Proces opismenjevanja je pomeben proces v izobraževanju. Tradicionalni pouk je proces opismenejvanja, kot razvoj blralnih in pisnih sposobnosti, omejeval na prvo leto šolanja. Sodobni proces pa vidi v opismenjevanju razvoj kognitivnih, metakognitivnih jezikovnih spoobnosti, ki omogočajo komunikacijo s svetom. Cilj opismenjevanja je doseči stopnjo funkcionalne pismenosti učencev. K tej pismenosti pa vodi strateško učenje, ki predpostavlja urjenje učencev v učnih/bralnih strategijah in samoregulacijskih mehanizmih pri učenju/branju. Didaktično ima sodobni pouk opismenjevanja v obliko komunikacijskega modela, ki predpostavlja sistematičen in fleksibilno uravnotežen razvoj jezikovnih kmunikacijskih sposobnosti. Opismenjevanje pojmuje kot razvijanje spretnosti in sposobnosti branja, pisanja, poslušanja in govorenja ter razvijanje sposobnosti spreminjanja in reguliranja teh procesov.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-LA1V24QE

COBISSID

19583837

Objavljeno

16.09.2009

Metapodatki

Citiranje

APA:

Pečjak, Sonja (1999). Koncept opismenjevanja v luči sodobnih znanj o strateškem učenju. Psihološka obzorja (Ljubljana), letnik 8, številka 4, str. 77-90. URN:NBN:SI:DOC-LA1V24QE from http://www.dlib.si

MLA:

Pečjak, Sonja. "Koncept opismenjevanja v luči sodobnih znanj o strateškem učenju." Psihološka obzorja (Ljubljana) letnik 8. številka 4 (1999) str. 77-90.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-LA1V24QE>

Psihološka obzorja
1992-
(Zbirni zapis)

številka

Psihološka obzorja
1999
(Celotna številka)