Lmlmchtl
Zeitung.
Nr. 35«.
Pränumerationsprei«: Im Lomploll ganzj.
ft. 11, hlllbj. n. 5.5«. Für die Huflellunn ins Hau? balbj. 5<1 ti. Mit dcr Post >ian,j. sl. 15, halbj. fl. ?.«<.
Mittwoch, 30. October
Insert» onsgtbllhl bis I« Zeilen: Inilll eo^.. 8m. »l» lr., »m. 1 fi.; sonft pr. Zeile l m. ß!r., 8ni. f« lr., 3m. 10 ll. u. s. w. Insertioni<ftempcl jedc0n>. 30 N.
1867.
Nichtamtlicher Theil.
Oesterreichs gebesserte Lage.
M'ä m>"l"' dieser Ucbcrschrift wird der „A. Allg. Ztg." "'s Wien, 24. d.M., gcschricbcn:
.   ^^cn ^' l'"l'  hcutc ad von dcn Tagescrcignissen
w von dcn parlamentarischen Kämpfen, wic wichtig >no mtcrcssant sic auch seien,   lassen Sic einen raschen
Mrblick anf die volkswirthschaftlichcn Zustände Ocstcr-
"cyö im heurigen Herbste werfen nnd d'ic politische Lage
^ Nl so »veil dabei ins Auge  fassen,   als   sie unmit-
Mdar darauf  cinwirttc.    Die Parallele  mit  den Vcr-
NMnsscn nn Spätjahr 1.^0<> wird sich jeder selbst ziehen
onncu.   Was vor allein eine tief eingreifende Bcsscrung
Umführt, ist „icht Mcnschcuwerk, nicht das Verdienst
lcr Negierenden noch der Negierten: unser großer Agri.
Mtnrswat  ist  in  der Mehrzahl  ftiucr Provinzen  mit
Mcr C^'ntc gesegnet worden,   die um  so belebender auf
°"s gcsammtc Gebiet der Voltswirthschaft wirkt, als das
schliche Enrofta einen schweren Ausfall im Ertrage der
^l°tfrüchtc  erlitt,   den  Oesterreich  mit  seinem Ucbcr-
Mssc deckt. Man überschätzt sicherlich nicht, wenn man
'c diesjährige Ausfuhr Oesterreichs an Eercalicn und ^ilhlcncrzcugnisscn auf 15)0 Millionen Gulden anschlägt. "'Nc Eisenbahnen, nnscrc Dampfschiffe (auf dcu Flüssen . . auf dcm Meere) können mit Hcrbeizichnng nnd rasten- Benutzung ihres gcsannntcn Materials den riefen« Men Andrang kaum bewältigen, und müssen sich nencr-"'^ mit auswärtigen Bahuverwaltungcu verstäildigen,
U! hn»^vtc   von Wagen  für  dcn Export nus;nlcilicn,
^M'ci erhnitcn sich die Preise der Brotfrüchte auf einer
imcncil  Hi^.  ^^  I^^g^   d„ß  ^^  Bedürfniß  des
«"seiidcu  Auslandes   noch   nicht   nachläßt.     Trotz  der
"erduld hohen Steuern stellt  sich dadurch die Boden-
M dieses Jahres so ausgiebig, wic dic Chronik der «!> ?U'thschaft sie änßcrst selten verzeichnet; in Weichem Mßitabc steigern sich die Erträgnisse der Eisenbahnen, ^ Segel- und Dampfschiffe. Die Staatönotcn.Einis-!^u lgcgcn welche wir Unicrc nationalökonomischen Bc> ^lcil übrigens uicht aufgeben) findet nntcr solchen Um-ucilidcn dnrch dcn außerordentlichen Zufluß fremder Enpi. ^^n in h^tciil Silber nnd Gold eine Balance, dic um w ,"lwch,nbarer ist, als sie von reinem Ertrage des ^l'vhcmdcls herrührt. Befruchtend wirken diese reichen ^Mssc cmf hie Gewerbe, welche vollanf beschäftigt sind „'° auch in dieser Beziehung einen bcmcvkeuswerthen ^Wlsntz zu dcn nördlichen nnd westlichen Bändern unseres ^'tinc„l»> bilden, von woher täglich bittere Klagen übcr f !^"ng in Handel nnd Industrie sich erheben. Die ^schreitende Entwicklung unserer inneren staatsrccht-^, >w Verhältnisse findet natürlich lebhaften Ailklang oci fris^ .^^^^lliüq, deren materielle Vage inner Inhres-^^ so wesentlich sich verbesserte. Der Au5gle,ch nut hat^'u factisch, wenn anch noch nicht formell feststehend, ^eiti lN°^ Mehrheit der Bevölkerung jenseits der f^ ^ ,brr constitntionellcn Negicrnng zugeführt, die Nti ^^!'"'l,'>l Elemente cnlwaffnel nnd dcm ungarischen >lNt?^^'" N^uvernemeutale Klaft verliehen. Der Eifer, ^c. s'" in letzter Zeit der diesseitige Rcichsrnlh dic s,,,'Mingsreform in Angriff genonuncn, die Uiner-^"',^ ^^^^. .^^ ^^^. ^ ^sonders in den Erstrebten ^'"llttionellen Bürgschaften der jährlichen ^tcncrbc-dts^'M uud iu Uiililärangelcgenhcilen — von Seilen sch^luustcr >''l Theil wnrdc, endlich der kaiserliche Bc-Vt^f ""f die Vischossadrcssc: alle diese hervorragenden lMci, v^ ""^ kräftigen und liberalen Umschwungs sich "" Wcgc zu einem freiheitlichen, gcorductcu, in H^n Mgcn ncncn Staatsorganisinus dcn Blicken der l^^lN'l'clcgt, uud das am Hcrzcu Oesterreichs ua° ^scili ^^ ^ Prssi>"ismus. wcuu auch noch nicht ganz !^ncw ' ^^ wesentlich verringert nnd zurückgedrängt. i»,^,>. "" Verhältniß zu der bezeichneten Besserung der ^iedcv ?"^""bc hat auch die Wcltstclluug des Reiches fl»,^ /'Erkennung bei alten nnd ncncn Feinden ge^ dc»^',,'u ocmsclbcn Verhältniß hat unser inneres Fric-Ic liliu'^"^ uach außen sich geltend machen können. ^ftliV?"^' ^'^ "cucrwachtc bürgerliche nud volkswirlh-"^'h^l ' ^^Uigkcit iu Oesterreich sich entfaltet, um so ^ltlltts. ?' ^'^ der Einfluß dieses NcichcS auf die Er-^Yil^^,. allgemeinen Friedens in Europa. Neue l/N edcn ^'^l^l' Thatsachen und dieser Erkenntnisse trc-- ^n,.,,^^ hervor. Frohen Muthes geht es an die !" ^"qV,6 ^'"^ °" den Ansban unseres Eisenbahnnetzes:
^seitia, ,"^' dircctc Initiative der Ncgicrnng, in der ""' NciclMMtc  durch   den   Untcrnchunmgsgelst
und die That der Capital- und Industrickräftc. Hculc zciqt die Kronprinz Rudolphs-Bahn dic Eröffnung cincr Subscriptiou auf 4^ Millioucn ihrer Prioritätöobliga< tioncu au. Da bereits die Aclicu diescr Vahn längst in fcstcn Händen sich befinden, fo bieten diese Priori-täten, selbst abgesehen von der Rcgicrungsgarantic, volle pupillarischc Sicherheit und mehr als ll pEt. Zinsen in Silber. In nächster Zcit wird die Franz-Ioscp!)5-Bahn mit ihren Acticn und Prioritäten folgen, ein großartiges zukunftrcichcs Werk, dcsfen Ansführuug in erprobten, lcnntnißrcichcn Händen liegt. Eben deshalb nnd in Folge des oben bezeichneten Aufschwunges nnsercr volkS-wirthschaftlichcn Zustände steht der Erfolg nicht nur der Subscriptioucn, sondern der bezeichnete.? Üntcrnchmuugen selbst außer Zweifel, nno wiro wettere reiche, fruchtbare ^ändcrstreckcn in dcn großen lohnenden Weltverkehr dcs Reiches cinbczichcn.
44. Sitzung drs Ibneordnctcnhanses
vom 26. October.
Auf der Ministcrbank: Sc. E^cllcnz der Herr Minister Graf Taaffc.
Präfidcnt Dr. Giskra eröffnet die Sitzung um 10 Uhr 50 Min.
Dic eingelaufenen Petitionen werden dcn betreffenden Ansfchüsfcn zugcwicseu. ^Darunter befinden sich ^8 Petitionen um Anfhcbung dcs Euncordatcs.)
Voin Schriftstellcrvcrein „Eoncordia" in Wien ist übcr Aufforderung dcs Präsidiums cine Dcukschrift bc-trcffcnd dic Revision dcs Prcßgcsctzcs ciugclaugt (wird dcu, Prcßaussämssc zugewiesen).
Anf der Tagesordnung stcyt die Fortsetzung dcr Verhandlung über das Schulgesetz.
Die Generaldebatte wurde gestern bereits geschlossen.
Berichterstatter Dr. Figuly bemerkt, daß ihm uach den in dcn gestrigen Rede?' vorgeführten Argumcn-teil fiir das Gesetz wcnig inchr zu sagen übrig bleibe. Man sprach gestern dem Staate nur das Recht zu, auf dic Brotstudicu Einfluß zu nehmen. Dies mache ihm begreiflich, daß man bisher sich darauf befchränktc, an dcn Univcrsitätcn das zn lehren, was man branchlc, um taugliche Staatsbeamte zu bildcu. Wenn man anf Prcn-ßen hinwies nnd bemerkte, daß dort d»c Schnlc von der Kirche nicht getrennt sei, so müsse er dcm entgegenhalten, daß in Rhcin-Prenßen nicht nur die Schule von dcr Kirche vollkommen getrennt sei, sondern daß man dort noch viel welter gehe, indem der Reiigionenntenicht nicht in dcr Lchulc, sondern in dcr Wohnung des Psarrcro crlhcilt wcrdc. Dic Geistlichkeit, welche die .«mdcolicoc nicht kennt oder wenigstens nicht t'enneu soll. hält Redner onrchaus nicht für das geeignete Organ znr Erziehung der itmdcr. Scit 1W4 habe der Elcruo dle Au,ficht üb.r die Schule, scit l8:)5 sei er der Herr dersciocn. Was hat dcr Elcrus seit dlcser Zelt aus dcr Schulc gemacht? Äian hörc dic hehrer, dic Gemciudell, du Vandtagc darüber, sie alle tlageu üocr dcn Verfall l>rr Schulet Man fnh in dcm Eoncordatc cinc Stütze des Absolutismus, wie hat es sich bewahrl? Der Eleruo thäte wohl daran, sich dcn Slaatsgejctzen zu fügen im Sinnc des hcillgcn Apostels Paulus.
Redner ucrlicst dic betreffende Stelle uud sagt: Sie werden mir verzeihen, wcnn ich dem Apostel Paulus mehr glaube als anderen Doctrincn. (Heiterkeit.) Mit dcr Fördcruug dcs Wisscus fördere man Moralität, Freiheit, ^umauität nnd dcn Wohlstand. Deshalb müsse das Concordat fallen. Machen Sie die Schulc frei, schließt Reducr, und Oesterreichs Zutuuft wird cs Ihncn danken. (Bravo.)
