vesel, da sem 2 4 2 2 4 3 spominjanja Veseli in težki trenutki v osnovni kruh, ki je ostal od malice, in vse pojedli. V spo- minu mi bo ostal tudi pevski zbor, ki sem ga skozi šoli celotno šolanje obiskovala. Kako smo se s pri- jateljicami veselile vsake ure in na koncu leta pre- spale v šoli. Spomnim se, kako smo vsi hitro tekli v Teo Matzele telovadnico, da si priborimo najboljše blazine, to je bila prava tekma. Poleg vse zabave, pa mi je Os- novna šola Rodica prinesla ogromno znanja. Dala mi je možnost, da se udejstvujem na mnogih tek- Osnovno šolo Rodica sem obiskoval v letih 2011– Seveda pa v življenju ne gre brez ovir in težkih movanjih in tako še bolj širim svoje znanje. Največ 2020 in seveda je močno vplivala name in na mojo trenutkov, skozi katere smo se prebijali ob izgubi uspeha so mi prinesle raziskovalne naloge, s tem nadaljnjo izobrazbo. Iz tega obdobja sem odnesel sošolke Pie Kesič. Tragična situacija nas je naučila sem dobila tudi možnost za Zoisovo štipendijo. obilico lepih in malo manj lepih spominov. pomembne življenjske lekcije. Zdaj obiskujem Gimnazijo Ledina. Osnovni šoli Še posebej rad se spominjam šol v naravi, ki so Znanje in izkušnje, ki sem jih pridobil na Rodici, Rodica se lahko zahvalim, da mi je pokazala, kaj Živa Hrovat (desno) in Zorka Jeraj z zlatim priznanjem bile res zabavne, saj ni lepšega kot preživeti cel sem se odločil razvijati na Gimnaziji Bežigrad, kjer me veseli in zanima, in se zato s tem lahko ukvar- in kipcem po predstavitvi raziskovalne naloge na teden s prijatelji, brez staršev in brez učenja. Vedno trenutno obiskujem 2. letnik. Moji načrti za prihod- jam še danes. Vedno jo bom videla v zelo dobri luči državnem srečanju mladih raziskovalcev, Maribor, sem užival pri urah športne vzgoje, še posebej, če nost so zaenkrat še nedodelani, saj se trenutno in nikoli ne bom pozabila mnogih srečnih trenutkov. septembra 2020. smo lahko igrali nogomet. Med vsemi učitelji, ki so osredotočam na zaključek srednje šole. mi ostali v lepem spominu, ne bom nikoli pozabil Vilme Grilj, pri kateri so bile ure matematike polne smeha in niti malo dolgočasne, kar je pri tem pred- MOJA RODICA metu premalo cenjena redkost. Oddelki 5. razreda Aleksander Kosanović v šoli v naravi na Ptuju, zaključni ples v telovadnici Sem Aleksander Kosanović, dijak prvega letnika Poleg množice radostnih in lepih trenutkov so se ob dobri glasbi, Gimnazije Bežigrad, svoje šolanje na Osnovni šoli na Rodici (na žalost) našli tudi manj lepi in manj marca 2016. Rodica pa sem zaključil v preteklem šolskem letu. veseli; včasih mi je bilo težko, a vedno sem se Vseh devet let na Rodici sem zelo užival, šola mi lahko pogovoril z razredničarko. Kadar sem se je dala veliko izkušenj, veliko sem jih pridobil tudi znašel v stiski, mi je velikokrat pomagal tudi učitelj RODICA JE ŠPICA na kulturnih, tehniških in naravoslovnih dnevih. športne vzgoje, Jure Jeromen. Verjamem, da sem Seveda pa ni manjkalo niti zabave na športnih veliko pridobil tudi na raznih delavnicah s temami, dnevih, ekskurzijah ter v šolah v naravi. kako se sprostiti oz. kako premagati stres, kako se Živa Hrovat pomiriti in najti svoj pravi način učenja in sproščanja. Ko sem leta 2012 prvič stopil v šolo, se mi je zdela velika in strašljiva, njena podoba se je skozi Vsako leto smo imeli kar nekaj tematskih dnevov, Osnovno šolo Rodica sem obiskovala med letoma prirejeno sodobno Rdečo kapico, ki sem jo sama devetletno šolanje večkrat spremenila. Po prvih v zadnjih dveh letih so se žal večinoma prenesli v 2011 in 2020. Že prvi dan, ko sem stopila v šolo in napisala. Eno leto smo igrali tako izjemno, da so mesecih v prvem razredu smo zamenjali razred, virtualno okolje zaradi epidemije covida-19. Kljub svoj razred, sem vedela, da bom tu doživela veliko nas povabili nastopati še v knjižnico v Kamniku. saj so zgradili prizidek, ki je bil zares moderen. drugačni obliki pa so obdržali poučno noto in, kot zabavnih trenutkov. Iz mlajših let si bom zagotovo Tam smo z razredom preživeli dve zelo zabavni vedno, ostali dobro organizirani. V sklopu obveznih najbolj zapomnila, ko sem v tretjem razredu pri- Osnovna šola me je povezala z veliko prijatelji, s šolski leti. Med najljubšimi trenutki, ki so mi ostali v izbirnih predmetov sem obiskoval nemščino. V pravila predstavitev o dnevu žena, ki je vse tako katerimi smo v tesnem stiku še sedaj. Do tega so spominu, je uradno odprtje prizidka. Razredničarke osmem in devetem razredu smo skupaj s še dvema navdušila, da sem jo ponovno predstavila še v šol- nas pripeljale tudi mnoge ekskurzije, sploh tiste, ki so nas in starše pogostile z zelo okusnimi prigrizki, šolama obiskali mesta v Avstriji. Obiskali smo ski zbornici vsem učiteljem. Pa ko smo za starše smo jih doživeli v okviru drugega tujega jezika in dobili pa smo tudi pobarvanke in »pasavčke«, ki naj Graz, Innsbruck, Salzburg, čokoladnico Zotter in priredili božične predstave, kot na primer Snegulj- odšli v Avstrijo in Nemčijo. Vedno si bom zapom- bi nas motivirali, da bi se redno privezovali v avtu. draguljarno Swarovski. Na tem mestu bi izkoristil čico, Pekarno Mišmaš, Zvezdico zaspanko, celo nila, kako smo med odmori vsi hiteli po sadje oz. priložnost in se zahvalil učiteljici Teji Gostinčar 2 4 4 2 4 5 spominjanja za posebne potovalne užitke, kakor tudi za vse Trenutno sem dijak prvega letnika Gimnazije Vič ure pri predmetu nemščina. V devetem razredu in Konservatorija za glasbo in balet Ljubljana. je ekskurzijo na žalost dokončno zaustavil virus, Čeprav je še daleč, razmišljam tudi o nadaljnjem Domen Bergant v 9. v nasprotnem primeru sem prepričan, da bi še študiju glasbe v tujini. razredu Osnovne šole dodatno uživali. Rodica, aprila 2021. Aleksander V zadnjih letih sem se udeleževal raznih tekmo- Kosanović na prireditvi vanj, predvsem iz znanja naravoslovnih pred- OBILICA ZNANJA, NAPOTKOV ZA ŽIVLJENJE IN LEPIH SPOMINOV Zotkini talenti, metov. Pred udeležbo sem sodeloval na šolskih Cankarjev dom, pripravah, kjer smo skupaj iskali najboljše rešitve junija 2021. in prepričan sem, da sem uspehe dosegal tudi Tinkara Peterlin zaradi dobrih in rednih priprav. Med epidemijo se je celotno šolsko delo žal prestavilo na daljavo, kljub temu pa so nekateri učitelji nadaljevali s pri- Pozdravljeni! pravami in z deljenjem nasvetov, kako rešiti kak- šno nalogo. Z učiteljico kemije, Matejo Vidmar, sva Sem Tinkara Peterlin, nekdanja učenka Osnovne za roke – te še danes rada izdelujem. Z njimi našla jutranji termin, ki je obema ustrezal. Kemi- šole Rodica. Danes hodim v prvi letnik Gimnazije obdarujem svoje prijateljice, saj me izdelovanje ja mi je nadvse všeč, kemijske uganke najdem v Rudolfa Maistra v Kamniku. Na Osnovno šolo Ro- naravne