Slovenci v Italiji posvečajo veliko pozornosti družini in šoli, ki ju obravnavajo kot akterja prenosa "zamišljene" slovenske identitete (Anderson 1983). Danes se zaradi velikega števila učencev iz neslovensko govorečih družin, ki svoje otroke vpisujejo v šole s slovenskim učnim jezikom, aktualnost te vloge postavlja pod vprašaj. Pričujoči članek je umeščen v omenjeni okvir in sloni na intervjujih in predvsem na življenjskih zgodbah, izpričanih na delavnicah za starše otrok, ki so obiskovali šolo s slovenskim učnim jezikom v Italiji. Opira se na kritične in poststrukturalistične teorijein paradigme, ki obravnavajo družbeno identiteto kot dinamično in spremenljivo glede na posameznikove številne identitetne opcije. Članek se konča z ugotovitvijo, da pojem slovenska identiteta kot označevalec pripadnosti "zamišljenemu" slovenskemu narodu ni več enoumen, saj se v družbi pojavljajo nove pomenske kategorije in identitetni konstrukti, ki so predmet pogajanj v družbenih odnosih znotraj spreminjajočih se zgodovinskih in kulturnih dimenzij.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-5YPYKPJK

COBISSID

12078157

Objavljeno

05.11.2014

Metapodatki

Citiranje

APA:

Pertot, Susanna (2011). Identitetne spremembe med Slovenci v Italiji v družinah učencev šol s slovenskim učnim jezikom v Italiji. Razprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990), številka 66, str. 24-43. URN:NBN:SI:DOC-5YPYKPJK from http://www.dlib.si

MLA:

Pertot, Susanna. "Identitetne spremembe med Slovenci v Italiji v družinah učencev šol s slovenskim učnim jezikom v Italiji." Razprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990) številka 66 (2011) str. 24-43.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-5YPYKPJK>

Razprave in gradivo
1990-
(Zbirni zapis)

številka

Razprave in gradivo
2011
(Celotna številka)