ES wird znr Spccialdcbatte gcfchrittcn.
§   l  lantct:
Die Leitung uud Aufsicht über das gesammte Unterrichts- nnd Erzichiiugswcscu stcht ausschließlich dcm Staate zn uud wird durch die hiczu vcrfasfuugsmäßig bcrufcncn Körperschaften nnd Organe ansgcübt.
(Sc. Excellenz Instizministcr Ritter v. Hyc erscheint auf der Ministcrbank.)
Abg. Dr. Jäger findet, daß dieser Paragraph mit den Bestimmungen dcs §11 lit. i dcr rcuidirtcn Verfassung nicht im Einklänge stehe. Dort wcrdc nor-mirt. daß bezüglich dcr Volks- und Mittelschulen dcr Rcichsrath nnr dic Grnndgcsctzc festzustellen habc. Damit sci wohl gemeint, daß die Leitung dcn Gemeinden nnd Landtagen gehöre, während dcr § 1 dic Leitung nnd Anfsicht dcs gcsammten Unterrichts- uud Erzichuncis-wcscns dem Staate zuspreche. Er könne sich nicht enthalten,  auf das zurückzukommen, was cr gcstcrn gcsagt
habe, nm so mehr, als cr heutc dcn Nussprnch einer Autorität vorliegen habc, wülchc noch weiter gehe als cr selbst. (Redner beginnt einen Zeitungsartikel vorzulesen, welcher sich iu energischester Weise gegen die Trennung dcr Schnlc von der Kirche ausspricht.)
Präsident: Es wäre angezeigt, wenn der Herr Redner auch die Antoritüt nennen wollte, welche cr citirt.
Dr. Jäger nennt dcn Dr. K l u n als Verfasser. Dr. Klun rechtfertigt sich. Der Artikel sci aus dcm Zusammenhange gerissen und nichts als ein Abdruck auö dem „Schulboten."
Dr. Tom an stellt dcn Antrag, das Wort „aus schließlich"   wegzulassen,   und   wcndct  sich hierauf gcgcn dic Ausführungen dcs Dr. Klun in drr Generaldebatte.
Präsident: Ich mache dcn Herrn Redner aufmerksam, daß das Haus sich soeben gegen allgemeine Betrachtungen entschieden hat.
Dr. Tom an: Der tz 1 enthält das Princip, ich spn'chc nnr gegen dieses nnd glaube, daß ich bei dieser Gelegenheit anch den Dr. Klun eitircn kann.
Präsident: Ich bitte dcn Hcrrn Redner fort» zufahren.
Dr. Tomau: Es wird mir doch crlanbt scin, gegen  das Princip dcr Trennung der Schule. . . .
Präsident: Abcr Sie haben ja das Wort. (Unrnhc.)
Dr. To man (fortfahrend): Es wird mir doch erlaubt sein, gcgcn Ansführuugcu zu sprcchcu. . . .
Präsident (erregt): Sie haben ja das Wort, Hcrr Dr. Toman!   (Gesteigerte Unruhe.)
Dr. Toman: Dann verzichte ich anf das Wort, wcnn solche Chicancn ausgeübt wcrdcn.
Präsident (erregt): Ich bitte dcn Herrn Dr. Toman,  das Wort zurückzunehmen.
Dr. Toman: Abcr ich bittc, ich muß die Unterbrechung dcs Hauses so auffasscn. Wcnn dcr Hcrr Präsident cs auf sich beuchen--------
Präsident (mit erhobener Stimme): Dr. Toman, ich fordere Sie znm letzten male auf, das Wort zurückzunehmen.
Dr. Toman:   Ja, wcnn man so lerrorisirt wird.
Präsident: Ich fordere Sie nnf, auch dicseS Wort znrück^un hmcn.
Dr. Toni an ^audcrt.
Präfidcnl:  So rnfc ich Sie ,.;ur 5>duuuss."
Dr. Toman: So rnfen 2>c mich ;ur Ordnung. (Gesle ncrtc Unruhe. Rufe: I'ie Sitzuua sclü.eßcu. — Dr. Toman will fortfahicn zu sprechen )
Präsident:    Hier habe lä> allein dic Ordnung anfrccht ;n crhaltcn, ich cnt;irhc ^hncn das Wort. !         Dcr Berichierstattcr erhält daö Schlußwort, in welchem cr dcn Ausschüßantiag auficchlcrhält.
Bci der Abslimmnng wird lnachdem in dcr ersten Abstimmung rin Irrihum nnlerlnusen, bri noäimaligcr Aoslimmllng) dcr ^ 1 nach dcm Antrage dcs Dr. Bcr-ger angenommen; dic übrigen Anllägc blc,bcn in dcr Minorität.
§ 2 lautet:
Unbeschadet dieses ^ujsk! töreclilcs bleibt dic Besorgung, Vcilung und nniüittelbarc Bcaussichligunss dls Nc-ligiononntcrrichtes für die verschiedenen Glmibcnoaenossen in dcn Volks- nnd Mittclfchulcn dcr betreffenden Kirche oder Religionsgenosscnschaft ül'crlasscn.
Dcr Unterricht in dcn übrigen Vclngeaenstandln in diesen Schulen ist unabhängig von dcm Einflussc jeder Kirche oder Rcligionsgenosscnschaft.
Mg. Dr. Jäger gegen dic praktische Ausführbarkeit der Alinea 2: Soll dcr Rcligionslclircr dic Schüler nicht z. B. vor der Darwin'schcn Vcrandcrnngö-thcoric warnen, nnd wird man dcn Einfluß dcS uicht katholischen ^chrcrs auf die religiösen Anschauungen vcr-hiudcru tönucn?
Abg. Kuranda glaubt, cs wärc dcr Sachr vicl klarer culsprochcn, wcnn in dcm Alinea 2 dic Worte „dcm Einflüsse" ausgelassen würden uud dieses Alinca lauten würde: „Der Unterricht in dcn übrigen ^chracacn^ ständen iu dicscn Vchulcn ist unabhängig von jcdcr ^ircke oder Rcligionsgcnosscnschnft". Daö Wort Ein lu?' 3 nicht recht zu bemessen, wcil cr weder acwo m u°^ überwacht wcrdcu laun.                              ljcwogcn,   noch
Redncr stellt eincn bezüglichen Autraq nnd wcndct ^,, ^./'9M dle Bcmerkungcn scincs unmittc.barcn Voncduns. Dtc Physik ;cht. daß dic biblische Schö-Pfuugss,eich,chtc Mlr syn.bolisch auf;ufasjcn sci. Dcr im-icllgc Gegensatz zwischen K^rchc und Wisftnfchast sci durch dic buchstäbliche Änslegnng dcr heil. Schrift geschaffen worden.    Es gcbc  übrigens unter  dcm höheren Clcrus
1704
höher begabte Köpfe, welche den scheinbaren Widerspruch, zwischen  Kirche  und Wissenschaft zu lösen nothwendig! finden, während  dcr niedere Clerus  sich noch nicht zu dieser Anschauung aufgeschwungen hat.
Abg. Dr. Jäger: Die Divergenz zwischen Dar« w i n und der katholischen Lehre besteht in der Lehre von der Erschaffung des Menschen, und da haben wir in der heiligen Schrift eine bestimmte Angabe, welche unö als Glaubenssatz hingestellt wird, daß nämlich der Mcnsch aus der Hand Gottes hervorgegangen und daß er nicht durch diese tausend und tausend Umwandlungen vielleicht von Infusorien heraus (große Heiterkeit) im Laufe von Jahrhunderten diese Gestalt angenommen hat wie jetzt, wo cr diese Physiognomie, diese Nase und diese Ohren hat.    (Große Heiterkeit.)
Wenn man nun dem klaren Worte der heiligen Schrift nicht mehr glauben darf, dann weiß ich nicht, was ich sagen sollte: wenn man diese nur als Allegoric oder als Symbol auffassen soll, dann haben wir keinen Glauben mehr, dann ist uns, nach dem bekannten Schrift« stcller, Christus auch nur Symbol und kein wirklicher Mann gewesen.
Abg. Greut er beruft sich iu Betreff der Ehelosigkeit auf Jesus und die Apostel und glanbt, dcr Grund, daß man den Einfluß dcr Geistlichkeit beseitigen wolle, liege in dcr materialistischen Richtung der Zeit. Er sagt.- Führen Sie nur den Grnndsatz dcS Matcria» lismus cin in die Schule, dann wird das Volt kommen und sagen: Bildung verlangt ihr? Gut. Wir wolleu die Bildung im Namen der neuen Wissenschaft. Mit dcr alten Theorie sind wir fertig. Der Mensch ist jetzt nichts als Matcric. daS Dcnkcn ist nichts als daS Phos-phorcScircn dcS Gehirnkastens. Diese Bildung nehmen wir an. Was gehört aber zur Bildung? Wenn das Denken, daS zur Bildung nothwendig ist, nach dieser materialistischen Auffassung dcS Menschen nichts anderes ist als cin PhoSpyorcsciren des Gehirnes, so muß dcr Phosphor uach dem massenhaften Verbrauche auch wieder ersetzt werden. Ersetzt wird er dadurch, daß dcr Mensch bessere Speise 511 sich nimmt.    (Große Heiterkeit.)
Was wird die nächste Forderung des Liberalismus dann fein? Das Volk wird sagen: Mit cnrcr Bildung bleibt uns zu Hause. Uns hungert. Dcr Phosphor im Hirn muß crsctzt werden, darnm werden wir uns zu euren Tischen setzen. Das ist das Erste, das Nothwendigste, und wenn ihr so ein Nevolntiönchcn macht oder machen laßt, schreibt dann: „Heilig ist das Eigen» thum" auf eure Thüren. Wir wollen Phosphor haben für unser Dcntcn, denn sonst ist das Denken nnd auch die Bildung unmöglich.    (Unruhe.)
Sehcu Sie, m. H., daS sind die praktischen Con-scquenzen.    (Große Heiterkeit.    Präsident läutet.)
Abg. Schindler. Bis wir Liberc.le von der socialen Demokratie gänzlich als Phosphor aufgebraucht worden sind (Heiterkeit), erlaube ich mir auf die vorliegende Frage zurückzukehren uud den AuSschußantrag zn vertheidigen. Das Wort „ausschließlich" wurde ab» sichtlich im Hinblick auf Art. 5 des Concordats gewählt, dcr den ganzen Unterricht der katholischen Jugend der Kirche unterstellt. Gegenüber dieser Bestimmung war^ dcr Ausschuß vollkommen im Rechte, das Alinea nach der vorliegenden Fassung zn formulircn. Die Absicht dieser Stylisirung lag in nichts anderem, als ein für alle mal im Staate das Wissen vom Glauben zu scheiden. ES wird nnn Kanzeln geben für das Glauben, es wird Kanzeln gcbcn für das Wissen. Die ersten werden in dcr Kirche, die zweiten in den Universitäten nnd herunter bis in dcr Volksschule stehen.