kozmetike zelo veseli. Rada se spomin- vsakdanjem življenju in vem, da mi je gimnazijska dica me vežejo lepi spomini – na šolanje, sošolce, jam tudi izdelkov na božično-novoletnih sejmih in snov (ne le pri kemiji, temveč pri vseh predmetih) učitelje, izlete in še na marsikaj. Šolanje na tej razrednih prireditev, kjer sem se vsako leto lahko lažja tudi zaradi vseh priprav in ur, ki sem jih vložil Aleksander šoli mi je dalo ogromno znanja in nasvetov za predstavila z igranjem na prečno flavto. v učenje skupaj z učitelji iz osnovne šole. Kosanović danes, nadaljevanje moje življenjske poti in izobraževanja. marca 2022. Naučila sem se, kako postati odgovorna, zrela in Vsakemu učitelju posebej bi se rada zahvalila skrbna oseba. Naučila sem se, da je potrebno za za obilico znanja, napotkov za življenje in lepih doseganje zadanih ciljev trdo delati. spominov. Hkrati sem neizmerno hvaležna, da sem bila učenka Osnovne šole Rodica in da lahko OSNOVNA ŠOLA IN MOJA GLASBENA POT V najlepšem spominu so mi ostale šole v naravi, ki sedaj s svojimi spomini prispevam svoj delček k so bile vedno polne doživetij in novih spoznanj. Zelo praznovanju okrogle obletnice šole. lepo sem se imela pozimi leta 2016 na Pohorju, kjer Domen Bergant smo smučali in izvajali različne zimske aktivnosti. Vse dobro na tvoji nadaljnji poti izobraževanja Prav tako velikokrat pomislim na Pacug, kjer smo mladih generacij ti želim! bili septembra 2017. Najbolj me je navdušil izlet z Na osnovno šolo me veže veliko lepih spominov. njej izvaja tekmovanje Glasbena olimpijada. Zaradi ladjico s prozornim dnom do Pirana, spomnim se A zagotovo mi bo najbolj ostala v spominu ekskur- tega sem začel resneje razmišljati o glasbeni tudi tekmovanja za zlatega delfinčka, posebej pa zija v Salzburg in Innsbruck, na katero smo za dva prihodnosti. Državnega tekmovanja sem se pod sem uživala na večerni zabavi, ki so nam jo pripra- dni odšli učenci, ki smo obiskovali pouk nemščine. vodstvom mentorice Katje Gačnik udeležil marca vili učitelji. Prav oni so vedno poskrbeli, da so bili Na ekskurziji smo si ogledali Hangar 7, kjer so 2020. Potekalo je na Konservatoriju za glasbo izleti in ekskurzije zanimivi, poučni, polni smeha in razstavljena Red Bullova športna vozila, dvorec in balet Ljubljana, kjer sem na klavirju predstavil zabave. Hellbrunn in svet kristalov Swarowski v mestu svojo prvo skladbo, z naslovom Balada. Inspiracijo Wattens. Zagotovo pa si bom najbolj zapomnil za skladbo sem dobil v skladbi Burgmullerja, ki se Poleg izletov in ekskurzij je glavni del šolanja seve- Haus der Natur, ki je nekakšna salzburška verzija je prav tako imenovala Ballade. Želel sem, da ima da predstavljal pouk. Učitelji so se vsakodnevno Hiše eksperimentov, ter uživanja v originalnih Mo- moja skladba prav tako dramatičnost, kot jo ima trudili, da so učno snov kar se le da približali nam, zartovih kroglicah. Zelo dobro se mi zdi, da se kdaj ta, zato sem ji dal enak naslov. Na olimpijadi smo učencem. Zapiski so bili pri večini predmetov ure- prekine navadno šolsko učenje in jezik doživiš tudi se z mentorico in sotekmovalko veliko pogovarjali jeni, tako da še danes rada pogledam v kakšen praktično. o vpisu na srednjo šolo. Zato sem se iz radoved- star zvezek, da si pomagam pri učenju. Od pouka Del učencev 9. c z razredničarko Petro Dešman Senčar, nosti začel spraševati, kako bi bilo, če bi bil dijak se najraje spominjam različnih poskusov pri kemi- Tinkara Peterlin je četrta z desne (v nežno roza obleki), Šolanje na Osnovni Rodica je zelo vplivalo na na tej šoli. ji in kemiji v življenju, kjer smo izdelovali naravno na valeti junija 2021. moje nadaljnje izobraževanje tudi zato, ker se na kozmetiko, kot so mila, vazelini za ustnice in kreme 2 4 6 2 4 7 športniki šole športniki šole nekoč in danes1 Športniki šole so odgovarjali na naslednja vprašanja: bo tudi v prihodnje enako uspešno (ali še bolje) združeval šolske in športne obveznosti.« 1. Kaj je vplivalo na to, da ste se že v osnovni šoli 1 Žiga Fidler Izsek iz raziskovalne naloge Dosežki športnikov ukvarjali s športom? Kdo vas je navdušil in kaj Andraž Kos danes: OŠ Rodica v zadnjem desetletju in športniki šole vas je takrat motiviralo? Zakaj ste se odločili rav- danes, Domžale, OŠ Rodica, marca 2022. no za ta šport? 2. Kje in kako se je nadaljevala vaša športna pot in Ob koncu vsakega šolskega leta učitelji športa iz- Glede na zgornje podatke, ki so povzeti iz šolske- vaše šolanje po OŠ Rodica? berejo športnika in športnico šole. Utemeljitev, zakaj ga arhiva, ugotavljam, da so se športniki šole uk- 3. Kje ste potem nadaljevali s treniranjem? Ali ste so nekoga izbrali za športnika šole, predstavijo na varjali večinoma z nogometom (5), košarko (2) ter še naprej tekmovali? valeti, na slavnostnem zaključku šolanja devetošol- z badmintonom in tenisom (1). Športnice šole pa 4. Kateri športni uspehi so vam na vaši športni poti cev, ob podelitvi tega častnega naslova. Športniki in so bile igralke namiznega tenisa (4), atletinje (2), najbolj pomembni? športnice šole v zadnjem desetletju so bili naslednji odbojkarice (2), gorska kolesarka (1) in biatlonka 5. Kako pa je danes? Ali se še ukvarjate z istim ali Andraž Kos kot nogometni sodnik (osebni arhiv). nekdanji učenci naše šole: (1). Nina Pavlič Hren, ki se je ukvarjala z atletiko, kakšnim drugim športom? je bila športnica šole dvakrat (2013 in 2014). 6. Kaj vpliva na vašo zavezanost športu? Ali vas S športom sem se začel ukvarjati že v vrtcu. Oče je 2012/2013: danes ženejo drugi motivi kot v OŠ? bil namreč nogometni sodnik, tako da sem z njim 7. Katero šolo obiskujete oz. ste jo končali in kak- hodil na treninge in tam brcal žogo. Lahko bi se rek- • Andraž Kos, nogomet, šen poklic ste si izbrali? lo, da me je navdušil prav on. V prvem razredu sem • Nina Pavlič Hren, atletika. 8. Kakšni so vaši cilji v prihodnosti glede športa in treniral na šoli, v drugem razredu pa sem začel tudi 2013/2014: poklicne kariere? pri Nogometnem klubu Domžale. Nogomet mi je bil • Mark Leuštek, nogomet, 9. Katere so danes vaše najpomembnejše vred- všeč, a po pravici povedano, sem začel v klubu ig- note? (Prosimo, naštejte prvih pet.) rati, ker je tam začel igrati moj sošolec, v katerega • Nina Pavlič Hren, atletika. 