The value of phonetics and pronunciation teaching for advanced learners of English

angleški

2017

angleščina    tuji jeziki   fonetika    izgovorjava    didaktika jezika

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Izgovarjava je ključni element učenja tujega jezika, vendar se njenemu poučevanju prepogosto posveča premalo časa (Kelly 1969). Zdi se, da velja prepričanje, da se bo izgovarjava sčasoma razvila kar sama od sebe, hkrati pa se pričakuje, da bodo učenci vendarle dosegli določen nivo. Članek obravnava učinke eksplicitnega poučevanja izgovarjave in fonetike na tvorjenje angleškega govora pri naprednih nizozemskih učencih angleščine. V obdobju treh let se je izgovarjava pri naprednih študentih večkrat preverjala. Sredi triletnega obdobja pa se je poučevanje izgovarjave prenehalo. Ugotavljali smo, kako je prekinitev poučevanja izgovarjave vplivala na tvorjenje govora, in ali je bilo moč opaziti specifične razlike med branjem in spontanim govorom. Upoštevali smo tudi vpliv študija v tujini in spremljanja predavanj v angleškem jeziku. Naša študija dokazuje, da ima eksplicitno poučevanje izgovarjave jasen učinek na razvoj le-te pri učencih. Nekatere izgovorne značilnosti so bolj izrazite kot druge, prav tako tudi vrsta naloge nedvomno vpliva na podobnost učenčeve izgovarjave izgovarjavi rojenih govorcev. Količina izpostavljenosti angleščini ima manjši učinek na izgovarjavo. Vrednost eksplicitnega poučevanja fonetike in izgovarjave je precej visoka pri naprednih učencih tujega jezika. Ko enkrat dosežejo določen nivo, so ga sposobni tudi ohraniti.

08.10.2018