Berichterstatter Dr. Fignly betont die Wichtigkeit des Alinea 2 des § 2. Ein Widerspruch mit dem übrigen Inhalt des Gesetzes könne in diesem Alinea nicht ge» funden werden. Was die von einem Redner beantragte Wcgwssung des Wortes „Einflnß" betreffe, so hlelt der Aneschnß dieses Wort für sehr wichtig, denn es wäre ohne dasselbe möglich, etwas in das Gesetz hincinzuin-tcrprctircn, was nicht darin stehe. Davor müsse man sich bewahren. Es wird zur Abstimmung geschritten.
Alinea 1 dcS § 2 wird angenommen. Das Alinea 2 dieses ParagraphcS wird ohne die Worte „dem Einfluß" zur Abstimmung gebracht und wird angenommen. (Dagegen die Rechte mit Ausnahme der Abgeordneten Dr. Landcsbcrgcr uud Dr. Klun.) Es gelangt hierauf das Aliuca nach dem AuSschußantragc zur Ab« stimmung. Da das Resultat dcr Abstimmung zwcifel-haft erscheint (es wurden nämlich 61 dafür und 60 dagegen gezählt), so wird zur namentlichen Abstimmuug geschritten.
Abgeordneter K uranda erklärt, seinen Antrag zurückziehen zu wollen.
Präsident: DaS ist nicht mehr zulässig.
Bei der hierauf erfolgten namentlichen Abstimmung erklären sich 75 Mitglieder des Hauses für und 54 gegen den Ausschußantrag.   (Dafür   die Liuke,   einzelne Mit«! glicder des rechten Centrums,   vou  der   Rechten Klnu, Hormuzaki, Landesbcrgcr und Pctrino.)
Zu § 3. lautend:
Die vom Staate, von einem Lande oder von Orts« gemeinden ganz oder theilweisc gegründeten oder erhaltenen Schulen und Erziehungsanstalten sind allen Staatsbürgern ohne Unterschied des Glaubensbekenntnisses zu« gänglich,
beantragtAbg. Steffens statt des Wortes..Ortsge-
meiude" das Wort „Gemeinde"   zu setzen,   um   jeden! Zwcifel, daß auch Bezirks- und Catastralgemeinoen  zur! Errichtung von schulen  berechtigt sind,   zu  beseitigen. (Unterstützt.)
Berichterstatter Dr. Figuly schließt sich diesem Antrage an.
§ 3 wird hierauf mit dem Amendement Steffens angenommen.
§§ 4 und 5 lauten:
tz 4. Es steht jeder Kirche oder ReligiouSgesellschaft frei, auS ihren Mitteln Schulen für den Unterricht dcr Jugend von bestimmten Glaubensbekenntnissen zu errichten und zn erhalten.
Dieselben sind jedoch den Gesetzen für das Unterrichtswesen unterworfen.
§ 5. Für solche Schulen kann die Zuerlermung der Rechte ciucr gleichartigen öffentlichen Lehranstalt in Anspruch genommen werden, wenn allen gesetzlichen Bc-dinguugcn für die Erwerbung dieser Rechte entsprochen wird.
Präsident eröffnet über beide Paragraph«: zugleich die Debatte, da dieselben im Zusammenhange stehen.
Abgeordneter Sawczynski beantragt folgende Stylisirung des tz 5: „für solche Schulen, desgleichen für jene, die von Privaten errichtet werden, kann die Zucrkcnnung der Rechte einer öffentlichen Lehranstalt in Anspruch genommen werden . . ." u. s. w.
Redner begründet seinen Antrag damit, daß es einerseits wüuschenSwcrth sei, die hier aufgestellten Bestimmungen anch auf die Priuatlehranstaltcn auszudehucn, dann anderseits den beschränkenden Zusatz, der in dem Worte „gleichartig" liegt, zu entfernen, da manche Schule eine von dcr bisherigen Einrichtung neue haben könne. (Unterstützt.)
Abgeordneter Dr. Berger beantragt für den Fall,! daß   das Hans   siä,   für die Weglassung   dcö   Wortes! „gleichartig" im § 5 aussprcchcn  sollte,   die §tz 4 uud 5 in einen Paragraph zusammenzuzieheu, dessen zweites Alinea dann so zn lauten hätte: „dieselben  sind  jedoch den Gesetzen für daö Untcrrichtswescn unterworfen   nnd können   die  Zucrtcunung  dcr Rechte  einer   öffentlichen Lehranstalt nur dann in Anspruch uehmcu, wenn u. s. w." (Wird unterstützt.)
! Abgeordneter Baron Seiffcrtitz und Abgeordneter Dr. Herbst erklären sich ebenfalls gegen den vom Abgeordneten Sawczynski beantragten Zusatz. Es handle sich hier nicht nm Feststellung der Rechte von Privatanstalten, sondern nnr um Regelung dcS Verhältnisses der Schule zur Kirche. Wollte man den Antrag des Abgeordneten Sawczynsli annehmen, so wäre man veranlaßt, auch noch viele andere Bestimmungen aufzunehmen; es wäre aber der Satz, so wie er aufgestellt ist, überhaupt nichtssagend. DaS, was ausgedrückt werden soll, ist klar im Amendcment des Abgeordneten Dr. Bcrger ausgesprochen.
Berichterstatter Dr. Figuly erklärt sich gegen den Antrag Sawczynsli ans den vom Abgeordneten Herbst bereits angeführten Gründen und schließt sich dem stylistischeu Autrag des Abgeordneten Bcrger an.
Es wird hieranf zur Abstimmung geschritten.
tz 4 wird mit großer Majorität angenommen.
Die vom Abgeordneten Sawczynski zu § 5) bean? tragtc Einschaltung wird abgelehnt (dafür die Rechte); dagegen die Weglassung dcS Wortes „gleichartig" beschlossen und die §§ 4 und 5 in einen Paragraph zusammengezogen und dem Antrage des Abgeordneten Bcrger entsprechend angenommen.
tz 6 (jetzt tz l')) wird ohne Debatte angenommen. Derselbe lautet:
Die Benützung von Schuleu und Erziehungsanstalten für bestimmte Glaubensgenossen ist Mitgliedern einer anderen Rcligionsgcsellschaft durch das Gesetz nicht nntersagt.
§ ? (jetzt 0) lautet:
Die Lehrämter an den im § 3 bezeichneten Schu-lcn und Erziehungsanstalten sind für dazu befähigte Staatsbürger ohuc Uutcrschico ocS Glaubensbekenntnisses gleichmäßig zugänglich.
Als ReligionSlehrcr dürfen nur diejenigen ange-stellt werden, welche die betreffende confcssionclle Oberbehörde als hiezu befähigt erklärt hat. Bei audcrcn Schuleu und Erziehungsanstalten, welche für bestimmte Glaubcusgenosseu errichtet und erhalten werden, ist dies-falls das Errichtungsstatut maßgebend. Die Wahl dcr Erzieher und Lehrer für den Privatunterricht ist durch lciue Rücksicht   auf daS NcligionSbetenntniß   beschränkt.
Abgeordneter Groß (Wels) stellt den Antrag, als drittes Alinea zu diesem Paragraph den Satz aufzu-uchmen: „der Schuldieust ist von dem Meßnerdienst zu trennen".
So lange, meine Herren, der Schullehrcr als Meß' ncr verpflichtet ist, zum Gebete zu läuten, deu geistlichen Herrn anzuziehen, ihn zu begleiten, kurz alle nicdcrcu Functionen auszuüben, so lange wird er nie in dcr Gemeinde die ihm gebührende Stellung einnehmen. (Beifall.)
Die materielle Seite dieser Frage könnte, glaube ich, füglich den Landtagen zur Lösung überlassen bleiben. (Unterstützt.)
Abgeordneter Greuter erklärt sich gegen das in diesem Paragraph  enthaltene Princip  der  Confessions-
! losigkeit der Schule wegen des Zwanges, welcher dadurch ! dem Lehrer in dcr Aussprechung seiner Ueberzeugung alls' erlegt werde.
Abg. Dr. Landesberger wendet sich gegen dic Ausführungen GreuterS, der sich als Vertreter der Jugend gerirc.
Die Frage,, um die eS sich handle, sei die: wcr 'st fähig, den Unterricht zu ertheilen? Und diese FM kann nur in Unabhängigkeit von der Confession beam' wortet werden.
Wenn Abg. Greutcr glaubt, den Confessionen werde cin Zwang angelegt, so müsse er das bcstrcitcn.
Verschiedene Religionen können neben cmandel bestehen und wahre Bildnng besteht darin, daß ein: Religion der anderen Achtung gewähre. (Lebhafter Beifall.)
Die Religion  wird   auch  nicht  unter  AufstellM deS Satzes leiden: „Die Lehre ist frci für jcdcrmam'. (Allgemeine Zustimmuug.)
Abg. Freiherr v. Sciffcrtitz: Mein Vorredner aus Tirol hat i:n Interesse der Gewissensfreiheit ^ danert, daß dieser Paragraph hier aufgenommen ist. 3^ kann nnr im Interesse jener Partei, welche dieser Hell hier vertritt, bedauern, daß immer mit den crtrcmstc>> Waffen gefochten wird. WaS wir schaffen wollen, '!l kcin Experiment, cS besteht ja in vielen Ländern, und nirgends ist es vorgekommen, daß Lehrer an solchen coir-fessionslosen Schule« sich in Ausübung ihrer Confession beciuträchtigt saheu. Wohin eS aber kommt, wenn ma" dic rcin weltlichen Gegenstände deS Unterrichts nicht auch von der Religion scheidet, dafür habe ich cin cclatantcs Bcisfticl.
In meinem Vatcrlande existirt ein f. k. Staats gymnasium, dies befindet sich seit 1855) — in dicscl» Jahre wnrdc das Concordat geschaffen — iu den Ha" den des Iesuilen-OroenS. In ciner Doctrin nun, wclchc an diesem k. l. Staatsgymnasium, das von Icsuitc» bedient wird, gelehrt wird, kommt folgender Passus voll ,.ll>l!^inll>ll!ll>i lmimulii; l>ul <«l »nllii'ilü^ l!Ul 5Ui><'i'»'l' !m'll!i>; nilllil'lili» n«ü <,'>,!, l'l'^o <,'l 5llixr»lllm<>I>" (Heiterkeit.) 5i <'vl ^u^i-lililm-illi^, nut <>«t <x I)<'li, "ul ,x illlllxil«'. l5x (l<>s) !!<»» <>>l, <r^<> «>.«l <x <1l!ibn!t^' (Große anhaltende Heiterkeit im Hause und auf dcü Galerien.) Diese Stelle, zu deutsch übersetzt, lautet: „Der thierische Magnetismus ist entweder natürlich odcl übernatürlich; natürlich ist er nicht, daher ist er übe^ natürlich. Wenn er übernatürlich ist, so ist er entwedel von Gott oder dem Teufel; aus Gott ist er nicht, also ist er aus dem Teufel." (Große Heiterkeit auf del Galerie.)
Mciuc Herren! Dahin gerathen wir, wenn ma>l die rcin weltlichen Gegenstände nicht bis zu einem ge< wissen Maße von dcr Confession scheidet! (Allgemein Zustimmung.)