2014/2015: 10. Kaj bi na osnovi svojih izkušenj sporočili učen- je bila zaljubljena moja simpatija. Na začetku me cem, ki se šele začenjajo ukvarjati s športom? je motiviralo prav to, kasneje pa samo in izključno • Nejc Leben, košarka, užitek, ki sem ga imel pri tem. Zakaj ravno nogomet: • Eva Pogačar, odbojka. Njihove odgovore predstavljamo brez vmesnih vprašanj. na nek način nisem imel prevelike izbire. Že od roj- 2015/2016: stva sem bil obdan z nogometaši. Tudi moje prvo rojstnodnevno darilo je bila nogometna žoga, • Miha Kancilija, nogomet, Sestavil sem vprašalnik in ga poslal vsem šport- 1. ANDRAŽ KOS – ŠPORTNIK ŠOLE 2012/2013 zato je bilo nekako logično, da sem se sčasoma • Nika Dečman, gorsko kolesarjenje. nikom šole. Prejel sem odgovore desetih naših tudi jaz preizkusil v brcanju žoge. 2016/2017: športnikov in športnic šole. Zapis učiteljev športa ob podelitvi priznanj na • Luka Tristan Nickel Koželj, badminton, tenis, valeti junija 2013: Po zaključeni osnovni šoli sem zamenjal klub. V namizni tenis in atletika, »Andraž Kos, učenec devetega razreda, je bil letos 9. razredu osnovne šole sem namreč zrasel za 15 • Tara in Vita Kobetič, namizni tenis. brez prave konkurence izbran za športnika Osnovne centimetrov, kar je močno poslabšalo mojo koordi- 2017/2018: šole Rodica. Njegova strast je nogomet, ki ga že nacijo in kar naenkrat nisem bil več med konkuren- od prvega razreda dalje trenira v Domžalah. Letos co. Do konca gimnazije sem igral za kadetsko in • Jure Žavbi, nogomet, atletika, je za najboljši rezultat v svoji mladi karieri igral mladinsko selekcijo Nogometnega kluba Dob. Ob • Tina Topič, obojka, badminton, atletika. v finalu turnirja Nike Cup v Stožicah v Ljubljani. začetku študija sem se preselil v nižje lige, saj mi 2018/2019: Z uvrstitvijo v finale si je skupaj s soigralci priboril akademska pot ni dopuščala veliko časa. Igral sem vstopnico za igranje na neuradnem svetovnem za članske ekipe Doba B, Šmartnega in Kamnika. • Žiga Šubelj, košarka, atletika, klubskem prvenstvu, ki bo avgusta v Manchestru. Leta 2019 sem postal tudi nogometni sodnik. No- • Živa in Brina Markič, namizni tenis, Kljub zahtevnim treningom in tekmovanjem je Andraž gomet sem igral do lanskega poletja, od takrat na- • Neža Turšič, atletika, akvatlon, košarka. ves čas sodeloval tudi na športnih prireditvah v prej samo še sodim. 2019/2020: okviru šole in z vzornim vedenjem primerno zastopal • Jon Švigelj, nogomet, Osnovno šolo Rodica. Vsa leta šolanja je tekmoval Najpomembnejši športni uspehi: definitivno je Mladi raziskovalec Žiga Fidler pred oddajo pošte za športnike na krosih, igral odbojko in pomagal pri organizaciji med najpomembnejšimi športnimi uspehi uvrstitev • Maša Ručigaj, biatlon. šole, 19. januarja 2022. raznoraznih tekmovanj. Ob odličnih športnih uspehih na 3. mesto na svetovnem klubskem prvenstvu do 2020/2021: Naslov športnika in športnice šole zaradi je Andraž tudi uspešen učenec in želimo mu, da 15 let, ki je bilo odigrano leta 2013 v angleškem epidemičnih razmer ni bil podeljen. 2 4 8 2 4 9 športniki šole Manchestru. To je bilo res enkratno doživetje. Pri rad napredoval kot sodnik in kot športnik nasploh. uspeh je prišel leta 2011, ko smo postale državne konec aprila 2022. Poleti nas čakajo srebrna liga srcu mi je tudi prva odsojena nogometna tekma na Moj cilj je soditi mednarodne tekme. Upam, da bom prvakinje v mali odbojki. Spomnim se, ko smo igrale in kvalifikacije za evropsko prvenstvo. Avgusta pa članski ravni (čeprav me je bilo zelo strah). Bilo je v nekega dne na enakem nivoju, kot je bil npr. Damir v kategoriji starejših deklic, in sistema, kjer morata se spet vračam v Maribor, saj sem lani podpisala Medvodah, jeseni 2020. Mislim, da sem opravil kar Skomina. Kar se tiče poklicne kariere, pa zaenkrat biti na igrišču še dve podajalki, ki poleg podaje tudi dvoletno pogodbo. dobro delo, čeprav vem, da znam soditi mnogo bolje. še ne vem. Zelo rad bi pomagal ljudem, a še ne vem, napadata. Takrat so mi dodelili to vlogo in ugotovili, na kakšen način. Lahko se zgodi, da bom postal psi- da imam potencial. Pozneje sem hitro ostala samo Poleg odbojke v dvorani sem med 14. in 18. letom Motivi za športno udejstvovanje danes: Danes hoterapevt, lahko pa tudi, da ne bom delal ničesar v še v vlogi podajalke. Res je tudi, da imam nagrade igrala tudi odbojko na mivki. Z Nežo Ladinik sva sodim tako članske kot mladinske tekme in zvezi s psihologijo. za najboljšo podajalko, vendar je bil do sedaj vedno osvojili naslov prvakinj U15, nadaljevala pa sem rekreativno igram mali nogomet. Občasno grem grenak priokus, saj naslova prvakinj v posamezni s Kajo Kersnik, s katero imava kar nekaj uspehov. s prijatelji igrat košarko in odbojko. Zelo rad tudi Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati s kategoriji nisem nikoli osvojila. Imam dve srebrni Pri U17 kategoriji imava kar dva naslova državnih hribolazim in ko se mi ljubi, tečem. Pretekel sem kar športom: sporočil bi jim, naj uživajo. Naj športa ne medalji v mladinski konkurenci, en bron in prav tako prvakinj in naslov podprvakinj v U19. Igrali sva tudi nekaj polmaratonov, a sem moral zaradi posledic jemljejo preveč resno, predvsem pa naj se z njim srebro s kadetskih tekmovanj. Vse osebne nagrade na evropskem prvenstvu v Brnu in osvojili 9. mesto. korone takšne napore odložiti. Dvakrat tedensko ukvarjajo ločeno od svojih staršev. Na več mojih pri- bi menjala za tisto skupno lovoriko prvaka. hodim na fitnes, ker sem šele pred kratkim ugotovil, jateljih se je poznal ta velik pritisk in to vsekakor ni Najpomembnejši športni uspehi: Za svoj največji da sem celo življenje določene vaje delal narobe, dobro. Šport vam bo dal najboljše lekcije v življenju, Do konca osnovne šole sem igrala v Kamniku, uspeh štejem peto mesto v kadetski reprezentanci kar je rezultiralo v (pre)velikemu številu poškodb. K hkrati pa boste ostali zdravi. Definitivno pa vedno nato pa sem se odločila dve sezoni igrati v ekipi na evropskem prvenstvu v odbojki aprila leta 2017, športnemu udejstvovanju me še vedno žene ljubezen športajte z nasmeškom na obrazu! Zgornje Gorenjske. /…/ Tam sem igrala, ko sem saj smo se s tem uvrstile tudi na svetovno prven- do športa. Nogomet je ena izmed redkih stvari, ki mi bila v 3. in 4. letniku srednje šole. V zadnjem letu stvo, ki je bilo avgusta 2017 v Argentini, in pa na omogoči popolno sprostitev. Deluje kot nekakšna 2. EVA POGAČAR – ŠPORTNICA ŠOLE smo osvojile tudi Pokal Slovenije, ki ga takrat nis- olimpijske igre mladih julija 2017. Na teh tekmo- terapija, s katero si v težkih trenutkih pomagam. 