Šolsko obzorje. Iz Ljllbljane. Pri učiteljskem spraševanji, ktero je od 16. do 26. t. m. trajalo, so učitelji in učiteljice te-la vprašanja pismeno odgovarjali: a) za ljudske šole: 1. iz pedagogike: "VVodurch erwirbt, bevrahrt und sichert sich der Lehrer (die Lehrerin) die so notige Freudigkeit zu seinem (ihrem) Berufe?" 2. Iz nemščine: BDie soziale Stelluiig des Volksschullehreis in der biirgerlichen Gesellschaft (eine Abhandlung). Eine Beschreibung des Heimatortes.« 3. Iz slovenščine za učitelje: ^Učitelj svojemu prijatelju, mlajšemu učitelju, našteva dovoljcne odgojne pripomočke pri ustrahovanji v šoli (pohvcde in kazni); piše naj se v obliki prijateljskega lista; za učiteljice: „ Učiteljica svoji prijateljici, učiteljici, kaže, kako pazi, da so učenke snažne, tako tudi vsa učila, šolsko orodje, šolska soba in vsi učilnični prostori; piše naj se v obliki prijaznega lista." 4. Iz številjenja : »Eine Strasse von 163Y2 Meter Lange und 5'/3 Meter Breite ist gepflastert worden; wie hoch wurde das Quadratmeter gerechnet, wenn die ganze Arbeit auf 14284/5 fl. zu stehen kam? Ein Acker von 13 Joch 1285 ?Klafter wird um 5060-25 fl. gekauft; der Kaufer tritt nun 2"87 Joch zu demselben Preise an seinen Kachbar ab; wie viel hat dieser dafiir zu bezahlen? Ein Kapital von 4321 fl. ist zu V/^% durch 2 Jahre angelegt; wie viel Zins tragt es?« — b) Za meščanske šole. 1. Iz pedagogike: »Wie kann der Lehrer ausser der Schule fiir die Schule wirken? Was versteht man unter Gedachtnis und auf welchen Eigenschaften beruht die Vollkommenheit des Gedachtnisses ? Welche Fortschritte strebte Amos Comenius auf dem Gebiete der Erziehung gegenflber seiner Zeit an?« — 2. Iz nemščine: »Ueber den Gebrauch des Konjuktivs in der deutschen Sprache. — Uebersichtliche Darstellung der literarischen Thatigkeit des Dichters Friedrich v. Schiller.« 3. Iz slovenščine: »Kakošno korist niore posabno učitelj od potovanja imeti?" 4. Iz laškega jezika: Eine in deutscher Sprache gegebene kurze Erzahlung ins Italienische zu iibersetzen. 5. Iz zemljepisja: »Anfuhrung von Beweisgriinden fiir die Rotazion und die Revoluzion der Erde. — Es ist der Lauf der Save sammt ihren Zuflussen und den Eigenthiimlichkeiten einiger derselben zu besprechen." 6. Iz zgodovine: »Es ist das Leben des Cn. Pompeius M. in seinen wichtigsten Momenten zu besprechen und seine Bedcutung fiir die romische Geschichte darzulegen. — Es ist eine klare Uebersicht des osterreichischen Interregnums von 1246 — 1282 zu geben.« 7. Iz številjenja: »Es sind die Unbekannten folgender Gleichungen zu bestimmen: 4 x -J- 3 y — 5z=13;3x — 4 y + z = 2; — x-t-7y+3z = ll. — Eine Dampfmaschine von 36 Pferdekraft bewegt in 18 Tagen a 12 Stunden eine Erdmasse von 4 Klafter Lange, 2Va Klafter Breite und 2Y2 Klafter Hohe; in wie viel Tagen ununterbrochener Arbeit wird eine Erdmasse von 8 Klafter Lange, 3Y2 Klafter Breite und 2 Klafter Hohe durch eine Dainpfmaschine von 24 Pferdekraft bewegt werden ? — Ein gerader Kegel enthalt 64 Kubikfuss und der Durchmesser seiner Grundflache verhiilt sicli zu seiner Hohe wie 4:5; wie gross ist seine Mantelfliiche ? Man denke sich ferner die Mantelflache abgewickelt, wodurch man einen Kreisausschnitt erhillt, und untersuche, wie gross der diesem Sektor entsprechende Zentritvinkel sei.« — 8. Iz prirodopisja: »Es ist die Einrichtung des menschlichen Auges darzulegen, dann eingehend zu erklaren, \vie das Sehen zustandekommt. — Welche Thiere nennt man Coelenterata und wie \verden dieselben eingetheilt? — Die Kieselsaure, ihre mineralogisclien und chemischen Eigenschaften.« 9. Iz fizike: flEs soll die Reihe der Kohlenstoff-Verbindungen, vvelche man als Fettkorper bezeichnet, hinsichtlich der Gesetzmassigkeit der Zusainmensetzung ihrer Radikale und deren Derivate im allgemeinen charakterisiert werden. — Die Erscheinungen der Kapillaritat sollen erklart und die Wichtigkeit derselben in der Natur durch Anfiihrung der PMnomene, welche sich daraus erklaren lassen, dargelegt werden. — Es soll die Galvanoplastik erklart werden.«