Abg. Greuter erwiedert und sagt lmter andernu In diesen Tagen ist hier im Hause so viel über d't katholischen Institutionen gesagt worden, daß ich wähl' haftig — wie soll ich nur sagen? ... daß es m^i anekeln würde,   in diese Vorwürfe nochmals cinMchc»'
Präsident: Ich bitte doch den Herrn Ncdn^ die Güte zu haben, darauf Rücksicht zu nehmen, dap er in einem Parlamente ist (Zustimmung links), ^ man sich ciner andern Ausdrucksweise zu bedienen psM' als sie dem Herrn Redner vielleicht an anderen Orte" geläufig geworden ist.
Abg. Greuter: Nun jetzt muß ich denn doch-'
Präsident: ES wird mir wirklich sehr schtv^ mein Amt in dcr Weise wie bisher fortzuführen.
Abg. Greut er: Wem habe ich denn hier ci""' Vorwurf gemacht? Ich habe mich einfach auf die slcn^ graphischen Berichte berufen; ich berufe mich daraw daß man nns Dinge hier entgegcngcschleudert hat, n>^ chcs ohuc irgend eine Vemcrkuug von Seite des Pl">. oiums im Hause geschcheu konutc Lebhafte Bravor" im rechten Centrum — große Unruhe), indem man saa)' der EleruS vertrete nicht die Moral, sondern die La'"' Wenn man das nnö gegenüber gestattet, dann luc 1 ich, was ich zu thun habe, daun heißt cS, s^i "'^ dersetzen und schweigen. (Lebhafter Beifall im rccht Centrum.)                                                                             ^
Präsident rechtfertigt sich,  indem der Ausdr^ es „ekle jemanden an,"   ans Acnßcrungcn,   die   in b Hanse vorgekommen,  zu autwortcn,   in dcr  p^laA, « tarischcn Discussion noch nicht gehört wurden sei.  ^^ den  dem Clerus  gemachten Vorwurf betrifft,   so scl gemacht  worden,   während  er (Gistra) nicht präs^ ^ er sei aber von niemand im Hause bemerkt worden, >)  , auch kein Zeichen des Mißfallens hervorgerufen, cr > daher nach  geschehener Rücksprache  mit dem Vlttpl"' oenten darüber hinansgcgangcn.                                    Al.
Nach dem Schlußworte  deS  Berichterstatters     ^ Figuly wird zur Abstimmuug   geschritten   und   ^ (früher 7) mit großer Majorität angenommen; dcl    . trag Groß bleibt in dcr Minorität, für denselben l" nur cin Theil der Linken.                                            . heü
Abgeordneter Frh. v. Gi 0 vanclli beantrag Schluß der Sitzung. (Wird angenommen.)             ^ftc
Präsident befragt   daS Haus,   ob die Sitzuug Montag oder Dinstag stattfinden soll^ ^fitt
Abgeordneter Dr. Herbst: Ich spreche M'ly ^t> auS, daß die nächste Sitzung am Montag MW"^!!' zwar aus dem Grunde, weil alle Mitglieder des v ^
1705
cs wu-'schm   dürften,   daß   dcr Gegenstand,   der   daS
Vaus dlc gauze Woche bcfchäftigt,   so   bald   als   mög-
uu) zu i>ndc gebracht   wcrdc   und   der Geist   und   dic
vorm   einer   ruhigen Acrathung   baldmöglichst   wieder
oic,cm Hause eiukchrcu inüchlcn. Lebhafte ^ustimuiuug.)
^cl  der  Abstimmung   wird  Montag  als   dcr
WWc   Sitzungötag   bestimmt.   Schluß   der   Sitzung!
" /2 "!)r.
Nächste Sitzung: Montag. .     Tagesordnung: Debatte über das Schulgesetz, Schrift.
Ncdc ic.«; Mg. Dr. Klun in >rr Schulgcsch-dcllM am 25. Gctotur 1867.
^llm geehrter Herr Vorredner hat sehr viele wnhre Säl)c "«lMProcheu. die ein jeder Schulmann, 511 dcncn auch ich mich M»e. Uullinhaitlich nnter?chre,beu wird. Allein ich glaube, cr ist >' emigen Pnutlm weiter gegangen, als cö sich nach mcincr An-MMiuiig ans diesem Gcse^c dednriren läßt; andrrersci!« sind l»,   !.     ^"'"l;c"   gezogen  worden,   denen ich  nicht   beistimmen
Ich wcrdc zuerst nur einige Momente an« seiner Rede rincr ncnachlnnst unterziehen.
Den Schwerpunkt in der Controverse stellt er dahin, daß er
01c Kompetenz des SlaateS bcstrcitct. Dem Staate, dic Eompctcnz
wlsscnschasuichel, Fressen zu vindicirc», daran wird wohl  uic-
uand dcnleu; et! wird niemanden rinfallen, den Staat anfznfor-
°°ui, dnß cr über Darwins Theorie oder in ähnlichen Frage» sein
^°!,!!!". "bgcbc;   allrin ich glanbe.   in einer  anderen Richtung ist
^ Pflicht des Staaie?, im ^Erziehiingüwesen mitzureden.
Die Thesis, das, die Schule eine Ergänzung dcr Familie sei, u»ierschveil)en wir alle: das ist eine, Thatsache, dic seil Iahrhuu-°"lr>> nucrlaunt ist.
Die Herren, namentlich die von dcr Schnle, werden wissen, "el"! große Verdienste um die dentschc Sprachwissenschaft^ und >m das deutsche Schuln'esen sich Anther erworben hat. Vchon ^Wcr hat in scinem bekannten ossenen Scndschrcibcn an dic Ma. Zurate nnd Ralhsherren appellirt, und nicht ail dic einzelnen ^.>lchenv0rsläude oder au dcu Staat; weil er in seinem Send-Mcibcn die Schule als eine ssorlsetzuug nnd Ergänzung dcr Fa->'"l>c betrachtet. Wir alle stehen, glaube ich, auf drin Boden, ^K dic Schnle nud speciell die Volksschule eine Ergänzung der Min'lie jft. >)„^^^ f^c,,^ daß die Eltcrn bei dein Unierrichte der A"dcr und bei der Erziehung derselben ein maßgebendes Wort Zuzureden haben, nnd dieses Recht finde ich auch m dem Gesctz-'"wmfc vollkommen gewahrt. Ich will auf diesen Pnnlt noch ^"cv zu sprechen komme».                                                           .     .
>> Ich glanbe. et- kann keinem Staate glcichgiltig sein, iuic die ''Ugeud c'r;ogcn nnd herangebildct wird; ich glanbc aber anch, ^l! es cinc mcht zu bcslrcitc'nde Thatwche i'.', das; an cincu Staat, „ !",' n seine Vcrfassnug wesentlich ändert, anch dic Pflicht her-?" "». da« Erziehuugs- niid Unlerrichtssystem ebenfalls nmzuge-'^.,"'; denn in der Erziehung und Bildnng dcr Jugend liegt die ^"'"'N de« Staates.
sclü ' Lnnzen Schulorgauiomns uimint alxr gerade dic Volls-^ / ^ '"^» geehrter'Herr Vorredner anch betont hat, cincn l^r  'sachlri^wcrihln Rang cin.
">»mal ist es dil Volksschule, welche die Grundlage siir dcu U°^e!i wrinr anfzusührcuden Ban des Unterrichtes bietet, anderer-^, >st c?ader auch diesc bescheidene Slällc, an welcher der größle ^1«! d^. Bevölkerung, nnmrnllich der größle Theil der arbeücn-°"l Classcn die einige Äloglichlcit siüdet. dereinst dem Staate Ulhlich ^,1 werden, sich gellend ;u machen und nlierhanpt in vollß-^'Uhschllfliichcr As;irhüng Eiitsprrchenocs ;n leisten.
Wenn mciu gcehrler Herr Vorredner am Schlüsse seiner Rede v°>l drr Finanznulh nnd dem hereinvagcndcu Bauterolt spricht, so ^tchc ich, duß ich allerdings uuch nlcht so schwär,, sehe-, aber ^l>t,e l'ci diesen ^imhcn nnd Bedrängnissen, in denen sich unser f Irland befindet, müssen wir fragen, wüdnrch ist eS dcn>i gc-"N'ine,,, daß es so is! ? <Vrauo ! H?ral'o !) ,^ Wie war bis jel^t die Teilung und Aufsicht uuscrer Po!t«schule ? ^uifc: Sehr gnt! Bravo!) Wie steht cS mit unserer Vollsbil: "'"g? lNnse ii»l5: Sehr gut!)
Hm sich die bisherige lining nnd Anfsicht de« Schulwesens
"°yl all« gciuigcnd gezeigt?    Die Thatsachen sprechen lant dage-
3^'! -^ uiein gcehricr Herr Vorredner hat ja schon uon Staats-
aitterott und Finanznoth gesprochen.  Nir allc brauchen uns nur
.Muschrn   in, iveilc» Vatevlaude,   und   wir   werdcu   niahrhastig
^'"n,   oaß die Verhälinisse   nicht rosig   sind.        Woher   lommi
r>><! t>^,s^. H„s,„„^ ^„^ die b,^her,ge Leitung n,ld Änfsichl des,
^ulwssnis eulspvechcnd. wenn solche Rcsnlialc zu Tage liegen?
-Ultiin dir Rcsnltaic so spreche», dann rnsc ich zn.'   ll in ! e h „.,."-  Z»   anderen Principien  sich bctennen,   als dir   bisherigen """lM' sind! (Rnfc: Sehr richtig!)
^ schatten Sie mir, meine Herren, daß ich speci.ll a!ü Schul-. "ü. dcr anch eine peinlich langjährige ^'ehrcrpraris hinter sich lss' ^rradr das Vollsschnlwesen' hier näher zergliedere. Die s^ ^ragf, welche sich dabei auswirft, ist die : leistet unfer<> Voll«. t'Nf <'" ^^'"' sssglnwärligen (Ilu'dcrnng. unter ihrer gegeinvär. ,^u>ci!iing nnd'Anfsicht das. was sie leijlen soll? nnd wo nicht.
l^gen die Gnlnde nnd wie tann da abgeholfen werdin? ^ -^"s! nnsere Volksschule nicht das lcislel, was sie leisten soll ^!'!'cnic Herren, vor wenig Wochen warm an ZnxNanscnd ostcr-^ ^' ^'^h"r in W,eu uersammelt, nnd einstimmig lautete das I^'": Die Pollsschulc le,stet caö nicht, was sic lcistcn soll. — Nln ," ^" U'cht zu denm. !"clch? einen ilbrrmäßigen Antorilätcn-te>, s" ^>."bcu und ans die Worlc einer ^ehrcrvers.'iniulung schw^ hj' 'rlbft wenn 2000 hehrer versammelt sind; aber betrachten ,^, Mls^-e Zustä,^^ ^„f^, ^ollsschulwcsrn in Oesterreich, wrrfcn ^o>,<""^ ^''lck anf die Lullnrvcrhciltnissc in den verschiedenen ^ n   dcru nnsercs schijneu Vaterlandes: wie stehen diese, wenn
^ >">t jcneu in einigen anderen Bändern vergleichen wolleu, >H„ "'" mau den Anstand dcö Schulwesens beurtheilen,   so hat
Mttichst drei Momente ins Angc ;u fassen: Üe'üll,!,' '"'^ Au^ahl  der Volksschulen,   i:> welcheu d,c Moglichkclt
<? Wnd.   sich   „^„hil^;                                                .