2014/2015 mo pričakovale, zato mi je to še danes ena izmed vanjih nismo dosegle boljšega rezultata, a je bila Prav gotovo me žene tudi želja, da bi nekoč postal najljubših lovorik. Prav v tisti sezoni sem dobila že sama uvrstitev velikega pomena. V članski kate- mednarodni sodnik. Zavedam se, da kot igralec Zapis učiteljev športa z valete leta 2015 se žal ni ponudbo za igranje v Italiji. Vsaka igralka si želi, goriji je najpomembnejši Pokal Slovenije, ki smo ga nikoli ne bom stopil na zelenice največjih stadionov ohranil. da bi nekoč zaigrala na najvišjem nivoju, kot je z ekipo osvojile konec leta 2018 in naslov državnih na svetu, a v sodniški vlogi še nisem zamudil tega italijanska liga A1. Ko sem dobila to priložnost, je prvakinj v sezonah 2019/2020 in 2020/2021. vlaka. V teh časih pa me vedno bolj žene tudi zdravje. Eva Pogačar danes: nisem mogla zavrniti. Tja sem odšla avgusta 2019. V zadnjih dveh letih je to postalo pomembno bolj kot V Italiji sem uživala in se hitro znašla, čeprav je Motivi za športno udejstvovanje danes: V odbojki kadarkoli prej. Najpomembnejše vrednote zame bila to moja prva daljša odsotnost od doma. Kma- sem že toliko let, da si sploh ne predstavljam, kaj bi so spoštovanje, potrpežljivost, pogum, ljubezen in lu mi je manjkalo igranja na igrišču. Vse preveč drugega lahko počela. Kljub neuspehom in slabim poštenost. časa sem preživela »na klopi«, kar mi ni bilo všeč, dnevom menim, da občutki zmage in zadovoljstva saj treniramo zato, da se lahko izkažemo. S Cal- prevladajo. Iskreno moram priznati, da imam tudi Šolanje: po končani osnovni šoli sem končal Gim- citom smo se kmalu dogovorili za prestop (janu- dobro plačo, kar je še dodatna motivacija. Počnem nazijo Ledina. Trenutno sem v prvem letniku podip- arja 2020), saj so me takrat tudi oni potrebovali nekaj, kar me osrečuje, in za to dobim še denar. lomskega študija psihologije. To pomeni, da sem lani za končnico. Tako se je sezona zelo lepo izšla – Rekla bi, da sem si našla pravo »službo«. Za druge diplomiral, zdaj pa študiram naprej in lovim magis- osvojile smo naslov državnih prvakinj. Po uspešni športe skoraj ne najdem časa, saj igranje prinaša terij. Trenutno opravljam kar nekaj študentskih del. sezoni sem se odločila, da ostanem v Kamniku veliko obveznosti. Veliko je treningov, tekem in Delam na Centru za boj proti trgovanju z ljudmi (sezona 2020/2021), saj so sestavili dobro ekipo, Eva Pogačar v dresu Calcita Kamnik (osebni arhiv). prilagajanja. (Društvo Ključ). V okviru tega izvajam delavnice po ki je dobila priložnost igranja v ligi prvakinj in se srednjih šolah, kjer je tematika povezana predvsem Ne spomnim se prav dobro, zakaj sem se že od dokazati na evropskih tleh. /…/ To sezono smo Danes mi največ pomenijo družina in moji prijatelji. s preprečevanjem spolnega in vrstniškega nasilja. malih nog ukvarjala s športom, a menim, da sem tudi končale kot državne prvakinje. Kljub uspehom Zaradi tega sklepam, da so moje vrednote ljubezen, Pomagam jim tudi v varnih prostorih, kjer se družim z se že takrat navduševala nad različnimi aktivnostmi, v Kamniku nisem bila več tako zadovoljna, potre- zdravje, zaupanje in pa seveda – zabava, uživanje žrtvami trgovine z ljudmi. Druga služba je na Inštitutu starši pa so me pri tem podpirali. Z odbojko sem se bovala sem spremembo. Letos sem se preselila v življenju. ISA (Institut za psihološko svetovanje in izobraževal- prvič srečala pred dobrimi desetimi leti (okoli 2010), v Maribor, h konkurentkam za prvaka. V Mariboru no-razvojne projekte), ki se ukvarja s psihoterapijo za njen začetek pa je bila pravzaprav kriva babica sem ponovno našla večji zagon za treniranje, prav Šolanje: po končani osnovni šoli sem želela in psihološkim raziskovanjem. Do nedavnega sem Stanka. Takrat je babica dobro poznala trenerja tako živim na svojem, kar je še dodaten plus. V ostati v športu, zato sem se odločila za poklicno tam snemal le kakšne preventivne videe, od decem- Francija Obolnarja, ki mu je omenila, da sem letošnji sezoni je Kamnik favorit za prvaka, a ima- šolo, v primeru, da se ne bi vpisala na faks. Izbrala bra lani pa aktivno delamo na projektu, ki pomaga visoke rasti za svoja leta. Hitro sta me spravila na mo dobro, predvsem mlado in perspektivno ekipo, sem predšolsko vzgojo na Gimnaziji in srednji šoli migrantkam pri vključevanju v podjetništvo. Seveda trening odbojke. Svojo pot sem začela v Kamniku. zato mu bomo dobro konkurirale. Dobila sem tudi Rudolfa Maistra v Kamniku. S tem sem si zagotovila pa služim tudi s sojenjem tekem. V prihodnosti bi Moja prva trenerka je bila Barbara Novak. Prvi že vpoklic v reprezentanco, priprave se začnejo 2 5 0 2 5 1 športniki šole poklic vzgojiteljice predšolskih otrok. Ko sem igrala K temu, da sem se že v osnovni šoli začel ukvarjati je pomemben uspeh tudi to, da sem imel priložnost Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati s v Italiji, sem eno leto pavzirala. Zdaj sem že drugo s športom, je v veliki meri pripomogel moj oče. trenirati s članskim moštvom Helios Suns in z njimi športom: Naj začnejo in vztrajajo čim dlje. Šport je leto na DOBA fakulteti, smer menedžment. Ko Skupaj sva preživela veliko časa zunaj, tako da me odigrati nekaj tekem v sezoni 2018/2019. Šport- nekaj izjemno zabavnega, poleg tega pa je koristen sem bila mlajša, sem si želela postati profesorica je on skozi igro vpeljal v športe, kot so nogomet, tenis ni uspeh, ki sicer ni povezan s košarko, ampak tako za ohranjanje zdravja kot tudi za osebno rast. slovenščine. Mogoče mi enkrat uspe še to. Želim in seveda košarka. Poleg tega sva skupaj hodila je zame še posebej pomemben, pa je ta, da sem pa si čim dlje ostati v športu. Kam me bo pot vodila, na različne športne dogodke in tudi tam sem se uspešno opravil sprejemne izpite na Fakulteti za 4. MIHA KANCILIJA – ŠPORTNIK ŠOLE nisem prepričana, mogoče ostanem doma ali pa začel navduševati nad tekmovalnim športom. šport in začel s študijem, ki me zares veseli. 2015/2016 grem v tujino, a trenutno sem zadovoljna tam, kjer Vse to je vplivalo na to, da sem se pri osmih letih sem. Puščam času čas. vpisal v šolo košarke, ki je postala pomemben Košarka še vedno predstavlja velik del mojega živ- Zapis učiteljev športa ob podelitvi priznanj na del mojega življenja vse do danes. Takrat me je ljenja. Poleg tega, da še vedno aktivno tekmujem, valeti junija 2016: Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarja- motiviralo veselje do gibanja in igranje košarke na se ukvarjam tudi s trenerstvom. V Košarkarskem »Njegova športna ljubezen je nogomet, ki ga trenira ti s športom: moje sporočilo za učence je, da je splošno. Obenem pa sem na treningih spletel kar klubu Domžale – Helios Suns trenutno vodim ekipo od svojega šestega leta starosti. V letošnjem letu je potrebno vztrajati, če si nekaj zares želiš doseči. nekaj tesnih prijateljstev s soigralci, zato sem še fantov, starih do 13 let. Seveda pa se v prostem z moštvom iz Domžal postal državni prvak, že pred Prišli bodo padci, napake, ampak iz teh se učimo. raje treniral. času ukvarjam tudi z drugimi športi, kot so tenis, tem so Domžalčani osvojili tudi ligo Zahod. Miha tre- Zadovoljstvo na koncu je nekaj najboljšega, kar se odbojka, smučanje idr. nira vsak dan, občasno tudi dvakrat dnevno, njego- ti lahko zgodi. Šele čez