'N'v^   ^ N'^hl  der schulbesnchendcn Kinder, als den VewciS.
,'^"u Mc,s;,. „„,- 5^. Möglichkeit Rücksicht genommen wird, nnd bchl'c,l>       Resultate,   nämlich   die Anzahl   der   dcs  Besens  und
N.!'^ ledigen Indiuiduen in einem Staate. Ich i^"'/'l wir zuerst dic Anzahl der österreichischen Volls,chulen. Tch^ l"r Daten aus derzeit vom Schlüsse des Jahres 1«'^ l>^»dcn ^''"  ''"ben   sich   die" Verhältnisse  wohl nicht  bedeutend > d«,    'h habc aber das Jahr I^l. deshalb gewählt.   weil, ^"»a Z?"> bekannt ist, nn Jahre 1«62 bei der Iudnstrieans-^"del ° ^"'bon auch hie Lehrmittel nnd Un!crrich!^r,olge allcl ?"if,!s/"^slrllt worden nnd  bc, die'er Gelegenheit ausn»hr^ch °°rZc,t l..^"^ "l"r fast alle kändcr publicirt worden »lnd. Vcil ?> Win  "° "°n wohl dinglich einzelner Bänder weiter gel n -.ll^'rn   ?"'  """ Vergleich   anstellen   zwischen  den   einzeln ^ B^,/° "us; mau cincn   Zeitpunkt   annchmeu.   "1 ,ve!chc"i, " collidircu.
Wenn wir also dic Daten ans diesem Jahre betrachten, so will ich Sie dabei nur auf cinc Hahl aufmerksam mache». Da« gcsammtc Oesterreich hnttc damals'nicht ganz 30.000 Volksschulen bci einer Bevölkerung »on beiläufig 35 Millionen. — Prcnßcu, welches uns hrutc anch schon cilin worden ist, hatte damals cinc Bevölkerung von 17'/, Millionen Einwohnern, d. h. dic Hälftc dcr Bevöllcrung Orstcrreichl>, halte aber '^7.000 Volksschulen (Bewegung.) Die llciuc Schweiz mit rincr Bevölkerung von nicht ganz ^7, Millionen h.nte nber ?00l> Volksschulen / Fraukrcich über 0«.0',)0. England über ?2.()!A> Vollsschulcn
Ich will nur das Verhältnis- gegenüucr der Schweiz beleuchten, eiucm Landc, Über dessen Sl.):^ives.'i, ich nicht blos theoretisch, suudrrn anch ftrattisch ctwas näher insormiri bin. Wenn wir die Anzahl der östcrrcichischcu Volksschulen mit jcncr dcr schweizerischen vergleichen, müßten wir nach dem Verhältnisse der Bcvöllc» rnug in Oesterreich wenigstens ?üs»0(1 Volksschulen haben.
In Oesterreich kommt im Durchschnitt auf 1170 Einwohner crsl ciuc Volttschnlc, in dcr Schweiz auf 450, in PrcußlN anf tti>0. Das sind allgemeine Ziffcru, die vcrhältnißmäszig noch günstig klingen. Wenn wir aber bci diesen statistischen Studien in die Details der einzelnen Krouländcr tiugchru, meine Herren, da kommen wir miiunter zu noch belrubeiidercn Resultaten.
Ich habe als Dmchschniitgziffcr 1170 genannt, meines Wis-scnö sind nnr vier Provinzen, welchc über diesem Mittel stehen, das heißt besser, und zwar Tirol, Salzburg, Känüen und Mähren, nämlich ni Tirol anf 45:l, m Salzburg ^uf 8«8, in Käru-teu auf 10'>5 und in Mähren auf 1126 Einwohuer,
All- übrigcu Kroniändn- strhrn tiefer, und wir habm sogar Kronländer, wo erst ans -^70 Eiilwohncr eine Schnle kommt.
In dein v'aude, da« mich ^schickt hat, tommt crst aus 1890 Eiuwohurr cme Schnle.
Ich will Sie mit den übrigen Detail« nicht ermüden, aber cint Thatsache ist r5, da>; sch^ die Anzahl der Schulen rinc hcr« rcn" klcme gegen o,e dcr ilbrigen Lnünrstaalen Europas ,st. Der Schulbesnch. welcher uus den Beweis liefci)', srN. wie yiele von der dargebcleüen Moglich^^j^ s^, auszndildcn. Gebrauch mnch?n, ist in Oesterreich leider ebenfalls cin ungünstiger. Im Durchschnitte tann mmi fagm, da^; von ws) schulpflichtigen Kindern «4 wirk. lich dic Schulc besuchen; die anderen wachsen zumeist anf. wie die Tannen im Walde.
Allein diese vcrhällnisimäßig noch gutc Ziffer ist uocl, brlrli-bendcr. wenn >r,<r nus dic einzelüen Provinzen ansehen. Es gibt Provinzen, wo anf 100 schulpslichligc linder 10 bis 1.'» schnO besuchende toinmcn,
Scheu Sie sich einmal diejenigen Staaten an, welchc im Vullsnnlcrrichtc am höchsten dastehen, uud da rrlnnbc ich mir dem Herrn Vorredner so weil entgegen zu treten, daß nnler den Schul. Männern dic preußische Bolsschnlr nicht als Mnsterschulc gilt; dic Palme im Vottsunterrichte gebührt den nördlichen Cantonen der deutfchcu Schweiz. Würltembcrg, Sachsen, den alleuglischen Staaten in dcn Vereinigten Staair» von i'lordamenla. In diesen Ländern sindet mau fast lein Dörfchen, in dem nicht rinc, Schnle stünde, und man findet beinahe l,nicn Menschen, der nicht lesen nnd schreiben könnte, (Abgeordneter Oreutcr: Ohne Schnlzwaug?) Ohne Schulzwang.
Wenn wir hingegen bei uns die Resnltnlc verilctsichtia.cn, nämlich die Auzahl der des Besens nud Schreiben^ tnndigcn Individuen, so isl es allerdings schwer, genaue Ziffern zn bekommen; allein bci einem Momente kann man sie bekommm, nämlich bei der (^inscription.
Von den Necrntcn >vurdr gewöhnlich uotirt. wic uiclc lc^cu und schreiben können, nnd ich lönnlc Ihnen rin !t.'and nenne», in welchem ich anch als Vehrcr an e,mr Mltlelschnlc gewirkt habe, wo drei, höchstens süuf von hundert Rccrnteu dcs Besens nnd Schreibens tnndig war,'!,. (Nufc: Ho«.') Blicken wir aber ans dir li'nnrigen Verhältnisse iu deu einzelnen Provinzen — und wir brauchen uns nicht einmal mit diesen Hifsirn abzugeben. Ich habe mir anch erlanbl, auf d^n allgemeine!! Cnltnrznstaud hinzn-il'ciscn. — Das Resultat liegt offen.
Nun sage ich nber: Nicht allein dic ?<A>0 Stimmen der österreichische,: Lehrer sind e«, die nncl, zu dem An5sprnchc bcstim meii. daß die österreichische Volksschule nicht das leistet. wcw sie leisten soll, sondern die Zifsmi. D'c Ziffern sind Thalsache», die Ziffern find, wic der Allmeistcr der Nalnrwisscnscljaiien sagl. der Icylc nittrvntliche Richter, dic Z ffcru sprccheu laut.
Nuu möchte ich sagen, !v>c lummt eö denn, daß dieser wahrhaft l'cdancrnvwcrlhc Zustand entstanden ist? Wo lag die Schnld davon? Meine Herren! Man ist rs im vürg.-rlichcn ^,'eben gcivohnt, wenn mau eine Anstalt benachiet, die, wic man zn sagen pflegt, nicht gnl geht, zu sage,,, die Direcnon, der Ver-wallnügsralh', im Simile das Milüsterinm, die oberste spitze, dic ^ciinng, die Anisichl ist nicht r,chlig: - da muß gewechselt n,,rrdcu. Ich für meine Person stehe nichl im mindesten an, zn erklären, daß. wenn es wirtlich so ist, und ei! ist so. die Hauptschuld auf dic Vcilung und Oberanf,lcht der Schulc fällt. Dir Herren, wrlchc vom ^hrjache sind, werden diele n/wisse „rolilische Schulverjassung" sehr wohl keimen; es ist dies ein bellagenowel: :hes Sumlnclsminm von allein Möglichen, nnd hier sag: gleich der § 1, daß der bllnfsenoe Orlsseeilorger nicht blos den Schulbesuch nnd was da» alla/meinc der Schulc bcirisst, foudern anch die Methode, den melhodischen Unterricht zu überwachen hat. Die Arlilel 5, bis « des Concoroaics haben den gleichen Zwett, d. h, sic übergeben der Geisllichleit cbeüfatls dao Recht nnd die Pflicht, den «Hciamiiiiunteincht, abcr uuch da« Methodische nn Nuterrichie zn tibenvachen. Meine Herren! Gerade dle methodischen Ver-hälluisse sind es, denen wir i,uc oben crwahulc (irscheiunng veidnntcn.
Ich gestehe, daß im österrcichljcheu Volksimterrichiawchn in den letzte»! Jahren ziemlich uiel geleistet worden ist, d. h. ,n dem Decenuinm vom Jahre 1^0—1l-<!0; cs stud in Oesterreich beiläufig :^ü0 nene Schulcn crrichltt, schöne Schulhänscr gcbaitt, ucnc'Schulbücher i» den Volksschulen eingeführt worden, wic die Ecnsnr dabei gewalle!. das erlassen Sic mir z» schiloern.
Das alsu ist allerrings geschehen; abcr, meine Hcrrcn, neue Schnlhänscr, ncnc Schulbuch"' allein lhn» es nicht; es muß ein ncner Ocist in die Volksschule kommen, soll überhaupt etwas geleistet werden (Bravo! links und im Centrum); cin neuer Geist, dcr Geist der^mzeil mnß hiileintommen und nicht veraltete Ivecn.
Äieine Herren! Wir erinnern »us alle nuch der Zeit, da jene Ideen Herrschern. Was muß daö arme Kind von <^ dis 12 Jahren nicht alles auswendig lcrnc». rein mechanisch auswendig lernen; freil,ch bleibt auch alles auswendig (Beifall); in das Innere dringt nichts nnd bci dem gcringstm Erdbeben dcs <Yeist<s, welches dnrch irgend eine Eontrouersc erzeugt wird, Mt der Schntt herunter nud es l'leibt nnr nacktes Oesleiu da.
Hier also muß geändert werden, em nener Grift muß rin-kehren; nnd da stehen wir vor der österreichische Eardinalfrage, welche anch durch den Gcs^ciUwurs lins vorgelegt wird und welchc gegenwärtig beinahe die Tagessrage ist.
Ich gestehe, mich Hut der Ausdruck „Treuuung der Schulc von der Kirche" immer nnaugeiichln bernhu. Ich glcmbe, dir Schulc will nicht srci sli'i von dcr Kirche.,
Es kommt cben nur auf die richt,ge Begriffsbestimmung an. '        Mcnie Hcrrcn!   Es ist in den letzten Tagen van so ansgr-zcichü'elcn Rednern der Unterschied, zwischm Neligioü, Kirche, Oci'st-lichlcit dargelegt worden, daf; ich mich diesfalls   ins Detail nicht ^mehr ciulasse,   Eines abcr steht fest:  Ist „«Äeifllichkck"  cMchd^ l
deutend mit „Kirche," dann ist „Lehrerschaft" gleichbedeutend mit „Schulc" (Ruf: Nichtig!) und „Bcamtcnthum" gleichbedeutend mit   „Staat." Dass ist eS abcr eben. was ich nicht zugrbe.
Dic Geistlichkeit ist in meinen Augcn die administrative Behörde cincr confessiourllen Gcnosscnschajl.
Es hcmdr.lt sich nicht darum, dic Schule religionslos zu machen oder sie -- wic man in einem benachbarten Staate zu sagen pflegt, wo drr nämliche Kampf theils schon entbrannt ist, thcils wcilcr gchcn wird — zn „culchristlichcu." Nnd hier tomiuc ich aus die Bemerkungen meines geehrten Herrn Vorredners, der sich darcuif berufm hat. das; dic Erziehung in der Schulc cinc religiöse, cinc christliche sein müsse.
Meine Herren! Wir alle wollen das. Ich bin überzeugt. ?« sitzt nicht Ein Manu hier auf diesen Väulcu, dcr da sagm würde, ich will meine Kinder ohne Religion erzogen haben. (Bravo! Bravo! links.) Dcr Wildeste hllt seine Religion, sie mag aus-scheu wie immer, auch er bekommt Begriffe von seinem Verhältnisse zn Gott.
Wir wollen leineswcgS dic Religion aus dcr Schulc verbannen. Ich verwahre mich ausdrücklich gcgcu eine solche tcudcntiüsc Begriffsverwirrung. (Bravo!) Wir wolle» nnr das Verhältniß des Clcruö zur Leitung der Volksschule richtigstellen (Rufe: Sehr wahr! link«). DaS ist die Frage: Soll die 5,'eitnng der Polte-schulc ausschließlich drm Llcru« übertragen wrrde» oder nicht? In diesem Principe gipfelt nach meiner UcbcrzciigiN'a die Frage. Ich gehc nun writer und sage,: Iu diesem Gesetzentwürfe finde ich aUerdiugv'! daü Interesse der Kirche, daß Interesse drr Religion vollständig gewahrt.
Betrachten Sie die Gliederung, welche die Leitung der Volksschule haben soll. ob Sir sie nni'. „Schnlpslcgschaft," „Tchulcomitv" orcr wic immer nennen wollcn; aus dcu Mmen komm! es eben uicht au. Äuu, wer fitzt darin? Eö sitzt darin d?r Herr Pfarrer - oder nach Umständen die Pfarrer — e? sitzt darin dcr hehrer, es sitzen darin Gcmcindrbürger. Mein grchrter Vorredner n»n hat, mit vollcm Rechte, den Eiüstnsl betont, welchen die Lltcrn <lüf die Schule, haben m^scn. D^rüb>r b>"'!eht auch Nü'.'r u.l<ü tciuerlei Divergenz, damit sind wir allc einverstanden. Ich bin dafür, daß auch der hehrer in diesem Schnlcomitl- fitze uud nebst dem Sitze anch Stimme darin habe (Bravo!)
Meine Herren! Sehen Sie sich einmal den ^ehrerstand in Oesterreich an, Sie finden schier keinen Lehrer, bei dem nicht leider das <m«'m !»>> o,^><! Wahrheit wari-, Wic wollen Sie denn abcr, N'en» wir uicht tüchtige hehrer haben, rinr tUchligc Schule habcu? (Bravo! links; Ruse: Sehr wahr! im Centrum) Kein chrlichcr Manu taun bclaunllich mehr gebe» , als er selber hat, und wenu daher dcr i.'chrcr selbst nicht vicl mehr weiß als sein Schüler, ime soll er unterrichten? Glauben Sic denn, daß den Lehrern dadurch wirklich nnd wesentlich aufgeholfen wird, wcun man ihnen die Gehalte aufbessert odcr. wic mau gewöhnlich sagt, sie besser „ausfüttert" ?
Meine Herren! Damit ist ihucn uicht geholfen. Aber dadurch mnß man dem Lehrer helfen, daß rr eine geachtete Person in drr Grmeindc wcrdc (lebhafter Beifall), oaß er in der Gemeinde mie gewisse Selbständigkeit habe, sowohl dcn Dorsinagnalen a/gen-bcr — für die ich nie eine ^anzc einlegen werde — als anch drm Pfarrer gegenüber, (Beifall.) Denn rr ist nicht dcs Pfarrers Kirchendiener; (Bravo!) wic drr Pfarrrr Diener brr Kirche, so ist cr Diener der Schnle in bcr Gemeinde. (Rufe: So »si es!) Die Verhältnisse sind aber thatsächlich gcmz anders. Wenn Sie diejc Verhältinssc bessern wollen, so >0!edcrho!^ ich: E« ist uicht damit gethan, dic fiuanzicllcn Vrrhattmssc allein auszubessern; besser ansbildni muß man dcn Lehrer.
Wcuu rr iu dem Rath? sitzt, in welchem nbrr dic Schule abgesprochen wird, so hat er eine augeselieucre Stellung. Gegen-wäriisi, abrr gibt es vicle Orl>, wo der emc,üdr'Hi rt eiur bt-liebtcre Persöulichkeil ist, al« drr Gcmeiiidc^'ehrrr, (Rufc: Sehr i lchllg! links und im Cenirum )
Dieinc Herren! Sehen 3ie den Bauer in vielen i'änbern bei uns an. Den Schafhirt zirht cr 511 Rathe, wenn er glanbl, daß dcn Schafen riwa« gebricht, nicht abcr zieht cr den i'ehrer zu Ralhc, wrun seine Kinder nicht in dcr Ordnung sind. Der Vehrer soll nicht der Diener des Pfarre« sein, sowie er nichl di-r alleinige Dmer dcr Gemeindc sein sr>ll. Sitzt rr aber im Rathe, so hat rr eine angrscheurrr Stellung als jetzt. Was ist baun dic Folge?
Wrr wendet sich dem ^chrerstandr zn? Wollen wir es dahin br,uge», daß nnr Unfähigkeit sich diesem rdlen Siande zuwendet? Bemabc jeder Knecht ,st nnf di-m ^ande bess,> daran, als der Lehrer. Wollen Sie, daß fähige Männer mil einrm richtigeil Strrbcn sich diesem Stande widmen, so geben Sie ihnen mcht blos cineu besseren Gehalt, sondern eine Stellung, die gnchiet ist in der Gemeinde, in der der hehrer arbeitet, u,ld das ist nnr dann möglich, wenn cr cmancipirt wird van seinem Herrn Pfarrer, wenn er nicht, ich möchte sagen, der Knecht des Dieners dei Kirche, sondern cin fclostbrwnßtrr Bürger ist, wic die cmderrli Gemcindcbnrgcr.
Meinr Hcrrrn! Man hat von verschiedcnen Momeutcn gesprochen nnd uamcnltich zlve, Puntlr h^rvolgel^oben, ans n'elchein die 'irche rin 5llcht anf die Schnlr habe. Ich b.incrte neb^nbci, wenu ich von drr Kirche spreche, so thue ich es wegen der lllrzc-reu Bc;eichuu!!g5weise; ich veiftebr darunter immer de» Elrrn« uud scheide übrigens den Clcrns strenge von der Kirche.
Das rrstc Moment nun war, daß die Schnlc rine „Tochter drr Ki ckc" jci, daß die Klrchr dic Schnlc örgründe und erhalte, und daber das Recht habe, dieselbe zn leiten, (trlanden Sir mir, daß ich dem widerspreche.    Das  ist nicht ganz richtig.    Ich will da nur einige Worte an5 dem Wcrkc: „Die Gründnilg der öfter reichischcn Volksschule" citiren, einem au^gezeichnrten Wrrkr von einem Verfasser,   dru   sicherlich  kein Mrnscli  zu den Cuncordats ftürmrrn   Milrn wird^   nämlich von Sr. Excellenz   dem früheren Unterstciatssecretcir Baron Helfert. 'Heiterkeit.)  Dieser sagt in fei ner „Geschichte drr österreichischrn Volksschule": „Weder d,r Kirche, noch dir (>>rge»lirche I,at dir Bollsschule cicschaffen, deren rrst im Zritaltcr  nach drr Glaubensspaltnnss nachweisbare Spuren virl-mehr überall drr Sorgfalt des weltlichen Regiments angehören." Und das ist auch wahr.    Srhrn Sie sich dir Geschichte drs deut-schrn Volk5schiilwesru<? au, i:ud Sic werden finden, ob die Kirche viel dafür gethan hat, oder ni.i't viclmelir die Biirgrrmristcr und Magistrate.' Diesr haben für dir Volksschule am meisten qcwirlt nnd dieser «eist hat sich fortgepflanzt.    Und andererseits ^uciea/ bcu,   die Volksschule wäre   rine Tochter der Kirche    w' is<  h!s!„ Tochter großjährig geworden;   sie wird die Dankbarkeit nnd N, lxlnglichlcil an ibrr Mutter brwahren.    Uher es ift  ,><.!f   > r- ! ihre'Bestimmung rrfüllr, daß sie srlbstäudiq wirtl, ckai    jn,     '" nen Hanse,   (Beifall von allen Seiten.)     ' """w'astr '" r,gr-
Der  zweite Punkt,   drn  man   häufia  für ^ o<     ^.  . Kirche augeführt bat,  ist drr,  daß di  Vf.  ^  ^ "^"^'' ^" Bild»nqc.rad   besitzt   und   dab r   -,,  ^?'.    ^", ""'" ^heren Voltsschulc ?i. sorgen.               ^     """""'"  berechtigt ist,   fiir die
nicht'rln'Hrn^b?^^' '?"' '" 'l"e ^itif di.ses SaM ' brersänd wi N ^ ^""' ""f ^s Nnnrdinn, übcr. Ist der Rus^                    ^.^Uss  gebildet,  w  bilde man ihn eben
w e ma    sie ^ ^' '"'^  Ma» gründe Päda^ien, Hemin.r.en, f   '.^ '>'       ! ' """"" "ill. lZnstimmunq links.) Man schaff lemc .pmdcrnlssc, wenn Gtädt? und Länder Padaqossi^ und Sc-mmünrn gründen wollcn.    Äian  gründe i'ebreroereinc,   Land^ Irl,rev,nnodcu. Hiricn, Uebclstcindr mus, abqrlwliei! wrrdrn. Dnnn,
1706
tonuut nach und nach cine ziemliche Gleichheit zwischen Lehrer und Pfarrer heraus, wenn wir einen gebildeten Lehrerstand heranziehen; das aber ist unsere nächste Pflicht.
Ich mache darauf aufmerksam, daß gerade auf dem Gebiete der Lehrerbildung in der neuesten Zeit in einigen deutschen Ländern und in der Schweiz enorm viel geschehen ist, während wir bei uns diese traurigen Pädagogien an den Normalschulcn u. s. w. haben, wo sie ein sogenanntes Mcthodenbuch auswendig ochsen, um es dann buchstäblich und wortlich wieder bei einer Visitation herunter zu leiern. (Heiterkeit.) DaS ist Thatsache. Ich habe vor so und so vielen Jahren dieses Mcthodenbuch auch gründlich ver» daut. (Heiterkeit.)