leta ugotoviš, kako močno V otroštvu sem poskusil s številnimi športi, ampak va velika želja pa je, da bi se iz Domžal prebil med te šport izoblikuje. Od vseh ljudi, ki jih spoznaš, se košarka me je nekako najbolj zanimala. Ko sem Motivi za športno udejstvovanje danes: poklicne igralce nogometa. Njegova sanjska služba naučiš biti močna oseba, naučiš se izgubljati. Enkrat začel trenirati v košarkarskem klubu, se je moje Pravzaprav se skozi leta ni veliko spremenilo. Še je, da bi bil nekoč član prve enajsterice kraljeve- se ves trud poplača. Torej, če te nekaj veseli, ne zanimanje samo še poglobilo. Ogledal sem si vedno me enostavno ženeta veselje in sreča ob ga kluba iz Madrida. Miha Kancilija zelo rad teče, smeš obupati. številne košarkarske tekme, tako v živo kot po tem, ko se lahko gibam, tekmujem in se ob tem plava, igra košarko in kolesari z gorskim kolesom. televiziji. Spremljal sem tudi uspehe slovenskih družim z ljudmi, ki imajo v življenju podobne in- Letos je na domžalskem šolskem atletskem prven- 3. NEJC LEBEN – ŠPORTNIK ŠOLE košarkarjev po svetu in vse to je še poglobilo mojo terese in vrednote kot jaz. Če pa se ob tem zgodi stvu v disciplini 300 metrov osvojil tretje mesto, s 2014/2015 strast do košarke. Še enkrat pa naj omenim, da so še kakšen športi uspeh, je to dodatna motivacija štafeto pa so bili fantje z Rodice najhitrejši. Mihi tudi imeli pri tem veliko vlogo moji sošolci in prijatelji, za naprej. Najpomembnejše vrednote: družinska v prihodnje želimo vse dobro, tako v srednješolskih Zapis učiteljev športa z valete leta 2015 se žal ni s katerimi smo skupaj obiskovali treninge in se ob sreča, družabno življenje, šport in rekreacija, mir in klopeh kot tudi na športnem področju.« ohranil. tem zelo zabavali. Tudi po zaključenem šolanju počitek ter uživanje. na OŠ Rodica sem nadaljeval s treniranjem pri Miha Kancilija danes: Nejc Leben danes: domžalskem Heliosu. Uspešno sem usklajeval Šolanje: Ob študiju trenutno opravljam tudi delo treninge in nadaljevanje šolanja na Gimnaziji trenerja v košarkarskem klubu. Tako si ob študiju Domžale. Intenzivnost treningov se je seveda športne vzgoje zraven pridobivam izkušnje dela z stopnjevala, trenirali smo tudi po dvakrat na dan. otroki, trenutno še v vlogi trenerja, v prihodnosti pa upam, da v vlogi učitelja športa. V svoji vlogi trener- Celoten mladinski program, od pionirjev pa vse ja neizmerno uživam in spoznavam, da me delo z do mladincev, sem zaključil v Košarkarskemu mlajšimi otroki zelo veseli in to si želim početi tudi v klubu Helios Domžale, danes pa še vedno aktivno prihodnosti. treniram in igram košarko v Košarkarskemu klubu Miha Kancilija z majico nogometnega kluba NK Bravo ob Ježica. Prvi kratkoročni cilj je seveda uspešno zaključiti podpisu prve profesionalne pogodbe, julija 2021 (osebni arhiv). šolanje na Fakulteti za šport. Prav tako je eden Kot otrok sem imel veliko energije, zato so me straši Najbolj pomembni športni uspehi: Kot sem že izmed ciljev tudi ta, da se s KK Ježica uspemo vpisali k nogometu. Rad sem imel vse športe, atle- omenil, se aktivno ukvarjam s košarko še danes. uvrstiti v 2. slovensko ligo in tako igrati košarko tiko, smučanje in bordanje. Tudi moj oče je igral no-Skozi mlajše selekcije smo vseskozi igrali na na še malce višjem nivoju kot sedaj. Kar pa se gomet, vsi smo nogometni navdušenci. Po osnovni državnih prvenstvih in pokalnih tekmovanjih v tiče dolgoročnih ciljev, si želim po dokončanem šoli sem se vpisal na Gimnazijo Šiška – nogometni Nejc Leben, trener košarkarske ekipe OŠ Rodica, občinski okviru Košarkarske zveze Slovenije. Danes pa dodiplomskem programu nadaljevati študij v tujini, razred, ki sem jo končal leta 2021. Celo gimnazijo prvaki 2019, Domžale, 28. nov. 2019 (foto: instagram profil s Košarkarskim klubom Ježica tekmujem v tretji KK Helios Suns). natančneje na Univerzi v Sheffieldu v Angliji in sem treniral pri NK Bravo iz Ljubljane. slovenski košarkarski ligi. V mladinskih kategorijah svoje znanje razširiti še na področje športnega (fantje stari do 19 let) smo skupaj z ekipo Helios managementa. Najbolj pomembni športni uspehi: Tekmoval Domžale dvakrat osvojili naslov državnih prvakov, sem z NK Bravo in tudi za nogometno mladinsko in sicer v sezonah 2016/2017 in 2017/2018. Zame reprezentanco Slovenije, upam, da bom nekoč igral 2 5 2 2 5 3 športniki šole za slovensko nogometno reprezentanco. Največji je prispeval prav Jure. Želimo mu, da bo tudi v na kateri sem sedaj, ter se preživljati z igranjem Že od malega se rada ukvarjam s športom in v njem dosežek do sedaj pa sem dosegel z NK Domžale, srednji šoli dobro krmaril med šolskimi in športnimi nogometa. Ne vem, kam me bo športna pot vodila, izredno uživam. Definitivno ima velik vpliv na moj ko smo bili državni prvaki U15 v letu 2015/2016. obveznostmi.« vendar imam željo biti povezan z nogometom tudi v začetek ukvarjanja s športom moja družina. Ve- Danes še vedno igram nogomet pri NK Bravo. Žal daljni prihodnosti. liko smo hodili na igrišče, kjer smo igrali košarko, se z drugimi športi ne ukvarjam več, ker nimam Jure Žavbi danes: nogomet in odbojko. Najbolj sem uživala v igran- časa. Kot profesionalni nogometaš naj se z drugimi Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati s ju odbojke, zato so me starši vpisali v odbojkarski športi niti ne bi ukvarjal, da se ne bi poškodoval. športom: Sporočil bi jim, da naj to delajo z užitkom klub. Na treninge sem hodila z največjim veseljem, Hodim pa na fitnes. ter se pri tem zabavajo in da sta za uspeh potrebna saj smo bila v ekipi dekleta zelo povezana. Hodile trdo delo in odrekanje. smo na tekme članic, kjer smo pobirale žoge in Motivi za športno udejstvovanje danes: Biti dober vedno sem si želela, da bi tudi jaz nekega dne ig- v svojem poklicu, ki ga obožujem, igrati v tujini in si 6. TINA TOPIČ – ŠPORTNICA ŠOLE rala odbojko tako dobro kot one. To me je zelo mo- prislužiti nekaj denarja. Najpomembnejše vrednote: 2017/2018 tiviralo. Prav tako sem bila deležna izjemne pod- zdravje, športni uspehi in športna aktivnost, družina, pore družine. Poleti pa sem trenirala tudi odbojko prijatelji, denar, potovanja. Zapis učiteljev športa ob podelitvi priznanj na na mivki, za katero sem dobila navdih na morju. Za valeti junija 2018: ta šport (odbojko) sem se odločila, ker sem v njem Šolanje: Kot sem že omenil, sem končal Gimnazijo »Tina Topič, učenka 9. razreda, je bila letos izbrana najbolj uživala. Prav tako se je z njim ukvarjala tudi Šiška. Trenutno želim igrati nogomet in biti to, kar Jure Žavbi (osebni arhiv). za športnico Osnovne šole Rodica. Njena strast je moja mami, kar me je še dodatno navdušilo. sem – poklicni nogometaš pri NK Bravo. Nekaj časa Na to, da sem se