Ich möchte aber noch einen anderen Standpunkt kennzeichnen.
Man sagt, wenn die ganze Leitung nnd Aufsicht nicht der Geistlichkeit übergeben wird, so steht es mit der Schule sehr schlecht.
Ich glaube, man tbut der Geistlichkeit da Unrecht. Mir wenigstens will es scheinen, der Einfluß, den die Geistlichen außerhalb der Schule auf die Kinder, auf die Eltern beim Religionsunterrichte, von der Kanzel und im Beichtstuhle ausüben, sei denn doch ein so gewaltiger, daß die Geistlichkeit nicht darnach ausgeben sollte, noch ein eigenes Privilegium filr die Lei-Mug der Schule in Anspruch zu nehmen. Ich als Geistlicher würde, wenn man mir das Privilegium geben wollte, es ab' lehnen, weil ich darin beinahe ein geistiges Ärmuthzengniß sehen würde, daß ich nicht im Stande bin, mit gleichen Waffen zu kämpfen.
Die Geistlichkeit hat diesen Schutz nicht nöthig, sie wird außerhalb der Schule in ihrem Interesse, im Interesse des vci' rdrlndcn Christenthums und der Religion überhaupt wirken.
In ihrem Interesse, im Interesse der Religion, der Kirche, der Geistlichkeit liegt cs ja zunächst, eine gute Scbulc zu haben, deun aus ciucr guten Schule geht cm gebildetes Poll hervor, nnd ciil gebildetem Volk ist stets auch cm gutes Voll, es sind üdcrzcugiingstrcue und gute Staatsbürger. Bildung und Vicli' gion sind wahrhaftig leine Gegensätze,
Ich müßte das bestrcitcu, wcnn man von Irreligiosität zu sprechen anfängt und dadurck gleichsam die Bildung in Verruf bringt. Der wahrhaft gebildete Mann, meinc Herren, ist auch ein religiöser Mann, wcuu er auch vielleicht kein clerical Ge-nnntcr oder etwas dergleichcu ist. Wäre dieses nicht der ,vall, so müßte auck der Rückschluß richtig sein, daß ein in diesem Sinne Religiöser lcin Gebildeter ist, was wir doch auch nicht zugeben werden. «Heiterkeit)
Religiosität und Bildung siud daher leine Gegensätze ,sie ergänzen sich gegenseitig. Indem ich also der Ansicht bin, daß gerade in den tztz i i—I Z des vorliegenden Gesetzentwurfes der Kirche ein hiurcichcuder Einfluß auf dic Schule gewahrt ist, daß durch die Vcräudcrungeu, die in der Aufsicht und Leitung vorgenommen werden, ohne Zweifel das Schulwesen erst recht sich heben werde, muß ich voli meinem Standpunkte uud auf dem Bodcn einer langjährigen Lchrerpraxiö stehend, diesen Gesetzentwurf freudig dcgvüßcn. Ich zwcislc leinen Augenblick, daß er in dem großen >treise der Schulfreunde und Lehrer Befriedigung finden wird; mag auch da uud dort manches zu ändern sein. Die Grund-lage ist cinc gesunde und auf dieser Grundlage wird sich weiter dauen lassen.
Zum Schlüsse  möchte   ich   mir  noch  cinc Bemerkung  vom voltswirthschastlichen Standpunkte  erlauben.    Es   hat   mcm   geehrter Herr Aorrcdncr auch betont,  daß  unsere voltswirthschaft lichen Zustände cbcn nicht die allcrgüustigstcn sind; darüber find wir uns leider allzusehr tlar,  und wir gehen jetzt daran,  ueue 'chwerc Lasten zu übernehmen.   Meine Herren!   Nur ein gcbil deter Arbeiterstand — der ist die Zukunft für die vollswirths'chaft lichen Verhältnisse  in Oesterreich,   nnd   ein  solcher  braucht gute Schulen.    Ich will hier über die Mittelschulen und Universitäten nicht sprechen,   ich   sehe gerade im Vollsuntcrricktc die Erhebung des Voltes in der Beziehung, daß die gewerbliche Thätigkeit eine erhöhte wird.
lind ich brauche da wohl nicht in Details mich einzulassen; blicken Sie ai,f jcnc Staaten, die ich früher zu nennen mir die Freiheit genommen habe: die Schweiz, Sachsen, die Altcnglands' slaaten iu Nordamerika, wie hoch stehen da die industriellen und sommerzicllcn Verhältnisse, uud wie schwungvoll wcrdcn Agri> cultur  und Industrie dort betrieben?
Ein denkender Arbeiter, ein gebildeter Arbeiter ist denn doch bei Gott! weit mehr werth, als' cin- rohe Massc mit ihrer '/, Pfcrdetraft, wie sic in der Statistik berechnet wird.
Hätte die Schweiz, hatte Sachsen, welche beide eine so un-gunst.gc geographische Lage im Verhältniß zu Oesterreich haben, in ihren vollSwirthschaftlichen Verhältnissen anf jene Stufe sich emporgeschwungen, auf der sie jetzt stehen? Und der Kampf in Nordame^ita gerade in den östlichen Staaten, in den neuengli schcn Staaten!
Wenn ich dic Fragc vom Standpunkte der Schule uud dann vom Standpunkte dcr VoNswirthschast betrachte, so gebe ich mciuen ganzen Beifall dem Gcsctzciuwurfc. wie er uns vom con-fcssioncucn Ausschusse vorgelegt worden ist, uud indem ich die Herren ersuche, demselben zuzustimmen, möchte ich uur mit dem Dichter noch ausrufen:
„Auf gewaltiges Oesterreich,
Vorwärts, thu's dcn andern gleich."    (Lebhafter Beifall.)
Oesterreich.
Wien. 28. October. (Reichs rath.) In der heutigen Sitzung dcS Abgeordnetenhauses lirachte der Iu» stizminislcr  die Strafprorcßordnung  mit  dem  Antrage
der Regierung auf abgekürzte Behandlung derselben ein. Der Zchulgcsctzcntwurf wuroe mit einigen Amendements paragraphenweise in zweiter Lesung angenommen. (Aus-führlichcr Bericht morgen.)
Locales.
—  (Feldmarschllll Fürst Weriand von und zu Windisch gräz) ist auf seiner Besitzung zu Haasberg in Innertrain nach turzer Krankheit  in hohem Alter gestorben.   Noch bis in   seine lchtcn Lebensjahre   führte der  alte Krieger mit kräftiger Hand die Verwaltung seiner Güter bis ins lleinste Detail.   Der Nachfolger des Fürsten ist sein Sohn GM. Hugo Fürst von Winoischgräz, der sich vor lurzem mit einer Gräfin lttadziwill vermählte.
—   (Se. Durchlaucht Fürst Lothar Metlernich-Win neb u r g)   der neu   ernannte   erste Regierungs» rath der t. t. Landesregierung, wird heute erwartet.
—   (Theater.)    „Greift nur hinein ins volle Menschenleben — Wo ihr es packt, da ist's interessant."  Diesen Spruch   des Altmeisters Goethe  scheint auch der fruchtbarste deutsche   Luslspieldichtcr   Ä. Äenedif   sich   zum Motto gewühlt zu haben.   Das gestern zum Benefiz des Hrn. Kraft bei gut besuchtem Hause gegebene Lustspiel:  „Die zärtlichen Verwandten,"   enthält   solche lebenswahre Chatallere,  einen so lebendigen,   witzigen Dialog,   dah   es  seine Wirlung auf vas Publicum nicht verfehlen lann.    Das Publicum befano sich fortwährend in der heiteisten Stimmung unv lohnte auch die durchaus sehr gute Aufführung mit vielem Applaus und Hervorrufen.    Eine   köstliche Figur   war wieder der weitge, reiste   Gelvsack   Schummrich   des   Hrn. Krossek.    Diesem begabten Schauspieler muß besonders eine von aller Manier freie, durchdachte und in allen Theilen gerundete Wiedergabe jedeo Chalatler-ö nachgerühmt werden.   Der Hr. Bcmfi^iant als Oswald Älilnau wurde bei seinem Auflleten mit Applaus empfangen   und   gab diesen ernsten,   allem Schein abholden Charakter mit vieler Kraft und Wahrheit.  Wir glauben, daß eine Reprise dieses Stückes an» Platze sein dürfte, weil ks beim Publicum   besonderes Glück gemacht hat.    Für  morgen hat Hr. Zdllner dem Publicum einen außeroroentli heu Genuß zugedacht. Fanny Elhler tanzt« bekanntlich — Göthe. Herr Jackson   Haines,   der   in   kurzer Zrit   beiühmt gewor« dene amerikanische Schlittschuhläufer uno Tänzer, tanzt noch mehr, er tanzt uns morgen den Propheten und „Novice" ! Unsere Leser schütteln vielleicht ungläubig den Kopf, abli wir haben da« Oliginaltrlegramm mit eigenen Augen gesehen, welches dem Herrn Zöllner diese Zusage des Tanzhcroen meldete.    That-fache ist rs, oah Haines   in   Wien   duich   seine noch nie gelehene Virtuosität einen vollständigen Elfolg halle, daß er z. B. im Carllheater   sechszi^mal   bci   auüuertauslem   Hause spirlte und daß   er   nicht mehr Zeit   braucht, um das Publicum zu bezaubern, als — jüllf Mmuten!  Gründe genug, um ras   zu propdezeihen,   was   einem Director   vor   allem nvlbthut   uud   was Herrn Zöllner   leider   in   dieser Saison trotz aller Bemühungen   und Opfer   noch   so   selten   beschert war — ein volles Haus!
Neueße"M
Wien, 29. October. (Tr. Ztg.) (Unterhaus.) Der Iustizininister entwickelte die leitenden Gesichtspunkte der eingebrachten neuen Strafproceßordnung, deren (»rundlagen auf Antlagcproceß (als Antlageftrinrip) Müudlich-teit, Oeffentlichtett und Schwurgerichte beruhen. Das Schulgesetz wurde in dritter Lesung angenommen, die Polen stimmten dafür. Endlich wurde die Strafgesetz-novellc und das Gesetz über die "l) !!!>liMlll>'Frcisprechul>g mit dcn Abänderungen des Herrenhauses in dritter Vcsung angenommen.
Die „Wr. Ztg." bringt ein allerh. Handschreiben uom 20. October an den Banalstellvcrtretcr Baron ^evm Rauch, worin die Wahlen für dcn demnächst clnzuberu» senden croatischen Landtag mit herabgesetztem Census und nach dcn Anträgen des letzten Landtages ausgeschrieben werden.
Telegramme.
Toulon, 28. October. (Tr. Ztg.) DaS zweite Ge« schwader mit der Brlgaoc Potticr izt abgegangen. Die Truppcnzuzügc dauern fort.