že v osnovni šoli ukvarjal s špor- odbojka, trenira jo že 5 let. Trenutno je članica Cal- si želim igrati še v prvi slovenski ligi, potem pa bi tom, so vplivali starši, prijatelji ter mediji. Navdušili cita iz Kamnika, kjer ima v povprečju 16 ur treninga Po končani OŠ Rodica sem svojo športno pot na- šel rad igrat nogomet v tujino, če se bo ta možnost so me vzorniki, npr. Messi idr. Takrat je bila moti- na teden. Poleg tega se vsak vikend udeležuje tek- daljevala in stopnjevala. Začela sem igrati za več pokazala. Kaj bom počel na koncu kariere, trenutno vacija zabava in druženje s prijatelji. Za nogomet movanj s klubom, s katerim dosega odlične rezul- kategorij in posledično sem imela še več treningov še ne razmišljam, ker sem komaj dobro začel igrati sem se odločil, ker sem že od malega rad brcal tate. Na mednarodnem turnirju v Logatcu je Tina z in tekem. Za odbojko nisem izgubila veselja niti mo- profesionalni nogomet. Mogoče se kasneje vidim žogo ter tekel po igrišču s prijatelji. Navdušenje pa ekipo osvojila 1. mesto, na mednarodnem turnirju tivacije, saj so me moji cilji po napredku v boljšo v vlogi nogometnega trenerja. mi je dalo tudi gledanje nogometa po televiziji. Po v Kranju pa so bile Kamničanke druge. Po končani ekipo motivirali. Po osnovni šoli sem s treniranjem osnovni šoli se je moja športna pot nadaljevala v dvoranski sezoni ima Tina še treninge in tekme v nadaljevala v istem klubu, in sicer v Odbojkarskem Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati s Nogometnem klubu Domžale, kjer sem igral za ka- odbojki na mivki. Ob zavzetem delu v klubu je ak- klubu Kamnik (Calcit Volley). športom: Šport ti da veliko in je dobra popotnica za detsko ter mladinsko prvo ligo. Še vedno treniram tivno sodelovala tudi na različnih šolskih športnih celo življenje. pri NK Domžale. tekmovanjih. Udeležila se je občinskih tekmovanj v Najpomembnejši športni uspehi: Tekmovale smo dvoranski odbojki in odbojki na mivki, tekmovala je na državnem nivoju. Igrala sem za naslednje kate- Najpomembnejši športni uspehi: Še vedno igram na nogometnem turnirju, v košarki in badmintonu, gorije: starejše deklice, kasneje za kadetinje, sedaj 5. JURE ŽAVBI – ŠPORTNIK ŠOLE 2017/2018 v prvi mladinski ligi. Največ mi pomeni osvojitev kjer se je po prvem mestu na občinskem tekmo- pa tekmujem za mladinke in članice. Imele smo tudi pokala Nike Cup leta 2018, igranje na šolskem vanju in drugem mestu na področnem tekmovanju kakšen mednarodni turnir (na primer v Benetkah Zapis učiteljev športa ob podelitvi priznanj na svetovnem prvenstvu v Beogradu v prvem letniku uvrstila na državno tekmovanje. Sodelovala je tudi leta 2018). Tekmovala sem tudi na državnem pr- valeti junija 2018: Gimnazije Šiška leta 2019, kjer smo osvojili odlično na področnem tekmovanju v atletiki, kjer je v metu venstvu v odbojki na mivki (od leta 2015). Leta 2020 »Športnik šole na Rodici je letos Jure Žavbi. Jure je 4. mesto, igranje v mladinski ligi prvakov proti vortexa osvojila četrto mesto. Ob zelo dobrih šport- sem dosegla tudi 4. mesto na državnem prvenstvu zaključil 9. razred in je že vrsto let član šolske no- ekipi Empoli leta 2021, osvojitev prvega mesta v nih rezultatih je uspešna tudi pri drugem delu v šoli v odbojki na mivki. Najpomembnejši uspehi se mi gometne, atletske in odbojkarske ekipe. V letošnjem mladinski ligi leta 2021 in še kaj. in je tako vzor marsikateremu učencu in učenki. zdijo: zmaga na finalnem turnirju pri mladinkah de- letu je za šolo tekmoval na nogometnih turnirjih, Želimo ji veliko uspeha pri nadaljnjem šolanju in na cembra 2019, ko smo postale državne prvakinje, ekipa se je uvrstila na področno tekmovanje, bil Motivi za športno udejstvovanje danes: Tudi njeni športni poti.« drugo mesto pri mladinkah eno leto kasneje in 4. je tudi 3. na področnem atletskem tekmovanju danes se še ukvarjam z nogometom. Želim biti čim mesto na državnem prvenstvu v odbojki na mivki v teku na 1000 metrov. Na področna in državna boljši in s se tem preživljati (igrati poklicno). K temu Tina Topič danes: leta 2020, ko sem igrala tudi na Kongresnem trgu tekmovanja iz atletike in nogometa se je uvrščal me spodbujajo tudi družina in prijatelji. Moje vrednote Državno v Ljubljani. že v preteklih letih. Njegov prvi šport je nogomet, so prijaznost, lojalnost, disciplina, trdo delo in skrbnost. prvenstvo v klub pa Nogometni klub Domžale, kjer trenira od odbojki na mivki Motivi za športno udejstvovanje danes: Še 1. razreda. Za dobre igre so jih letos v klubu na- Šolanje: obiskujem zadnji letnik Gimnazije Domžale, na Kongresnem danes se ukvarjam z istim športom, in sicer z gradili z izletom v Southampton, kjer so na tamkaj- želim pa si postati profesionalni nogometaš. Želim si trgu v Ljubljani, dvoransko odbojko in odbojko na mivki. Danes me šnji akademiji odigrali prijateljsko tekmo z domačo tudi nadaljevati študij na Fakulteti za šport v Ljubljani. poleti 2020, tekma žene želja po napredovanju v boljšo ekipo, dober ekipo in jih premagali z 2 proti 1. Gol za zmago Moji cilji v prihodnosti so uspeti oz. nadaljevati pot, za 3. mesto (osebni arhiv). ekipni duh in pa veselje, sprostitev in zadovoljstvo 2 5 4 2 5 5 športniki šole ob igranju odbojke. Najpomembnejše vrednote: Brina Markič danes: – kot igralka ali pa kot trenerka. Cilji za prihodnost so Šolanje: Obiskujem 3. letnik športnega oddel- družina, prijateljstvo, zaupanje, poštenost in šport. igranje v tujini in mogoče tudi podpis profesionalne ka Gimnazije Šiška. Nisem še prepričana, kateri pogodbe. poklic bi opravljala, a si želim, da bi bil povezan s Šolanje: Obiskujem zadnji letnik Gimnazije Ledina. športom. V športu si želim doseči čim boljše rezul- Poklic, ki si ga želim opravljati, je nekaj s področja Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati s tate, najprej pa dokončati srednjo šolo in se vpisati farmacije ali medicine. V športu imam namen športom: Sporočila bi jim, da naj vztrajajo in si sproti na fakulteto za šport ali študirati fizioterapijo. vztrajati, dokler bom v njem uživala. Trenutno je moj zastavljajo cilje, ki jih bodo motivirali na njihovi športni cilj priti v 1A člansko ligo (sedaj sem v 1B). Glede poti. Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati poklicne kariere – najprej želim uspešno končati s športom: Če jih šport, ki ga trenirajo, veseli in fakulteto, kasneje pa dobiti poklic v zdravstvu. Brina Markič, Mladinsko ekipno državno prvenstvo, Izola, Živa Markič danes: v njem uživajo ter se dobro počutijo, naj vztrajajo. 18. 1. 2020 (foto: Samo Bezjak). Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati Na to, da sem se že v osnovni šoli ukvarjala s špor- 8. JON ŠVIGELJ – ŠPORTNIK ŠOLE s športom: Sporočila bi jim, naj vztrajajo, saj jih tom, je vplivala ljubezen do športa na splošno in 2019/2020 bo šport marsičesa naučil in jim v življenje prinesel starši, ki so me vpisali v klub. Navdušil me je trener, veliko pozitivne energije. motivirali pa so me predvsem vrstniki, ki so v času, Zapis učiteljev športa ob podelitvi priznanj na ko sem začela trenirati, že dosegali uspehe na valeti junija 2020: 7. ŽIVA IN BRINA MARKIČ – ŠPORTNICI državni ravni. Za namizni tenis sem se pravzaprav »Športnik šole na Rodici je letos Jon Švigelj. Jon ŠOLE 2018/2019 odločila po naključju. Starši so bili prijatelji s trener- je zaključil deveti razred in je že vrsto let član jem Namiznoteniške sekcije (NTS) Mengeš, ta pa šolske nogometne in atletske ekipe, sodeloval pa Zapis učiteljev športa ob podelitvi priznanj na me je povabil na trening. Bilo mi je zelo všeč, zato je tudi na odbojkarskih tekmovanjih. V letošnjem valeti junija 2019: so me starši včlanili v klub. Živa (prva z leve) in Brina Markič (druga z leve), Mladinsko šolskem letu je za šolo tekmoval na občinskem, »Živa in Brina sta učenki 9. razreda, ki sta letos izbra- ekipno državno prvenstvo, Izola, 19. 1. 2020 (foto: Samo Bezjak). področnem in državnem tekmovanju v nogometu. ni za športnici šole. Težko bi bilo med njima izpostavi- Najpomembnejši športni uspehi: Po osnovni šoli Šport mi je predstavljal zabavo in sprostitev, mo- Z ekipo se je uvrstil na polfinalni turnir, ki pa je ti samo eno, saj sta obe vsestranski športnici, ki sta sem nadaljevala s treniranjem v NTS Mengeš, kjer tivirala pa me je želja po spoznavanju in učenju bil zaradi koronavirusa odpovedan. Jon je v tem šolo zastopali na mnogih tekmovanjih. Zadnjih pet še vedno treniram. Naprej sem tudi tekmovala oz. še novih športov. V OŠ sva imeli s sestro tudi veliko šolskem letu izboljšal štiri rodiške rekorde v atletiki, in let je njuna strast namizni tenis. Sta članici NTS tekmujem. Poleg državnih prvenstev in odprtih turnir- podporo pri učiteljih športa – pri Zlatki Gasparič, sicer v teku na 60, 300 in 600 metrov ter v skoku v Partizan Mengeš in imata v povprečju 16 ur tre- jev Slovenije igram tudi na mednarodnih turnirjih in Juretu Jeromnu in Boštjanu Posediju. Za namizni daljino. Njegov prvi šport je seveda nogomet, ki ga ninga na teden. Poleg tega se vsak vikend s klubom memorialih ter v drugi slovenski ženski namiznoteni- tenis sem se odločila, ker smo imeli doma mizo in v Nogometnem klubu Domžale trenira že sedem udeležujeta tekmovanj in dosegata odlične rezultate. ški ligi (2. ženska SNTL). Do sedaj je moj največji oz. smo igrali za zabavo, potem mi je postalo všeč, let. Je član slovenske reprezentance. Zanjo je na Letos sta ekipni državni prvakinji, posamično pa najpomembnejši uspeh, da sem v sezoni 2018/19 s zato smo s sestro in bratom odšli na trening v klub. mednarodnem nivoju odigral že osem tekem. V sta razvrščeni na lestvici od 8. do 16. mesta v Slo- svojo ekipo postala kadetska ekipna državna prva- Tudi po osnovni šoli sem trenirala in tekmovala. Še tej sezoni je bil v prvi slovenski (NZS) ligi Zahod veniji. Ob zavzetem delu v klubu sta vsa leta ak- kinja Slovenije. Leto zatem pa še ekipna mladinska vedno nadaljujem s treningi v Namiznoteniški sekciji tudi najboljši strelec prvenstva. Jon, želimo ti, da tivno sodelovali tudi na različnih šolskih športnih podprvakinja. Mengeš. Sem in še vedno tekmujem. Udeležujem bi tudi v srednji šoli dobro krmaril med šolskimi in tekmovanjih. Letos sta se udeležili tekmovanja v se vseh državnih tekmovanj in turnirjev (Državno športnimi obveznostmi!« badmintonu, tekmovanja v nogometu za dekleta, Motivi za športno udejstvovanje danes: Še prvenstvo, odprti turnirji …). V obdobju pred iz- kjer sta z ekipo prišli do četrtfinala državnega pr- vedno se ukvarjam z namiznim tenisom. Resno se bruhom korona virusa smo se s klubom udeleževali Jon Švigelj danes: venstva. Sodelovali sta na področnem atletskem ukvarjam le z namiznim tenisom, prosti čas pa si tudi mednarodnih turnirjev v Zagrebu in Varaždinu. tekmovanju v štafetnem teku in v tekmovanju v krajšam tudi z drugimi športi, kot so npr. kolesar- namiznem tenisu, kjer sta dosegli odlične rezul- jenje, odbojka. Motivira me predvsem to, da imam Najpomembnejši športni uspehi: Najbolj sem tate. Brina se je uvrstila tudi na državno tekmo- še veliko prostora za napredovanje in še nisem ponosna, da smo v sezoni 2018/2019 postale ka- vanje in dosegla 8. mesto v državi. Ob zelo dobrih v celoti dosegla vseh ciljev, ki sem si jih zadala. detske ekipne državne prvakinje in na drugo mesto na športnih rezultatih sta uspešni tudi pri drugem delu Najpomembnejše vrednote: družina, ljubezen, pri- mladinskem ekipnem državnem prvenstvu 2019/2020. v šoli in sta tako vzor marsikateremu učencu ali jateljstvo, zdravje, predanost. učenki. Želimo jima veliko uspeha pri nadaljnjem Motivi za športno udejstvovanje danes: Še šolanju in na njuni športni poti!« Šolanje: Obiskujem 3. letnik na Gimnaziji in srednji vedno treniram namizni tenis. Motivirata me pred- šoli Rudolfa Maistra Kamnik, smer gimnazija. V vsem želja po napredku in druženje s soigralci. prihodnosti bi se želela profesionalno ukvarjati z Najpomembnejše vrednote: zdravje, družina, pri- Jon Švigelj na tekmi UEFA Mladinske lige prvakov proti namiznim tenisom, da bi se z njim lahko preživljala jateljstvo, ljubezen, šport. italijanskemu mladinskemu prvaku Empoli, oktobra 2021 (slika: Empoli FC). 2 5 6 2 5 7 športniki šole Na to, da sem se že v osnovni šoli ukvarjal s Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati Šport me navdušuje že od malih nog, velike zasluge športom, je vplivalo to, da sem bil živahen otrok in s športom: Bodite vztrajni, četudi pridejo »temni« za to ima moj ati, saj me je že kmalu navdušil za sem se najlažje zamotil z nogometno žogo, prav trenutki. Pa ne pozabite poslušati svojega srca. veliko športov. Zaradi veselja do športa sem se z njim tako smo imeli nogometno igrišče nasproti naše ukvarjala že v osnovni šoli, motiviralo me je, da bi tudi hiše. Za to me je navdušil tudi starejši brat, prav 9. MAŠA RUČIGAJ – ŠPORTNICA ŠOLE sama postala uspešna športnica in predvsem veliko tako nogometaš. Takrat sem razmišljal predvsem 2019/2020 svojega časa namenjala temu. Zakaj ravno biatlon? o zabavi pri nogometu. Za ta šport sem se verjetno Po televiziji sem rada gledala veliko športov, vendar odločil tudi zato, ker sem bil že v vrtcu v skupini otrok Zapis učiteljev športa ob podelitvi priznanj na mi je en postal še posebej všeč. Ko sem gledala Petro (dečkov in deklic), kjer smo veliko igrali nogomet. valeti junija 2020: Majdič, kako je tekla na smučeh, sem si mislila, da bi No, večina nas še vedno trenira nogomet. »Maša je članica Smučarskega kluba Ihan. Svojo se v tem lahko tudi sama preizkusila. Ati mi je kupil prve uspešno športno pot je začela v disciplini smučar- smuči in me vpisal v klub. Čez nekaj let so mi predstavili Trenirati sem začel v Nogometnem klubu Vir, od ski tek, sedaj pa že sedem let trenira biatlon in še biatlonsko puško in tako sem začela. osmega leta dalje pa treniram v Nogometnem klubu dosega odlične rezultate tako na klubskem kot Domžale – mladinska ekipa. Še naprej tekmujem, državnem nivoju. Letos je osvojila lepo število Tudi po osnovni šoli sem ostala v tem športu, začela sem in sicer v okviru kluba v prvi slovenski mladinski zmag in odličnih rezultatov, kar jo je na državnem nastopati na več mednarodnih tekmovanjih in si začela ligi. V tej sezoni sem imel tudi čast, da sem odigral nivoju uvrstilo na skupno prvo mesto v biatlonu za nabirati izkušnje. S treningi sem nadaljevala v istem eno tekmo v UEFA Mladinski ligi prvakov, kjer smo starejše deklice. Maša je vsa leta aktivna tudi na klubu – Smučarski klub Ihan. Veliko sem tekmovala se pomerili z lanskoletnim italijanskim mladinskim šolskih športnih tekmovanjih. V letošnjem šolskem tako na državnih prvenstvih kot tudi na mednarodnih prvakom – Empoli. letu se je udeležila teka na Ljubljanskem mara- tekmovanjih. tonu in občinskem krosu, na katerem je osvojila Najbolj pomembni športni uspehi: S klubom prvo mesto. Ob zelo dobrih športnih rezultatih je Najpomembnejši športni uspehi: Najbolj sem ponosna NK Domžale smo bili prejšnjo sezono (2020/2021) uspešna tudi pri drugem delu v šoli in je tako vzor na uspehe na mednarodnih tekmovanjih. Nastopala sem državni prvaki v prvi slovenski mladinski in kadet- marsikateremu učencu in učenki. Želimo ji veliko na pokalu No Border Cup (v Sloveniji, Italiji, Avstriji in na ski ligi. Igral sem tudi za slovensko reprezentanco uspeha pri nadaljnjem šolanju in na njeni športni Hrvaškem) ter zmagala v italijanski Sappadi, kjer sem (mlajše selekcije) na Uefinem razvojnem turnirju v poti!« osvojila tudi skupni seštevek. Lani pa sem tekmovala Srbiji – sodelujočih več reprezentanc (oktober, no-na biatlonskem pokalu Alpen Cup v italijanskem Forni vember 2019), na prijateljskih tekmah s Slovaško Maša Ručigaj danes: Avoltriiju in na Pokljuki ter v skupnem seštevku osvojila na Slovaškem (oktober 2019) in s Poljsko v Kranjski 3. mesto. Gori (junij 2020). Kot velik uspeh si pa štejem tudi sodelovanje oz. igranje v tekmovanju UEFA Mla- Motivi za športno udejstvovanje danes: Danes dinska liga prvakov na povratni tekmi v Empoliju se še vedno ukvarjam z istim športom. Ženejo me (Italija), dne 20. 10. 2021. podobni motivi: predvsem ohraniti veselje do športa ter postati uspešna športnica. Najpomembnejše vrednote: Motivi za športno udejstvovanje danes: Še družina, zdravje, šport, prijatelji, šola. vedno aktivno treniram nogomet. Pri tej starosti so motivi že drugačni kot takrat, ko sem bil mlajši. Šolanje: obiskujem 2. letnik Gimnazije v Domžalah, za Želim biti uspešen in prispevati k ekipnemu uspe-poklic si želim nekaj v povezavi s športom oz. nekaj v hu. Najpomembmbnejše vrednote: zdravje, druži- povezavi s tujimi jeziki. Ne gledam še toliko v prihodnost, na in prijatelji, uspeh pri športu, svoboda, uspeh vendar si želim postati uspešna športnica, če mi to ne v šoli. bo usojeno, bom seveda športala še naprej ter si našla poklic, ki mi bo všeč. Šolanje: Obiskujem drugi letnik Srednje šole za pošto, ekonomijo in telekomunikacije v Ljubljani, Sporočilo za učence, ki se začenjajo ukvarjati s smer ekonomski tehnik. Šola ima veliko posluha za športom: Sporočila bi jim, naj se ukvarjajo s športom, nas športnike, sem namreč v nogometnem razre- Maša Ručigaj (osebni arhiv). če jih to resnično veseli in ne, ker jih v to silijo starši. du. Moje želje: predvsem ostati zdrav, brez poškodb; Ko najdejo svoj šport, naj predvsem uživajo v tem, kar še vedno imeti veselje do treniranja in seveda uspeti počnejo in se ne predajo, ko pride kakšen slabši rezultat, kot nogometaš. saj je trdo delo vedno nagrajeno. 2 5 8 2 5 9 ABECEDNO KAZALO AVTORJEV 1. Bergant, Domen: 246–247. 38. Leben, Neža: 233–234. 2. Brovč, Alenka: 116–125. 39. Lemut, Nadja: 64–69. 3. Burkeljca, Sabina: 70–76, 128–129, 40. Logar, Tanja: 107, 189–192, 193–196. 130–132, 161–165. 41. Maček, Meta: 199–201. 4. Cerar, Ema: 135–139, 159–160. 42. Markič, Brina: 256–257. 5. Črne Ivkovič, Anica: 212–214, 231. 43. Markič, Živa: 257. 6. Debeljak, Luna: 203–207, 208–212. 44. Matzele, Klara: 240. 7. Dešman Senčar, Petra: 56–57, 181–182. 45. Matzele, Teo: 244. 8. Drobne, Marko: 157, 158, 161. 46. Medved, Tjaša: 175. 9. Fidler, Žiga: 108–115, 248–249. 47. Mučibabić, Irena: 220–222. 10. Gačnik, Katja: 140–141, 175. 48. Pepelnak Arnerić, Marija: 140–141. 11. Gale, Ani: 177–180. 49. Petek Tomšič, Maja: 77–79, 184–186. 12. Gasparič, Zlatka: 187–188, 196–198. 50. Peterlin, Tinkara: 247. 13. Gomboc, Simona: 218–219. 51. Pirc Jenko, Simona: 228–229. 14. Gorenc, Tamara: 172. 52. Podpeskar, Neža: 241. 15. Gostinčar, Teja: 58–61. 53. Podpeskar, Nika: 236–237. 16. Grabar, Andreja: 147–151. 54. Pogačar, Eva: 250–252. 17. Grilj, Maruša: 232–233. 55. Ramovš, Štefka: 216–217. 18. Grobin Kham, Tjaša: 223–224. 56. Rovanšek, Maja: 14–18. 19. Hafner, Marija: 229–231. 57. Ručigaj, Maša: 258–259. 20. Hrovat, Eva Zarja: 239–240. 58. Smolé, Dušan: 80–86, 172. 21. Hrovat, Živa: 244–245. 59. Stančič, Jana: 133, 142–144. 22. Huth, Tjaša: 134. 60. Stražiščar, Katja: 238–239. 23. Jeretina Anžin, Draga: 130–132, 61. Šarc, Tatjana: 226. 161–165. 62. Šere, Jakob: 243. 24. Jerman, Gaber: 242. 63. Škofic, Katarina: 145, 170–171, 177–180. 25. Kancilija, Miha: 253–254. 64. Škorjanc, Aljoša: 237–238. 26. Klemenc, Saša: 173–174. 65. Šmit Bahčič, Darinka: 62–63, 126, 202. 27. Kokot, Sofia: 235–236. 66. Šuštar, Petra: 154–156. 28. Koncilija, Janez: 6–7. 67. Švigelj, Jon: 257–258. 29. Kos, Andraž: 249–250. 68. Tomelj, Jožica: 214–216. 30. Kos, Klemen: 20–23, 227–228. 69. Topič, Tina: 255–256. 31. Kosanović, Aleksander: 245–246. 70. Vidovič, Milena: 1, 8–13, 14–18, 208–212. 32. Kovač, Ana: 127. 71. Vrtačnik Merčun, Vilma: 2–5, 14–18, 19, 24–55, Osnovna šola Rodica, Kettejeva 13, 1230 Domžale 33. Koželj Juhant, Sonja: 152–153. 64–69, 87–95, 96–97, 98–103, 116–125, 166–169, 34. Kranjc, Tjaša: 77–79. 177–180, 196–198, 199–201. Tel. št.: 01/72-19-530, 031 600 443 35. Krempl, Maja: 64–69. 72. Ziernfeld, Vanessa: 176. Oddelki Jarše: 01/72-43-080 36. Lapanje, Irena: 104–106. 73. Zore, Živa: 203–207, 208–212. E-naslov: os-rodica@guest.arnes.si 37. Leben, Nejc: 252–253. 74. Zupančič, Kristina: 165, 166, 224–225. 75. Žavbi, Jure: 254–255. Spletna stran: www.sola-rodica.si 2 6 0 2 6 1 Document Outline spletna_objava_3