Paris, 28. October. Abends. Die „Patric" schreibt: Es handelt sich darum, an die diplomatischen Agenten Frankreichs im Auslande ein Circular zu versenden, welches dcn wahren Charakter der französischen Intervention darlegt, wie er in nnscrem „Monitcur" tlar präcisirt wurde. — Die „Patrie" versichert, dic ncucn italienischen Minister hatten unter zwei Bedingungen ihre Annahme ausgesprochen: Erstens, dcr König würde die Verletzung des römischen Gebietes öffentlich desavouiren; zweitens, der König würde einen Schrat anstreben, um durch eine Bewegung an der Grenze die italienische Armee mit der französischen Intervention in Verbindung zn bringen. — Dasselbe Blatt schreibt weiter: Man erwartet die Schließung dcr Garibaldische" Werbe- und Hilfscmult<'s. — Man versichert, General Montauban wcrdc das Exftcditionscorps befehligen.
Paris, 28. October. (Tr. Ztg.) Die „Presse" meldet: Garibaldi, verstärkt durch mehrere tausend Deserteure dcr italienischen Armee, nahm „Monte Rotondo" nach erbittertem Kampfe. Man glaubt, Garibaldi stl seit gestern Abends vor dcn Thoren Noms. Das französische Geschwader ist in Civitavecchia angekonnren. Die Ausschiffung hat begonnen.
Telegraphische Wechselcourse
uom 29. October.
5perc. Metalliaues 5«. — 5perc. Mclalliqnes mit Mai- u"b Noucmbcr-Ziuscl, 57.80. - 5t»rrc. NaOoiialAnleheu 65.10. - <8mil' actien <;?!». — l5r?ditactiru I76.2>>. - 1860er Stalltöaxlelie!, 8!,»^. — Silber 121.75. - Landon 12110. ._ K, l Dilca'cn 5.91.
cheschästs-ZeitiMl;.
5trainbllrst, 28. October. Auf drin heutigen Marlte sm>> erschienen: 48 Wagen mit Getreide, 4 Wagen mit Heu nud Stroh, 16 Wagen mit Hol;, 132 Stück Schweine von 8 bis 16 fl.
DurchschuiltS-Prcise.
sl.    lr.                                                   fi. ! ll.
Weizen   pr. Mchcu           6   70      Vuttcr pr. Pfnnd .        — > 34
ssoru                  „             3  90      Lier pr. Stück .    .        —   U
Gerste                 ,.           —   —      Milch  pr. Mafz    .         - K'
Hafer                  „             2   —     Nmdfleisch pr. Pfd.        —   1<i
Halbfrucht          „             -   —      Kalbfleisch         „            —  21
Heiden                 „             A   40      Schweinefleisch  „            —   2l1
Hirse                   „             3   —      Schöpsenfleisch   „            —  III
Kulurutz             „             4   —      Hälmdel  pr.   Stück       — 25'     ,
Erdäpfel             „             1   10      Tauben           „             —, It»     ^
Linsen                 „           —   —     Hcn pr. Zentner    .        —   ^
Erbsen                „           —   -       Stroh    ' „          .        —  5l)
Fisolen               „             4^1«     Holz, hartes, pr. Klft.       5  -
RmdSschmalz pr. Pfd.     — i 44      — weiches,       „              3  "0
Schweineschmalz   „         —   —      Wein, rother, pr.Eil„er   -- -"
Speck, frisch.         .,         —! 31      - weißer         „              8  ^
Speck, geräuchert, Pfd.     —j 42                                                   ^
Angekommene Fremde.
Am UK. Ociobcr.
Ttadt Mieu.   Die Herren: Bienciifeld. — Norlh, von Verlu'.
Dr. Slrabar, Mediciiicr. und Brai,„r. Brauer, unn Gotlsch^ Glephaot.    Die Herren:   (5rotey,   Director,   von Zeltweg. ""
Ieruiendy   und Sllß,   Kauflt,,   lllid Orünfelo,   Juwelier,   uo"
Wien. — Nödigrr. von Trieft, Baierischer Hof.   Herr Knll, Orlonom,   von Nudolfswerih.
Frl. Phiftn', uou (Yraz. Ftaiscr vo» Oesterreicl,  Herr Blaßuig, Händler, von H"p'°
garteu,
Theater.
Hcutc Mittwoch: Dir Viebe im Eckl,a„sc.
Lustspiel iu ^i  Äcl^n v. «osmar Dcr .««rnlarfcr und dir Picarde.
Oenrebild mit Gesang   und Tau;   iu 1 ?lcl   von   ^'.   Schnc^
____u    ^?U^   Zs  !______j      ^Z2>
6 Ü. Mg.  '^Ä, u.l   4- 5,»     O. schwach   f. qan, dew. 29.'2 „ N.   , 3iil;.ü2   ^-10.4     O, schwach      'heiter         "°"
zi(>.. Ab.    828,.7   -l- Z..    O.s. schwach,     heiter     .
Nach <! Uhr Morgens Aufheiterung. Wolkenloser Nachmittag' Rasches Steigen des Aaroimlerö.
llicrantw,,ttllcher Nedactcur: Iqnaz v. Klelnma » r____
Diilsenberlcht.
Wien. 28. October.    Tie Bürsc fest   und   die üssectcncoursc,   namentlich  jene fl'r Spcculationspapicrc. hoher.    Devisen   nnd Valuten   matter,    Geld   abondnut.    GeschO beschränlt, aber für dlc eben in der Subscription befindlichen Nuooljsliahi,.Prioritäten zn 80,ü<) ziemlich belangreich.
Qcssentliche Tchuld.
^.   des Staate» (fiir 100 fi)
Geld     Waare
Iu o. W. zu 5pCl. filr 100 fl.      52.50    t>2 <;»
In ästcrr, Währung steuerfrei         5>6.70    Ü6.i«) ^, Stcucraul.  iu   o.  W. v. I.
!8Ü4 zu üpCt. rückzahlbar    .    87.50    87.75
Silber-Äulehcil vou 18<i4     .    .    74.—     74.5" Silblranl.1865 (Frcs.) rllckz.ihlb.
iu 37 Jahr. zu 5 pEt. 100 fl.        77 50    7^.-.
Nat.-Aul. mit Iän.<Eoup. zn 5°/„    65.50    <?5 60
„     ,.   ,,   Apr.-Eoup. ., 5 „     «'5.10    <i.').2'»
MetaNiques   .    .   .   .    „ 5 „     l>.25    5<i.40
detto mit Mai-Eoup.    ^ 5 ^     ^7 g,)    5,^,^_
detto.....„4,,,     49.»    4s/75
Mit Verlos, v. 1.1839   .   .    .    141.50  142 —
„        „    « .. 1854    .    ,    .      72.^5    72.75'
„    „ ,. I860 zu 500 st.     81.50    8l,^0
,.    ,. „I860,. lw„      00.-   s>s.5.o
..    „ .. 1864.. 100,.       74 HO    7460
Lomo-Reutcnsch. zu 42 !>. »uet.      1^75    ^25
N dcr Kroülär.dcr (für 100 fl.) Or.-Entl.'Olilig.
Niederösteneich        .   ^ 57,       8»,-    ^..^.
oberösterreich          ,     „ 0 „       8(i.o0    87.50
Geld     Waare
Salzburg    .    .    .    .   zu 5'/.        86.—     87.—
Bühmen     ....     ,.  5 „        88.50     89.
Mähren     ....     „ 5 „        «6.75     87.25
Schlesien   ....     „ b „           88.—       8l>. -
Stelermarl      ...      „ 5 „       89.50    90.—
Ungarn.....„ 5 „       69.—    69.50
Tcmcser-Banat   .    .     „ 5 „      68.—    68.50
EraaNcnuud Slavonien  „ 5 „       69.50    70.!0
Galizicn     .    .    .    .     „ 5 „       66 —    67.--
Siebenbürgen ...     „ 5 „       63.75    Ü4.i'0
Buloviua    ....     „  5 „       54.50    65.—
Ung. m. d. V.-E. 1867   „ 5 „       65.50    66. -
Tcm.V.m.d.V.-E. 1867,, 5 „       65.50    65.75
Actien (pr. Stück).
Nationalbaul (ohue Dividende)     67li.—  6?«.—
K.Ferd.-Nordo.zu1000fl.T.M. 1725.-  1730.-
Kredit-Anstalt )u 200 fl. d. W,       176.80  177.-
N.ö.<3scom.-Oes.zl,500fl.ij.W.    604.-  606 —
S.-E.-G.zu20(>si.CM o.50"ssr, ^34 80  234 90
Kais. Clis. Bahn zu 200 si. EM.     138.50  139.-
Sub,-n°rdd.Vcr,-B,200 „    «        i!<l1.--   l2i.50
SUd,St.-.l.-uen.u,z.-i.E.2c)0fl.     17^.2.)  1?3>>0
Gal.Kc»rl,Lud.,N. z.200si.<lM.    209.—  209.50
Geld   Waare!
Vühm. Wcstbahn zu 200 si.   .     139. - 139.50
Oest.Dou.-Dampfsch.-Ges. Z-H     466.- 468.-
Oesterreich. Lloyd iu Trieft Z «H»     170.— 175.—
Wien.Damvfm.-Actg.500fl.ö.W.    44".— 450.-
Pester Kettenbrücke    ....     370.— 375.—
Anglo-Anstria-Bllul zu 20" fi.     104.75  105.25
Lemberger Cemowiyer Actien .    172,— 173.-.
Pfandbriefe (für 100 fi.) National- ^
baut auf !- vcrlosbar zu 5°/.         96.30   96.60 6. M.   <
Natillnalb.aufll.W verloSb.5,.        91.80   92.--
llng. Boo.-Ercb.-Nnst. zu 5'/, „        89.75   90. > Mg. oft Bodm-Ercdit-Anstal«
verlosbar zu 5'/, in Silber      I'^.-- 105.—
Domaincu-, 5»perc. in Silber .    1<).'<.54 104--
Uose (pr. Stltc?.)
2rcd.-A.f.H,u.G.z.100fl.ü.W.    126.-  126.50
Don.'DmPssch.-G.z.100si.EM      85.50    86.50
Stadtgem. Ofen „ 40 „ ü. W.     2«.—    24.—
Esterhazy             ,. 40 „ «M.     100.—  101.—
Salm                  „ 40 «     „     .   29. -     29 50
Pallffy                .. 40 ,    „    .   21.25    22.25
!                                                               Geld    O°5
Elary                  zu 40 fi. CM.       24.-    A'^
Sl.GcnoiS          „40„     „     .    23.-^    "'^
Wmdischgrätz       „20.....    17.50    1^
Waldsteiu             ., 20 ..     „     .    18 "0     >'',(,
Keglevich              „ 10.....    I?.  -    ^'^
Rudolf-Stiftung    10 „     „     .    N.7.»    ^
Augsburg fllr 100 si siidd. W.     K)3-<^ ^ ,^ jl>
ssraulsurt a.M 100 fi.    dctto         103.8C ^^ ^
Hamburg, fitr 10» Marl Nanlo     !'1.?^> ,^.b0
London für 10 Pf, Sterling   .     1242-) ^.^0
Paris   für 100 Franks .   .   .      ^.4<'
(5ours der Oeldsortcn
K. Münz-Ducatcu       5 fi.  94 lr.   >' >'' g<;   .
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Krainische Gruudcullastungö - Obligatlo" -vatn°t,ruug: 87 Geld. 9<! Wa"